廣東省梅州市興寧市實驗學校、寧江中學2024-2025學年九年級上學期第三次質檢語文試題（含答案）

2024—2025學年第一學期九年級第三次質檢題(語文科)(2024.12)試卷滿分120分，考試時間120分鐘一、積累運用(21分)1.默寫古詩文。(共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分)(1)羌管悠悠霜滿地,“,”。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(2)“,”,中庭生旅谷,井上生旅葵。(《十五從軍征》)(3)蘇軾《江城子·密州出獵》中運用典故，表達作者渴望得到重用的心情的句子是:“,”。(4)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫渴望馳騁沙場、英勇殺敵的戰(zhàn)斗場面的句子是：“，”。(5)秋瑾《滿江紅》中寫自己雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟的句子是:“?”!(6)，不求聞達于諸侯。(諸葛亮《出師表》)(7)溪云初起日沉閣，。(許渾《咸陽城東樓》)2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(3分)(1)三妹便sǒngyǒng()著他去拿一只來。(2于是大家放開喉嚨讀一陣書,真是rénshēngdǐngfèi()(3)在一只被nüèdài()而不能辯訴的貓的故事中體會到悲天憫人的情懷。閱讀下面的文字，完成3—4題。(4分)讀書是自我覺醒、增長智慧最好的方式。讀書使我們的心靈豐饒：它是懈怠浮躁時父母和風細雨的叮嚀，是茫然無措時老師的，是孤獨寂寥時朋友真摯誠懇的傾聽。生活有了閱讀，如一間屋子打開了窗，使人心曠神怡，精神抖擻。沐浴書香，才能讓我們遨游生活遼闊的天空。你讀的每一本書都在幫你蓄力，幫你以更好的姿態(tài)，生活中的疾風驟雨。人和人之間的差距，往往不是突然拉開來的，恰恰是在一本本書、一次次鍛煉、一個個好習慣、一分一秒中，逐漸拉開的。許多夢想最后沒有實現(xiàn)，但我曾真誠地向往過，為此努力過，自己對這樣的經(jīng)歷來說，始終是寶貴的。3.依次填入文中空缺處的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.孜孜不倦應付即使B.孜孜不倦應對盡管C.誨人不倦應付即使D.誨人不倦應對盡管4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.但我曾為此努力過，真誠地向往過，自己對這樣的經(jīng)歷來說，始終是寶貴的。B.但我曾為此努力過，真誠地向往過，這樣的經(jīng)歷對自己來說，始終是寶貴的。C.但我曾真誠地向往過，為此努力過，這樣的經(jīng)歷對自己來說，始終是寶貴的。D.但我曾真誠地向往過，為此努力過，對這樣的自己來說，經(jīng)歷始終是寶貴的。

5.校報"讀書專欄"的編輯準備從以下兩幅書法作品中選擇一幅作為本次專刊的封面題字。下列同學們的建議和理由，最適合的一項是()(2分)A.可選【甲】?！炯住繛榉秸f重的楷書，能提醒我們讀書要腳踏實地。B.可選【甲】?！炯住繛閷挶獾溲诺碾`書，能表現(xiàn)出讀書人的優(yōu)雅氣質。C.可選【乙】?！疽摇繛榭穹挪涣b的草書，能營造出讀書時自由的心境。D.可選【乙】?！疽摇繛殪`動瀟灑的行書，能體現(xiàn)出讀書時平靜的心情。6.閱讀下面的文字，給下文擬一個標題，不超過15個字。(2分)網(wǎng)絡視頻是年輕人獲取知識的重要途徑，像讀書、學習等似乎和輕松的視頻世界不會產生任何交集的內容，在B站竟然有上億規(guī)模的播放量。