2024年會計教研室工作總結(jié)

下載后可任意編輯會計教研室2024年工作總結(jié)2024年，本教研室以提高老師科研能力和教學水平為目標，以課題討論和教研活動為平臺，以實現(xiàn)老師的專業(yè)成長為宗旨，開展了多次教研室活動和教學情況檢查工作，較好地完成了本年的各項工作目標。現(xiàn)就半年來的主要工作總結(jié)如下：一、教學管理工作1．制訂教研室教研活動計劃，堅持教研活動法律規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內(nèi)容具體、全面，材料充實、有用。本年共組織教研活動多次，其中包括：（1）學期初始開展教學計劃的制定和教學時間的分配，教學方法、教學手段的討論及教學大綱的把握等，特別是對2024級-2024級會計專業(yè)人才培育方案進行修訂，力爭人才培育方案符合當前經(jīng)濟社會需求，提高人才培育質(zhì)量；（2）學期中期開展期中教學檢查及教學進度審核、對各學科重難點進行把握，切實提高教學質(zhì)量。（3）聽取新進老師教學觀摩課，幫助剛剛走上教學崗位的年青老師盡快掌握教學方法，提高教學水平。（4）討論申報會計實訓室的名稱及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為加強實訓效果，提升實訓質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（5）討論申報校級科研機構(gòu)的名稱和討論方向，為激發(fā)老師的科研熱情，引導科研成果促進教學質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。2．重視教學質(zhì)量，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。主要實行了以下措施：（1）根據(jù)教務(wù)處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了老師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括老師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置、修改情況，并通過教研室主任聽課和老師間相互聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛；并就聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時與有關(guān)老師進行溝通，達到提升教學質(zhì)量的目的。（2）召開學生座談會，聽取學生對上課情況、生活情況的意見和建議，并將獵取的信息及時反饋給相關(guān)老師和相關(guān)部門，力求提高教學質(zhì)量、解決實際問題。3．申報教研課題，通過教改討論提高教學質(zhì)量。本教研室組織了部分老師申報了教改課題，以期對提高教學質(zhì)量出一份力。4．積極聯(lián)系校企合作，探討專業(yè)建設(shè)良性進展。2024年8月，赴**會計師事務(wù)所和**會計師事務(wù)所有限公司進行了調(diào)研，就目前注冊會計師行業(yè)現(xiàn)狀、對會計人才的需求情況等問題進行了溝通。通過調(diào)研，了解了企業(yè)對高校會計人才培育的要求，發(fā)現(xiàn)了目前我們在教學過程中存在的不足，對進一步改進和完善人才培育方案，提升我院會計人才培育質(zhì)量積累了經(jīng)驗。二、教研室活動1．在新學期開學初，召開了教研室工作會議，布置了新學期的工作任務(wù)和具體教學安排，學習了學院的教學工作管理制度，并對老師提出了希望和要求。2．2024年10月，為2024級新入學的新生做了專業(yè)介紹，幫助大一新生對大學有一個初步的認識，以便提前對大學三年時間進行合理的安排，從而獲得最佳的學習效果。3．2024年10月14日，本教研室就會計專業(yè)人才培育方案進行了討論，在人才培育目標、人才培育方案、課程設(shè)置、實踐教學和師資培育等各方面進行了探討。4．組織老師座談會和學生座談會，通過聽取老師對學校教學及教學管理方面的意見和建議，了解各班級各門課程的教學現(xiàn)狀，找出教學工作中存在的問題，并提出改進方案。5．2024年10月21日，討論申報會計實訓室的名稱及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為加強實訓效果，提升實訓質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。6．2024年10月28日，討論申報了校級科研機構(gòu)的名稱和討論方向，為激發(fā)老師的科研熱情，引導科研成果促進教學質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。7．2024年11月9日，本教研室所有老師溝通了各科課程進度及教學情況，主要包括教學進度情況、作業(yè)情況、聽課情況、調(diào)課停課情況四個方面，達到督促教學進度，保證教學順利實施的目的。8．組織觀摩教學活動。2024年12月16日，通過聽取**老師的觀摩課，達到老師相互討論，溝通教學方法、提升教學質(zhì)量的效果。三、教學改革1．繼續(xù)進行教學方法和教學手段的改革。在力求實現(xiàn)人才培育目標的前提下，突破傳統(tǒng)教學模式，推廣使用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法，推動啟發(fā)式教學，探究式教學等新的教學方法。2．加強實訓實踐教學建設(shè)與改革。（1）改革創(chuàng)新實訓教學內(nèi)容和實訓教學方法，幫助學生擴展知識視野，增強團隊協(xié)作精神，培育科學思維方法，提高實踐動手能力。（2）加強實訓室建設(shè)，改善實訓教學條件和環(huán)境，提高實訓室整體建設(shè)水平。3．不斷進行教學管理制度的改革與創(chuàng)新。（1）鼓舞和支持本專業(yè)骨干老師與相關(guān)企業(yè)進行合作、溝通和學習。（2）建立學生深化社會開展實踐實習的有效機制，形成教學和社會實踐有機結(jié)合的人才培育模式。四、教研室今后建設(shè)需進一步重視的問題1．目前我們的培育目標未來職業(yè)導向不夠清楚2001年國家財政部取消了會計制度的行業(yè)劃分，實行了統(tǒng)一會計制度，但各個行業(yè)及其企業(yè)自身業(yè)務(wù)的特點并沒有消逝，行業(yè)會計核算的特色依舊，因此高校培育出來的會計人才應與各行業(yè)的實際需求相符合。但我院主要突出工業(yè)企業(yè)會計，雖然也開設(shè)了金融會計、建筑會計、行政事業(yè)單位會計等方向課程，但學生的學習熱情不高，教學特色并未凸顯，缺少貿(mào)易會計、稅務(wù)會計、預算會計、低碳會計等特色會計課程。2．未能形成完整的會計學科課程體系，關(guān)聯(lián)知識欠缺我院的會計專業(yè)課程體系，尤其是經(jīng)濟學、管理學等方面的會計關(guān)聯(lián)專業(yè)知識，被設(shè)置為考查課，學科與學科的知識割裂，沒有形成完整的會計學科課程體系。3．會計教學模式單一，教學方法比較單調(diào)會計教學模式比較單一，普遍為老師講、學生聽、師生缺乏互動，教學方式單一，教學氛圍沉悶，多數(shù)學生認為會計知識學起來難度大，會計理論難理解，枯燥乏味，缺乏探究興趣。4．老師科研水平不足，缺乏教改動力面對較大的科研壓力，老師大部分精力用在發(fā)表更多專業(yè)論文與著作等方面，花