兒童注意力訓(xùn)練(教學(xué)設(shè)計(jì)3節(jié))

#兒童注意力訓(xùn)練（一）徐州市銅山區(qū)教師發(fā)展中心王勇教學(xué)目標(biāo)：.通過“進(jìn)化”游戲，體會(huì)成長和失敗的心情，激發(fā)成長的欲望。.通過講解和聽覺訓(xùn)練，知道注意力的作用和構(gòu)成等，促進(jìn)傾聽的鍛煉意識(shí)。一、導(dǎo)入注意力是我們學(xué)習(xí)的核心能力。自由談：結(jié)合具體情景說一說，如果我們?nèi)鄙僮⒁饬?，?huì)發(fā)生什么情況？好久好久以前，我們地球上是沒有生命的。后來，地球上開始出現(xiàn)原始的生命，這些生命不斷地進(jìn)化、分化，最后出現(xiàn)了人類和其他動(dòng)物。今天，我們就做一個(gè)“進(jìn)化”的游戲。課堂規(guī)則：老師說“課堂紀(jì)律”—聽到要立刻回應(yīng)“靜悄悄”（可反復(fù)2-3次）。然后大家立即安靜、關(guān)注老師。二、游戲：進(jìn)化.進(jìn)化順序：雞蛋—小雞—鳳凰—猴子—人.進(jìn)化動(dòng)作：雞蛋——蹲下，雙手抱頭；小雞——半蹲，上身直，雙臂下垂，手掌向地面；鳳凰——站立，行走時(shí)雙臂鳥樣舞動(dòng)；猴子——單足立，另一足點(diǎn)地，一只手放額前做瞭望狀；人——直立，任意行走。.規(guī)則：（1）誠實(shí)游戲。（2）先扮“雞蛋”狀，開始游戲。進(jìn)化到哪級(jí)，要做相應(yīng)動(dòng)作。（3）任找一同類，用“石頭、剪子、布”定勝負(fù)，勝進(jìn)一級(jí)，敗回到“雞蛋”，繼續(xù)找同類游戲。（4）進(jìn)化為“人”的，停止游戲，站旁觀看。（5）時(shí)間：8—10分鐘。4.分享：（1）采訪“雞蛋”：（先同感，再發(fā)問）你最高進(jìn)化到什么動(dòng)物？當(dāng)你每次變回“雞蛋”時(shí)，有什么感受？（2）采訪沒有成“人”的進(jìn)化者：（先肯定進(jìn)步，再發(fā)問）游戲中，當(dāng)你進(jìn)步退步時(shí)，心情有什么變化嗎？你有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)想和大家分享嗎？（3）采訪進(jìn)化為“人”者：（先祝賀，然后發(fā)問）你現(xiàn)在的心情？你扮不同的游戲角色時(shí)，有什么特別的感覺？這個(gè)游戲?qū)δ阌惺裁磫l(fā)？（4）針對(duì)大家（先小組討論，后代表發(fā)言）：游戲中的不斷進(jìn)化要靠什么？學(xué)習(xí)中的不斷進(jìn)步要靠什么？教師在游戲分享討論環(huán)節(jié)，應(yīng)注意聚焦問題，挑戰(zhàn)問題，挖掘經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)遷移，總結(jié)提升。小結(jié)語：自然界的萬物存在著競爭，適者才能生存。競爭中有成功，就有失敗。人最怕的不是失敗，而是失敗后不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)總結(jié)，才會(huì)不斷進(jìn)步，進(jìn)化更快。三、注意力注意力是兒童學(xué)習(xí)的核心能力之一。注意力不好，學(xué)習(xí)就容易出現(xiàn)問題。.注意力。是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。舉例說明。.注意力不集中的表現(xiàn)：（1）坐不住，動(dòng)來動(dòng)去；

