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人物傳記+非連+詩(shī)歌+文言文對(duì)比+名著+綜合性學(xué)習(xí)

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閱讀下面文字，完成下面小題。

李桓英：用大愛(ài)護(hù)佑天下蒼生

①2021年8月17日，一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老人迎來(lái)了100周歲生日。北京友誼醫(yī)院舉行了簡(jiǎn)

樸的儀式，為老人慶賀生日。面對(duì)鮮花和蛋糕，老人默默許下心愿：“愿人類(lèi)早日消滅麻風(fēng)

病，愿天下再無(wú)麻風(fēng)??！”

②1950年，世界衛(wèi)生組織成立。李桓英因成績(jī)優(yōu)異，被美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)推薦

擔(dān)任世衛(wèi)組織首批官員。任職7年間，她被派往亞洲、美洲等許多地區(qū)，為遏制傳染病（）

作出艱苦努力，受到世衛(wèi)組織的好評(píng)。

③1957年，在李桓英工作期滿(mǎn)時(shí)，世界衛(wèi)生組織主動(dòng)提出與她續(xù)簽合同。然而，李桓英

親眼看到不少?lài)?guó)家由于貧窮而導(dǎo)致疾病流行，深感新中國(guó)更需要自己。

④“當(dāng)時(shí)，新中國(guó)成立不久，百?gòu)U待興，正是急缺人才之際。我曾在美國(guó)雜志上看到過(guò)

錢(qián)學(xué)森的名字，當(dāng)聽(tīng)到他（）回國(guó)的消息時(shí)，內(nèi)心有了很深的觸動(dòng)。作為中國(guó)人，我

渴望回到祖國(guó)的懷抱，把我最好的年華奉獻(xiàn)給祖國(guó)。”李桓英回憶說(shuō)。

⑤1978年底，李桓英調(diào)入北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所。時(shí)任所長(zhǎng)鐘惠瀾院士讓李桓英以訪問(wèn)學(xué)

者的身份，由世衛(wèi)組織資助出國(guó)考察，其中包括訪問(wèn)美國(guó)等6個(gè)國(guó)家的麻風(fēng)病中心。

⑥1980年，李桓英來(lái)到美國(guó)，為父母掃墓，并與弟弟妹妹團(tuán)聚。這一次，她又堅(jiān)定地拒

絕了親人們的挽留。在詳細(xì)考察了美國(guó)的醫(yī)療成果后，李桓英如約返回祖國(guó)。

⑦1993年，云南省文山市有一名高三女學(xué)生，臨近高考前被診斷為麻風(fēng)病。此時(shí)，李桓

英正好來(lái)到文山，立即仔細(xì)為她檢查，并耐心地開(kāi)導(dǎo)：“現(xiàn)在得了麻風(fēng)，就像得了一塊皮膚

癬，只要聯(lián)合化療一周，就失去傳染性了，你可以邊學(xué)習(xí)邊治療，最多兩年就能好！”后來(lái)，

這名女學(xué)生考上了大學(xué)，并成為一名教師。

⑧李桓英說(shuō)：“治愈患者給醫(yī)者帶來(lái)的心靈慰藉，是任何酬勞都不能取代的。能治好患

者的病，是我這一生最大的幸福。能夠作為黨員為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗余生，這就是我最重要的心

愿。”

⑨2016年12月27日，是李桓英一生中最難忘的日子。

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⑩這一天，已經(jīng)95歲高齡的李桓英特意圍了一條大紅的羊絨圍巾。她仔細(xì)捋順兩鬢的頭

發(fā)，莊嚴(yán)肅立。站在一群新黨員中間，她舉起右拳，蒼老的聲音飽含真誠(chéng)和篤定：“我志愿

加入中國(guó)共產(chǎn)黨…”從此，她終于夢(mèng)想成真，光榮地成為一名黨員。

?幾十年來(lái)，李桓英解決了許多麻風(fēng)病防治領(lǐng)域的重大策略和關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，為全球?qū)?/p>

現(xiàn)消滅麻風(fēng)病的目標(biāo)提供了重要依據(jù)，取得了不少創(chuàng)造性突破。

?“麻風(fēng)病的歷史，在我們這一代該終結(jié)了！”如今，李桓英依然關(guān)注著全球麻風(fēng)病防

治進(jìn)展。她說(shuō)：“雖然中國(guó)已基本消滅了麻風(fēng)病，但還沒(méi)有徹底消滅，還有很多工作要做?！?/p>

她殷殷（）前來(lái)探望的后輩，科研工作者不能停下創(chuàng)新的腳步，這是黨和人民的重托。

?疾病無(wú)國(guó)界，大愛(ài)無(wú)疆界。為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有麻風(fēng)病的世界，一位百歲老人依然在奮

力前行……

（選自《風(fēng)流一代·經(jīng)典文摘》2021年10月25日，有刪改）

1．在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）

A．蔓延依然囑托B．延長(zhǎng)依然囑咐

C．延長(zhǎng)毅然囑托D．蔓延毅然囑咐

【答案】D

【解析】本題考查詞語(yǔ)辨析。第一空，蔓延：指如蔓草滋生，連綿不斷。引申為延伸，擴(kuò)展。

延長(zhǎng)：向長(zhǎng)的方向發(fā)展。結(jié)合語(yǔ)境，這里與“傳染病”搭配，應(yīng)用“蔓延”；第二空，依然：

意思是指照往常、依舊的意思。毅然：堅(jiān)決地，毫不猶豫地。結(jié)合語(yǔ)境，這里形容李桓英毫

不猶豫地回到國(guó)內(nèi)，應(yīng)用“毅然”；第三空，囑托：叮囑；托付。囑咐：叮囑吩咐。結(jié)合語(yǔ)

境，此處形容李桓英作為長(zhǎng)輩對(duì)后輩殷切的叮囑吩咐，應(yīng)用“囑咐”；故選D。

2．閱讀文章，請(qǐng)按時(shí)間順序補(bǔ)全下表中李桓英人生歷程的梳理。

時(shí)間主要事件

1950年受邀擔(dān)任世衛(wèi)組織首批官員

1957年（1）

1978年調(diào)入北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所

1980年（2）

1993年為女學(xué)生檢查病情并開(kāi)導(dǎo)她

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（3）光榮地成為一名黨員

如今（4）

【答案】（1）毅然決定回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。（2）考察美國(guó)醫(yī)療成果，如約回國(guó)。（3）2016

年（4）依然關(guān)注醫(yī)學(xué)界，為后代樹(shù)立榜樣。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。第（1）空，已知信息“1957年”定位第③段，

由第③段“李桓英親眼看到不少?lài)?guó)家由于貧窮而導(dǎo)致疾病流行，深感新中國(guó)更需要自己”和

第④段“作為中國(guó)人，我渴望回到祖國(guó)的懷抱，把我最好的年華奉獻(xiàn)給祖國(guó)”可知，應(yīng)填：

毅然決定回國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。第（2）空，已知信息“1980年”定位第⑥段，由第⑥段“在詳

細(xì)考察了美國(guó)的醫(yī)療成果后，李桓英如約返回祖國(guó)”可知，應(yīng)填：考察美國(guó)醫(yī)療成果，如約

回國(guó)。第（3）空，已知信息“光榮地成為一名黨員”定位第⑨⑩段，由第⑨段“2016年12

月27日，是李桓英一生中最難忘的日子”，第⑩段“從此，她終于夢(mèng)想成真，光榮地成為一

名黨員”可知，應(yīng)填：2016年。第（4）空，已知信息“如今”定位第??段，由第?段“如

今，李桓英依然關(guān)注著全球麻風(fēng)病防治進(jìn)展”“她殷殷囑咐前來(lái)探望的后輩，科研工作者不

能停下創(chuàng)新的腳步，這是黨和人民的重托”可知，應(yīng)填：依然關(guān)注醫(yī)學(xué)界，為后代樹(shù)立榜樣。

3．結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析結(jié)尾段在文中的作用。

【答案】?jī)?nèi)容上總結(jié)全文，文章主要向我們介紹了百歲老人李桓英的事跡，點(diǎn)明了本文“用

大愛(ài)護(hù)佑天下蒼生”的主題，升華了疾病無(wú)國(guó)界，大愛(ài)無(wú)疆界的主旨。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾與標(biāo)題