通過對B站熱門讀書類視頻的彈幕、評論中提到的作者數(shù)量的統(tǒng)計，我們看到，魯迅是當下最受年輕人歡迎的作家。截至2021年10月，B站共有13655條視頻與魯迅有關，總播放量達到1.7億人次，點贊和收藏量也分別高達967.8萬和420.2萬。在視頻《醒醒：中華兒女該起床了》中，UP主將社會各界對中國現(xiàn)狀的解讀剪輯在一起，視頻最后一幀是魯迅的警句“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走……有一分熱，發(fā)一分光”。這個視頻獲得了2800多萬的點擊量和25萬多條彈幕，是B站中關于魯迅的播放最多的視頻。有UP主把魯迅散文詩集《野草》中的16篇散文詩用說唱形式演繹出來，并將說唱與木刻版畫交叉剪輯，朗朗上口的原創(chuàng)音樂配上風格化的版畫語言，充分調動觀看者的視覺和聽覺，該視頻在B站上的播放量近900萬。二、閱讀(49分)二、閱讀(49分)(一)閱讀下面的文字,完成7—9題。(18分)【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(《魚我所欲也》)1

【乙】王清，字去瑕，洺州曲周人也，事晉為奉國都虞候。安從進叛襄州從高行周攻之，逾年不能下，清謂行周曰："從進閉孤城以自守，其勢豈得久邪?"因請先登，遂攻破之。開運二年冬，從杜重威戰(zhàn)陽城。是冬，重威軍中渡橋南，虜軍其北以相拒，而虜以精騎并西山出晉軍后，南擊欒城，斷晉餉道。清謂重威曰：“晉軍危矣！今去鎮(zhèn)州五里，而守死于此，營孤食盡，將若之何?請以步兵二千為先鋒，奪橋開路，公率諸軍繼進以入鎮(zhèn)州，可以守也。"重威許之，遣與宋彥筠俱前，清與虜戰(zhàn)，敗之，奪其橋。是時重威已有二志猶豫不肯進彥筠亦退走，清曰："吾獨死于此矣！"因力戰(zhàn)而死。年五十三。(節(jié)選自《新五代史》)【注】①安從進：人名，其與下文的高行周、杜重威、宋彥筠，均為五代時期的大臣或將領。②虜：指少數(shù)民族契丹。7.解釋文中加點詞語的意思。(3分)(1)故患有所不辟也()(2)蹴爾而與之()(3)鄉(xiāng)為身死而不受()8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！________________________________________________________________________________________________________________(3)重威許之，遣與宋彥筠俱前，清與虜戰(zhàn)(3)重威許之，遣與宋彥筠俱前，清與虜戰(zhàn)9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(2分)A.逾年不能下/七十而從心所欲，不逾矩B.從杜重威戰(zhàn)陽城/戰(zhàn)則請從C.今去鎮(zhèn)州五里/去國懷鄉(xiāng)D.重威許之/雜然相許10.請用三條"/"給文中畫線的句子斷句。(3分)是時重威已有二志猶豫不肯進彥筠亦退走11.兩文中，孟子和王清秉持怎樣的人生觀?王清又是怎樣踐行這一人生觀的?(4分)(二)閱讀下面的文字,完成12-14題。(10分)“飛花令”：酒文化綻放的奇葩

