《中國古代文學(xué)史三》課程教學(xué)大綱

《中國古代文學(xué)史三》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱中國古代文學(xué)史（三）課程編號(hào)380010170課程性質(zhì)必修課課程類別核心課程開課單位授課學(xué)期第4學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)3.5/60課內(nèi)學(xué)時(shí)60理論授課60上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0課外學(xué)時(shí)48適用專業(yè)中國語言文學(xué)類（秘書學(xué)）是否雙語否先修課程中國古代文學(xué)史（一）（二）后續(xù)課程文學(xué)理論（三）二、課程簡(jiǎn)介《中國古代文學(xué)史（三）》是中國語言文學(xué)類（秘書學(xué)）的專業(yè)核心課，為理論性較強(qiáng)的一門課程。本課程對(duì)明清近代階段的古代文學(xué)史知識(shí)進(jìn)行理論講授及分析鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生掌握明清近代階段中國古代文學(xué)史發(fā)展的基本線索與重要概念，掌握重要作家的代表性作品與藝術(shù)風(fēng)格，具備閱讀、分析、評(píng)價(jià)古代文學(xué)作品的能力，全面考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握運(yùn)用以及分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。三、課程目標(biāo)及對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1.識(shí)記明清近代階段古代文學(xué)史發(fā)展的基本線索，掌握這一階段涉及到的重要概念與文學(xué)常識(shí)，領(lǐng)會(huì)涉及到的重要作家及其代表作品、藝術(shù)風(fēng)格。課程目標(biāo)2.具備閱讀、鑒賞、分析、評(píng)價(jià)古代文學(xué)作品的能力，能夠綜合運(yùn)用古代文學(xué)的基本知識(shí)與理論分析問題、解決問題；切實(shí)提高閱讀鑒賞能力與文字表達(dá)能力；能夠舉一反三，具備自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)3.領(lǐng)會(huì)中國古代文學(xué)作品中蘊(yùn)含的家國情懷與創(chuàng)新意識(shí)；能夠通過對(duì)名家名作的學(xué)習(xí)獲得自豪感與文化自信，從中汲取高尚的文化素養(yǎng)、樂觀的生活態(tài)度與健康的審美情趣；具備傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)與自覺弘揚(yáng)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神。（二）課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)2-3：具有較強(qiáng)邏輯思維能力，能從不同角度思考問題，提出解決方案；能將領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)和提供的零散材料進(jìn)行系統(tǒng)化思考和邏輯性加工；能對(duì)日常事務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交代的事情通盤考慮和統(tǒng)籌。指標(biāo)點(diǎn)2-3科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)2-4：具備較強(qiáng)的口語表達(dá)能力，能夠正確、合理表達(dá)觀點(diǎn)，語言有邏輯性；具備較強(qiáng)的書面語表達(dá)能力，能夠正確、合理表達(dá)觀點(diǎn)，語言有邏輯性。指標(biāo)點(diǎn)2-5：精于社會(huì)組織中日常公文的寫作，并能規(guī)范快速成文；大型文書的寫作能做到格式規(guī)范、思路清晰、表答準(zhǔn)確。指標(biāo)點(diǎn)2-8：具有良好的人文素養(yǎng)和與職業(yè)匹配的道德品質(zhì)，能夠恪守秘書職業(yè)規(guī)范。指標(biāo)點(diǎn)2-4語言表達(dá)能力指標(biāo)點(diǎn)2-5文書寫作能力指標(biāo)點(diǎn)2-8人文素養(yǎng)與職業(yè)道德課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)1：思想政治和德育方面具有積極向上的人生觀和價(jià)值觀，奮發(fā)進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、敬業(yè)求真、愛人向善；具有愛國主義、集體主義精神，高尚的職業(yè)道德和良好的合作意識(shí)；政治方向堅(jiān)定正確，擁護(hù)黨和國家的方針政策，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。1思想政治和德育方面四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元明代詩文詞曲民歌（學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容明代政治生態(tài)、文化哲學(xué)概況；明代詩文流派；明代詞；明代散曲與民歌。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：明代詩文流派的演變；高啟詩歌，劉基寓言散文，歸有光散文，袁宏道山水游記散文，張岱小品文。教學(xué)難點(diǎn)：明代詩文流派演變；張岱小品文的故國情懷3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。②課下閱讀與課上討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)領(lǐng)會(huì)明代詩文流派演進(jìn)軌跡，對(duì)明代重點(diǎn)詩人、散文家的作品能夠綜合評(píng)價(jià)。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第二單元明代戲劇與《牡丹亭》（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容中國古代戲劇的萌芽發(fā)展與流變；明代戲劇概況；湯顯祖生平、思想與文學(xué)主張；《牡丹亭》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；“臨川四夢(mèng)”作品概況。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：湯顯祖生平與思想；《牡丹亭》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：湯顯祖的思想與文學(xué)主張；《牡丹亭》的時(shí)代意義。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。