相呼應(yīng)，首尾圓合，使文章渾然一體；最后以省略號(hào)結(jié)束，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者思考。

【解析】本題考查句段作用分析。內(nèi)容上，由尾段“疾病無(wú)國(guó)界，大愛(ài)無(wú)疆界。為了實(shí)現(xiàn)一

個(gè)沒(méi)有麻風(fēng)病的世界，一位百歲老人依然在奮力前行”可知，結(jié)尾總結(jié)了李桓英這位百歲老

人在麻風(fēng)病防治領(lǐng)域做出的突出貢獻(xiàn)，“疾病無(wú)國(guó)界，大愛(ài)無(wú)疆界”一句升華文章主旨。結(jié)

構(gòu)上，結(jié)尾“疾病無(wú)國(guó)界，大愛(ài)無(wú)疆界”“一位百歲老人依然在奮力前行”與標(biāo)題“李桓英：

用大愛(ài)護(hù)佑天下蒼生”遙相呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。表達(dá)效果上，最后用省

略號(hào)收束全文，給讀者以思考的空間，引發(fā)讀者的深思。

4．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析李桓英是一個(gè)怎樣的人。

【答案】如：李桓英解決了麻風(fēng)病防治領(lǐng)域的許多重大問(wèn)題，取得了不少創(chuàng)造性突破——可

看出她對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面有深入的研究；她學(xué)成歸來(lái)，尤其是在聽(tīng)到錢(qián)學(xué)森的事跡之后，堅(jiān)定

地回到祖國(guó)繼續(xù)自己的事業(yè)——可看出她是一個(gè)讓愛(ài)祖國(guó)、舍小家為大家的人；她為一個(gè)高

三女學(xué)生耐心檢查病情并開(kāi)導(dǎo)她——可看出她是一個(gè)細(xì)致耐心、善良的人；如今，她已經(jīng)100

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歲了，但仍然關(guān)注著全球麻風(fēng)病防治進(jìn)展——可看出她是一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、擁有大愛(ài)品

質(zhì)的人。（寫(xiě)出兩條即可）

【解析】本題考查對(duì)人物形象的分析。由第②段“任職7年間，她被派往亞洲、美洲等許多

地區(qū)，為遏制傳染病蔓延作出艱苦努力，受到世衛(wèi)組織的好評(píng)”，第?段“幾十年來(lái)，李桓

英解決了許多麻風(fēng)病防治領(lǐng)域的重大策略和關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，為全球?qū)崿F(xiàn)消滅麻風(fēng)病的目標(biāo)提

供了重要依據(jù)，取得了不少創(chuàng)造性突破”可知，李桓英在麻風(fēng)病防治領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)，可

見(jiàn)她本領(lǐng)過(guò)硬，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高。由第③段“李桓英親眼看到不少?lài)?guó)家由于貧窮而導(dǎo)致疾病流行，

深感新中國(guó)更需要自己”，第④段“我曾在美國(guó)雜志上看到過(guò)錢(qián)學(xué)森的名字，當(dāng)聽(tīng)到他毅然

回國(guó)的消息時(shí)，內(nèi)心有了很深的觸動(dòng)。作為中國(guó)人，我渴望回到祖國(guó)的懷抱，把我最好的年

華奉獻(xiàn)給祖國(guó)”可知，李桓英決定把她最好的年華奉獻(xiàn)給祖國(guó)，可見(jiàn)她赤膽忠心，熱愛(ài)祖國(guó)。

由第⑦段“1993年，云南省文山市有一名高三女學(xué)生，臨近高考前被診斷為麻風(fēng)病。此時(shí)，

李桓英正好來(lái)到文山，立即仔細(xì)為她檢查，并耐心地開(kāi)導(dǎo)”可知，李桓英是一名愛(ài)崗敬業(yè)、

有責(zé)任心的好專(zhuān)家，對(duì)待病人都是細(xì)心耐心的，充滿(mǎn)善意。由第?段“如今，李桓英依然關(guān)

注著全球麻風(fēng)病防治進(jìn)展”“雖然中國(guó)已基本消滅了麻風(fēng)病，但還沒(méi)有徹底消滅，還有很多

工作要做”“科研工作者不能停下創(chuàng)新的腳步，這是黨和人民的重托”可知，作為百歲老人，

李桓英依然關(guān)注全球麻風(fēng)病防治進(jìn)展，可見(jiàn)她責(zé)任心強(qiáng)，有擔(dān)當(dāng)精神和大愛(ài)品質(zhì)。

5．請(qǐng)結(jié)合文中李桓英的人生經(jīng)歷，談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生我們應(yīng)該怎么做。

【答案】作為中學(xué)生，我們應(yīng)該努力前行、奮斗不止。首先，我們要好好學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，不

斷提高自己；其次，我們一定要謹(jǐn)記祖國(guó)的培養(yǎng)，將來(lái)為建設(shè)國(guó)家奉獻(xiàn)出自己的力量；最后，

我們要增強(qiáng)自己的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，從小事做起，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與談看法。由第②段“1950年，世界衛(wèi)生組織成立。李

桓英因成績(jī)優(yōu)異，被美國(guó)約翰斯·霍普金斯大學(xué)推薦擔(dān)任世衛(wèi)組織首批官員”，第?段“幾

十年來(lái)，李桓英解決了許多麻風(fēng)病防治領(lǐng)域的重大策略和關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，為全球?qū)崿F(xiàn)消滅麻

風(fēng)病的目標(biāo)提供了重要依據(jù)，取得了不少創(chuàng)造性突破”可知，我們要向李桓英一樣，好好學(xué)

習(xí)知識(shí)，不斷提高自己，本領(lǐng)過(guò)硬才能有所作為；由第③段“李桓英親眼看到不少?lài)?guó)家由于

貧窮而導(dǎo)致疾病流行，深感新中國(guó)更需要自己”，第④段“我曾在美國(guó)雜志上看到過(guò)錢(qián)學(xué)森

的名字，當(dāng)聽(tīng)到他毅然回國(guó)的消息時(shí)，內(nèi)心有了很深的觸動(dòng)。作為中國(guó)人，我渴望回到祖國(guó)

的懷抱，把我最好的年華奉獻(xiàn)給祖國(guó)”可知，我們要學(xué)習(xí)李桓英的愛(ài)國(guó)精神，牢記祖國(guó)的培

養(yǎng)，要懂得為國(guó)家和社會(huì)建設(shè)盡一份自己的力量。由第⑧段“能治好患者的病，是我這一生

最大的幸福。能夠作為黨員為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗余生，這就是我最重要的心愿”第?段“如今，

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李桓英依然關(guān)注著全球麻風(fēng)病防治進(jìn)展”“雖然中國(guó)已基本消滅了麻風(fēng)病，但還沒(méi)有徹底消

滅，還有很多工作要做”“科研工作者不能停下創(chuàng)新的腳步，這是黨和人民的重托”可知，

從李桓英身上，我們應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到，要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。

閱讀下文，完成下面小題。

時(shí)代楷模張桂梅：尋找堅(jiān)守的答案

李朝德

①清晨5點(diǎn)20分，天還沒(méi)亮，整個(gè)縣城都還在睡夢(mèng)之中。

②云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)，女生宿舍，一扇窗子亮了。隨后，門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了

一道縫，校長(zhǎng)張桂梅從女生宿舍走了出來(lái)。她輕輕帶上門(mén)，一手拿著手電筒，一手扶著欄桿，

斜著身子慢慢向樓下走去。

③5點(diǎn)30分，張桂梅到達(dá)教學(xué)樓下。從一樓到四樓，走一段路，歇一會(huì)兒，把走廊上的

燈打開(kāi)。然后，張桂梅用小喇叭喊：“姑娘們，起床讀書(shū)了！快點(diǎn)，要遲到了！”