①最近幾年來，央視的傳統(tǒng)文化綜藝節(jié)目做得風生水起。以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本主旨的“中國詩詞大會”，不僅讓人們重溫了名垂千古的經(jīng)典詩詞，還火了緊張刺激的小游戲“飛花令”。這個游戲，關注“中國詩詞大會”的觀眾必定都很清楚。那么，這個游戲的發(fā)源究竟從何而來，就不可以不談一談中國源遠流長的酒文化了。②飲酒古已有之，共飲則需助興。“飛花令”里有個“令”字，就和命令相關。酒令的歷史由來已久，春秋戰(zhàn)國期間的飲酒風俗，就有所謂的“當筵歌詩”“即席作歌”。后代的“飛花令”就是一種飲酒時用來罰酒助興的酒令，可是這“飛花令”沒有詩詞基礎的人根本玩不轉，因此這類酒令也就成了文人墨客的最愛，就連名字也源于詩詞之中：“飛花”一詞就出自唐朝詩人韓翃《寒食》中“春城無處不飛花”一句。③行“飛花令”時選用詩和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超出七個字。古代的“飛花令”要求極高，對令人所對出的詩句要和行令人吟出的詩句格律一致，并且規(guī)定好的字出現(xiàn)的位置同樣有著嚴格的要求。這些詩可背誦古人詩句，也可臨場現(xiàn)作。行令人一個接一個，當作不出詩、背不出詩或作錯、背錯時，由酒令官命令其飲酒受罰?！続]“中國詩詞大會”中的“飛花令”，其要求已經(jīng)比先人的規(guī)則簡單了很多，只需出現(xiàn)約定的字且不重復即可。④由此觀之，“飛花令”這樣的酒令實在是我國酒文化中的一朵奇葩，是勸酒行為的文明化和藝術化，可謂酒席間的現(xiàn)場“筆會”?！綛]⑤若要論正宗的玩法，最基本的“飛花令”詩句中是一定含有“花”字的，并且對“花”字出現(xiàn)的位置同樣有著嚴格的要求。比如，酒宴上，甲說一句第一字帶有“花”的詩詞，如“花近高樓傷客心”；乙要接續(xù)第二字帶“花”的詩句，如“落花時節(jié)又逢君”；丙可接“春江花朝秋月夜”，“花”在第三字位置上；丁則接“人面桃花相映紅”，“花”在第四字位置上；依此，接著可以是“不知近水花先發(fā)”“出門俱是看花人”“霜葉紅于二月花”等。到花在第七個字的位置上，則一輪完成，可持續(xù)循環(huán)下去，答不上或答錯的，罰酒。⑥當然，在酒宴上行令方式還可以有一些變化，如直接說一句帶“花”字的詩句，“花”字在詩中的位置對應到某客人，此客人再接，假如正好對應到自己，則罰酒。如行令人說“牧童遙指杏花村”，“花”在第六字位置上，從行令人開始數(shù)到第六人接令，假如第六人恰好是行令人自己，則行令人飲酒。此外還有另外一種行令方法：行“飛花令”時，詩句中第幾個字為“花”，即按一定順序由第幾個人飲酒。如巴金的小說《家》中有這樣一段描寫：“淑英說一句‘落花時節(jié)又逢君’，又該下邊的淑華吃酒?！雹呖催^“中國詩詞大會”的觀眾都能感覺到，“飛花令”的確是高手之間的抗衡，挑戰(zhàn)者在極短時間內完整說出一聯(lián)詩句，這不僅考察選手的詩詞儲備，更是臨場反應和心理素質的較量，因此“飛花令”的比賽感很強。在各種“腦殘”網(wǎng)絡用語泛濫的當下，這類觀賞性和文化內涵兼?zhèn)涞墓?jié)目儼然成為一道文化奇觀。(選自《廈門日報》，有刪改)

12、下列對文章內容的分析理解，不正確的一項是()(3分)A.文章引用大量古詩詞，不僅把“飛花令“的規(guī)則解釋得清楚明白，還增添了文學色彩。B.文章按照由主要到次要的邏輯順序介紹了“飛花令”的玩法。C.文章第⑤段運用了引資料和打比方的說明方法來說明“飛花令”的正宗玩法。D.文章第⑥段所舉的巴金的小說《家》中的例子，對應了文章所介紹的第三種行令方式。13、選文第③段畫線句子加點詞語體現(xiàn)說明文語言的哪些特點。(3分)行“飛花令”時選用詩和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超出七個字。