北師大版《品德與生活》二年級下冊全冊教案

北師大版二年級下冊《品德與生活》全冊教案集體生活真愉快活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：知道自己生活在集體之中，體驗集體生活的快樂。行為與習(xí)慣：能夠與老師、同學(xué)共同學(xué)習(xí)、勞動、游戲，相處和睦；積極參加集體活動。知識與技能：1、懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識；2、培養(yǎng)一些基本的交往技能；學(xué)會解決同學(xué)間的矛盾。教學(xué)重點、難點：知道只有自己積極參與集體活動，才能體會到集體的快樂。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、彩紙、畫筆等活動時間：一課時活動過程：一、課件演示，提示“集體”概念1、（課件出示鳥籠）這是一只孤孤單單關(guān)在鳥籠中的小鳥，你們想它會快樂嗎？為什么？啟發(fā)思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢？（放掉小鳥，讓它回歸集體）小鳥放歸森林，遇到鳥群。——課件出示“集體”概念2、學(xué)生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現(xiàn)在會想什么，說什么？——第一次出示“集體生活多快樂”3、小結(jié)過渡：我們和小鳥一樣也生活在集體中，你們知道我們的集體叫什么名字嗎？二、回憶體驗集體生活，感悟集體生活的快樂。1、教師引言：學(xué)校是一個大集體，班級是一個小集體，我們都生活在集體中。二（2）班就是我們的集體，我們雖然來自不同的幼兒園，但現(xiàn)在為了同一個目標(biāo)都來到華陽小學(xué)．來到二（2）班。咱們這個班集體由多少名同學(xué)組成的？2、小組討論回憶：我們平時都在這個集體中共同完成那些事情呢？3、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示文字：一同學(xué)習(xí)．一同鍛煉．一同游戲．一同唱歌．一同……4、體驗集體生活。A：課件出示：學(xué)習(xí)場面。大家回憶一下，我們在一起大半年都學(xué)會了什么？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行體驗。）(1)“數(shù)學(xué)速算找朋友練習(xí)”(2)“語文課文背誦表演”思考：你喜歡和同學(xué)們一同學(xué)習(xí)嗎？為什么？教師小結(jié)：在集體中我們一同學(xué)習(xí)，獲得了知識，取得了進(jìn)步，得到了家長和老師的表揚，我們覺得很開心。B：課件出示：運動場面。一同學(xué)習(xí)很有趣，一同鍛煉也有很多快樂的事吧？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行體驗。）（1）做操表演，采訪小結(jié)：為什么定要幾個同學(xué)陪你做？陪你做感受如何？（2）還一起參加了哪些體育運動？回憶若干片段。教師小結(jié)：我們在體育鍛煉中互相幫助、互相配合取得了成績，你當(dāng)時心情怎么樣？C：課件出示：歌唱場面。一起鍛煉真開心呀！聽說你們還一起學(xué)會了唱歌，都學(xué)會了哪些歌曲？（1）指名唱一首，大家齊唱。D：課件出示：游戲場面。在一起游戲一定也充滿樂趣吧？（1）回憶一同做過的游戲。教師小結(jié)過渡：我們在學(xué)校中不僅一同學(xué)習(xí)．一同鍛煉．一同游戲．一同唱歌還一同做許多事。課件出示一組集體活動畫面，讓學(xué)生齊答是一項怎樣的集體活動。教師小結(jié)：我們的集體生活豐富多彩，每個人臉上都洋溢著歡笑。大家一齊學(xué)習(xí)一同鍛煉、一起歌唱，還一同完成了很多事情，都覺得集體生活很快樂。你能用一句話概括一下你的感受嗎？5、齊讀課題。三、活動導(dǎo)行，再次體驗。1、引言：大家都覺得在集體中生活非常快樂，想不想再感受一下這樣的快樂。分成小組活動5分鐘，提出活動要求。橡皮泥組（合作完成1—2幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。）繪畫組（合作完成1—2幅繪畫作品，并派一名代表展示作品。）折紙組（合作完成1—2件折紙作品，并派一名代表展示作品。）猜謎組：（比一比誰最聰明）下棋組（下五子棋。）鍛煉組（比賽拍皮球。）派一個代表小結(jié)：展示你和大家一起玩的成果。說一說你當(dāng)時的感受？你喜歡這樣嗎？小結(jié)：我們二（2）班的集體生活不僅豐富而且有趣，你們覺得生活在這樣的集體中快樂嗎？總結(jié)：出示課文。通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道自己生活在集體中，只有愛集體，喜歡過集體生活才能從中得到快樂。讓我們用快樂的心情齊讀課文吧！齊唱歌曲《集體，我們愛你》

班集體真溫暖

活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。行為與習(xí)慣：進(jìn)一步認(rèn)識在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。知識與技能：1、認(rèn)識到集體生活中每個人都需要別人的幫助、也要幫助別人。2、學(xué)會幫助同學(xué)的相關(guān)技能。過程與方法：通過交流集體生活感受集體的溫暖?；顒訙?zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備。（1）抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險搶救和護(hù)理非典病人的事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場面、地震救災(zāi)中人們爭先獻(xiàn)血的情形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場面的錄像。（2）“問題小屋”、紙張。2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆?；顒訒r間：約1～2課時。活動過程一、活動導(dǎo)入：人間真情1.放錄像。錄像內(nèi)容選取學(xué)生見過、聽過或有生活體驗的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場面。2.看錄像后進(jìn)行交流：（1）你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？（2）此時你想對叔叔、阿姨們說什么？3.教師小結(jié)：正是因為有許許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫暖。二、溫暖的回憶：班集體是我家過渡：在我們班級這個大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過同學(xué)或接受過同學(xué)的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？1、將學(xué)生的回答簡單寫下來貼到黑板上的“問題小屋”中。學(xué)習(xí)上：不會做題，得到了××同學(xué)的幫助。忘帶用具，××同學(xué)借給他用。生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課?！钌希翰粫敌瑤?、腰帶，得到了××同學(xué)的幫助。忘帶衛(wèi)生紙時，××主動借給他。流鼻血、生病時，得到老師同學(xué)的關(guān)心。……教師適時追問：（1）當(dāng)時你心里怎么想的？（2.）對幫助你的同學(xué)說了些什么？<小組內(nèi)互相說一說。三、記錄溫暖師：同學(xué)們都不止一次地幫助過別人或被同學(xué)幫助過，感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。1.想不想把它記錄下來？有什么好辦法嗎？錄音（說一說）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時間把它記錄下來，放在成長記錄袋中永久保存（沒有的可以等遇到的時候再記錄）。四、問題小屋1.出示問題小屋。師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時在學(xué)習(xí)和生活中，除了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋），還會遇到這樣一些困難（貼）――這些困難必須通過小組、大組才能解決。2.學(xué)生讀一讀。3.除了這些，同學(xué)們想一想還會遇到哪些問題和困難。小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到“問題小屋”中。五、有事您說話1.這么多困難、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題同學(xué)們都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起“名字”――愛心大使×××、英語小靈通×××、網(wǎng)絡(luò)大使×××……2.有的同學(xué)困難太多，一個人幫不過來怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組合作）3.還有誰愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？4.謝謝熱心的同學(xué)們，可我們未來的問題和困難還有好多，我們該找誰幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰需要幫助。該怎么辦呢？你有什么好主意嗎？5.教師建議：有愛心的同學(xué)一起來搞個活動――“有事您說話”。讓有需要的同學(xué)隨時可以找你幫忙。可以給自己設(shè)計一個名片、追加一個綽號或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。6.邊設(shè)計邊貼（放音樂《愛的奉獻(xiàn)》）。六、活動延伸希望參加“有事您說話”的同學(xué)和各個小組能愛心永駐，堅持到底，期末咱們比一比，看誰為同學(xué)、為班級做的好事多，讓我們的集體更溫暖。板書：班集體真溫暖