④晚上，張桂梅再次拿起小喇叭對(duì)著宿舍樓喊：“姑娘們！休息了！”然后，把燈一盞

盞關(guān)掉，整個(gè)校園頓時(shí)安靜下來(lái)。

⑤小喇叭貫穿學(xué)校的每一天，喊．起床，喊．早讀，喊．宣誓，喊．唱歌，喊．吃飯，喊．午休，喊．

晚休……張桂梅是學(xué)校第一個(gè)起床的老師，也是最后一個(gè)休息的老師。自辦校起，已經(jīng)堅(jiān)持

了12年。

⑥一位老師的理想是什么？一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心是什么？讓我們沿著時(shí)光溯流而上，尋

找答案。

⑦2001年起，張桂梅義務(wù)兼任華坪縣福利院院長(zhǎng)。福利院里有一些是被遺棄的女?huà)?，?/p>

著這些孤兒，張桂梅陷入了沉思……終于，張桂梅說(shuō)出了她的夢(mèng)想：辦一所免費(fèi)的女子高中，

讓山區(qū)的女孩不因貧窮而失學(xué)。

⑧旁人紛紛勸她，你這身體，先保重自己要緊。創(chuàng)辦免費(fèi)高中哪是一件容易的事？2002

年起，張桂梅為創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中走上了漫長(zhǎng)而艱辛的募捐路。很多時(shí)候，募捐一天

一無(wú)所獲，還要倒貼交通費(fèi)、住宿錢(qián)，張桂梅疲憊地看著城市里閃爍的燈火淚流滿(mǎn)面。

⑨轉(zhuǎn)機(jī)于2007年出現(xiàn)。那一年，張桂梅當(dāng)選為黨的十七大代表，記者對(duì)張桂梅做了采訪。

后來(lái)，關(guān)于張桂梅的報(bào)道見(jiàn)諸報(bào)端，引起了社會(huì)的普遍關(guān)注。在各級(jí)黨委政府的共同努力和

社會(huì)各界的關(guān)心支持下，張桂梅夢(mèng)寐以求的免費(fèi)女子高中——華坪女子高中終于在2008年9

月1日開(kāi)學(xué)，并迎來(lái)第一批100名貧困女生。

⑩可是還沒(méi)等到首屆學(xué)生畢業(yè)，張桂梅再次遭受挫敗。17名教師，9名選擇離開(kāi)。條件

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差、壓力大、要求高，教師隊(duì)伍眼看就要解散。更讓張桂梅喪氣的是，6名學(xué)生也提出轉(zhuǎn)學(xué)。

張桂梅的情緒低落到了極點(diǎn)，難道女高真要解散了？

?張桂梅怔怔地看著窗外，一只蝴蝶在窗臺(tái)上飛飛停停，這是當(dāng)?shù)厣嚼锍Ｒ?jiàn)的一種小蝴

蝶，雖然普通，卻是那么輕盈自在。張桂梅觸景生情，忍不住熱淚滾滾。

?在整理教師檔案時(shí)，張桂梅意外地發(fā)現(xiàn)，留下的8名教師中有6名是黨員。這讓她一

下子看到了希望。張桂梅決定連夜開(kāi)會(huì)，把6名教師黨員集中起來(lái)。張桂梅說(shuō)，今天加上我，

有7名黨員，我們難道還要離開(kāi)嗎？我們可以走，但這些學(xué)生能去哪里？我們有退路，但這

些學(xué)生能退到哪里？大家聽(tīng)了，淚光閃閃，都說(shuō)，張老師別說(shuō)了，我們不走，你說(shuō)怎么干就

怎么干。張桂梅說(shuō)，那好！我們向黨旗宣誓，一定要把女子高中辦下去，一定要把大山里的

女孩送進(jìn)大學(xué)！

?實(shí)踐證明，這個(gè)教育理念成功了。3年后，第一批學(xué)生畢業(yè)，堅(jiān)持到最后參加高考的有

96名學(xué)生，她們?nèi)靠忌狭舜髮W(xué)。

?高考放榜那天，師生們熱情擁抱，張桂梅找個(gè)角落，蹲在地上掩．面．而．泣．。

?大地?zé)o言，青山為證。這些大山里的女孩，在這里振翅起飛了！迄今為止，華坪女高

幫助1804名大山里的孩子圓了大學(xué)夢(mèng)。

?如今，患有多種疾病的張桂梅已經(jīng)64歲，身體大不如從前，走路小步蹣跚，就連從椅

子上起來(lái)都要人攙扶。可她每天都在學(xué)校守著孩子們，靜靜地看著她的學(xué)生們。

?她說(shuō)，我要讓姑娘們感到，我在守著她們咧！

?畢業(yè)的孩子說(shuō)，我們想您了怎么辦？她說(shuō)，想我，就看看遠(yuǎn)處的山，看看天上的云。

?她也想孩子們?？伤裁匆膊徽f(shuō)，只是站在窗前，看著山中的蝴蝶翩翩起舞……

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

6．梳理張桂梅校長(zhǎng)開(kāi)辦免費(fèi)女子高中的歷程。

張桂梅目睹棄嬰，想辦一所免費(fèi)的女子高中→A

→B→張桂梅面臨教師

離開(kāi)、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的困局→C→第一批畢業(yè)的96名學(xué)生全部

考入大學(xué)

【答案】A.張桂梅踏上了漫長(zhǎng)艱辛的募捐路，經(jīng)常無(wú)所獲；B.在政府和社會(huì)各界的共同

支持下，麗江華坪女高終于開(kāi)學(xué)；C.張桂梅連夜開(kāi)會(huì)，宣誓明志。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括?！皬埞鹈纺慷脳墜耄朕k一所免費(fèi)的女子高中”

對(duì)應(yīng)文章第⑦段“福利院里有一些是被遺棄的女?huà)?，看著這些孤兒，張桂梅陷入了沉思……

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終于，張桂梅說(shuō)出了她的夢(mèng)想：辦一所免費(fèi)的女子高中，讓山區(qū)的女孩不因貧窮而失學(xué)”；

第①空：根據(jù)文章第⑧段“2002年起，張桂梅為創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中走上了漫長(zhǎng)而艱辛

的募捐路。很多時(shí)候，募捐一天一無(wú)所獲，還要倒貼交通費(fèi)、住宿錢(qián)”可知，張桂梅踏上了

漫長(zhǎng)艱辛的募捐路，經(jīng)常無(wú)所獲；第②空：根據(jù)文章第⑨段“在各級(jí)黨委政府的共同努力和

社會(huì)各界的關(guān)心支持下，張桂梅夢(mèng)寐以求的免費(fèi)女子高中——華坪女子高中終于在2008年9

月1日開(kāi)學(xué)，并迎來(lái)第一批100名貧困女生”可知，在政府和社會(huì)各界的共同支持下，麗江

華坪女高終于開(kāi)學(xué)；“張桂梅面臨教師離開(kāi)、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的困局”對(duì)應(yīng)文章第⑩段“可是還沒(méi)

等到首屆學(xué)生畢業(yè)，張桂梅再次遭受挫敗。17名教師，9名選擇離開(kāi)。條件差、壓力大、要

求高，教師隊(duì)伍眼看就要解散。更讓張桂梅喪氣的是，6名學(xué)生也提出轉(zhuǎn)學(xué)”；第③空：根

據(jù)文章第?段“張桂梅決定連夜開(kāi)會(huì)，把6名教師黨員集中起來(lái)……我們向黨旗宣誓，一定

要把女子高中辦下去，一定要把大山里的女孩送進(jìn)大學(xué)！”可知，張桂梅連夜開(kāi)會(huì)，宣誓明

志；“第一批畢業(yè)的96名學(xué)生全部考入大學(xué)”對(duì)應(yīng)第?段“實(shí)踐證明，這個(gè)教育理念成功了。

3年后，第一批學(xué)生畢業(yè)，堅(jiān)持到最后參加高考的有96名學(xué)生，她們?nèi)靠忌狭舜髮W(xué)”。

7．賞析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

小喇叭貫穿學(xué)校的每一天，喊．起床，喊．早讀，喊．宣誓，喊．唱歌，喊．吃飯，喊．午休，喊．晚休……

【答案】連用幾個(gè)“喊”字，寫(xiě)出了張桂梅校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中每件小事的關(guān)注，表現(xiàn)