14、下面這則材料能否作為本文的例子?如果你認為可以，請指出放在【A]【B]哪一處合適，并簡述理由。如果你認為不可以，請簡述理由。(4分)(開放性題型)《紅樓夢》第四十回《金鴛鴦三宣牙牌令》中，就描寫了當時上層社會喝酒行雅令的生活場景。行雅令時必須引經(jīng)據(jù)典，當場構思即席應對，這就要求行令者既要有文采和才華，又要敏捷和機智，是最能展示飲者才思的項目。(三)閱讀下面的文字,完成15--18題。(15分)醫(yī)心盧濤濤①龐北睜開眼的時候，第一個看到的人，居然是王二娃。不，應該叫他王晚葉醫(yī)生。②肺部巨大的壓迫感，讓龐北感覺到非常難受。吸氣時，整個房間的空氣好像被包裝在一個看不見的氣球里，一點點地被擠進鼻子里，令人窒息。龐北試圖動動身體，王晚葉按住了他晃動的肩膀，說：“別亂動，你才剛剛脫離危險，保留體力?！雹埤嫳闭f：“王二娃，是你吧。”④王晚葉沒有搭話。⑤龐北又羞又惱地說：“王二娃，你別以為你換上這副裝備，我就認不出你。告訴你，我一看眼睛就知道是你?！闭f著，他想抬起自己的手指向對方，卻感覺到一陣無力。

⑥王晚葉把龐北的手往下按了按，才緩緩開口：“龐北，這么多年，你還記得我?”⑦龐北想把自己正上升的怒氣壓下去，卻因為過分激動引來一陣劇烈的咳嗽。他說：“王二娃，今天，我的命是被你救了，就當我欠你的。過去你欠我的，還是算數(shù)，你別想賴賬?？瓤取雹嗤跬砣~用帶著橡膠手套的手擦了擦護目鏡外層的霧氣，誰都看不清他在口罩下的表情?！褒嫳?，你不要激動，為了老師……”⑨龐北像是被這句話施了魔法，把頭別向白色的墻壁，閉上了眼睛，不再暴躁，好像睡著了。⑩這個新冠肺炎的重癥病區(qū)里一片靜謐，像龐北這樣剛剛經(jīng)歷搶救蘇醒過來的人，更需要安靜的休養(yǎng)。?王晚葉走到護士臺，對那幾個黑著眼圈的小護士說：“準備交班了吧，大家都辛苦了。那邊那個32床，注意他的情緒，他心臟不好?！?整整24個小時，王晚葉做了兩個大手術，都成功了，其中包括把那個龐北從休克狀態(tài)中搶救回來。疲憊的他心想，今天算是幸運呢還是不幸呢?比起上一個班次，那個在最后一刻撐不住而離開人世的病人，他今天的戰(zhàn)績讓他足以得到一點溫暖。他甚至忘記了自己十幾個小時沒吃東西。?可是，救活的人卻是龐北。?醫(yī)者仁心，從王晚葉穿上這身白色醫(yī)生袍的第一天，他就告訴自己：要做一個半夜睡覺不驚醒的醫(yī)生。不管病人是誰，在生命面前，人人平等，絕不能跑偏。?王二娃，是王晚葉小時候的乳名。從小就在山溝里野花野草陪伴下長大的他，根-本不會想到有一天他會成為一名醫(yī)生。?醫(yī)學院里大名鼎鼎的龐安華教授也是從農村苦過來的娃，他對王晚葉這個大弟子總有一種特別憐惜的感情。再加上王晚葉能吃苦，心特別細，是塊當醫(yī)生的好材料，龐教授平時常給王晚葉開小灶，把他當作自己的醫(yī)術傳人來培養(yǎng)。?龐教授在過去的行醫(yī)生涯中，采集了很多民間的藥方子。有時候，教授讓王晚葉幫忙整理謄抄，這引得教授的兒子龐北特別不高興。龐北覺得這些都是龐家自己的東西。?“搞不好，我們拿著這些藥方子，是要發(fā)財?shù)??！饼嫳钡呐叵晱慕淌诘臅坷飩鞒鰜怼Ｍ跬砣~至今還記得那一天的情形。“你不要受外人蠱惑了，告訴你，我才姓龍！”龐北氣沖沖地摔門而去。?王晚葉隨后進到龐教授的書房，看到一個雙鬢斑白的老人，正在把一張張看上去代久遠的泛黃的小紙片慢慢地摩挲平整。