人人有長處，團(tuán)結(jié)力量大

活動目標(biāo)情感與態(tài)度：1.愿意和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。2.不喜歡影響團(tuán)結(jié)的行為。知識與技能：1.結(jié)合具體事例，知道團(tuán)結(jié)是指大家心往一處想，勁往一處使，齊心又協(xié)力。2.通過正反事例的比較，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大。3.學(xué)會合作的技能。行為與習(xí)慣：和同學(xué)友好相處，不爭吵，不打架。活動重點：使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理?；顒与y點：使學(xué)生明白為什么團(tuán)結(jié)起來力量大?；顒訙?zhǔn)備：活動時間：1課時活動過程：一、試一試，導(dǎo)入活動教師介紹：今天我們首先做一個小試驗。（教師發(fā)給每個學(xué)習(xí)小組20根棉線）請每組先拿10根同樣的棉線，每個組員一根一根地拉一拉，看看結(jié)果怎樣？1、學(xué)生進(jìn)行試驗。2、學(xué)生匯報幾次試驗的結(jié)果。3、教師小結(jié)：每個同學(xué)都能很輕松地將一根綿線拉斷，因為一根棉線太細(xì)了，力量太小了。4．教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)試驗。請每組把另外的10根和前面一樣的棉線擰成一股繩，用力拉，看看結(jié)果怎樣。5.學(xué)習(xí)小組開始試驗。要求：每個小組成員都動手試一試。6.學(xué)生匯報試驗結(jié)果。（試驗結(jié)果：學(xué)生拉不斷擰在一起的棉線。）7.教師提問：想一想，為什么兩次試驗的結(jié)果不同？8.小組討論后進(jìn)行匯報。9.教師小結(jié)：一根棉線，力量小，可以輕易地被拉斷，但是10根棉線擰在一起，力量就大了，我們不能輕易地把它們拉斷。10.教師提問：幾根棉線擰在一起力量就大了，那么在集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)起來，結(jié)果會怎樣呢？11.學(xué)生回答。12.過渡語：同學(xué)們的想法對嗎？我們看一場拔河比賽，看后，大家就知道自己的想法是否正確了。二、分析事例，領(lǐng)悟觀點1.教師提問：看一看，在這場拔河比賽中，哪個班獲勝了？2.教師演示課件《拔河比賽》3.學(xué)生觀看后進(jìn)行匯報。4．教師提問：在拔河比賽中，二（1）班為什么能戰(zhàn)勝二（2）班？從中你懂得了什么道理？5．小組成員之間交流想法后，小組派代表發(fā)看法。6．教師邊聽學(xué)生發(fā)言邊演示課件，課件分別演示兩個班在拔河比賽中的不同表現(xiàn)。（板書：團(tuán)結(jié)力量大）使學(xué)生更加清楚認(rèn)識團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)與不團(tuán)結(jié)表現(xiàn)的不同。7．教師小結(jié)：在集體的比賽中，由于二（1）班同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)起來形成了合力，所以二（1）班取得了比賽的勝利。（板書：目標(biāo)一致心往一處想勁往一處使齊心協(xié)力）相反，二（2）班同學(xué)在比賽中失敗，就是由于他們不團(tuán)結(jié)。三、想一想過渡語：在比賽中，團(tuán)結(jié)不團(tuán)結(jié)比賽結(jié)果不同，那么在活動中，團(tuán)結(jié)與不團(tuán)結(jié)有會有什么不同呢？我們來比一比。四、比一比1．教師提問：比一比，在排練新年聯(lián)歡會時，第二，第三小組的表現(xiàn)有什么不同，結(jié)果怎樣為什么？2．出示課件。學(xué)生分組表演：二年級一班排練新年聯(lián)歡會的節(jié)目時，第二，第三小組的不同表現(xiàn)。3.學(xué)生觀看表演后發(fā)表看法。4.教師小結(jié)：在準(zhǔn)備節(jié)目的過程中，第二小組的同學(xué)非常齊心，個個都想把節(jié)目演好，認(rèn)真排練，所以他們演出取得了成功。第三小組，排練節(jié)目中，大家意見不統(tǒng)一，不團(tuán)結(jié)一影響了他們排練和演出效果。5．教師過渡：在比賽中，團(tuán)結(jié)才有可能取得勝利；在演出中，團(tuán)結(jié)才會把節(jié)目演好。在我們班集體中，還有哪些事例也能說明團(tuán)結(jié)起來力量大。五、講一講1、老師請學(xué)生首先進(jìn)行小組交流，用具體事例說明團(tuán)結(jié)起來力量。2、小組派代表舉例說明。3、教師小結(jié)：在集體生活中，團(tuán)結(jié)是十分重要的，只有同學(xué)之間，團(tuán)結(jié)起來才可能把班集體的事情辦好。（板書：把事情辦好）六、讀一讀過渡語：團(tuán)結(jié)對于一個集體來說非常重要，有兩條諺語也說明了這個道理。1、請學(xué)生看讀一讀的內(nèi)容。2、學(xué)生讀諺語，并說說是什么意思。＊一根線，不成團(tuán)，萬根線，能拉船。＊人心齊，泰山人移。八、總結(jié)今天我們通過試一試、說一說、比一比、講一講、讀一讀，知道了在集體生活中只有團(tuán)結(jié)起來才能把事情辦好，希望我們的班集體，同學(xué)們做事時，能做到目標(biāo)一致，心往一處想、勁往一處使、齊心協(xié)力，這樣我們就能把集體的事辦好，我們的班集體就會越來越團(tuán)結(jié)。板書設(shè)計：團(tuán)結(jié)力量大我為集體添光彩活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀況有正確的定位。行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽(yù)需要每個同學(xué)用實際行動來爭取?；顒訙?zhǔn)備：1.課前小記者采訪大隊輔導(dǎo)員、班級任課老師，并做好記錄。2.用攝像機(jī)拍攝小記者采訪時的情形，拍攝班集體中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一些場面。3.個別有才藝特長的學(xué)生準(zhǔn)備自己的才藝。4.教師準(zhǔn)備一道選擇題，學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆等。活動時間：1課時?；顒舆^程：一、定下班級奮斗目標(biāo)，明確優(yōu)秀班級評價標(biāo)準(zhǔn)1、師：老師這里有一道選擇題，請大家看。（1）實物展臺出示：①二（2）班要成為全校老師、同學(xué)心目中最優(yōu)秀的班集體。②二（2）班給學(xué)校老師、同學(xué)留下的印象一般、不深刻。③一提起二（2）班，老師、同學(xué)馬上皺眉頭。（2）生選擇并說出理由（3）教師在黑板上貼上這個共同的選擇。讓生齊讀。2、提問：在同學(xué)們心目中，什么樣的班集體才是最優(yōu)秀的呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納板書：守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、爭榮譽(yù)……3、過渡：這些都是同學(xué)們的看法，我們學(xué)校又是從哪些方面評價優(yōu)秀班集體的呢？想知道嗎？下面，請我們班的小記者將自己采訪的情況告訴大家。小記者匯報采訪情況，并出示自己整理的學(xué)校評價低年級優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)。爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體要做到愛學(xué)校愛班級愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律講文明有禮貌講衛(wèi)生愛勞動干部帶頭團(tuán)結(jié)友愛爭創(chuàng)榮譽(yù)加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)積極參加學(xué)校組織的各種活動師：謝謝小記者。現(xiàn)在大家可以把我們自己的看法和學(xué)校的要求對照一下，其實這上面的好多內(nèi)容，同學(xué)們都提到了。同學(xué)們的看法和學(xué)校差不多，真了不起！二、反思檢查自身的優(yōu)點與不足，給班集體正確定位1.我們的優(yōu)點。（1）個人反思：我們的奮斗目標(biāo)是什么？學(xué)生讀黑板上貼出的班級奮斗目標(biāo)。大家可以對照學(xué)校的要求，想想學(xué)校要求的哪些點我們二（2）班已經(jīng)做得比較好了？大家可以閉上眼睛仔細(xì)想想，如果能想起班上哪些哪些事做得好就更棒了?。?）小組交流。師：想好了嗎？有的同學(xué)也許一時還不能全部想起來，那我們先在小組內(nèi)和同學(xué)說說，相互提醒一下，盡量能想起具體人、具體的事。學(xué)生在小組內(nèi)展開交流。（3）全班交流。師：誰來說說我們班哪些方面做得好？我們自己或同學(xué)哪些地方、哪些做的得好？被表揚的同學(xué)請站起來。教師引導(dǎo)學(xué)生對應(yīng)學(xué)校的要求說一說，并引導(dǎo)學(xué)生為做得好的同學(xué)鼓掌，有特長并為班級爭光的同學(xué)可以將自己的才華展示一下。師：大家想知道老師們是怎么評價二（2）班的嗎？教師播放小記者采訪班級任課教師對該班評價的錄像及播放該班學(xué)生學(xué)習(xí)活動時的一些場面，學(xué)生觀看。師：同學(xué)們，剛才大家談了那么多，又聽了各科老師對你們的評價，還通過錄像看到了平時學(xué)習(xí)活動的場面。此時此刻，你想說些什么呢？……教師根據(jù)學(xué)生的回答，借機(jī)板書，揭示主題：我們班真棒。師：愿意一起來大聲地、高興地讀讀嗎？師：如果以100分作為滿分的話，你們覺得可以給我們班打多少分？教師根據(jù)大部分學(xué)生的意見，給班級打分：99.5分。2.我們的不足。師：為什么大家給班級打99.5分，而不直接給100分呢？把你發(fā)現(xiàn)的不足告訴你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。學(xué)生自由交流討論，教師巡視指導(dǎo)。問：我們的優(yōu)點不是很多，可小毛病實在太多了，怕改不過來，我一個人的表現(xiàn)會不會影響到整個集體呢？同學(xué)們，如果你是老師，你會對他說些什么？學(xué)生回答。小結(jié)：是啊，每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽(yù)需要我們班每個同學(xué)用實際行動來爭取。三、積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班級，制定班級奮斗計劃1、同學(xué)們，學(xué)校期末又要評文明班集體了，大家可以再想想，在這兩三個月的時間里，我們班還需要怎么做，我們自己還可以為集體做些什么。我們把它們寫下來好嗎？請拿出筆和紙，想一想，想到幾點就寫幾點。學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)?？偨Y(jié)：下課后，大家再仔細(xì)想想，把你寫好的建議交給我。下節(jié)課，大家再把建議匯集起來，共同商量討論，制定出完整的班級奮斗計劃，貼在教室墻上。全班照著計劃共同奮斗，好嗎？