出張校長(zhǎng)不辭辛勞、忘我工作的高度的責(zé)任感，表達(dá)了作者對(duì)張校長(zhǎng)的贊美之情。

【解析】本題考查詞句的賞析?！靶±蓉灤W(xué)校的每一天，喊起床，喊早讀，喊宣誓，喊

唱歌，喊吃飯，喊午休，喊晚休……”，在這句話(huà)中憶蓮出現(xiàn)了七個(gè)“喊”字，作者連用幾

個(gè)“喊”字，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了張桂梅校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中每件小事的關(guān)注，形象地表

現(xiàn)出張校長(zhǎng)為了學(xué)生，不辭辛勞、忘我工作的高度的責(zé)任感，表達(dá)了作者對(duì)張校長(zhǎng)的贊美、

敬佩之情。

8．高考揭榜時(shí)，張桂梅為什么會(huì)“掩面而泣”？

【答案】她既為第一批參加高考的96名學(xué)生全部考上了大學(xué)，喜極而泣；也為自己這些年堅(jiān)

持走過(guò)的不畏艱難、堅(jiān)守夢(mèng)想的辛酸歷程，心中酸楚，五味雜陳。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第?段“實(shí)踐證明，這個(gè)教育理念成功了。3年

后，第一批學(xué)生畢業(yè)，堅(jiān)持到最后參加高考的有96名學(xué)生，她們?nèi)靠忌狭舜髮W(xué)”可知，她

在為第一批參加高考的96名學(xué)生全部考上了大學(xué)，喜極而泣；根據(jù)第⑧段“2002年起，張

桂梅為創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中走上了漫長(zhǎng)而艱辛的募捐路”，第⑨段“在各級(jí)黨委政府的

共同努力和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，張桂梅夢(mèng)寐以求的免費(fèi)女子高中——華坪女子高中終于

第7頁(yè)共23頁(yè)

在2008年9月1日開(kāi)學(xué)，并迎來(lái)第一批100名貧困女生”和第⑩段“可是還沒(méi)等到首屆學(xué)生

畢業(yè)，張桂梅再次遭受挫敗。17名教師，9名選擇離開(kāi)。條件差、壓力大、要求高，教師隊(duì)

伍眼看就要解散。更讓張桂梅喪氣的是，6名學(xué)生也提出轉(zhuǎn)學(xué)”可知，張桂梅也為自己這些

年堅(jiān)持走過(guò)的不畏艱難、堅(jiān)守夢(mèng)想的辛酸歷程，心中酸楚，五味雜陳。

9．第?和?兩處寫(xiě)到了“蝴蝶”，請(qǐng)結(jié)合文中對(duì)“蝴蝶”的描寫(xiě)分別揣摩張桂梅校長(zhǎng)兩個(gè)時(shí)

期怎樣的心理。

【答案】第?段張校長(zhǎng)看到眼前“蝴蝶在窗臺(tái)上飛飛停停”，想到女高創(chuàng)辦伊始便遭受重創(chuàng)，

山中女孩可能又有輟學(xué)危機(jī)，心中擔(dān)憂(yōu)惆悵、情緒低落；小蝴蝶“輕盈自在”，讓張校長(zhǎng)想

到大山里的女孩就像這一只只小蝴蝶，應(yīng)該在夢(mèng)想的天空中自由地飛翔，心中也有堅(jiān)定不能

放棄的信念。第?段張校長(zhǎng)看見(jiàn)“翩翩起舞”的蝴蝶，想到女高為越來(lái)越多的山中女孩提供

了上學(xué)的機(jī)會(huì)，她們走出大山，自由闖蕩，內(nèi)心感到寬慰，充滿(mǎn)期待與欣慰。

【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與人物心理。根據(jù)第?段“一只蝴蝶在窗臺(tái)上飛飛停停，

這是當(dāng)?shù)厣嚼锍Ｒ?jiàn)的一種小蝴蝶，雖然普通，卻是那么輕盈自在”可知，在這一段當(dāng)中，“蝴

蝶”既象征著張桂梅校長(zhǎng)辦學(xué)的坎坷經(jīng)歷，“蝴蝶”的“飛飛停停”對(duì)應(yīng)著女高創(chuàng)辦之初經(jīng)

歷的挫折，看到“飛飛停?！钡暮?，張校長(zhǎng)心里是憂(yōu)郁惆悵的，情緒是低落的；但小蝴蝶

也有“輕盈自在”的一面，這“輕盈自在”的“蝴蝶”象征著在華坪女子高級(jí)中學(xué)就讀的學(xué)

生們的未來(lái)，她們的未來(lái)將是一片坦途，這時(shí)張校長(zhǎng)心里是充滿(mǎn)著繼續(xù)運(yùn)營(yíng)學(xué)校的堅(jiān)定信念。

第?段“看著山中的蝴蝶翩翩起舞……”，“翩翩起舞”的不僅是蝴蝶，還有考上大學(xué)的山

中女孩們，她們的未來(lái)也將“翩翩起舞”，煥發(fā)光彩。張校長(zhǎng)看見(jiàn)“翩翩起舞”的蝴蝶，想

到女高為越來(lái)越多的山中女孩提供了上學(xué)的機(jī)會(huì)，她們將會(huì)走出閉塞的大山，到自由的社會(huì)

上去闖蕩，有屬于自己的一片天地，內(nèi)心是感到欣慰、期待與自豪的。

10．華坪女高的校訓(xùn)是“我生來(lái)就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑；我生

來(lái)就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫”。從華坪校訓(xùn)和張桂梅校長(zhǎng)身上，

你能受到哪些啟示？

【答案】參考示例：人要拒絕平庸，努力向上；要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；要認(rèn)識(shí)自

我，準(zhǔn)確定位人生；精神強(qiáng)大方能傲視蒼穹；只有勇敢地踏過(guò)荊棘，方能迎來(lái)曙光；人要有

夢(mèng)想，才會(huì)有方向和未來(lái)；只要堅(jiān)定信念，敢于克服艱難險(xiǎn)阻，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

【解析】本題屬于開(kāi)放性試題，主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與閱讀后的啟示。結(jié)合文章中張

桂梅校長(zhǎng)創(chuàng)辦女高、山中女孩們勤學(xué)苦讀的內(nèi)容具體談?wù)劶纯伞?/p>

示例：人不可以被環(huán)境所限制，即使出身于平庸困苦的環(huán)境，也要勇于拒絕平庸，努力向上；

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內(nèi)心只有樹(shù)立了遠(yuǎn)大目標(biāo)，才能夠明確自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

11．“給力教研”公眾號(hào)推出“品讀”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你從人物形象或主題思想方面，為本文

寫(xiě)一段賞析性的文字，發(fā)送給公眾號(hào)后臺(tái)，助力本文在公眾號(hào)上推介。（字?jǐn)?shù)在60字以上）

【答案】參考示例：①人物形象方面：張桂梅是一位盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)持不懈的好老

師：每天最早起床為學(xué)生開(kāi)燈，最晚休息為學(xué)生關(guān)燈；喊學(xué)生起床、早讀、宣誓、吃飯……

每天小喇叭的喊聲貫穿于學(xué)校的每一個(gè)角落。

張桂梅是一位無(wú)私無(wú)我的“燃燈校長(zhǎng)”：她總是佝僂著瘦弱的身子第一個(gè)到教學(xué)樓為學(xué)生點(diǎn)

燈巡樓，總是拖著疲憊的身軀最后一個(gè)回到簡(jiǎn)陋的學(xué)生宿舍，她將自己所有青春和所有時(shí)間

奉獻(xiàn)給了華坪女高，用自己的生命點(diǎn)燃了一個(gè)又一個(gè)大山深處女孩的夢(mèng)想。

張桂梅是一位不怕困難、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋煟核吹礁＠豪镉幸恍┍贿z棄的

女?huà)?，想辦免費(fèi)女子高中，讓山區(qū)的女孩不因貧窮而失學(xué)，想用教育改變山里女孩的命運(yùn)；

從募捐開(kāi)始，到教師離開(kāi)、學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，她愣是解決了所有的困難，用柔弱的肩膀擔(dān)起師者之

責(zé)，幫助1804名大山里的孩子圓了大學(xué)夢(mèng)。

②主題思想方面：小人物也有大奉獻(xiàn)。張桂梅是一名普通的共產(chǎn)黨員，卻有不普通的決心：

在山區(qū)中創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中，給貧困家庭的山區(qū)女孩一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。經(jīng)歷重重困難，