?龐教授抬頭看到王晚葉，平靜地笑了笑，“沒事，別理會他。你看，這張藥方是當年我去神農架下谷坪醫(yī)療支援，一個土家族的老阿媽給我的偏方，專門治肺部虛寒。只可惜，那個老人家，最后還是因為肺水腫走了。二娃啊，就算是再鐵石心腸的醫(yī)生，也見不得病人在自己的手里死去啊。”?王晚葉看著眼前這個像自己父親一樣的老人，內心升起一種說不出的熱，直沖到他的喉嚨。?只是誰也沒想到，龐教授在當天夜里，在睡夢中靜靜地離開了，突發(fā)性心肌梗塞。?葬禮結束后，龐北惡狠狠地瞪著王晚葉，大聲罵道：“王二娃，如果不是你，我不會和我爸吵架，我爸就不會死。你記住，這是你欠我的?！?王晚葉沒有和這個被憤怒沖昏頭的年輕人繼續(xù)爭執(zhí)，他只是把手里那朵白色的雛菊緊緊地握著……?20年后的春天，一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人平靜的生活。?王晚葉接過手術室護士遞過來的患者資料卡，他看到了龐北這個已經(jīng)陌生卻又熟悉的名字。?第二天，龐北再次醒過來的時候，身穿白色防護服的護士溫柔地對他說：“你醒了！這個文件袋是我們王醫(yī)生交代拿給你的?！?龐北掙扎著用手打開了這個黃色的文件袋，里面整整齊齊地疊放著王晚葉手寫的藥方子。文件袋上端端正正地寫著四個大字“醫(yī)者仁心”。?“王二娃,你……”?龐北覺得肺部的壓迫感更強烈了，淚水什么時候滑落的，他竟然不知道。15、請你從“懸念——結局”的角度梳理小說的故事情節(jié)。(2分)(1)()→廢北因藥方子和王二娃翻臉→(2)()16、品味文中劃橫線句子中加點的詞語，分析其表達效果。(4分)(1)吸氣時，整個房間的空氣好像被包裝在一個看不見的氣球里，一點點地被擠進鼻子里，令人窒息。(2)王晚葉看著眼前這個像自己父親一樣的老人，內心升起一種說不出的熱，直沖到他的喉嚨。__________________________________________________________________________________________17、文章結尾處，龐北拿到黃色文件袋時，說：“王二娃，你……”，請你試著揣摩龐北此時的心理活動，將省略的語言補充完整。(4分)

18、“小說天地”網(wǎng)站將本文推薦給讀者，在評論區(qū)留言中，有同學認為這篇文章中反復出現(xiàn)的“藥方子”是作者有意設計的一個“道具”。請結合小說內容，就“藥方子”的作用談談你的理解。(5分)(四)名著閱讀完成19--20題(共6分)19.武松是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物，根據(jù)名著，請按事件發(fā)生的先后順序排列，選項中正確的一項是()(2分)①斗殺西門慶②怒殺潘金蓮③景陽岡打虎④大鬧飛云浦⑤醉打蔣門神A.③②①④⑤B.③②①⑤④C.②①④③⑤D.②①④⑤③20.《水滸傳》中有許多關系到人物命運的事物，如刀、酒、錢等。請參照示例，從下面三組關系中任選一組，結合相關情節(jié)，分析該事物與人物的關系。(4分)A.宋江和錢B.魯達和酒C.楊志和刀示例：林沖和風雪。林沖委曲求全，卻遭陸虞候等人陷害。直至一個風雪日，林沖外出買酒后宿山神廟，又遇大風，便用石頭堵住廟門。無意間聽得陸虞候等人火燒草料場的詭計，遂殺虞候等人，最終走上反抗之路。在風雪中，林沖由一個逆來順受者變?yōu)橐粋€奮起反抗者，這是他人生中的一個轉折點。21.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)如果你用眼睛認真觀察，如果你用心靈細心感悟，你會發(fā)現(xiàn)，許多你曾認定的事實其實只是表象：吃喝玩樂不是友情，好斗耍狠不是勇敢，一擲千金不是豪氣，一走了之，不是灑脫……“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”才是真正的友情?