兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊 蘇教版

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四一、課題名稱本節(jié)課為20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版教材“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四”的教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠正確地計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，理解乘法交換律。2.過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境到抽象計(jì)算的思維過程。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：理解乘法交換律。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、交流，共同解決問題。3.案例分析法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解乘法交換律的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：圖中的物品是如何計(jì)算的？2.新課學(xué)習(xí)（1）出示例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目特點(diǎn)，明確計(jì)算方法。（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。3.課堂練習(xí)（1）完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）教師巡視指導(dǎo)，對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4.課堂小結(jié)（1）教師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？七、教材分析本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學(xué)教材中兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，對乘法計(jì)算的進(jìn)一步拓展。教材通過具體的情境圖和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法交換律，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：你們覺得兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有什么不同？提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：請同學(xué)們回憶一下，我們剛才學(xué)習(xí)了什么？2.學(xué)生回答后，教師提問：為什么我們要學(xué)習(xí)這個知識點(diǎn)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。作業(yè)題目及答案：1.23×5=1152.45×7=3153.78×3=234十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境圖和實(shí)例，讓學(xué)生理解了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，但部分學(xué)生在計(jì)算過程中存在馬虎的情況，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：在日常生活中，我們可以將所學(xué)知識應(yīng)用于購物、烹飪等場景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握程度。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生能否順利完成計(jì)算任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我在課堂上會通過具體的例子和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握這種計(jì)算方法。2.學(xué)生對乘法交換律的理解和應(yīng)用。乘法交換律是乘法運(yùn)算中的一個重要性質(zhì)，對于提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有很大幫助。我會在講解過程中，結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生理解交換律的意義，并指導(dǎo)他們在計(jì)算中靈活運(yùn)用。3.學(xué)生在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的錯誤。例如，忘記進(jìn)位、混淆數(shù)位等。為了幫助學(xué)生避免這些錯誤，我在講解過程中會強(qiáng)調(diào)計(jì)算的步驟和注意事項(xiàng)，并通過隨堂練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。對于重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明：在講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時，我會這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。我們要明確計(jì)算的步驟。比如，我們要計(jì)算23乘以5，可以先計(jì)算3乘以5得到15，寫下5，然后將2乘以5得到10，再加上之前進(jìn)的1，得到11。這樣，我們就得到了最終結(jié)果115?，F(xiàn)在，請大家嘗試獨(dú)立完成下面的練習(xí)題，計(jì)算34乘以7?！痹谥v解乘法交換律時，我會這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了乘法交換律，它告訴我們，兩個數(shù)相乘，交換它們的位置，乘積不變。比如，2乘以3等于3乘以2?，F(xiàn)在，我想請大家思考一下，這個定律對于我們計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)有什么幫助呢？我們可以這樣想，當(dāng)我們遇到一個較大的數(shù)乘以一個較小的數(shù)時，如果我們把較小的數(shù)放在前面，計(jì)算起來會更加簡單。比如，我們要計(jì)算67乘以4，我們可以先計(jì)算4乘以7得到28，寫下8，然后將4乘以6得到24，再加上之前進(jìn)的2，得到26。這樣，我們就得到了最終結(jié)果268?，F(xiàn)在，請大家嘗試用乘法交換律完成下面的練習(xí)題，計(jì)算58乘以3?！痹陉P(guān)注學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤時，我會這樣進(jìn)行：“同學(xué)們，在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的過程中，我們要特別注意進(jìn)位的問題。比如，計(jì)算23乘以5時，當(dāng)3乘以5得到15時，我們要將1進(jìn)位到下一位。如果忘記了進(jìn)位，那么計(jì)算結(jié)果就會出錯?，F(xiàn)在，請大家注意觀察下面的練習(xí)題，看看有沒有忘記進(jìn)位的情況，并改正過來?！眱伞⑷粩?shù)乘一位數(shù)練習(xí)四一、課題名稱本節(jié)課的主題是“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四”，內(nèi)容涉及20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版教材中的乘法計(jì)算部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用乘法交換律。3.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法和乘法交換律的應(yīng)用。重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟和乘法交換律的理解。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組中互相交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示情境圖：一位學(xué)生在超市購物，需要計(jì)算商品的總價。提問：如何計(jì)算商品的單價和總價？引導(dǎo)學(xué)生思考并引入乘法概念。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)，將結(jié)果相加?！狈治觯哼@一部分介紹了兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的基本計(jì)算方法。3.講解乘法計(jì)算方法以例題“23×5”為例，講解計(jì)算步驟。分析：先計(jì)算個位數(shù)3乘以5得15，寫下5，進(jìn)位1；然后計(jì)算十位數(shù)2乘以5得10，加上進(jìn)位1得11，得到最終結(jié)果115。4.乘法交換律講解介紹乘法交換律：“a×b=b×a”分析：舉例說明乘法交換律在兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。5.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)題：“計(jì)算下列乘法：45×6，78×3，12×9”6.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)乘法計(jì)算方法和乘法交換律的重要性。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是乘法計(jì)算的基礎(chǔ)，對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算和解決實(shí)際問題具有重要意義。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法與一位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么不同？