她終于成功幫助眾多女孩走出大山。她用小人物的摯愛(ài)、無(wú)私與堅(jiān)守，完成了讓1804名山區(qū)

女孩圓夢(mèng)大學(xué)的大奉獻(xiàn)。

【解析】本題考查對(duì)文章主旨的概括與人物形象的分析。

人物形象方面：根據(jù)第⑦段“福利院里有一些是被遺棄的女?huà)?，看著這些孤兒，張桂梅陷入

了沉思……終于，張桂梅說(shuō)出了她的夢(mèng)想：辦一所免費(fèi)的女子高中，讓山區(qū)的女孩不因貧窮

而失學(xué)”可知，張桂梅校長(zhǎng)是一個(gè)富有同情心的人；根據(jù)第⑧段“2002年起，張桂梅為創(chuàng)辦

一所免費(fèi)的女子高中走上了漫長(zhǎng)而艱辛的募捐路。很多時(shí)候，募捐一天一無(wú)所獲，還要倒貼

交通費(fèi)、住宿錢(qián)，張桂梅疲憊地看著城市里閃爍的燈火淚流滿(mǎn)面”可知，張桂梅校長(zhǎng)為了籌

集經(jīng)費(fèi)，走遍各大城市，甚至還要倒貼，她是一個(gè)不怕困難、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)我的人；根

據(jù)第?段“張桂梅決定連夜開(kāi)會(huì)，把6名教師黨員集中起來(lái)。張桂梅說(shuō)，今天加上我，有7

名黨員，我們難道還要離開(kāi)嗎？我們可以走，但這些學(xué)生能去哪里？我們有退路，但這些學(xué)

生能退到哪里？”可知，張桂梅校長(zhǎng)是一個(gè)有責(zé)任心、勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

主題思想方面：根據(jù)第⑤段“張桂梅是學(xué)校第一個(gè)起床的老師，也是最后一個(gè)休息的老師。

自辦校起，已經(jīng)堅(jiān)持了12年”，第?段“實(shí)踐證明，這個(gè)教育理念成功了。3年后，第一批

學(xué)生畢業(yè)，堅(jiān)持到最后參加高考的有96名學(xué)生，她們?nèi)靠忌狭舜髮W(xué)”，第?段“如今，患

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有多種疾病的張桂梅已經(jīng)64歲，身體大不如從前，走路小步蹣跚，就連從椅子上起來(lái)都要人

攙扶?？伤刻於荚趯W(xué)校守著孩子們，靜靜地看著她的學(xué)生們”可知，張桂梅為了山里的女

孩們能夠有書(shū)讀，有屬于自己的未來(lái)，在山區(qū)中創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中，給貧困家庭的山

區(qū)女孩一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。經(jīng)歷重重困難，她終于成功幫助眾多女孩走出大山。她用自己的一

生辛苦耕耘、默默奉獻(xiàn)，用自己的無(wú)私與堅(jiān)守，幫助1804名山區(qū)女孩圓夢(mèng)，文章贊美了張桂

梅校長(zhǎng)無(wú)私、默默奉獻(xiàn)的精神。

示例：①人物形象方面：張桂梅是一位富有同情心、不怕困難、堅(jiān)毅頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)我的人。

她一輩子都默默奉獻(xiàn)在大山女孩的教育上，天天如此，年年如此。從喊學(xué)生起床、早讀、宣

誓、吃飯的小事，到培養(yǎng)1804名山區(qū)女孩圓夢(mèng)大學(xué)的成就，張桂梅用自己的行動(dòng)詮釋了什么

是共產(chǎn)黨員的精神品格。

②主題思想方面：小人物也有大奉獻(xiàn)。為了山里的女孩們能夠有書(shū)讀，有屬于自己的未來(lái)，

張桂梅在山區(qū)中創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中，給貧困家庭的山區(qū)女孩一個(gè)讀書(shū)的機(jī)會(huì)。經(jīng)歷重

重困難，她終于成功幫助眾多女孩走出大山。她用自己的一生辛苦耕耘、默默奉獻(xiàn)，用自己

的無(wú)私與堅(jiān)守，幫助1804名山區(qū)女孩圓夢(mèng)。

進(jìn)階02非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的材料，完成練習(xí)。

材料一：

第二次世界大戰(zhàn)后，塑料開(kāi)始被大量生產(chǎn)并進(jìn)入人類(lèi)生活。當(dāng)前，塑料污染已成為人類(lèi)

社會(huì)所面臨的最大環(huán)境挑戰(zhàn)之一，和全球氣候變化等問(wèn)題一道嚴(yán)重威脅著人類(lèi)生存環(huán)境。數(shù)

據(jù)顯示，每年都有多達(dá)1200萬(wàn)噸塑料垃圾最終流入海洋，預(yù)計(jì)至2040年將增加兩倍。

盡可能減少塑料污染，最主要的方式就是加強(qiáng)塑料制品的回收再利用，當(dāng)前包括中國(guó)在

內(nèi)的世界各國(guó)已為此作出了長(zhǎng)足努力。除此之外，還應(yīng)開(kāi)拓新的減少塑料使用的生活方式，

降低塑料制品在人們生活中的占比，讓人們能夠選擇更為綠色環(huán)保的材料制品來(lái)替換塑料制

品、“以竹代塑”，可以增加綠色竹產(chǎn)品的使用比例，減少塑料污染。

（刊載于2022年11月14日）

材料二：

竹子是世界上生長(zhǎng)最快的植物。研究顯示，竹子的最高生長(zhǎng)速度是每24小時(shí)1.21米，2～

3個(gè)月即可完成高生長(zhǎng)和粗生長(zhǎng)。竹子成熟快，3～5年即可成林，且年年出筍再生，產(chǎn)量高，

一次造林，可永續(xù)利用。竹子分布廣泛，資源規(guī)?？捎^。全球已知竹類(lèi)植物1642種，已知有

39個(gè)國(guó)家竹林面積總計(jì)5000萬(wàn)公頃以上，年產(chǎn)竹材超過(guò)6億噸。

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竹制品用后可完全自然降解，更好地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)人類(lèi)健康。有數(shù)據(jù)表明，竹林的固

碳能力遠(yuǎn)超普通林木，是杉木的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍。中國(guó)竹林每年可實(shí)現(xiàn)減碳1.97

億噸、固碳1.05億噸，減碳固碳總量達(dá)到3.02億噸。如果全球每年使用6億噸竹子替代PVC

產(chǎn)品，預(yù)計(jì)將減少40億噸二氧化碳排放。

（刊載于2022年11月15日）

材料三：

“以竹代塑”不僅能夠起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富等作用，還能夠

更好滿(mǎn)足人民群眾對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的需求，不斷提升人民群眾的幸福感和獲得感。當(dāng)前，在倡導(dǎo)

人與自然和諧共生、促進(jìn)全球可持續(xù)綠色發(fā)展的大背景下，“以竹代塑”倡議更具時(shí)代意義。

這一倡議高度契合國(guó)際社會(huì)對(duì)減排減碳的共同期待，同時(shí)也順應(yīng)了當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革

大方向，有助于各國(guó)抓住綠色轉(zhuǎn)型的發(fā)展契機(jī)，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)綠色產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，推

動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，培育簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，為應(yīng)對(duì)全球氣模變化作出更大

貢獻(xiàn)。

（刊載于2022年11月09日）

材料四：

“以竹代塑”有兩個(gè)相輔相成的環(huán)節(jié)，一是生產(chǎn)上“以竹代塑”，二是消費(fèi)上“以竹代

塑”。近年來(lái)，碳排放更低的竹制品正被應(yīng)用于越來(lái)越多的傾城。然而在我國(guó)的消費(fèi)環(huán)節(jié)，

“以竹代塑”卻做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，什制品的市場(chǎng)占有率、認(rèn)可度還明顯不足，塑料制品依然占

據(jù)地對(duì)優(yōu)勢(shì)。何以如此？消費(fèi)成本。據(jù)專(zhuān)家介紹，當(dāng)前導(dǎo)致“以竹代塑”產(chǎn)品成本較高的問(wèn)