②課下閱讀與課上討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)識(shí)記：中國古代戲劇的萌芽發(fā)展與流變；明代戲劇概況；“臨川四夢(mèng)”作品概況；領(lǐng)會(huì)湯顯祖生平、思想與文學(xué)主張；對(duì)《牡丹亭》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色以及時(shí)代意義作出綜合評(píng)價(jià)。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第三單元明代章回小說與《三國演義》（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容中國小說發(fā)展的兩條線索；章回小說在白話小說中的地位；明代章回小說概況；《三國演義》的成書、作者和版本；《三國演義》的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色；體會(huì)作品蘊(yùn)含的人民性以及建功立業(yè)、渴望國家統(tǒng)一的愿望。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《三國演義》的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：《三國演義》對(duì)歷史題材的改造；《三國演義》“擁劉反曹”的思想傾向。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。②課下閱讀與課上討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)識(shí)記：中國古代小說兩條線索的發(fā)展流變；章回小說在白話小說中的地位；明代章回小說概況；領(lǐng)會(huì)《三國演義》的成書、作者和版本；綜合評(píng)價(jià)《三國演義》的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第四單元《水滸傳》（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容《水滸傳》的成書、作者和版本；《水滸傳》的思想內(nèi)容；《水滸傳》的藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《水滸傳》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：《水滸傳》主題與人物的復(fù)雜性3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。②課下閱讀與課上討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)領(lǐng)會(huì)《水滸傳》的成書、作者和版本；綜合評(píng)價(jià)《水滸傳》的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。體會(huì)作品蘊(yùn)含的伸張正義、扶危濟(jì)困的思想精神。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第五單元《西游記》（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容《西游記》的成書、作者和版本；《西游記》的思想內(nèi)容；《西游記》的藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《西游記》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：《西游記》主題與明代心學(xué)。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。②課下閱讀與課上討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)領(lǐng)會(huì)《西游記》的成書、作者和版本；綜合評(píng)價(jià)《西游記》的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。體會(huì)作品蘊(yùn)含的為求得正果不怕磨難的執(zhí)著精神。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第六單元《金瓶梅》（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容《金瓶梅》的成書、作者和版本；《金瓶梅》的思想內(nèi)容；《金瓶梅》的藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《金瓶梅》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：《金瓶梅》的主題、性描寫爭(zhēng)議。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。②課下閱讀與課上討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)領(lǐng)會(huì)《金瓶梅》的成書、作者和版本；綜合評(píng)價(jià)《金瓶梅》的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。體會(huì)作品曲折反映的時(shí)代面貌。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第七單元明代擬話本小說與“三言”“二拍”（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容話本小說與擬話本小說；“三言”“二拍”思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：“三言”“二拍”的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：“三言”“二拍”的人文精神；性描寫。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。②課下閱讀與課上討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)領(lǐng)會(huì)：話本小說與擬話本小說的淵源關(guān)系；馮夢(mèng)龍、凌夢(mèng)初的生平思想；馮夢(mèng)龍對(duì)通俗文學(xué)的貢獻(xiàn)；綜合評(píng)價(jià)“三言”“二拍”的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色。體會(huì)作品反映的追求性自由、男女平等等人文精神。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第八單元清代詩詞曲文（學(xué)時(shí)數(shù)：8學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容清代政治生態(tài)、思想文化哲學(xué)概況；清代詩歌流派；清代詞；清代散曲；“桐城派”文學(xué)主張與清代散文。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：清代詩歌流派的演變；袁枚、黃景仁的詩歌；清代詞概況；納蘭性德、張惠言的詞；“桐城派”文學(xué)主張以及散文。