我最喜歡的動物-活動目標(biāo)情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童對動物的喜愛之情，滲透保護(hù)動物的意識。行為與習(xí)慣：珍愛生命，保護(hù)動物。過程與方法：通過收集資料、動手實踐、互動交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個性品質(zhì)。知識與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對于動物的認(rèn)識?；顒又攸c培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物、關(guān)愛動物的情感?；顒訙?zhǔn)備（一）學(xué)情分析1、學(xué)情分析（1）二年級學(xué)生的思維能力以形象思維為主。（2）學(xué)生對動物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。（3）在學(xué)習(xí)時能提出疑問，能借助已有知識積累、生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，會搜集并與同學(xué)交流各類信息。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動物的小資料，思考介紹的方法。活動時間1、課內(nèi)活動時間：40分鐘。2、課外活動時間：一周?；顒舆^程一、激趣，引發(fā)情感米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友們，你們好，我是米奇，很高興能在這里和大家見面，你們喜歡動物嗎？如果大家能通過我的兩關(guān)考驗，我就來當(dāng)動物王國的小導(dǎo)游。帶大家暢游動物王國，你們有信心嗎？師：哦，米奇想來考考我們的小朋友啊！沒問題，我們的小朋友認(rèn)識的動物可多啦！謎語小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。米奇：同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細(xì)聽一聽：噢,它著急地說，還有些伙伴出題考我們呢，讓大家聽聲音猜是誰，快去聽一聽！2、辨聲音米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動物的叫聲？教師播放錄有動物叫聲的磁帶，問這是誰的聲音。學(xué)生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲。米奇：我知道大家都是喜歡動物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)識更多可愛的動物朋友，你們愿意嗎？下面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國看一看。森林王國里有許多的動物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來打個招呼吧?。ǔ鍪緞游镎掌W(xué)生反饋：……二、交流匯報，拓寬認(rèn)識。1、師：除了這一些，你還認(rèn)識什么動物??？（學(xué)生舉手說）2、師：你怎么認(rèn)識這么多小動物??？（學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）3、米奇：大家可真能干，通過剛才介紹，我們又對小動物有了更多的了解。現(xiàn)在我要告訴大家一個好消息：今天，動物王國正在舉行動物聯(lián)歡會，想邀請大家都來參加，讓你們和自己的好朋友玩一玩，說一說?，F(xiàn)在拿出來戴上吧?。▽W(xué)生戴頭飾）好，大家互相看看周圍都來了哪些動物？三、介紹動物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動物1、師：伙伴們，你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個大會，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕子,我能吃害蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥?2、師：我想請同學(xué)們用一句話，介紹一下自己，說出自己與眾不同的特點。跟大家打個招呼！3、師：你對那種動物最感興趣呢？請它來自我介紹一下，每個小朋友可以圍繞這三個方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么）四、學(xué)生活動，用不同方式再說動物1、師：我們這個動物王國可真熱鬧。這些動物很可愛，我們怎么表達(dá)對他們對它的喜愛呢？有個小朋友就編了首歌《小燕子》，我們一起來唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。3、小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動物。4、學(xué)生匯報。五、小結(jié)。逛完了動物王國，小朋友們認(rèn)識、了解了更多可愛的小動物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導(dǎo)游，和米奇說再見吧！這節(jié)課，我們很高興認(rèn)識了很多可愛的動物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認(rèn)識一些動物朋友。

