Unit2 My week B Read and write Lets check Lets wrap it up C Story time（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊

Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2MyweekBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupCStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊，主要包括以下內(nèi)容：B部分的Readandwrite，讓學(xué)生閱讀關(guān)于小明一周活動(dòng)的文章，并完成相關(guān)練習(xí)；Let’scheck部分，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解；Let’swrapitup部分，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；C部分的Storytime，講述一個(gè)關(guān)于小熊度過愉快一周的故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過閱讀故事和練習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用關(guān)于一周活動(dòng)的詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解中西方文化中關(guān)于一周時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析和描述故事中角色的活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主完成閱讀任務(wù)，通過小組討論提高合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于星期和日?；顒?dòng)的基本英語詞匯，能夠用簡單句型描述自己的日常生活。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片和情境理解新詞匯。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出積極的交流風(fēng)格，喜歡在小組中分享和討論。

3.學(xué)生可能在理解和使用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，特別是在描述過去和未來的活動(dòng)中。此外，對于一些抽象的概念，如時(shí)間表達(dá)，他們可能需要更多的實(shí)例和實(shí)踐來加深理解。在寫作方面，學(xué)生可能需要指導(dǎo)來完成更復(fù)雜的語言輸出任務(wù)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語言。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然習(xí)得語言。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過問答和小組合作提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：通過在線平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一周的日常活動(dòng)圖片，如上學(xué)、做作業(yè)、玩耍等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于星期的詞匯。

-提問：“Canyoutellmewhatyouusuallydoonweekdaysandweekends?”，通過學(xué)生的回答引入本課主題。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)Unit2Myweek的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于小明一周活動(dòng)的文章，并指導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放Let’scheck部分的聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對文章內(nèi)容的理解。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語，如“playthepiano,goswimming,dohomework”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們自己一周的活動(dòng)安排，并鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，分享各自的活動(dòng)安排。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)個(gè)人一周活動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制定一個(gè)個(gè)人一周活動(dòng)計(jì)劃，并用英語描述自己的計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述一周活動(dòng)的重要性和趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議，并詢問他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文，并在下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-利用Storytime部分的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)描述一周活動(dòng)的語言，并討論故事中的角色是如何度過一周的。

8.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語描述自己的活動(dòng)。

-提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)告將要學(xué)習(xí)的新的語言點(diǎn)和活動(dòng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對描述一周活動(dòng)的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在小組討論和個(gè)人計(jì)劃制定環(huán)節(jié)，大家積極參與，用英語表達(dá)自己的活動(dòng)安排。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用復(fù)雜句型時(shí)仍感到困難，未來我會(huì)提供更多的句型練習(xí)，幫助他們更流暢地表達(dá)。

另外，聽力材料的難度對于部分學(xué)生來說偏大，我計(jì)劃在下節(jié)課前提供一些額外的聽力練習(xí)，以加強(qiáng)他們的聽力理解能力。在角色扮演活動(dòng)中，有些學(xué)生顯得有些緊張，我會(huì)在下次活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們放松并自信地表達(dá)。

我也發(fā)現(xiàn)，通過故事時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情得到了提升，我會(huì)繼續(xù)利用故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在課后提供更多相關(guān)的閱讀材料，讓他們能夠在課外也能持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與單元主題相關(guān)的視頻片段，如動(dòng)畫展示一周的活動(dòng)安排，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片資源：收集和制作關(guān)于不同日常活動(dòng)的圖片，如運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、娛樂等，用于輔助教學(xué)和幫助學(xué)生理解新詞匯。

-音頻資源：包括聽力練習(xí)和歌曲，用于提高學(xué)生的聽力和發(fā)音能力，同時(shí)增加課堂的趣味性。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：從教材或其他英語學(xué)習(xí)資源中選取與單元主題相關(guān)的短文，如描述人物一周活動(dòng)的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和練習(xí)目標(biāo)語言。

-課文輔助材料：準(zhǔn)備一些補(bǔ)充閱讀材料，包括文章、小故事或者日記形式的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便在課堂上或課后查找單詞和短語的意思和用法。

-聽力練習(xí)軟件：利用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，如RosettaStone或BBCLearningEnglish，提供各種聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高理解和聽寫能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Kahoot或Quizlet，創(chuàng)建互動(dòng)式的詞匯和語法練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上或家中進(jìn)行自我測試和學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式白板軟件：使用如SMARTNotebook或MicrosoftPowerPoint等軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)式的教學(xué)課件，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和視覺效果。

-語言學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用如Duolingo或Babbel等語言學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

5.教學(xué)輔助工具：

-海報(bào)和圖表：制作關(guān)于一周活動(dòng)的海報(bào)和圖表，用于課堂展示和小組討論。

-手工藝品：準(zhǔn)備一些簡單的手工藝品，如星期卡片或活動(dòng)標(biāo)簽，用于角