教學(xué)難點(diǎn)：清代詩歌流派演變；清代詞代表作家的生平思想。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。②課下閱讀與課上討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)識(shí)記：清代詩歌流派的演變；清代詞概況；領(lǐng)會(huì)“桐城派”文學(xué)主張以及散文；綜合評(píng)價(jià)袁枚、黃景仁的詩歌；納蘭性德、張惠言的詞。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第九單元清代戲曲與《長(zhǎng)生殿》（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容清代戲曲概況；洪昇生平思想；《長(zhǎng)生殿》雙重主題；《長(zhǎng)生殿》藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《長(zhǎng)生殿》雙重主題：愛情主題為主，政治主題為次；《長(zhǎng)生殿》藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：《長(zhǎng)生殿》對(duì)楊貴妃、李隆基愛情故事的再處理。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。②課前閱讀與課內(nèi)討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)識(shí)記：清代戲曲概況；洪昇生平思想；綜合評(píng)價(jià)《長(zhǎng)生殿》的雙重主題與藝術(shù)特色。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第十單元《桃花扇》（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容孔尚任生平思想；《桃花扇》的雙重主題：政治主題為主、愛情主題為次；《桃花扇》的藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《桃花扇》的雙重主題：政治主題為主、愛情主題為次；《桃花扇》的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：《桃花扇》的政治主題。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合；②課外閱讀與課內(nèi)討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)領(lǐng)會(huì)孔尚任的生平思想；綜合評(píng)價(jià)《桃花扇》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第十一單元《聊齋志異》（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容中國文言小說發(fā)展線索梳理；蒲松齡的生平思想；《聊齋志異》的思想內(nèi)容：《聊齋志異》的藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《聊齋志異》的思想內(nèi)容：《聊齋志異》的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：《聊齋志異》在中國文言小說中的地位；《聊齋志異》的情節(jié)營造；《聊齋志異》的詩化特質(zhì)。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合；②課外閱讀與課內(nèi)討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)識(shí)記并領(lǐng)會(huì)：《聊齋志異》在中國文言小說中的地位；蒲松齡的生平思想；綜合評(píng)價(jià)《聊齋志異》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第十二單元《儒林外史》（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容中國世情小說發(fā)展線索梳理；吳敬梓的生平思想；《儒林外史》的思想內(nèi)容：《儒林外史》的藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《儒林外史》的思想內(nèi)容：《儒林外史》的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：《儒林外史》在中國章回體小說中的地位；《儒林外史》的諷刺藝術(shù)。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合；②課外閱讀與課內(nèi)討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)識(shí)記并領(lǐng)會(huì)：《儒林外史》在中國章回體小說小說中的地位；吳敬梓的生平思想；綜合評(píng)價(jià)《儒林外史》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第十三單元紅樓夢(mèng)（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容《紅樓夢(mèng)》的成書、作者和版本；《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容：《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容：《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：《紅樓夢(mèng)》主題的深刻性與復(fù)雜性；《紅樓夢(mèng)》的詩化特質(zhì)。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合；②課外閱讀與課內(nèi)討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)識(shí)記并領(lǐng)會(huì)：《紅樓夢(mèng)》在中國章回體小說小說中的地位；曹雪芹的生平思想；綜合評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。第十四單元近代文學(xué)（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容近代文學(xué)概況；龔自珍與《己亥雜詩》；王國維、王國維詞與《人間詞話》；“譴責(zé)小說”。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：龔自珍與《己亥雜詩》；王國維、王國維詞與《人間詞話》；“譴責(zé)小說”。教學(xué)難點(diǎn)：近代文學(xué)的新特質(zhì)。3.教學(xué)方法①多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合；②課外閱讀與課內(nèi)討論相結(jié)合。