（2）發(fā)呆走神，心不在焉；（3）難以長時(shí)間注意一項(xiàng)活動(dòng)；（4）沖動(dòng)，不經(jīng)思考就行動(dòng)。…….衡量注意力的指標(biāo)（1）抗干擾的程度（集中性）（2）對(duì)某事關(guān)注度（指向性）（3）任務(wù)轉(zhuǎn)移程度（轉(zhuǎn)移性）（4）注意保持時(shí)間（穩(wěn)定性）。低年級(jí)20分鐘，10-12歲25分鐘，12歲以上30分鐘。.注意力的組成：聽覺能力、視覺能力、平衡能力、協(xié)調(diào)能力.聽故事：讀《兩只小雞》（見附件），請(qǐng)大家仔細(xì)聽故事中出現(xiàn)了幾個(gè)“一”（正確14個(gè)）。如果學(xué)生聽到的“一”與正確答案差別較大，則說明學(xué)生的注意集中度不夠。.聽覺分辨訓(xùn)練：找地雷聽老師報(bào)數(shù)字（每秒讀1聽老師報(bào)數(shù)字（每秒讀1個(gè)），40-50之間的數(shù)字就是你要找的地雷。當(dāng)報(bào)完一組數(shù)字以后，你把它們挑出來。完一組數(shù)字以后，你把它們挑出來。例：25697841394958965544263954158648261441461943269175421836448248251635424936342783例：25697841394958965544263954158648261441461943269175421836448248251635424936342783.聽覺分辨訓(xùn)練：神槍手請(qǐng)聽一組詞語（1個(gè)/秒），你的目標(biāo)是選出所有的動(dòng)物。當(dāng)聽到動(dòng)物的名稱，就立刻拍一下手，表示發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。如果你發(fā)現(xiàn)全部動(dòng)物，就是神槍手啦！警察 公園 汽車 狐貍 拍照 游戲 狗熊 健康 草莓 橡皮 麻雀老鷹 喝水 風(fēng)箏 海洋 劃船 老虎 飛機(jī) 青蛙 拍手 野狼 信封嘆氣 橘子 蝴蝶 樹葉 爸爸 老鼠 春天 竹子 河流 螞蚱 蘭花坦克 螞蟻 歌聲 滑板 烏鴉楊樹鱷魚 雞冠花池塘機(jī)器毛毛蟲.分享（1）游戲中，什么情況下容易出現(xiàn)錯(cuò)誤？（2）聽課中，要防止錯(cuò)聽、漏聽，你有什么辦法嗎？.作業(yè)每天與同學(xué)或家長做10分鐘的聽覺游戲。堅(jiān)持21天，看看自己有沒有進(jìn)步？附件：兩只小雞從前，有一公雞和一只母雞，母雞孵出了一只小黃雞，它叫小唧唧，但小唧唧出世不久，老鷹把雞媽媽叼走了。雞爸爸又領(lǐng)來一只母雞，叫咕咕。咕咕孵出了一只小黑雞，它說“我們得給小黑雞取一個(gè)又長又美的名字，聽說名字越長，活得也越長”。它們給小黑雞取了一個(gè)很長的名字，叫做“我們的小嬌嬌藍(lán)眼睛綠嘴殼紅冠子飛毛腿機(jī)靈的腦袋烏黑的羽毛爸爸媽媽的小寶貝”。哎呀，真是又美又長。兩只小雞待在一塊兒，小黃雞總得干活，小黑雞呢，誰也懶得叫它干活，因?yàn)橐幌胫羞@么長的名字，還不如叫一聲“小唧唧”方便。時(shí)間長了，有著很長名字的小黑雞，什么活也不用干，只知道曬太陽。有一天，一只狐貍溜進(jìn)院子，抓住了小黃雞，雞爸爸馬上叫了起來：小唧唧被狐貍抓住了！豬、狗和山羊一聽，連忙去追狐貍，狐貍嚇得放下小唧唧趕忙跑掉了。第二天，狐貍又來了，一下抓住了正在曬太陽的小黑雞。母雞媽媽連忙喊：“我們的小嬌嬌藍(lán)眼睛綠嘴殼紅冠子飛毛腿機(jī)靈的腦袋烏黑的羽毛爸爸媽媽的小寶貝被狐貍抓住了！”還沒等它把啰唆的長名字念完，狐貍就叼著小黑雞跑掉了！兒童注意力訓(xùn)練（二）教學(xué)目標(biāo)：通過聽覺游戲訓(xùn)練，覺察成功或失敗的原因。通過自控力游戲活動(dòng)，挖掘其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)抗干擾的能力。一、聽覺練習(xí)：神農(nóng)尋草聽別人報(bào)一組詞語（1個(gè)/秒），聽完后把其中的植物名稱說出來。.黃牛子彈月季沙子土豆豆蟲冬青含羞草黑魚石頭.