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”才是真正的勇敢；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！辈攀钦嬲暮罋?；“但愿人長久，千里共嬋娟”才是真正的灑脫；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”才是真正的胸懷；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”才是真正的奉獻；“何時眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”才是真正的大愛……請結合自己的人生經(jīng)歷，以《這才是真正的》為題寫一篇文章。要求1：請將題目。補充完整；2、力求寫出自己的真切體驗和獨特感受；3、除詩歌戲劇外，文體不限；4、字數(shù)不少于600字；5、不得套作，不得抄襲；6、文中不得出現(xiàn)真實的地名、縣名、校名和人名。答案積累運用1.（1）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚（2）遙看是君家，松柏冢累累（3）持節(jié)云中，何日遣馮唐（4）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚（5）莽紅塵何處覓知音？青衫濕（6）茍全性命于亂世（7）山雨欲來風滿樓2.（1）慫恿（2）人聲鼎沸（3）虐待3.D（孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。誨人不倦：指教導人特別耐心，從不厭倦。此處形容老師，應用“誨人不倦”；應付：對人對事采取措施、辦法。應對：采取措施、對策以應付出現(xiàn)的情況。這里指面對生活中的疾風驟雨，應用“應對”；即使：表示假設的讓步。盡管：表示姑且承認某種事實，下文往往轉折。根據(jù)語境，應用“盡管”）4.C（語序不當，應先“向往”，再“努力”；主客顛倒，應為“這樣的經(jīng)歷對自己來說”）5.D（甲為楷書，端莊嚴謹，能體現(xiàn)讀書需嚴謹認真的態(tài)度，但選項中“提醒我們讀書要腳踏實地”表述不準確；乙為行書，靈動流暢，體現(xiàn)讀書時輕松自在又不失沉穩(wěn)的心境，“靈動瀟灑”“平靜的心情”表述恰當，“自由的心境”不太準確）6.魯迅成B站最受年輕人歡迎作家（或“魯迅作品在B站受年輕人追捧”等，符合字數(shù)要求且能概括主要內容即可）閱讀（一）文言文閱讀7.（1）同“避”，躲避（2）踩踏（3）同“向”，先前、從前8.（1）如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？（“如使”“甚于”“何不用”各1分）（2）優(yōu)厚的俸祿卻不辨別是否合乎禮義就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處呢？（“萬鐘”“辯”“何加”各1分）（3）杜重威答應了他，派遣他和宋彥筠一起前進，王清和契丹軍隊作戰(zhàn)。（“許”“遣”“俱”各1分）9.D（A.超過/越過；B.跟隨/跟從；C.距離/離開；D.均為“答應”）10.是時/重威已有二志/猶豫不肯進/彥筠亦退走11.人生觀：舍生取義（1分）。踐行：安從進叛亂時，王清主動請求先登城，攻破城池；陽城之戰(zhàn)中，面對晉軍危險處境，王清請命率步兵二千為先鋒，奪橋開路，后因杜重威猶豫，他獨自力戰(zhàn)而死（3分）。（二）說明文閱讀12.B（文章是按照邏輯順序介紹“飛花令”的起源、規(guī)則、玩法、意義等，不是由