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果在學(xué)習(xí)完本單元后，學(xué)生應(yīng)識(shí)記并領(lǐng)會(huì)：近代文學(xué)概況；“譴責(zé)小說”；綜合評(píng)價(jià)：龔自珍與《己亥雜詩》；王國維詞與《人間詞話》。5.支撐課程目標(biāo)本單元知識(shí)、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)：本部分支撐課程目標(biāo)1、2、3。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元明代詩文詞曲民歌講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、381:0.8第二單元明代戲劇與《牡丹亭》講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8第三單元明代章回小說與《三國演義》講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8第四單元《水滸傳》講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8第五單元《西游記》講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8第六單元《金瓶梅》講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8第七單元明代擬話本小說與“三言”“二拍”講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8第八單元清代詩詞曲文講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、381:0.8第九單元清代戲曲與《長(zhǎng)生殿》講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8第十單元《桃花扇》講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8第十一單元《聊齋志異》講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8第十二單元《儒林外史》講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8第十三單元《紅樓夢(mèng)》與近代文學(xué)講授與閱讀討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、341:0.8合計(jì)601:0.8五、課程考核及對(duì)課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程成績(jī)構(gòu)成（百分制）課程成績(jī)構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則平時(shí)成績(jī)30%作業(yè)（百分制）50本門課程3次作業(yè)，主要考核對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的整合與理解。作業(yè)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)：按時(shí)上交，思路流暢，表述嚴(yán)謹(jǐn)，有創(chuàng)新見解可加分。目標(biāo)分值=0.5*作業(yè)平均成績(jī)測(cè)驗(yàn)（百分制）20本門課程2次測(cè)驗(yàn)，主要考核經(jīng)典作品的名段名句默寫及文學(xué)常識(shí)填空。測(cè)驗(yàn)評(píng)分的具體標(biāo)準(zhǔn)：正確率不低于80%。目標(biāo)分值=0.2*作業(yè)平均成績(jī)課堂表現(xiàn)（百分制）30按時(shí)出勤，專注聽講，積極回答問題可加分。目標(biāo)分值=0.3*作業(yè)平均成績(jī)期末考試70%知識(shí)40考核內(nèi)容：文學(xué)常識(shí)、作品賞析、知識(shí)的綜合應(yīng)用等考試題型：填空20%、名詞解釋20%、簡(jiǎn)答20%、分析或鑒賞10%、論述30%。（各題分值可以有浮動(dòng)）能力30綜合應(yīng)用20創(chuàng)新10（二）課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐教學(xué)內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標(biāo)第一單元明代詩文詞曲民歌2-3科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力2-4語言表達(dá)能力2-5文書寫作能力2-8人文素養(yǎng)與職業(yè)道德測(cè)驗(yàn)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3第二單元明代戲劇與《牡丹亭》2-3科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力2-4語言表達(dá)能力2-5文書寫作能力2-8人文素養(yǎng)與職業(yè)道德測(cè)驗(yàn)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3第三單元明代章回小說與《三國演義》2-3科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力2-4語言表達(dá)能力2-5文書寫作能力2-8人文素養(yǎng)與職業(yè)道德測(cè)驗(yàn)、期末考試課程目標(biāo)1、2、3第四單元《水滸傳》2-3科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力2-4語言表達(dá)能力2-5文書寫作能力2-8人文素養(yǎng)與職業(yè)道德測(cè)驗(yàn)，期末考試課程目標(biāo)1、2、3第五單元《西游記》2-3科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力2-4語言表達(dá)能力2-5文書寫作能力2-8人文素養(yǎng)與職業(yè)道德作業(yè)，期末考試課程目標(biāo)1、2、3第六單元《金瓶梅》2-3科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力2-4語言表達(dá)能力2-5文書寫作能力2-8人文素養(yǎng)與職業(yè)道德測(cè)驗(yàn)，期末考試課程目標(biāo)1、2、3第七單元明代擬話本小說與“三言”“二拍”2-3科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力2-4語言表達(dá)能力2-5文書寫作能力2-8人文素養(yǎng)與職業(yè)道德測(cè)驗(yàn)，期末考試課程目標(biāo)1、2、3第八單元清代詩詞曲文2-3科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力2-4語言表達(dá)能力2-5文書寫作能力2-8人文素養(yǎng)與職業(yè)道德測(cè)驗(yàn)，期末考試課程目標(biāo)1、2、3第九單元清代戲曲與《長(zhǎng)生殿》2-3科學(xué)的思維與統(tǒng)籌能力2-4語言表達(dá)能力2-5文書寫作能力2-8人文素養(yǎng)與職業(yè)道