幼兒園安全課：狼和七只羊

演講人：日期：幼兒園安全課：狼和七只羊目錄CONTENTS故事背景與角色介紹安全意識培養(yǎng)與教育目標(biāo)故事情節(jié)中的安全隱患及應(yīng)對措施互動環(huán)節(jié)：情景模擬與角色扮演家園共育：家長參與孩子安全教育游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲鞏固所學(xué)知識01故事背景與角色介紹故事背景在一個遙遠(yuǎn)的山村里，住著一只母山羊和她的七只小山羊。一天，母山羊出去找食物，留下七只小山羊在家。故事高潮六只小山羊因為輕信狼的話，被狼吞進(jìn)了肚子里。只有最小的一只小山羊躲在了鐘表盒里，沒有被狼發(fā)現(xiàn)。故事結(jié)局母山羊回來后，發(fā)現(xiàn)了狼的陰謀。她和最小的小山羊一起想辦法，最終救出了被狼吞進(jìn)肚子里的六只小山羊。從此以后，他們更加警惕，不再輕易相信陌生人的話。故事發(fā)展一只狡猾的狼聞到了小山羊的氣味，想要吃掉他們。于是，他用各種花言巧語騙小山羊開門。狼和七只羊故事簡介狼狡猾、貪婪、殘忍。狼是故事中的反派角色，他利用小山羊的天真和好奇心，用花言巧語騙取他們的信任，最終達(dá)到吃掉他們的目的。母山羊聰明、勇敢、有愛心。母山羊是故事中的主角之一，她為了保護(hù)自己的孩子，勇敢地與狼斗智斗勇。同時，她也教育孩子們要警惕陌生人，不要輕信別人的話。七只小山羊天真、好奇、缺乏判斷力。七只小山羊是故事中的另一群主角，他們因為年紀(jì)小、缺乏經(jīng)驗，所以容易上當(dāng)受騙。但是，經(jīng)過這次教訓(xùn)后，他們變得更加聰明、機(jī)警。角色特點及性格分析場景四母山羊和最小的小山羊一起救出被狼吞進(jìn)肚子里的六只小山羊。這個場景展現(xiàn)了母山羊的勇敢和智慧，也是故事結(jié)局的圓滿所在。場景一母山羊出去找食物，留下七只小山羊在家。這個場景為故事的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也是狼能夠有機(jī)會接近小山羊的前提。場景二狼用各種花言巧語騙小山羊開門。這個場景展現(xiàn)了狼的狡猾和小山羊的天真，是故事發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點。場景三六只小山羊被狼吞進(jìn)肚子里，最小的小山羊躲在鐘表盒里。這個場景揭示了故事的高潮部分，也是母山羊回來后發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在。場景設(shè)置與故事情節(jié)發(fā)展02安全意識培養(yǎng)與教育目標(biāo)通過故事中的角色和情節(jié)，讓幼兒認(rèn)識到外界存在的危險，并意識到自我保護(hù)的重要性。引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，并提醒他們時刻保持警惕。通過角色扮演、情境模擬等游戲形式，讓幼兒在親身體驗中學(xué)會如何保護(hù)自己。增強幼兒自我保護(hù)意識告訴幼兒在遇到危險時應(yīng)該如何迅速反應(yīng)，如大聲呼救、尋找老師或家長等可靠成年人幫助。培養(yǎng)幼兒在遇到緊急情況時保持冷靜、不驚慌失措的品質(zhì)，以便更好地應(yīng)對危險。教育幼兒學(xué)會識別常見的危險信號和標(biāo)志，如陌生人的接近、危險物品的擺放等。學(xué)會識別危險并尋求幫助通過故事中的正面角色和積極行為，引導(dǎo)幼兒樹立良好的行為榜樣。教育幼兒學(xué)會尊重他人、關(guān)愛同伴，形成團(tuán)結(jié)友愛的班級氛圍。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、聽從指揮的習(xí)慣，以便在緊急情況下能夠迅速、有序地撤離危險區(qū)域。培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)03故事情節(jié)中的安全隱患及應(yīng)對措施教育孩子們在遇到陌生人敲門時，不能輕易相信對方的話，要保持警惕。不輕易相信陌生人確認(rèn)身份再開門及時向大人求助告訴孩子們在開門前要先確認(rèn)對方的身份，可以通過詢問問題或要求對方出示證件等方式進(jìn)行確認(rèn)。如果孩子們無法確認(rèn)對方身份或者感到害怕，應(yīng)該及時向大人求助，尋求幫助和支持。030201狼來敲門時如何應(yīng)對教育孩子們在遇到危險時要保持冷靜，不要驚慌失措，這樣才能更好地思考應(yīng)對策略。保持冷靜不驚慌告訴孩子們在被捉走后要尋找機(jī)會向外界求救，可以通過大聲呼喊、敲打物品等方式發(fā)出求救信號。尋找機(jī)會求救教育孩子們要善于利用周圍的環(huán)境和物品進(jìn)行自救，例如可以利用桌椅等物品進(jìn)行攀爬或躲避。利用環(huán)境自救羊兒們被捉走后如何自救