可愛的小動物活動目標(biāo)情感與態(tài)度：有愛心、有耐心地飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培養(yǎng)初步的責(zé)任感。知識與技能：1、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物傷害。2、掌握飼養(yǎng)小動物的技巧。過程與方法：1、培養(yǎng)交流能力。2、發(fā)展觀察能力，堅持寫飼養(yǎng)日記?；顒訙?zhǔn)備（一）學(xué)情分析通過上學(xué)期開展的種植活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有能力進(jìn)行實踐操作。而且在整個觀察、種植過程中，學(xué)生們不斷有發(fā)現(xiàn)、有感觸、有交流、有情感的起伏跌宕，學(xué)到了許多暫時還不能從書本上獲取的知識。他們熱衷于實踐活動，并有信心積極地投入其中。雖然全班學(xué)生的活動結(jié)果有成功有失敗，但是整個活動過程對學(xué)生來講受益匪淺。針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)生家庭，建議可飼養(yǎng)蝌蚪、螞蟻、金魚，也可飼養(yǎng)小狗、小貓、鳥、小雞等動物。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備1.學(xué)生提前兩周開始親自飼養(yǎng)小動物，寫飼養(yǎng)日記。2.教師掌握學(xué)生飼養(yǎng)的動物種類，通過多種渠道了解大部分動物的生活習(xí)性及簡單的飼養(yǎng)方法。3.經(jīng)教師了解并允許后，學(xué)生帶小動物來學(xué)校，不能帶的可帶照片或畫來。4.錄音機(jī)，錄有動物叫聲和音樂的磁帶，實物投影儀，白紙若干張。5.評價活動中用的小物品?；顒訒r間課前兩周開始飼養(yǎng)；課內(nèi)1～2課時；課后兩周繼續(xù)飼養(yǎng)，做好記錄?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入師：大家都知道老師非常喜歡小動物，那你們猜猜，我家里我飼養(yǎng)了一只小白兔，每天下班我喂它吃紅蘿卜，可好玩了！學(xué)生自由匯報家里養(yǎng)的動物。師：你們覺得家里的動物怎么樣？學(xué)生紛紛發(fā)言。（出示課題）二、展示、交流飼養(yǎng)情況1.請學(xué)生4人一組交流飼養(yǎng)動物的情況。交流內(nèi)容：（1）你為小動物做了哪些事？（2）小動物在你的照顧下有什么變化？（3）你與小動物之間發(fā)生的故事。也可以念飼養(yǎng)日記中印象最深的內(nèi)容。交流要求：（1）講話的學(xué)生聲音自然、表達(dá)清楚。（2）聽的學(xué)生要認(rèn)真，有疑問時等對方講完再提，交流結(jié)束后要評出聽得仔細(xì)的學(xué)生。（3）觀看小動物的學(xué)生要尊重小主人的意見。學(xué)生交流，教師各組巡視，重點注意學(xué)生觀看小動物時的安全。2.請學(xué)生評價小組內(nèi)說得好的學(xué)生，說出理由。教師對認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚。3.教師根據(jù)學(xué)生評價或了解的情況請學(xué)生向全班交流。提醒學(xué)生，老師與同學(xué)最想聽飼養(yǎng)者與小動物之間發(fā)生的故事。學(xué)生一邊交流一邊展示飼養(yǎng)的小動物，蝌蚪、螞蟻類小動物用實物投影，通過電視屏幕顯示出來。其他學(xué)生聽后可就其飼養(yǎng)的動物提出最想知道的1～2個問題。4.請飼養(yǎng)相同動物的學(xué)生為講述者補(bǔ)充，也可以與之交流問題和飼養(yǎng)方法等內(nèi)容。5.思考討論：在飼養(yǎng)過程中，要注意些什么？學(xué)生根據(jù)飼養(yǎng)的動物（如養(yǎng)金魚的一組，養(yǎng)小雞的一組）分小組討論，由一人作記錄并歸納出注意事項介紹給全班。三、考考你1.下列行為對嗎，為什么？（1）小明剛喂完珍珠鼠就拿面包吃。（2）東東一天給金魚喂5次魚食。（3）芳芳帶小狗在草地上散步。2.請同學(xué)分小組模仿出題考其他組（每組出2～3題）。四、課中操播放表現(xiàn)不同動物的音樂，師生根據(jù)音樂用動作模仿不同的動物。五、我的發(fā)現(xiàn)1.游戲：動物的種類從動物哺乳動物、爬行動物等各方面進(jìn)行分類，了解動物有哪些種類。2．出示成長記錄袋里去年對植物生長的記錄，讓學(xué)生回憶一下植物生長的過程請學(xué)生思考：動物生長圈和植物生長圈有什么不同？畫一畫六、作業(yè)1.完成《可愛的小動物》卡片。2.繼續(xù)飼養(yǎng)小動物，并寫觀察日記。我們的好朋友活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，懂得不傷害動物，自覺保護(hù)動物。行為與習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，拒絕吃國家保護(hù)的動物。2、學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。知識與技能：1、知道動物是人類的好朋友，它為人類作出貢獻(xiàn)。2、了解動物的種類及它們不同的用途。3、能做一些力所能及的保護(hù)動物的事。過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理的能力?；顒又攸c難點：激發(fā)“我們和動物是好朋友，我們要保護(hù)動物”的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)生搜集人與動物的相關(guān)資料，填寫《與珍稀動物交朋友》調(diào)查表。2、學(xué)生親手制作動物小卡片。3、教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作相關(guān)課件。附：調(diào)查表（與珍稀動物交朋友）它的名字：在地球上的僅存的只數(shù)：它的數(shù)量不斷減少的原因：它的特點和喜好：可愛的模樣：（貼照片或畫像）對人們的貢獻(xiàn)：我該怎樣幫助它：活動時間：1課時教學(xué)過程：一、謎語激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課前我們來活動一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！謎底：燕子、貓頭鷹、馬、青蛙二、了解部分動物的益處，激發(fā)動物是我們的好朋友的情感。1、有些動物啊，還和我們一樣，有不少本領(lǐng)呢！對我們，也有很大的益處。2、你們看，誰來了，和它打個招呼吧?。ㄕn件出示動物的圖片）3、它們都有些什么本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？和周圍的的小伙伴說一說吧。4、說說看，你知道誰有什么本領(lǐng)？對我們有什么幫助呢？5、動物的本領(lǐng)真不小，對我們的幫助也不少，我們可以說：動物是我們的好朋友。（出示課題）三、和動物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。1、師：生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看課件時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？2、交流自己與動物的故事師：同學(xué)們帶來了和動物朋友在一起的照片。請大家介紹一下自己和動物朋友的故事。四、看公益廣告，激發(fā)厭惡殘害動物行為的情感，強(qiáng)化保護(hù)動物的意識。1、出示藍(lán)天、白云、高山、海流的唯美圖片，感受大自然的美麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這么美的畫面中你覺得缺少了什么（少了動物以及他們所帶來的生機(jī)）出示各種動物在大自然中的活動畫面，說說現(xiàn)在的感受。小結(jié)：是呀，看到小動物們這么快樂，老師忍不住想起一首詩：藍(lán)天是雄鷹的家，大海是魚兒的家，森林是老虎的家，大樹是小鳥的家。大小動物都有家，這是多么美好的畫面呀?？墒?，有許一些人由于他們的愚昧無知、貪圖錢財，使動物們遭受殘害，甚至死亡?？矗鬯湃牒永?，魚兒大量地死亡，瞧這可愛的藏羚羊，因為它的毛可以用來制作暖和的衣服，有的人將它們無情地殺害，還有許多野生動物成為了人們的盤中餐。天鵝、熊掌、穿山甲、猴腦、蛇、都被搬上了餐桌，總有一天，一只動物也沒有了，人類也無法生存了。（播放課件）2、此時此刻，你最想對這些殘害動物的人說些什么？3、師生交流人類傷害動物的事例：其實，在生活中還有相類似的情景。（1）學(xué)生匯報所知道的信息。（2）教師把自己搜集的資料（圖片）與學(xué)生交流。4、師：有資料表明，幾乎每天都有20多種動物或植物人為滅亡，很多動物瀕臨絕種，究竟我們要怎樣幫助這些珍稀動物呢？小組交流《與珍稀動物交朋友》調(diào)查表五、了解人類保護(hù)動物的實例，激發(fā)保護(hù)動物的情感。1、每一種動物都是一個活潑的可愛的小生命，有的動物對我們有很大的益處，我們對動物也是很友好的，為動物做了許多事。課件演示：建立自然保護(hù)區(qū)、設(shè)立保護(hù)法、建立動物醫(yī)院與寵物店等相關(guān)圖文資料。2、你們都有保護(hù)動物的意識，甚至采取了具體的行動，這就說明你們已經(jīng)和動物交上了朋友。我提議，發(fā)揮我們的聰明才智，一起為朋友設(shè)計保護(hù)活動方案，大家圍繞四個地點范圍（學(xué)校家庭小區(qū)公園）進(jìn)行設(shè)計各小組挑選，討論時，組長把計策寫在“手”的上面。3、每組組員都充分發(fā)揮自己的聰明才智，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，各小組分別介紹4、你他們都很出色，我相信動物朋友看到這場面，聽到這些活動方案，一定會很高興，連聲向你們說“謝謝”。5、師小結(jié)：你們處處為動物朋友著想，保護(hù)動物，也希望人類和動物的關(guān)系就像這四只手一樣緊緊握在一起，做永遠(yuǎn)的朋友。課后，組要組織本組開展實際活動，使方案變?yōu)槭聦崳鲃游镎嬲呐笥选?.組（1）：我們選學(xué)校。組（2）：我們選家庭。組（3）：我們選小區(qū)。組（4）：我們選公園。2.生開始討論研究。3.各小組派代表到臺前匯報研究方案，并把“手”貼在黑板上