提問問答步驟和話術(shù)：提問：同學(xué)們，誰能告訴我，乘法交換律是什么？學(xué)生回答后，教師追問：乘法交換律在我們計(jì)算中有什么用？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：52×4，37×8，64×52.應(yīng)用題：小明有52個蘋果，他每天吃4個，幾天能吃完？答案：1.52×4=208，37×8=296，64×5=3202.小明能在13天內(nèi)吃完52個蘋果。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過情境引入和實(shí)際練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握了兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的乘法應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中鞏固所學(xué)知識。組織學(xué)生進(jìn)行乘法計(jì)算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對乘法計(jì)算方法的掌握我會確保學(xué)生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟。我會通過逐步分解計(jì)算過程，讓學(xué)生理解并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。2.乘法交換律的應(yīng)用乘法交換律是本節(jié)課的重點(diǎn)，我需要讓學(xué)生真正理解并能夠在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用。我會通過多個實(shí)例來強(qiáng)化這一點(diǎn)。3.錯誤預(yù)防和糾正學(xué)生在計(jì)算過程中可能會犯的錯誤，如忘記進(jìn)位或混淆數(shù)位，是我需要特別注意的。我會通過詳細(xì)的講解和隨堂練習(xí)來預(yù)防這些錯誤的發(fā)生。對于乘法計(jì)算方法的掌握，我會這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：“在我的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)了兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟。我會從最基本的個位數(shù)乘法開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解十位數(shù)和百位數(shù)的乘法。例如，在講解23乘以5時，我會先讓學(xué)生計(jì)算3乘以5得到15，然后強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的必要性，將1加到下一位的2上，得到12。我會反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一步驟，確保每個學(xué)生都能理解并正確執(zhí)行?！睂τ诔朔ń粨Q律的應(yīng)用，我會這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：“為了讓學(xué)生理解乘法交換律，我不僅僅是在理論上講解，而是通過具體的例子來展示它的應(yīng)用。比如，我會讓學(xué)生比較23乘以5和5乘以23的結(jié)果，讓他們看到交換因數(shù)的位置并不會改變乘積。我還會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己嘗試使用交換律來簡化計(jì)算，比如比較45乘以7和7乘以45的計(jì)算過程?！痹陬A(yù)防和糾正錯誤方面，我會這樣進(jìn)行補(bǔ)充和說明：“在計(jì)算過程中，我注意到一些學(xué)生經(jīng)常忘記進(jìn)位或者混淆數(shù)位。為了解決這個問題，我在課堂上會反復(fù)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，并且通過實(shí)際的計(jì)數(shù)器或小棒等教具來幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位的過程。同時，我會設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算過程中練習(xí)如何正確處理進(jìn)位和數(shù)位?！蓖ㄟ^這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠確保學(xué)生在我的課堂上不僅學(xué)會了乘法計(jì)算的方法，而且能夠熟練地運(yùn)用這些方法，同時也能夠避免常見的計(jì)算錯誤。我還會在課后進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來調(diào)整我的教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四一、課題名稱本節(jié)課的主題是“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)四”，內(nèi)容涉及20242025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版教材中的乘法計(jì)算部分。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用乘法交換律。3.學(xué)生能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用乘法知識解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法和乘法交換律的應(yīng)用。重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算步驟和乘法交換律的理解。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在小組中互相交流，共同解決問題。3.實(shí)踐操作：利用教具和學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆、紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示情境圖：一位學(xué)生在超市購物，需要計(jì)算商品的總價。提問：如何計(jì)算商品的單價和總價？引導(dǎo)學(xué)生思考并引入乘法概念。2.課本原文內(nèi)容課本原文：“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)，將結(jié)果相加?！狈治觯哼@一部分介紹了兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的基本計(jì)算方法。3.講解乘法計(jì)算方法以例題“23×5”為例，講解計(jì)算步驟。分析：先計(jì)算個位數(shù)3乘以5得15，寫下5，進(jìn)位1；然后計(jì)算十位數(shù)2乘以5得10，加上進(jìn)位1得11，得到最終結(jié)果115。4.乘法交換律講解介紹乘法交換律：“a×b=b×a”分析：舉例說明乘法交換律在兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)計(jì)算中的應(yīng)用。5.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)題：“計(jì)算下列乘法：45×6，78×3，12×9”6.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)乘法計(jì)算方法和乘法交換律的重要性。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是乘法計(jì)算的基礎(chǔ)，對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算和解決實(shí)際問題具有重要意義。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法與一位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法有什么不同？提問問答步驟和話術(shù)：提問：同學(xué)們，誰能告訴我，乘法交換律是什么？學(xué)生回答后，教師追問：乘法交換律在我們計(jì)算中有什么用？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：52×4，37×8，64×52.應(yīng)用題：小明有52個蘋果，他每天吃4個，幾天能吃完？答案：1.52×4=208，37×8=296，64×5=3202.小明能在13天內(nèi)吃完52個蘋果。十、課后反思及拓展延伸反思：本節(jié)課通過情境引入和實(shí)際練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握了兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的乘法應(yīng)用題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中鞏固所學(xué)知識。組織學(xué)生進(jìn)行乘法計(jì)算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)計(jì)算方法的掌握我深知，正確掌握兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的關(guān)鍵。因此，我會通過逐步演示和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解并能夠獨(dú)立完成計(jì)算。我會從簡單的例子開始，如23乘以5，逐步過渡到更復(fù)雜的計(jì)算，如45乘以7。在講解過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確處理進(jìn)位，以及如何將個位、十位和百位的乘積相加?！霸谡n堂上，我會用小棒或者計(jì)數(shù)器來輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地看到每一位數(shù)的乘積和進(jìn)位過程。我會反復(fù)強(qiáng)調(diào)，每一步都要細(xì)心，尤其是進(jìn)位，這是避免錯誤的關(guān)鍵?！?.乘法交換律的應(yīng)用