卡車芹菜草魚銀杏地板蠶豆雞蛋迎春花輪胎絲瓜問題聚焦：（1）說說自己“尋草”成績不好的原因有哪些？（2）要想獲得“尋草”的好成績，你有什么好經(jīng)驗(yàn)？二、自控力游戲：我們都是“木頭人”.規(guī)則：（1）伴隨音樂《木頭人》，可自由動(dòng)作，反復(fù)說“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)……”。（2）音樂停，要立刻成為“木頭人”，并保持動(dòng)作，也不許說笑。（3）誰保持原狀不受干擾，誰就是勝利者。（4）音樂停止后，會(huì)有“警察”來抓亂動(dòng)的“木頭人”。（5）被抓住的亂動(dòng)“木頭人”停止游戲。.第一輪游戲。推選一位“警察”（扮演熊二）?！靶芏边呑哌呌^察，嘴里要念念有詞“熊二來了！看誰在動(dòng)，看誰敢動(dòng)？如果有活人，我的大餐就有了?？禳c(diǎn)動(dòng)，快點(diǎn)動(dòng)，美味，美味快出來，快出來！”“熊二”可以一邊走，一邊觀察，用滑稽動(dòng)作引逗身邊的“木頭人”。.事后諸葛亮。采訪被抓與成功的“木頭人”，挖掘他們成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。（1）扮演“木頭人”失敗，是什么原因？（2）抵御“熊二”的挑逗，有什么好方法？.第二輪游戲。規(guī)則：（1）“木頭人”必須是兩人以上組合造型。（2）“熊二”可用各種動(dòng)作、表情考驗(yàn)“木頭人”。（3）只有不動(dòng)不笑者才算成功，否則游戲失敗。.我們感悟（1）本輪游戲大家有了哪些方面的進(jìn)步？（2）身邊同學(xué)有哪些管不住自己的現(xiàn)象？（3）課堂上怎樣才能防止外界的干擾？.小結(jié)：只有會(huì)控制自己的人，才容易取得成功。游戲如此，學(xué)習(xí)也是如此。三、聽覺游戲：補(bǔ)漏仔細(xì)聽別人從1數(shù)到30（1個(gè)/秒），聽完后說出他（她）漏掉了哪幾個(gè)數(shù)。.示范：先請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)數(shù)數(shù)，遇到老師提前給出的5個(gè)數(shù)時(shí)，跳過繼續(xù)數(shù)。然后請(qǐng)其他學(xué)生來補(bǔ)充漏掉的數(shù)字。.兩人一組，一讀一聽，交替練習(xí)。每組數(shù)漏掉5-9個(gè)數(shù)字（教師可以提前給出），聽完后補(bǔ)漏，看誰失誤最少。共4分鐘。.分享：要想在“補(bǔ)漏”中獲勝，我們有什么好方法？.活動(dòng)小結(jié)。四、作業(yè)“金雞獨(dú)立”練習(xí)。每天練習(xí)10分鐘，至少堅(jiān)持21天。兒童注意力訓(xùn)練（三）活動(dòng)目標(biāo)：.通過“開火車”游戲集中注意力，活躍氣氛，總結(jié)提高反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性的條件。.通過游戲分享環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生覺察，人要保持一定的姿勢并不容易。.通過分享引導(dǎo)，歸納出在具體生活情境中保持專注力持久的方法。一、聽覺集中與思維反應(yīng)速度訓(xùn)練：“開火車”活動(dòng)規(guī)則：（1）3-4人分組圍坐；（2）選定各自代表的地名，比如“北京”“西安”“南京”“上?！?；（3）代表北京的人要拍手喊“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手問“往哪開？”代表“北京”的人答“西安開”，于是，代表“西安”的人要馬上接口：“西安的火車就要開?！薄疖囬_到誰哪兒，誰就要馬上接口。（4）開得越快越好，中間不要間歇。