題根源，在于技術(shù)還不夠成熟，生產(chǎn)還沒(méi)有大批量、規(guī)模化，更何況，目前我國(guó)從事竹產(chǎn)品

生產(chǎn)、加工的企業(yè)，絕大多數(shù)是中小微企業(yè)，綜合實(shí)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，質(zhì)量效益不高、

資源利用不充分、政策保障不到位、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，它們迫切需要各地政府加大政策和資金

扶持力度，協(xié)助企業(yè)開(kāi)展融資和技術(shù)攻關(guān)，使“以竹代塑”產(chǎn)品的技能成熟起來(lái)、規(guī)?；?/p>

產(chǎn)搞上去，這樣生產(chǎn)成本才能降下來(lái)，市場(chǎng)占有率也才會(huì)高起來(lái)。

（刊載于2022年11月13日）

12．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．加強(qiáng)塑料制品回收再利用，選擇綠色環(huán)保的材料制品替換塑料制品可減少塑料污染。

B．竹子是世界上生長(zhǎng)最快的植物，研究顯示，竹子的平均生長(zhǎng)速度是每24小時(shí)1.21米。

C．倡導(dǎo)人與自然和諧共生、促進(jìn)全球可持續(xù)綠色發(fā)展，“以竹代塑”倡議更具有時(shí)代意義。

D．竹制品生產(chǎn)成本高導(dǎo)致使用成本高，是其市場(chǎng)占有率、認(rèn)可度不足最關(guān)鍵的制約因素。

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【答案】B

【解析】本題考查材料內(nèi)容辨析。B.根據(jù)材料二首段“竹子是世界上生長(zhǎng)最快的植物。研究

顯示，竹子的最．高．生．長(zhǎng)．速．度．是每24小時(shí)1.21米”可知，“竹子的平．均．生．長(zhǎng)．速．度．是每24小時(shí)

1.21米”有誤；故選B。

13．材料二畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)列舉并分析其表達(dá)效果。

有數(shù)據(jù)表明，竹林的固碳能力遠(yuǎn)超普通林木，是杉木的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍。

【答案】作比較、列數(shù)字。將竹林的固碳能力與杉木和熱帶雨林作比較，并以具體的數(shù)據(jù)“1.46

倍”“1.33倍”準(zhǔn)確、突出地說(shuō)明了竹林的固碳能力強(qiáng)的特點(diǎn)。（意思對(duì)即可）

【解析】本題考查說(shuō)明方法。根據(jù)材料二畫(huà)線(xiàn)句中“1.46倍、1.33倍”可知，運(yùn)用了列數(shù)字

的說(shuō)明方法；“竹林的固碳能力遠(yuǎn)超普通林木，是杉木的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍”，

將竹林的固碳能力與杉木和熱帶雨林進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；準(zhǔn)確具體、突出

地說(shuō)明了竹林的固碳能力強(qiáng)的特點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更具說(shuō)服力。

14．請(qǐng)結(jié)合材料四回答：如何有效推進(jìn)“以竹代塑”在治理塑料污染上的進(jìn)程？

【答案】政府加大政策和資金扶持力度，協(xié)助企業(yè)開(kāi)展融資和技術(shù)攻關(guān)，使“以竹代塑”產(chǎn)

品的技能成熟起來(lái)，形成規(guī)?；a(chǎn)，這樣生產(chǎn)成本下降，市場(chǎng)占有率才能提高。

【解析】本題考查信息提煉和概括。根據(jù)材料四“據(jù)專(zhuān)家介紹，當(dāng)前導(dǎo)致‘以竹代塑’產(chǎn)品

成本較高的問(wèn)題根源，在于技術(shù)還不夠成熟，生產(chǎn)還沒(méi)有大批量、規(guī)?；?，更何況，目前我

國(guó)從事竹產(chǎn)品生產(chǎn)、加工的企業(yè)，絕大多數(shù)是中小微企業(yè)，綜合實(shí)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱，質(zhì)

量效益不高、資源利用不充分、政策保障不到位、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，它們迫切需要各地政府加

大政策和資金扶持力度，協(xié)助企業(yè)開(kāi)展融資和技術(shù)攻關(guān)，使‘以竹代塑’產(chǎn)品的技能成熟起

來(lái)、規(guī)?；a(chǎn)搞上去，這樣生產(chǎn)成本才能降下來(lái)，市場(chǎng)占有率也才會(huì)高起來(lái)”可知，政府

加大政策和資金扶持力度，協(xié)助企業(yè)開(kāi)展融資和技術(shù)攻關(guān)，使“以竹代塑”產(chǎn)品的技能成熟

起來(lái)，形成規(guī)?；a(chǎn)，這樣生產(chǎn)成本下降，市場(chǎng)占有率才能提高。

15．為什么要倡議“以竹代塑”？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要分析。

【答案】“以竹代塑”具有美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富等作用；“以竹代塑”

能更好滿(mǎn)足人民群眾對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的需求，提升幸福感和獲得感；“以竹代塑”的倡議高度契

合國(guó)際社會(huì)對(duì)減排減碳的共同期待，順應(yīng)當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大方向。（意思對(duì)即可）

【解析】本題考查信息提煉和概括。題干已經(jīng)給出答題范圍是材料三，從中找出關(guān)鍵句子整

理概括即可。由材料三“‘以竹代塑’不僅能夠起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收

致富等作用，還能更好滿(mǎn)足人民群眾對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的需求，不斷提升人民群眾的幸福感和獲得

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感”可知，能起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富等作用；能夠更好地滿(mǎn)足人民

群眾對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的需求，提升人民群眾的幸福感和獲得感；由材料三“這一倡議高度契合國(guó)

際社會(huì)對(duì)減排減碳的共同期待，同時(shí)也順應(yīng)了當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大方向，有助于各國(guó)

抓住綠色轉(zhuǎn)型的發(fā)展契機(jī)，以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)綠色產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，

培育簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，為應(yīng)對(duì)全球氣候變化作出更大貢獻(xiàn)”可知，高度契合

國(guó)際社會(huì)對(duì)減排減碳的共同期待，順應(yīng)當(dāng)前科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大方向，為應(yīng)對(duì)全球氣候變

化作出更大貢獻(xiàn)。

進(jìn)階03詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首古詩(shī)，完成各題。

卜算子①

[宋]朱敦儒

旅雁向南飛，風(fēng)雨群初失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒汀立。

鷗鷺苦難親，矰繳②憂(yōu)相逼。云海茫茫無(wú)處歸，誰(shuí)聽(tīng)哀鳴急。

[注釋]①靖康元年（1126）十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊(duì)伍，開(kāi)始了他顛沛

流離的逃難生活。②繒繳（zēngzhuó）:射鳥(niǎo)用的系著絲繩的短箭。

16．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．上片寫(xiě)失群旅雁遭遇風(fēng)雨后的疲累饑渴之狀與孤獨(dú)之感。

B．三、四句以雁之饑渴辛勞、無(wú)力續(xù)飛與孤宿寒汀的情景，來(lái)比喻人們?cè)谔与y途中忍饑受寒、

疲憊不堪和孤苦無(wú)依的慘狀。

C．下片寫(xiě)孤雁憂(yōu)懼被人弋射和茫茫無(wú)處歸宿的處境，以及哀鳴而無(wú)人憐顧的悲涼。“苦難親”

“憂(yōu)相逼”分別對(duì)應(yīng)失群旅雁在天上和地下的艱難處境。

D．“風(fēng)雨群初失”的“風(fēng)雨”，表面是指自然的風(fēng)雨，實(shí)則喻指人世社會(huì)的風(fēng)雨，是驟然襲

來(lái)的戰(zhàn)禍。

【答案】C

【解析】本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，“苦難親”對(duì)應(yīng)在地下的艱難苦境，“憂(yōu)相逼”對(duì)應(yīng)

在天上的艱難處境；故選C。

17．本詞主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

【答案】托物言志（象征）的表現(xiàn)手法。詞人借南飛的失群旅雁，傾訴了個(gè)人孤寂凄涼的痛

苦，也反映了廣大民眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，表達(dá)了對(duì)國(guó)破家亡的深哀劇痛。

