第一單元活動(dòng)探究教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第一單元活動(dòng)探究教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第一單元，圍繞“新聞讀寫”展開(kāi)。本單元旨在通過(guò)學(xué)習(xí)新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、提取關(guān)鍵信息、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課以《消息二則》為例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞的六要素，提高學(xué)生的新聞閱讀與寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析新聞文本，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新聞?wù)Z言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠從新聞中提煉信息，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解新聞在傳遞信息、引導(dǎo)輿論中的重要作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞寫作藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)作新聞作品的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章大意，提取關(guān)鍵信息。此外，他們也有了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠撰寫簡(jiǎn)單的記敘文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)社會(huì)新聞?dòng)幸欢ㄅd趣，能夠關(guān)注時(shí)事。他們?cè)谛畔⒑Y選和概括能力上有所提高，但個(gè)別學(xué)生在深入分析和批判性思維方面還需加強(qiáng)。學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解新聞的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜結(jié)構(gòu)方面可能會(huì)遇到困難，同時(shí)，將新聞事件與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，形成深刻見(jiàn)解也可能是一大挑戰(zhàn)。此外，寫作新聞時(shí)保持客觀性和準(zhǔn)確性對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：新聞視頻片段、新聞圖片、新聞播報(bào)音頻，用于課堂導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新聞的直觀感受。

2.閱讀材料：選取教材中的新聞文本《消息二則》，以及相關(guān)拓展新聞材料，供學(xué)生閱讀分析。

3.在線工具：使用在線新聞編輯器，讓學(xué)生模擬新聞寫作過(guò)程，以及利用在線教育資源輔助學(xué)習(xí)新聞寫作技巧。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段時(shí)事新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞中的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。接著提出問(wèn)題：“你們能從這段新聞中提取哪些信息？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)新聞的特點(diǎn)，并引出本節(jié)課的主題——新聞讀寫。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師以教材中的《消息二則》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞的結(jié)構(gòu)和寫作方法。首先讓學(xué)生閱讀文本，然后提問(wèn)：“新聞通常由哪些部分組成？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)新聞的六要素：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)、附圖。接著，教師逐一講解每個(gè)部分的作用和寫作技巧，并讓學(xué)生嘗試分析其他新聞文本。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一篇新聞文本，要求學(xué)生合作分析文本的結(jié)構(gòu)和寫作方法。每個(gè)小組需要完成以下任務(wù)：概括新聞的六要素、討論新聞的寫作特點(diǎn)、提出新聞中的亮點(diǎn)和不足。在小組討論過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個(gè)新聞主題，要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一篇新聞稿件。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，需要運(yùn)用新聞的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，確保新聞的客觀性、準(zhǔn)確性和完整性。創(chuàng)作完成后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新聞讀寫的重要性，并指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注時(shí)事新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（自主學(xué)習(xí)）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一篇新聞文本，分析其結(jié)構(gòu)、寫作方法和語(yǔ)言特點(diǎn)，并撰寫一篇200字左右的新聞評(píng)論。作業(yè)旨在鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的新聞鑒賞和寫作能力。

7.教學(xué)反思

內(nèi)容：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)新聞讀寫教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)新聞的敏感性有所提高，能夠積極提取信息，分析新聞結(jié)構(gòu)。但在寫作新聞稿件時(shí)，部分學(xué)生對(duì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性把握不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。此外，我也注意到學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中合作效果良好，但在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)還需更加自信。我會(huì)根據(jù)這些情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地掌握新聞讀寫技巧。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：精選新聞視頻片段，用以展示新聞播報(bào)的實(shí)際情況，幫助學(xué)生理解新聞的口頭表達(dá)和情感傳達(dá)；新聞圖片，用于展示新聞事件的現(xiàn)場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；新聞音頻，播放經(jīng)典新聞錄音，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解能力。

閱讀材料：《消息二則》課文原文，讓學(xué)生深入分析新聞的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言；選取與課文主題相關(guān)的新聞文章，作為拓展閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)新聞寫作的理解；新聞寫作指導(dǎo)書籍，提供給學(xué)生作為參考，以提升新聞寫作技巧。

實(shí)踐工具：新聞寫作模板，幫助學(xué)生按照新聞結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作練習(xí)；新聞分析表格，指導(dǎo)學(xué)生如何提取新聞中的關(guān)鍵信息；新聞評(píng)論寫作框架，輔助學(xué)生組織語(yǔ)言，形成有邏輯的新聞評(píng)論文章。

教學(xué)資源具體內(nèi)容如下：

1.多媒體資源

-視頻素材：選擇國(guó)內(nèi)外重大新聞事件的視頻片段，如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話、自然災(zāi)害報(bào)道等。

-圖片素材：包括新聞事件現(xiàn)場(chǎng)圖片、新聞人物肖像等，用以輔助學(xué)生對(duì)新聞事件的理解。

-音頻素材：經(jīng)典新聞播報(bào)錄音，如CNN、BBC等國(guó)際知名新聞機(jī)構(gòu)的報(bào)道。

2.閱讀材料

-課文原文：《消息二則》作為核心閱讀材料，深入分析新聞的六要素。

-拓展閱讀：選取與課文主題相關(guān)的新聞文章，如環(huán)保、科技創(chuàng)新等方面的報(bào)道。

-寫作指導(dǎo)書籍：《新聞寫作教程》等書籍，提供新聞寫作的基本原則和技巧。

3.實(shí)踐工具

-新聞寫作模板：包括新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景等部分的模板，幫助學(xué)生規(guī)范寫作。

-新聞分析表格：設(shè)計(jì)包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素的分析表格，指導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息。

-新聞評(píng)論寫作框架：提供新聞評(píng)論的寫作框架，包括論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等部分，幫助學(xué)生組織語(yǔ)言。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們的合作精神、思考深度和表達(dá)清晰度。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的小組或個(gè)人，我會(huì)給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提供具體的建議和指導(dǎo)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查并給予反饋。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)