統(tǒng)計(jì)好自己的錯(cuò)誤數(shù)。.小組練習(xí)：活動(dòng)時(shí)間2分鐘。.大組練習(xí)：教師任意指定其中一組，讓其作為發(fā)起活動(dòng)的小組；活動(dòng)規(guī)則同上規(guī)則大致相同。當(dāng)其中一人發(fā)車時(shí)，火車開到誰哪兒，所有小組代表那地方的人都要馬上起立；被指定小組的同學(xué)繼續(xù)接力開火車。活動(dòng)時(shí)間2分鐘。.班級(jí)分享：“開火車”游戲要想又快又準(zhǔn)，要注意什么？二、聽覺寬度訓(xùn)練：句子復(fù)述.同桌練習(xí)（一）活動(dòng)規(guī)則：（1）同桌一組，“錘頭?剪子?布”確定先后次序；（2）一方領(lǐng)讀一句，對(duì)方復(fù)述一句；（3）雙方練習(xí)四遍；（4）交換角色，再練習(xí)四遍。復(fù)述內(nèi)容：（1）操場上有兩位老師——操場上有兩位老師，三個(gè)男同學(xué)——操場上有兩位老師，三個(gè)男同學(xué)，四個(gè)女同學(xué)。（延長量詞）（2）我喜歡踢球——我喜歡在學(xué)校的操場上踢球——我喜歡放學(xué)后和同學(xué)在學(xué)校的操場上踢球——我喜歡放學(xué)后和高年級(jí)的男同學(xué)在學(xué)校的操場上踢球，天不黑不回家。（增加關(guān)聯(lián)詞）.大組抽查：2-3組.班級(jí)分享：要想復(fù)述句子準(zhǔn)確，你有什么好辦法？.同桌練習(xí)（二）。一人領(lǐng)讀，另一人復(fù)述；然后互換角色再來一遍。（1）我有一個(gè)書包（2）我有一個(gè)紅色的書包（3）我有一個(gè)紅色的帶白色花的書包（4）我有一個(gè)紅色的帶白色花的雙肩背的書包（5）我有一個(gè)紅色的帶白色花的雙肩背的媽媽送給我的書包（6）我有一個(gè)紅色的帶白色花的雙肩背的過生日的時(shí)候媽媽送給我的書包（7）我有一個(gè)紅色的帶白色花的雙肩背的過十歲生日的時(shí)候媽媽送給我的書包（8）我有一個(gè)紅色的帶白色花的雙肩背的過十歲生日的時(shí)候媽媽送給我的我最喜歡的書包（9）我有一個(gè)漂亮的紅色的帶白色花的雙肩背的過十歲生日的時(shí)候媽媽送給我的我最喜歡的書包.思考：上述句子，上一句與下一句之間哪點(diǎn)不一樣？三、自控力訓(xùn)練游戲：說不動(dòng)，就不動(dòng).活動(dòng)過程：選擇節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，讓學(xué)生隨律動(dòng)隨意動(dòng)作。之間突然暫停音樂，要求學(xué)生立即停止動(dòng)作，并保持音樂暫停時(shí)的姿勢，并不許說笑。比如學(xué)生在做踢腿動(dòng)作時(shí)，音樂突然暫停，就要保持踢腿姿勢不動(dòng)，看其能否保持身體的平衡，并保持動(dòng)作不變，禁止說笑，看誰時(shí)間持久，否則算失敗。每次音樂暫停時(shí)間約1-3分鐘（考察學(xué)生自控力、意志力，時(shí)間可逐步延長）。主持人注意觀察學(xué)生在活動(dòng)中的典型表現(xiàn)，確認(rèn)保持時(shí)間最短和最持久者。當(dāng)音樂再次響起，學(xué)生方可以隨意動(dòng)作。中間音樂暫停3—4次，分享感受和小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)。.問題聚焦。音樂暫停兩次，活動(dòng)后聚焦分享以下問題：（1）保持暫停動(dòng)作的過程中，身體有沒有出現(xiàn)難受的感覺?（2）（針對(duì)活動(dòng)優(yōu)勝者）游戲中你有沒有出現(xiàn)過想放棄的念頭？如果有是什么時(shí)候出現(xiàn)的？你當(dāng)時(shí)是用什么方法克制住自己的？.教師小結(jié)。人的耐力