【解析】本題考查寫(xiě)作手法和情感主旨。在理解詩(shī)詞大意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系“旅雁”的形象，

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體會(huì)作者的情感。

本詞大意：大雁南飛，風(fēng)雨中與雁群失散。饑渴辛苦的大雁雙翅無(wú)力地下垂，只好獨(dú)宿在冷

落凄清的河中小洲?？嘤诤蜕锄_、白鷺難以親近，時(shí)刻擔(dān)心被弓箭射殺。云海茫茫歸處又在

何方？有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)鴻雁的聲聲哀號(hào)。本詞中，上闕寫(xiě)失群旅雁遭遇風(fēng)雨后的疲累饑渴之狀與孤

獨(dú)之感。詞的首句寫(xiě)冬天雁由北向南遷徙?！扒檠匚飸?yīng)”，才發(fā)而為詞，“道寄人知”，借

以表達(dá)因雁而興起的傷感。“風(fēng)雨群相失”的“風(fēng)雨”，表面是指自然的風(fēng)雨，骨子里卻是

喻指人世社會(huì)的風(fēng)雨，是驟然襲來(lái)的戰(zhàn)禍。接下去便以雁之饑渴辛勞、無(wú)力續(xù)飛與孤宿寒汀

的情景，來(lái)比喻人們?cè)谔与y途中忍饑受寒、疲憊不堪和孤苦無(wú)依的慘狀。下闋以雁之憂(yōu)懼被

人弋射和茫茫無(wú)處歸宿，以及哀鳴而無(wú)人憐顧的孤危，象征他與廣大人民當(dāng)時(shí)類(lèi)似的處境與

心情。同時(shí)詞人運(yùn)用象征手法，借所遇到的景物來(lái)為自己寫(xiě)照，抒發(fā)自己的心聲?？蓳?jù)此作

答。

進(jìn)階04文言文對(duì)比閱讀

18．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【甲】

①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕．處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)

曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；颍趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，

雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

③春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，

良多趣味。

④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕．。故漁者

歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

【乙】

孟門(mén)，即龍門(mén)之上口也。實(shí)為河之巨阨①，兼孟門(mén)津之名矣。此石經(jīng)始禹②鑿，河中敝廣。

夾岸崇深，傾崖返捍，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石?！毙旁?！

其中水流交沖，素氣云浮往來(lái)遙觀者常若霧露沾人窺深悸魄。其水尚崩浪萬(wàn)尋，懸流千丈，

渾洪赑怒③，鼓若山騰，浚波頹疊，迄于下口。方知《慎子》④，下龍門(mén)，流浮竹，非駟馬之

追也。

（本文節(jié)選自酈道元《水經(jīng)注?河水四》）

【注釋】①巨阨（è）：巨險(xiǎn)。陁：險(xiǎn)阻重地。②禹：大禹，傳說(shuō)中夏朝的第一代君主。③赑

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（bì）怒；形容氣勢(shì)壯大。④《慎子》：先秦法家代表人物慎到的著作。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①略無(wú)闕．處

②或．王命急宣

③哀轉(zhuǎn)久絕．

（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

②清榮峻茂，良多趣味。

（3）請(qǐng)用3處“/”給【乙】文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。

素氣云浮往來(lái)遙觀者常若霧露沾人窺深悸魄

（4）乙文與甲文“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙的是哪一句？

（5）下列對(duì)甲文理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．文章先寫(xiě)山，后寫(xiě)水，重點(diǎn)寫(xiě)水，而水以夏季為盛，故先寫(xiě)“夏水”。

B．第①段中作者用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)突出山的高峻，第②段則只用正面描寫(xiě)突出江流的洶

涌。

C．“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”與李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工

之妙。

D．結(jié)尾引用漁歌，既突出三峽山高嶺長(zhǎng)的地形特點(diǎn)，又渲染出三峽秋天凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。

【答案】（1）①同“缺”，空隙，缺口②有時(shí)③消失

（2）①即使騎上飛奔的馬，駕著風(fēng)，也沒(méi)有這么快。

②水清，樹(shù)榮（茂盛），山高，草盛，有很多趣味。

（3）素氣云浮/往來(lái)遙觀者/常若霧露沾人/窺深悸魄

（4）下龍門(mén)，流浮竹，非駟馬之追也。

（5）B

【解析】（1）本題考查文言文詞語(yǔ)翻譯。①句意：完全沒(méi)有中斷的地方。闕：同“缺”，空

隙，缺口。②句意：又是皇帝的命令需要緊急傳達(dá)。或：有時(shí)。③句意：悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才

消失。絕：消失。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意

譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞：雖，即使；奔，飛奔的馬。②重點(diǎn)詞：榮，茂盛；良，甚，很。

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，

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反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。本句句意：白色的水汽像云一樣飄在空中，在遠(yuǎn)處行走的人，好像是被

霧氣纏繞，往云霧的深處望去，真有一種撼人心魄的感覺(jué)?！八貧庠聘　笔菍?duì)水汽的描繪，

“往來(lái)遙觀者”是“在遠(yuǎn)處行走的人”的意思，其后應(yīng)斷開(kāi)，“窺深悸魄”省略了主語(yǔ)“人”，

表達(dá)一個(gè)完整的意思。據(jù)此斷句為：素氣云浮/往來(lái)遙觀者/常若霧露沾人/窺深悸魄。

（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題

目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析即可?！半m乘奔御風(fēng)，不以疾也”

意思是即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快，寫(xiě)出三峽夏水的湍急。乙文中寫(xiě)水流湍

急的句子是：下龍門(mén)，流浮竹，非駟馬之追也。描繪了竹筏下龍門(mén)的時(shí)候，四匹馬拉的車(chē)也

絕對(duì)追不上，可見(jiàn)龍門(mén)水流湍急。

（5）本題考查對(duì)文章的理解和分析。B．有誤，第②段也是正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合。故

選B。

參考譯文：

（甲）

在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的山峰像

屏障一樣，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或午夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝

的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘

奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種

景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，

樹(shù)榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處

拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀

婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲

凄涼得令人眼淚打濕衣裳。”

（乙）

孟門(mén)，就是龍門(mén)的入口。實(shí)在是河中的巨大隘口，又被稱(chēng)作“孟門(mén)津”。傳說(shuō)中龍門(mén)是

大禹所鑿出，傳說(shuō)中龍門(mén)是大禹所鑿出，河中水流湍急，水被山所夾很長(zhǎng)的一段，兩邊都是

懸崖，高處的巨石好像靠在懸崖上就要掉下來(lái)似的。古人曾說(shuō)：“水不是石匠的鑿子，卻能

夠進(jìn)入石頭中?！惫徊诲e(cuò)！龍門(mén)水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄在空中，在遠(yuǎn)處行

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走的人，好像是被霧氣纏繞，往云霧的深處望去真有一種撼人心魄的感覺(jué)。河水激起萬(wàn)重浪，

有如瀑布千丈，河水好像憤怒的赑，波浪像崇山峻嶺，激流交疊，直奔下游而去。我這才知

道慎子乘竹筏下龍門(mén)的時(shí)候，四匹馬拉的車(chē)也絕對(duì)追不上。

進(jìn)階05名著閱讀

19．下面不是《紅星照耀中國(guó)》中作者對(duì)彭德懷的印象的一項(xiàng)是（）

A．大公無(wú)私，他唯一的個(gè)人衣服，就是用繳獲的降落傘做成的背心。他為這件戰(zhàn)利品而孩子

氣地得意，表現(xiàn)了他率真的個(gè)性。

B．樂(lè)觀、豁達(dá)、勇敢的精神品質(zhì)。

C．對(duì)有錢(qián)人的仇視，據(jù)說(shuō)，如果他還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風(fēng)逃跑，哪怕有南