我們的生活離不開紙活動目標(biāo)：認(rèn)知與技能：1、知道紙的由來及用途。2、紙在生活中的重要性。情感與態(tài)度：1、為我國古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。2、感受紙在生活中的重要性。行為與習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生在平時的生活中，不隨便浪費紙張，并讓別人也會珍惜紙資源。2、學(xué)會調(diào)查收集信息的方法。過程與方法：1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問題的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁課件和比賽題目。2、與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況?；顒訒r間：1課時活動過程：一、生活導(dǎo)入，提出問題：1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下嗎？2、通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、同學(xué)們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個問題嗎？（板書）紙到底都有什么用？（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究內(nèi)容。）二、研究問題：紙的發(fā)明：通過剛才的提問，老師可以看出大家對“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來研究這個問題。你知道紙是誰發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會把字寫在什么地方？學(xué)生交流。紙的用處：1、交流小調(diào)查。2、研究紙在生活中的使用。3、交流收獲。三、續(xù)編故事：看來，紙對于我們來說太重要了。不知道大家有沒有想過：假如有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？說著說著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點半，中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后……”請同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來會發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事會。先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽，再起來講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）四、拓展學(xué)習(xí)：現(xiàn)在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節(jié)課，我們主要對“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究內(nèi)容，而“紙的分類”這個問題就留在課后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個網(wǎng)站，第一個是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心制作的資料庫，另外兩我們的生活離不開紙[2009-8-11][瀏覽:557次][編輯：希望之光]

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活動目標(biāo)：認(rèn)知與技能：1、知道紙的由來及用途。2、紙在生活中的重要性。情感與態(tài)度：1、為我國古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。2、感受紙在生活中的重要性。行為與習(xí)慣：1、引導(dǎo)學(xué)生在平時的生活中，不隨便浪費紙張，并讓別人也會珍惜紙資源。2、學(xué)會調(diào)查收集信息的方法。過程與方法：1、通過討論、交流知道我們的生活離不開紙。2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問題的方法?；顒訙?zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁課件和比賽題目。2、與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況?；顒訒r間：1課時活動過程：一、生活導(dǎo)入，提出問題：1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來了，愿意介紹一下嗎？2、通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、同學(xué)們看，黑板寫不下了，你把還沒說出來的問題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上能不能解決。允許老師提個問題嗎？（板書）紙到底都有什么用？（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究內(nèi)容。）二、研究問題：紙的發(fā)明：通過剛才的提問，老師可以看出大家對“紙的發(fā)明”非常感興趣，下面咱們就先來研究這個問題。你知道紙是誰發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會把字寫在什么地方？學(xué)生交流。紙的用處：1、交流小調(diào)查。2、研究紙在生活中的使用。3、交流收獲。三、續(xù)編故事：看來，紙對于我們來說太重要了。不知道大家有沒有想過：假如有一天我們的生活中沒有了紙會怎么樣呢？說著說著就到了這一天——“2040年8月30日晚上7點半，中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半小時欄目主持人說：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說我們今天談到的和搜集到這些東西都沒有了，今后……”請同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來會發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過一會兒，我們開一個《沒有紙的世界》的故事會。先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽，再起來講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）四、拓展學(xué)習(xí)：現(xiàn)在，讓我們再回到課前大家提出的問題上來，這節(jié)課，我們主要對“紙的發(fā)明”和“紙的用處”兩大問題進(jìn)行了研究，“紙的制作”是我們下一節(jié)課的研究內(nèi)容，而“紙的分類”這個問題就留在課后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個網(wǎng)站，第一個是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心制作的資料庫，另外兩

紙從哪里來活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：體驗參保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識。知識與技能：1、理解愛護(hù)樹木對保護(hù)人類生存環(huán)境的作用2、了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程3、了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來的災(zāi)難。行為與習(xí)慣：初步樣成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。過程與方法：通過調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計了解紙從哪里來。了解樹木與人的生活的關(guān)系和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、課件。2、故事《蔡倫造紙》學(xué)生準(zhǔn)備：1、收集關(guān)于造紙過程的資料。2、收集森林對人類生存、生活重要性的有關(guān)資料活動時間：1課時活動過程：一、講故事導(dǎo)入新課1、教師講故事《蔡倫造紙》，激發(fā)兒童對紙是怎么生產(chǎn)出來的興趣。2、分組討論：用什么原料能造出紙來？二、木頭怎樣變成紙1、出示掛圖，讓學(xué)生了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。2、播放錄像：紙的生產(chǎn)過程。3、交流，讓學(xué)生了解造一張紙需要復(fù)雜的過程，需要砍伐大量樹木。三、森林的用處造紙需要砍伐樹木，那么樹木和我們?nèi)祟愑钟性鯓拥年P(guān)系呢？1、分組交流課外收集到的森林對人類生存、生活重要性的有關(guān)資料。2、每組選一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。3、分組畫森林調(diào)節(jié)空氣的示意圖，向大家進(jìn)行宣傳。四、了解亂砍亂伐森林的壞處通過交流，小朋友們已經(jīng)知道森林對我們?nèi)祟惖淖饔梅浅４?，那么如果亂砍森林會造成什么危害呢？1、錄像：森林被破壞的后果。2、討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)森林，通過討論使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中要節(jié)約用紙。保護(hù)森林，節(jié)約用紙活動目標(biāo)：1、懂得保護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境要從我做起。2、明確自己應(yīng)有的實際行動。3、學(xué)會利用廢紙的技能。兩課時連堂保護(hù)森林，節(jié)約用紙活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：體驗參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識行為與習(xí)慣：熱愛自然，保護(hù)樹木，愛護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保自覺意識知識與技能：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能活動準(zhǔn)備：1、課件。2、學(xué)生等收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。3、用廢紙做模型的材料活動過程：一、導(dǎo)入1、課件顯示兩幅圖：1、被砍伐的樹林。2、浪費的宣傳紙。2、看了這兩幅圖你有什么想說的？3、同學(xué)們，我們知道造紙的原料是什么？浪費紙就等于破壞我們的樹林，破壞我們的環(huán)境！同學(xué)們大家想說句什么??？“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”板書課題二、討論明理1、師：思考一下，我們生活中，你還觀察到哪些浪費紙張的現(xiàn)象呢，能給大家說一說嗎？2、辨析：一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！?1)用課件展示“一張紙很少”。(2)小組每人一張紙。(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。每5000張紙就會用掉一棵3米高的大樹.三、集思廣益，為環(huán)保出力1、我為環(huán)保獻(xiàn)點子。師：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)生活中，社會生活中，居然存在著這么多浪費紙張的現(xiàn)象啊！我們應(yīng)該做些什么呢？讓我們來出出主意吧！進(jìn)行一個“金點子大賽”，看誰出的點子好？（1）小組討論：保護(hù)森林，節(jié)約用紙，我們能做什么?（2）匯報討論結(jié)果。（把點子寫在“樹葉”上，）相機(jī)教育學(xué)生：師：同學(xué)們，其實我們每一個人都參加了這項活動。廢紙回收后經(jīng)過加工、處理可以成為再次利用的再生紙，你們知道嗎……（顯示：廢紙的回收。據(jù)測算，每回收利用１噸廢紙，可節(jié)省纖維原料約５００公斤，可造好紙８５０公斤，節(jié)省木材３立方米，節(jié)水１２０噸。）2、廢紙利用，制作展示作品師：今天大家還帶來了一些廢舊紙盒，我們一起來個腦力風(fēng)暴，看看怎樣將這些廢紙盒制作成新的小作品。請同學(xué)們自愿組合小組，根據(jù)盒子的材料和個人需要設(shè)計制作小作品。（1）分組活動，請學(xué)生利用廢紙，設(shè)計出美麗的作品。（2）學(xué)生展示自己的作品，并講一講它的作用。（獎勵一枚環(huán)?；眨?、設(shè)計環(huán)保廣告。（1）分組設(shè)計環(huán)保宣傳口號，也可以畫宣傳畫。（2）把設(shè)計的廣告語、宣傳號或宣傳畫貼在學(xué)校的廣告欄里，讓大家樹立愛護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識。四、總結(jié)學(xué)生欣賞茂密的大森林教師小結(jié)：你們懂得了節(jié)約用紙的重要性，能把廢紙變成一件件寶貝，并把美好的心愿傳遞給大家，老師由衷的高興。希望你們在今后的生活中能堅持從一點一滴的小事做起，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。