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高防范能力強化安全意識通過這個故事，教育孩子們要強化安全意識，時刻保持警惕，不輕易相信陌生人。學(xué)習(xí)自救技能告訴孩子們要學(xué)習(xí)一些基本的自救技能，例如如何發(fā)出求救信號、如何利用環(huán)境進(jìn)行自救等。提高自我保護(hù)能力教育孩子們要提高自我保護(hù)能力，遇到危險時要及時采取應(yīng)對措施，保護(hù)好自己的生命安全。04互動環(huán)節(jié)：情景模擬與角色扮演將孩子們分成若干小組，每組分配不同的角色，如狼、羊媽媽、小羊等。設(shè)定具體的情景，如狼試圖闖入羊圈、小羊們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)并應(yīng)對等。讓孩子們在模擬的情景中進(jìn)行演練，體驗不同角色的感受和行為。分組進(jìn)行情景模擬演練在情景模擬中，觀察孩子們的表現(xiàn)，特別是扮演小羊的孩子們。鼓勵孩子們表現(xiàn)出勇敢、機(jī)智的一面，面對狼的威脅時能夠保持冷靜并想辦法應(yīng)對。評選出表現(xiàn)最勇敢的小羊，給予表揚和獎勵，激勵孩子們在日常生活中也能勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。角色扮演：誰是最勇敢的小羊？

分享感受和收獲，加深理解在情景模擬結(jié)束后，組織孩子們分享自己的感受和收獲。鼓勵孩子們表達(dá)自己在扮演角色過程中的體驗，以及對安全知識的理解和認(rèn)識。通過分享和交流，加深孩子們對安全知識的印象，提高他們的自我保護(hù)意識和能力。05家園共育：家長參與孩子安全教育家長應(yīng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識安全知識，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護(hù)能力。引導(dǎo)者家長要密切關(guān)注孩子的行為，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能存在的安全隱患。監(jiān)督者家長要給予孩子足夠的支持和鼓勵，讓他們在面對危險時能夠勇敢、自信地應(yīng)對。支持者家長在孩子安全教育中的角色定位03制定家庭安全規(guī)則與孩子一起制定家庭安全規(guī)則，明確哪些行為是安全的，哪些行為是危險的，并督促孩子遵守規(guī)則。01借助繪本、動畫等資源利用生動有趣的繪本、動畫等，幫助孩子了解安全知識，提高他們的安全意識。02情境模擬游戲通過模擬真實場景，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對危險情況，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力。家庭環(huán)境中如何開展相關(guān)教育活動加強溝通交流01幼兒園要定期與家長進(jìn)行溝通交流，了解孩子在家的安全情況，并向家長傳達(dá)幼兒園的安全教育理念和措施。組織親子活動02通過組織親子活動，讓家長和孩子共同參與安全教育，增強彼此之間的信任和合作。共享安全教育資源03幼兒園可以向家長推薦一些優(yōu)質(zhì)的安全教育資源，如繪本、視頻等，幫助家長更好地開展家庭安全教育。同時，家長也可以向幼兒園提供自己的經(jīng)驗和建議，共同完善幼兒園的安全教育體系。幼兒園與家長共同營造安全氛圍06游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲鞏固所學(xué)知識多樣化游戲形式采用多種游戲形式，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。創(chuàng)意游戲設(shè)計結(jié)合幼兒園安全課程內(nèi)容，設(shè)計富有創(chuàng)意和趣味性的安全主題游戲，如“狼和七只羊”的角色扮演游戲。游戲難度適中根據(jù)幼兒的年齡和認(rèn)知水平，設(shè)計難度適中的游戲，既保證游戲的挑戰(zhàn)性，又確保幼兒能夠順利完成游戲任務(wù)。設(shè)計趣味性強的安全主題游戲123將“狼和七只羊”的故事情節(jié)引入游戲中，讓幼兒在游戲中扮演不同的角色，體驗故事情節(jié)的發(fā)展。故事情節(jié)引入為游戲中的角色設(shè)計豐富的形象和特點，如勇敢的羊媽媽、聰明的羊?qū)殞毜龋栽鰪娪螒虻奈痛敫小＝巧刎S富將故事情節(jié)與游戲任務(wù)緊密結(jié)合，讓幼兒在完成游戲任務(wù)的同時，深入了解故事情節(jié)和角色形象。故事情節(jié)與游戲任務(wù)結(jié)合在游戲中融入故事情節(jié)和角色元素在游戲中設(shè)置激勵機(jī)制，如獎勵貼紙、小紅花等，以鼓勵幼兒積極參與游戲和展示所