京軍隊(duì)重兵駐守的地方也是如此，因?yàn)樗孕熊娚癯龉頉](méi)著稱(chēng)。

D．“兔子一般竄了出去”，搶先到達(dá)山頂，不僅表現(xiàn)了彭德懷身體健康，而且體現(xiàn)了他作為

一名統(tǒng)率大軍的指揮員不失活潑天真的個(gè)性。

【答案】C

【解析】考查名著內(nèi)容理解和識(shí)記。C.該項(xiàng)不是《紅星照耀中國(guó)》中斯諾對(duì)彭德懷的印象，

這是賀龍的事例；故選C。

根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。

20．《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)又譯名什么？“紅星”指什么？

【答案】《西行漫記》，“紅星”指中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，

不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。

【解析】本題考查名著內(nèi)容理解。第一問(wèn)：《紅星照耀中國(guó)》（中文譯名為《西行浸記》），

《紅星照耀中國(guó)》改名為《西行漫記》是考慮到在敵占區(qū)和國(guó)民黨政府統(tǒng)治區(qū)發(fā)行的緣故。

1938年2月10日，由胡愈之策劃，林淡秋、梅益等十二人集體承譯，以復(fù)社名義出版的《Red

StarOverChina》第一個(gè)中文全譯本在孤島上海問(wèn)世?？紤]到在敵占區(qū)和國(guó)民黨政府統(tǒng)治區(qū)

發(fā)行的緣故，譯本改名為《西行漫記》。第二問(wèn)：“紅星照耀中國(guó)”的含義是中國(guó)共產(chǎn)黨及

其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且照耀著全中國(guó)。“紅星”的

含義是中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。

21．閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。

他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃

密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。

語(yǔ)段中的“他”是誰(shuí)？“他”決定報(bào)考湖南師范學(xué)校，是因?yàn)閳?bào)考廣告中的什么內(nèi)容？

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【答案】“他”是毛澤東。被廣告中的“不收學(xué)費(fèi)，膳宿費(fèi)低廉”打動(dòng)。

【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。第一問(wèn)：“面容瘦削、看上去很像林肯的人物”“濃

密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出”，這是毛澤東的外貌特征，據(jù)此

可判斷“他”為毛澤東。第二問(wèn)：閱讀名著相關(guān)內(nèi)容可知，毛澤東失去家里的經(jīng)濟(jì)支持，自

己沒(méi)有錢(qián)，所以“不收學(xué)費(fèi)，膳宿費(fèi)低廉”這些條件吸引了他報(bào)考湖南師范學(xué)校。

名著選讀

①我到后不久就見(jiàn)到了毛澤東，【A】他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高

出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突

出。我在一霎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我

總沒(méi)有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我第二次看見(jiàn)他是傍晚的時(shí)候，毛澤東光著頭在街上走，一邊和

兩個(gè)年輕的農(nóng)民談著話(huà)，一邊認(rèn)真地在做著手勢(shì)。我起先認(rèn)不出是他，后來(lái)等到別人指出才

知道。【B】南京雖然懸賞二十五萬(wàn)元要他的首級(jí)，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走。

②首先，切莫以為毛澤東可以做中國(guó)的“救星”。這完全是胡說(shuō)八道。決不會(huì)有一個(gè)人

可以做中國(guó)的“救星”。但是，不可否認(rèn)，你覺(jué)得他的身上有一種天命的力量。這并不是什

么曇花一現(xiàn)的東西，而是一種實(shí)實(shí)在在的根本活力。你覺(jué)得這個(gè)人身上不論有什么異乎尋常

的地方，都是產(chǎn)生于他對(duì)中國(guó)人民大眾，特別是農(nóng)民——這些占中國(guó)人口絕大多數(shù)的貧窮饑

餓、受剝削、不識(shí)字，但又寬厚大度、勇敢無(wú)畏、如今還敢于造反的人們的迫切要求作了綜

合和表達(dá)，達(dá)到了不可思議的程度。假使他們的這些要求以及推動(dòng)他們前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)是可以復(fù)

興中國(guó)的動(dòng)力，那么，在這個(gè)極其富有歷史性的意義上，毛澤東也許可能成為一個(gè)非常偉大

的人物。

③但是我并不想宣布?xì)v史的判決。同時(shí)，除了他的政治生活以外，毛澤東作為個(gè)人也是

一個(gè)使人感興趣的人物，因?yàn)?，雖則他的名字同蔣介石一樣為許多中國(guó)人所熟悉，可是關(guān)于

他的情況卻很少知道，因此有著各種各樣關(guān)于他的奇怪傳說(shuō)。我是訪問(wèn)他的第一個(gè)外國(guó)新聞

記者。

④毛澤東有能夠從死里逃生、大難不死的傳說(shuō)。南京曾經(jīng)一再宣告他死了，可是沒(méi)有幾

天以后，報(bào)上的新聞欄又出現(xiàn)了他的消息，而且活躍如昔。國(guó)民黨也曾經(jīng)好幾次正式宣布“擊

斃”并埋葬了朱德，有時(shí)還得到有千里眼的傳教士的旁證。盡管如此，這兩個(gè)著名人物多次

遭難，可并不妨礙他們參與許多次驚人壯舉，其中包括長(zhǎng)征。說(shuō)真的，當(dāng)我訪問(wèn)紅色中國(guó)的

時(shí)候，報(bào)上正盛傳毛澤東的又一次死訊，但我卻看到他活得好好的。不過(guò)，關(guān)于他的死里逃

生、大難不死的傳說(shuō)，看來(lái)是有一些根據(jù)的，那就是，他雖身經(jīng)百戰(zhàn)，有一次還被敵軍俘獲

第18頁(yè)共23頁(yè)

而逃脫，有世界上最高的賞格緝拿他的首級(jí)，可是在這許多年頭里，他從來(lái)沒(méi)有受過(guò)一次傷。

毛澤東在中國(guó)的共產(chǎn)黨勢(shì)力范圍內(nèi)的影響，今天大概比什么人都要大。在幾乎所有組織里，

他都是一位委員——如革命軍事委員會(huì)、中央政治局、財(cái)政委員會(huì)、組織委員會(huì)、公共衛(wèi)生

委員會(huì)，以及其他等。他的實(shí)際影響是通過(guò)在政治局的支配地位發(fā)揮出來(lái)的，因?yàn)檎尉钟?/p>

著決定黨、政、軍政策的大權(quán)。不過(guò)雖然每個(gè)人都知道他而且尊重他，但沒(méi)有——至少現(xiàn)在

還沒(méi)有——在他身上搞英雄崇拜的一套。我從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨人，口中老是叨

念著“我們的偉大領(lǐng)袖”。我沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)有人把毛澤東的名字當(dāng)作是中國(guó)人民的同義語(yǔ)，但

是，我卻也從來(lái)沒(méi)有碰到過(guò)一個(gè)不喜歡“主席”——個(gè)個(gè)人都這樣叫他——或不景仰他的人。

他個(gè)人在運(yùn)動(dòng)中的作用，顯然是很大的。

（選自《紅星照耀中國(guó)》，有刪改）

22．整體感知全文，寫(xiě)出文中對(duì)毛澤東“死里逃生、大難不死”具體解說(shuō)的一句話(huà)。

【答案】他雖身經(jīng)百戰(zhàn)，有一次還被敵軍俘獲而逃脫，有世界上最高的賞格緝拿他的首級(jí)，

可是在這許多年里，他從來(lái)沒(méi)有受過(guò)一次傷。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第④段“不過(guò)，關(guān)于他的死里逃生、大難不死的傳說(shuō)，

看來(lái)是有一些根據(jù)的，那就是，他雖身經(jīng)百戰(zhàn)，有一次還被敵軍俘獲而逃脫，有世界上最高

的賞格緝拿他的首級(jí)，可是在這許多年頭里，他從來(lái)沒(méi)有受過(guò)一次傷”可知，文中對(duì)毛澤東

“死里逃生、大難不死”具體解說(shuō)的話(huà)是“他雖身經(jīng)百戰(zhàn)，有一次還被敵軍俘獲而逃脫，有

世界上最高的賞格緝拿他的首級(jí)，可是在這許多年頭里，他從來(lái)沒(méi)有受過(guò)一次傷”。

23．研讀下面的文字，從人物描寫(xiě)的角度評(píng)價(jià)毛澤東的形象。

【A】他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃

密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。

【答案】示例：【A】處運(yùn)用外貌描寫(xiě)寫(xiě)出了毛澤東是一個(gè)精明的知識(shí)分子。

【解析】本題考查賞析語(yǔ)句分析人物形象。結(jié)合【A】“他是個(gè)面容瘦削、看