影子的探索活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。行為與習(xí)慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。知識與技能：1、能在生活總正確利用影子。2、探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。過程與方法：能觀察、測量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點?；顒訙?zhǔn)備：1.師生共同在陽光下與影子一起玩。2.孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。3.課前讓孩子和家長一起玩影子，并向家長請教手影戲。4.每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。5.教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影。活動時間：兩課時活動過程：第一課時一、影子游戲1、趣味導(dǎo)入（教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時不太一樣呢？因為今天的這節(jié)生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一起來看一看它是誰？出示一則關(guān)于影子的謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。師：你是怎么知道謎底是影子的？師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的游戲吧！在游戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發(fā)現(xiàn)多。2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。二、初步認(rèn)識影子的特點。1、剛才大家和影子玩得真開心，那在游戲當(dāng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢？（1）組織討論記錄影子的方法（2）畫影子。（3）測量影子明確測量方法。學(xué)生分組測量、記錄，教師巡視指導(dǎo)，了解測量情況。教師布置中午及下午的測量任務(wù)。測量同時間影子的長度第二課時一、談話引入1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎？（相機(jī)揭示活動主題）二、堂展示，探究活動1、師：大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，看誰最會發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)最多，小組長作好主持工作。學(xué)生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員小結(jié)歸納主要發(fā)現(xiàn)2、（巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個交流嗎？3、哪個小組先來交流？（教師在學(xué)生匯報的過程中相機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)。）（1）真棒！你們不僅有了發(fā)現(xiàn)，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫了出來。學(xué)生展示影子畫。（影子的方向總是和太陽相反。）（2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你知道影子的探索[2009-8-11][瀏覽:501次][編輯：希望之光]

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活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。行為與習(xí)慣：會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。知識與技能：1、能在生活總正確利用影子。2、探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。過程與方法：能觀察、測量影子，發(fā)現(xiàn)影子的一些特點?；顒訙?zhǔn)備：1.師生共同在陽光下與影子一起玩。2.孩子根據(jù)自己的觀察記錄發(fā)現(xiàn)的影子，教師根據(jù)孩子的記錄分組。3.課前讓孩子和家長一起玩影子，并向家長請教手影戲。4.每組學(xué)生準(zhǔn)備手電筒、彩紙。5.教師準(zhǔn)備幕布、燈光、投影?；顒訒r間：兩課時活動過程：第一課時一、影子游戲1、趣味導(dǎo)入（教室內(nèi)拉上窗簾，關(guān)掉燈）有的同學(xué)一進(jìn)教室感到奇怪了，為什么今天上課的環(huán)境與平時不太一樣呢？因為今天的這節(jié)生活課我們要請出一位特殊的朋友，讓我們一起來看一看它是誰？出示一則關(guān)于影子的謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭。太陽光下伴你走，一到黑處就分手。師：你是怎么知道謎底是影子的？師：你說得真好！在明媚的陽光下，你看到自己的影子了嗎？師：既然影子是我們的好朋友，那就和它一起做個快樂的游戲吧！在游戲過程中大家好好觀察影子，看看誰的發(fā)現(xiàn)多。2、分組做“踩影子”、“玩手影”等游戲。二、初步認(rèn)識影子的特點。1、剛才大家和影子玩得真開心，那在游戲當(dāng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？2、我們怎樣才能把他們記錄下來呢？（1）組織討論記錄影子的方法（2）畫影子。（3）測量影子明確測量方法。學(xué)生分組測量、記錄，教師巡視指導(dǎo)，了解測量情況。教師布置中午及下午的測量任務(wù)。測量同時間影子的長度第二課時一、談話引入1、歡迎孩子們從陽光下回到課堂！前幾天，我們和影子一起游戲、玩耍，在游戲的過程中，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？2、想把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同學(xué)嗎？（相機(jī)揭示活動主題）二、堂展示，探究活動1、師：大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，看誰最會發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)最多，小組長作好主持工作。學(xué)生組內(nèi)交流。組內(nèi)成員小結(jié)歸納主要發(fā)現(xiàn)2、（巡視傾聽后）剛才你們交流得很熱烈，愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)在全班作個交流嗎？3、哪個小組先來交流？（教師在學(xué)生匯報的過程中相機(jī)引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)。）（1）真棒！你們不僅有了發(fā)現(xiàn)，還把自己的發(fā)現(xiàn)畫了出來。學(xué)生展示影子畫。（影子的方向總是和太陽相反。）（2）你是怎么發(fā)現(xiàn)的？你知道

我們來造彩虹活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。知識與技能：1、認(rèn)識太陽光的七種顏色。2、學(xué)會一些制造彩虹的方法。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈，不怕失敗進(jìn)行探索的精神?；顒訒r間：準(zhǔn)備活動為一周左右，實際上課為一課時。準(zhǔn)備活動：１、師生在課前共同搜集關(guān)于光與彩虹的相關(guān)資料。２、找一找，看一看，在什么時候，什么地方能看到彩虹。３、請學(xué)生在家里利用現(xiàn)有材料，自己動手試一試，看看怎樣可以制造出彩虹，并把自己找到的好辦法記錄下來?；顒悠鞑臏?zhǔn)備：教師：三棱鏡，手電筒，鏡子，水盆，尺子，光碟，肥皂水，吸管，參考書籍與材料。學(xué)生：自己找到的能制造出彩虹的用具?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入：教師：同學(xué)們，老師給大家出個謎語，大家一起來猜一猜好嗎？雨過天晴白云飄，藍(lán)天架起一座橋。紅橙黃綠青藍(lán)紫，數(shù)數(shù)顏色有七道。１、教師提問：你都在什么地方看到過彩虹？學(xué)生紛紛搶著舉手回答，有的甚至直接在座位上就說出來了。回答一：在游泳池里?；卮鸲合奶煜掠赀^后天空里會出現(xiàn)。回答三：汽油流在水洼里時有彩虹?；卮鹚模何以诩依飵蜖敔敐不ǖ臅r候看到了彩虹?！◤暮⒆觽兊幕卮鹬忻黠@看出在課外他們有留心觀察身邊的事物與自然現(xiàn)象，觀察能力，分析能力在平時玩的過程中不知不覺地被提高著。）雨過天晴，在那蔚藍(lán)的天邊，一道彩虹凌空飛架，真是好看極了，可是還沒有看夠，彩虹就消失得無影無蹤。你們想不想讓把這漂亮的彩虹掛到教室的墻壁上？你們想不想自己動手造出彩虹？那么我們這節(jié)生活課就來試一試親自造一造彩虹。板書：彩虹二、實驗激趣：教師：老師把彩虹帶到教室里來了，我們一起把它請出來好不好？１、教師利用三棱鏡和手電筒在教師的墻上做光的折射實驗，讓彩虹出現(xiàn)在墻上。（為了照顧全體學(xué)生，讓大家都能看清楚，教師選擇了在教室的不同地方做實驗。）２、教師：彩虹很好看吧？我們來數(shù)一數(shù)，看彩虹有哪幾種顏色，是怎么排列的。教師根據(jù)孩子的回答將七種顏色按排列順序?qū)懥顺鰜?。小結(jié)：這個實驗說明太陽光由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光構(gòu)成。（孩子們的好奇心被很好的調(diào)動起來了。）三、互動式活動：1、實踐操作，尋找彩虹。教師：小朋友平時觀察挺仔細(xì)的??！發(fā)現(xiàn)了那么多的地方，真是細(xì)心的好孩子！你們想不想跟彩虹交朋友呢？學(xué)生都回答想。教師：那今天我們就自己動手試一試，看看咱們能不能找到彩虹，和他交個朋友。帶領(lǐng)學(xué)生分組嘗試用各種材料來制造彩虹。（書上提供幾種方法）吹泡泡；拿著尺子或筆對著日光燈看；拿著光碟晃動；同組的孩子互相配合著鏡子和水盆做實驗，用噴水壺對著有陽光的墻角噴水霧。（當(dāng)時教室里一下熱鬧起來，氣氛達(dá)到了白熱化。孩子們在小組長的帶領(lǐng)下玩得不亦樂乎。找到了彩虹的孩子會很激動的叫老師和其他同學(xué)看。有個孩子一直找不到很著急，組里的同學(xué)都放下自己手里的活來幫助他，教師也過去鼓勵幫助他一起找，結(jié)果最后找到了，大家都很開心?；顒油瓿珊蠛⒆觽兌贾腊炎约航M的桌面收拾整潔，弄臟了地面也會被孩子們立刻拿自己的抹布擦干凈。教師對于孩子們的表現(xiàn)及時給予了表揚肯定。）四、成果展示：教師：老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友剛才用很多好辦法找到了彩虹，也把美麗的彩虹畫下來了。有沒有人愿意把你找到的彩虹介紹給同學(xué)們，讓大家也和你的彩虹作好朋友？學(xué)生一：我吹的這個泡泡上面可以看到好多彩虹，還會動。學(xué)生二：你們看，用這個噴水壺對著太陽噴水，就看到彩虹了?！ㄉ吓_展示的孩子都很高興。無論展示效果如何，教師對每一位孩子的展示都給予了肯定，也讓其余孩子用掌聲對參加展示的孩子進(jìn)行了鼓勵。）五、思維拓展：教師：剛才在實驗中有同學(xué)問老師，彩虹為什么有那么多種漂亮的顏色，有沒有小朋友可以幫助他回答這個問題？小組整理課前查閱的資料，進(jìn)行匯報大自然里的一切色彩都跟太陽光有關(guān)系呢！六、歸納總結(jié)：在閱讀時間結(jié)束后，教師開始總結(jié)提問：今天我們和彩虹一起玩了一節(jié)課，說一說，你都學(xué)會了什么？教師：同學(xué)們今天學(xué)到了很多關(guān)于太陽光的知識，也和彩虹交上了好朋友。你們知道嗎，太陽光除了很漂亮外，對人類還很有用呢！課后孩子們可以再去找找有關(guān)太陽光和彩虹的資料，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么。（該環(huán)節(jié)既檢驗了學(xué)生本課時的學(xué)習(xí)成果，又激發(fā)起了孩子對太陽光的探究興趣，將學(xué)習(xí)引入到了課外。）教學(xué)反思：

太陽光的利用活動目標(biāo)情感與態(tài)度：積極嘗試在生活中更好地利用陽光知識與技能：1、了解太陽光是地球上的主要能源之一。2、知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會保護(hù)自己。過程與方法：在調(diào)查、探究過程中體驗太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神?；顒訙?zhǔn)備（一）學(xué)情分析7～8歲的學(xué)生，對周圍常見的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望，但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗少，對太陽光利用的認(rèn)識，僅限于太陽光照在身上暖和。生活中常見的利用太陽光的事例，如人們利用太陽光來晾曬衣服、曬食品，學(xué)生并不知道這也是對太陽光的利用。（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備1.課前讓學(xué)生收集生活中利用太陽光的相關(guān)資料，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。2.以小組為單位準(zhǔn)備一個利用太陽光的小實驗。準(zhǔn)備兩盆水、放大鏡、太陽能計算器、沙盤、小木棍、溫度計。3.每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙?；顒訒r間1～2課時?；顒舆^程一、布置小調(diào)查師：通過以前的活動，我們知道了太陽的一些奧秘。在我們的生活中，太陽給了我們許多幫助，人類利用它的能源做了許多事情。請同學(xué)們回去調(diào)查、收集、整理一下太陽光在哪些方面幫助了我們，人們是怎樣利用太陽能的，并認(rèn)真完成調(diào)查表。二、搜集、整理相應(yīng)資料學(xué)生收集、查找有關(guān)太陽光作用的各種資料，填寫好調(diào)查表格，為課堂交流做好各種準(zhǔn)備。教師收回學(xué)生的調(diào)查表，進(jìn)行整理、統(tǒng)計，為開展活動做準(zhǔn)備。三、歌曲導(dǎo)入播放歌曲《七色光》。師：太陽像個魔術(shù)師，有時在地上投下一片陰影，有時在天邊掛上一道彩虹，它把陽光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明。聰明的人們早就懂得利用太陽光為自己服務(wù)。課前你們做了這方面的調(diào)查，都準(zhǔn)備好了嗎？四、我的發(fā)現(xiàn)師：太陽就是一個巨大的能源庫，它為人類提供了許多幫助，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。同學(xué)們在課前都做了調(diào)查，相信你們手里也都掌握了許多信息和資料，現(xiàn)在就把你收集到的信息在組內(nèi)交流一下吧！學(xué)生在小組里討論、交流。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分，老師也想分享一下你們的收獲，請每一個小組選一名代表匯報一下吧！請同學(xué)們講完后把手中的資料貼在黑板上。1.說說我的發(fā)現(xiàn)。師：你們收集的資料真豐富，講解也不錯。你們是否愿意繼續(xù)開動腦筋，把太陽魔術(shù)師幫我們做的事做一下分類?2.把黑板上的調(diào)查資料分類。（1）以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類。（2）匯報分類結(jié)果，并說說為什么這樣分。師：太陽光能用來殺死病菌，用來計時，用來辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。多少年來，聰明的人們總是巧妙地利用太陽光為自己服務(wù)。還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？讓我們進(jìn)入下一個活動，請同學(xué)們開動腦筋，大膽設(shè)想。五、奇思妙想學(xué)生先在小組里交流利用太陽光的奇思妙想，并把自己的設(shè)想寫（或畫）來，可以幾個人合作進(jìn)。各小組交流自己的奇思妙想。師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。請帶著你們的創(chuàng)意，帶好你們的實驗用具，到戶外開始我們的小實驗好嗎？六、我的小實驗1.小組討論戶外小實驗活動中應(yīng)注意的安全事項及活動規(guī)則，教師指導(dǎo)。全班制定了如下活動規(guī)則：(1)帶好實驗工具，注意安全。(2)注意力集中，不打鬧，抓緊時間。(3)小組內(nèi)搞好分工合作。2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小實驗。A組：同樣兩盆水，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時間記錄一次溫度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。前5分鐘實驗結(jié)果不明顯，兩盆水的溫度幾乎沒有差別。教師與學(xué)生一起找原因，發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。于是指導(dǎo)學(xué)生把水倒掉一部分，結(jié)果放在陽光下水的溫度很快升高了，學(xué)生實驗成功后很興奮。B組：準(zhǔn)備一個沙盤，一根木棍，用日影做“時鐘”，每10分鐘作一個記號。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察記號之間的距離及影子的長度。由于時間有限，課堂上學(xué)生只做了兩個記號，但他們親眼看到了時間在變化，影子在移動，親身體驗到大自然的奧秘，實驗的積極性很高。在學(xué)生們感嘆時間有限的時候，教師引導(dǎo)他們在課余時間繼續(xù)探究。C組：用一個放大鏡在陽光下聚焦，在焦點處放一張紙片、樹葉，觀察結(jié)果。活動中本組每個學(xué)生互相幫助，實驗都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。D組：用小鏡子做反光游戲。幾個學(xué)生模仿汽車司機(jī)，利用手中的小鏡子做反光鏡，進(jìn)行汽車拐彎、過山洞游戲。同學(xué)們玩得興致很高。E組：造彩虹游戲。學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生到?jīng)]有陽光的地方試一試，并想一想為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果。3.說說在實驗中的發(fā)現(xiàn)。師：你們的實驗很有趣，你們的發(fā)現(xiàn)也真多，想不想在生活中繼續(xù)去實驗、去發(fā)現(xiàn)呢?七、活動延伸1.課后還可以繼續(xù)做小實驗，如制作“時鐘”等。2.在生活中進(jìn)行科學(xué)利用太陽光的小發(fā)明、小實驗、小制作，準(zhǔn)備參加學(xué)校科技節(jié)的比賽。3.開展“我的設(shè)想”活動，把學(xué)生利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來，在紅領(lǐng)巾廣播中播出。好大的一個家活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。知識與技能：1、知道我國共有五十六個民族，感受到我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。2、初步了解一些少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富多彩。行為與習(xí)慣：1、初步形成尊重團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識和行為。2、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨特文化。過程與方法：通過多種途徑、利用各種方法收集資料了解祖國各民族。重難點:認(rèn)識個別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：課件、圖片、字卡活動課時：1課時活動過程：一、激趣導(dǎo)入1、我們來猜謎語，好嗎？口字多一豎，玉字加個口。五千年文化，世界齊點頭。(猜一個國家的名稱。)板書：中國二、中國真大師：你們看猜猜老師是在哪里照的照片？（課件出示教師寒假在海南圖片）師：李老師了解到很多同學(xué)都到過海南。誰能來講講海南？師：當(dāng)老師在海南穿著短衣短褲時，享受南國的陽光海灘時，我們班的楊國瑜同學(xué)也去旅行了，大家看，猜猜他在哪？（出示寒假里學(xué)生在哈爾濱旅游的照片）請學(xué)生介紹東北的景象。也請他說說自己結(jié)束東北旅游回海南老家過年的感受。師：北方還是千里冰封、萬里雪飄之時，南方早已春暖花開、楊柳依依了。你們有什么感受？學(xué)生談感受師：你們知道中國的面積有多大嗎？（出示中國地圖）960萬平方千米。板書：好大的一個家三、五十六個民族是一家（一）了解民族眾多1、師：我們的祖國真大！在南邊的臺灣省和南海諸島也是中國領(lǐng)土的一部分，這些不可分割的領(lǐng)土就組成了960萬平方公里的中國。在這遼闊的土地上生活著不同的民族，你知道有哪些民族呢？2、地圖上找民族（1）學(xué)生小組合作，將自己收集的材料向小組成員展示，小組長進(jìn)行整理，在班級中進(jìn)行交流。（2）師出示一張祖國空白的版圖，生找找你所知道的民族區(qū)域，小組交流。（3）教師拿出小卡片（上有不同民族的人物圖）生上臺張貼。（二）民族知識交流會1、師：我們的祖國有這么多民族，你們想了解他們是怎么生活的嗎？課前，大家也分組去尋找自己感興趣的民族，現(xiàn)在請把你感興趣的民族特色，找到了嗎？趕快和小組的同學(xué)交流一下。2、誰想和大家分享？學(xué)生根據(jù)自己的喜好分成六個小組：民族服裝組、民族文化組、民族節(jié)日組、民族美食組、民族風(fēng)情組、民族特色組。小組合作用自己喜歡的方式匯報自己收集到的資料。如：（1）舞蹈展示。舞蹈興趣班的女同學(xué)帶大家學(xué)跳蒙古族摔跤舞的基本動作、藏族哈達(dá)舞的舞步。（2）歌曲展示。《吉祥三寶》（3）服裝展示。學(xué)生穿上少數(shù)民族的服飾進(jìn)行表演，并介紹服飾的特點。（4）欣賞民俗故事：傣族的消災(zāi)解難的“潑水節(jié)”；錫伯族人緬懷先民的“西遷節(jié)”；高山族人民送舊迎新的“豐收節(jié)”。教師根據(jù)學(xué)生的匯報穿插一些游戲和補(bǔ)充資料。①觀察回族、滿族、羌族、蒙古族的人們他們的衣著有特色，幫他們穿上合適的衣服。②一些主要的民族的風(fēng)俗習(xí)慣。[讓學(xué)生匯報自己所收集到的資料。從少數(shù)民族的服飾、用品、美食、文化特點及風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行活動，加深學(xué)生對各民族知識的認(rèn)識，進(jìn)一步了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。3、知識競賽過渡：現(xiàn)在你們對各民族的了解更多了吧，真的很多嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)行一個知識小競賽，看哪些同學(xué)了解的最多，好嗎？搶答題：（1）我國一共有多少個民族？（2）哪個民族的人數(shù)最多？（3）蒙古包是哪個民族人們的房子？（4）向別人潑水表示祝福的是哪個民族的習(xí)慣？（5）在端午節(jié)賽龍舟是哪個民族的活動？（6）藏族人民會給尊敬的人獻(xiàn)上什么禮物？（7）火把節(jié)是哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日？（8）高山族在哪個??？4、小結(jié)：中國就像一位母親，哺育著56個民族，這位母親能有今天的輝煌，也是經(jīng)歷了許許多多，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家的強(qiáng)盛，有賴于各民族人們的團(tuán)結(jié)、合作。[從小結(jié)中加深對民族自豪感，直觀感受這個家來之不易，必須靠各民族的人們?nèi)^斗，才能繁榮富強(qiáng)。]四愛我中華1、通過今天的活動，你有什么收獲呢？2、中國就像一位母親，哺育著56個民族，這位母親能有今天的輝煌，也是經(jīng)歷了許許多多，有賴于各民族人們的團(tuán)結(jié)、合作。五十六個民族組成一個家，讓我們共同把這個家建設(shè)得更美麗、更富強(qiáng)，就像下面這首歌一樣，請大家跟著一起唱吧?。S歌曲《愛我中華》結(jié)束本課）[學(xué)生反饋這節(jié)課所得，讓老師更清晰的了解學(xué)生的情況，并把這節(jié)課推向高潮。]

好壯麗的一個家設(shè)計理念本設(shè)計以輕松愉快的游覽形式，了解祖國的悠久歷史和獨特風(fēng)光，感受祖國山河的壯美，使學(xué)生樂于參與，勤于參與，傾情投入。在活動與實踐中，體驗到祖國山川的清秀可人和磅礴氣勢，對祖國的熱愛之情，自豪之感油然而生?；顒幽繕?biāo)情感與態(tài)度：感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福行為與習(xí)慣：把家鄉(xiāng)的美景介紹給大家，獲得對家鄉(xiāng)的自豪感和美好體驗知識與技能：1、知道孕育中華文明的兩大河流——長江和黃河，了解其發(fā)源地和入?？凇?、了解一些名勝古跡，感受祖國山河的壯美和社會主義成就。過程與方法：通過多種途徑利用各種方法收集和交流各中資料，了解祖國。活動準(zhǔn)備1、學(xué)生實態(tài)：學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，深圳學(xué)生有較大的優(yōu)勢。他們來自全國各地，很容易了解到更多的名勝古跡；經(jīng)濟(jì)條件好，外出旅游觀光的機(jī)會多；信息技術(shù)領(lǐng)先帶給他們更廣闊的遨游空間……收集資料應(yīng)該沒問題。加之學(xué)生對風(fēng)景名勝、文物古跡興趣濃，為學(xué)好本課奠定了基礎(chǔ)。2、資料收集。師生收集有關(guān)祖國名勝古跡的資料，如：圖片、書刊、詩歌、旅游門票、音像光盤等。3、教學(xué)用中國地圖?；顒舆^程一、黃河長江領(lǐng)你游1、歌曲引入，播放《大中國》。教師：我們都有一個家，名字叫中國。家里盤著兩條龍是長江和黃河……2、出示教學(xué)掛圖。指導(dǎo)看圖，描述長江、黃河的起源、途經(jīng)省份、入?？诩翱傞L度。3、師深情地簡介長江、黃河對華夏文化的深遠(yuǎn)影響。（出示圖片）師：我們的祖國是一個有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，名勝古跡星羅棋布，其中28個被列為世界自然和文化遺產(chǎn)?？?，北京的故宮、長城，陜西的秦陵兵馬俑，甘肅敦煌的莫高窟……是著名的文化遺產(chǎn)。山東泰山，安徽黃山，江西廬山，四川峨眉山…