Unit 3 Its a colourful world!Speed up（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit3It’sacolourfulworld!Speedup（教學實錄）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3It’sacolourfulworld!Speedup

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞“Unit3It’sacolourfulworld!”這一單元進行教學，內(nèi)容包括學習顏色詞匯（red,yellow,blue,green,white,black等），以及通過歌曲“Speedup”來鞏固和運用這些顏色詞匯。課程中將引導學生觀察并描述周圍事物的顏色，提高學生的觀察能力和英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠準確識別并運用本節(jié)課所學的顏色詞匯描述物品。

2.文化意識：通過歌曲“Speedup”的學習，學生能夠了解顏色在生活中的應用和象征意義。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察細節(jié)的能力，能夠注意到并描述物品的顏色特征。

4.學習能力：學生能夠通過歌曲和游戲活動，提高英語學習興趣和參與度，增強自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和一些簡單的日常用語，對顏色詞匯有初步的認識，能夠識別和說出常見的顏色。

2.學生對于生動有趣的學習活動充滿興趣，如歌曲、游戲等互動形式，他們喜歡通過模仿和參與活動來學習。三年級的學生具有較強的模仿能力和動手能力，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學手段來維持其學習興趣。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學生可能在記憶顏色單詞的發(fā)音和拼寫上遇到困難，同時，將顏色詞匯應用到實際情境中描述物品時可能會感到挑戰(zhàn)，需要通過大量的練習來加強。此外，由于注意力集中時間有限，學生可能在進行較長時間的學習活動時出現(xiàn)注意力分散的情況。四

四、教學方法與手段

1.教學方法：

-互動討論法：通過提問和小組討論，引導學生主動思考和表達對顏色的認識和感受。

-情境教學法：創(chuàng)設實際情境，讓學生在真實的語境中使用顏色詞匯進行交流。

-游戲教學法：利用顏色游戲，增加學習的趣味性，同時鞏固學生對顏色單詞的記憶。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示顏色單詞和圖片，增強視覺效果，幫助學生記憶。

-教學軟件：利用互動教學軟件進行顏色單詞的練習和游戲，提高學生的參與度。

-實物展示：通過展示實物顏色樣本，讓學生直觀感受顏色，加深對顏色詞匯的理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示豐富多彩的顏色圖片或視頻，如自然風景、藝術(shù)作品等，引導學生關(guān)注和討論顏色。

-提問：你們能說出這些圖片中的顏色嗎？顏色在我們的生活中有什么作用？引出本節(jié)課的主題“Unit3It’sacolourfulworld!Speedup”。

2.新知學習（20分鐘）

-歌曲學習：播放歌曲“Speedup”，引導學生跟隨節(jié)奏和旋律吟唱，初步感知顏色詞匯。

-詞匯教學：通過歌曲中的例句，教授顏色詞匯（red,yellow,blue,green,white,black等），并使用實物或圖片進行詞匯操練。

-對話練習：利用課本中的對話，分角色朗讀，讓學生在語境中學習如何使用顏色詞匯進行交流。

3.互動討論（10分鐘）

-小組活動：學生分成小組，用顏色詞匯描述教室內(nèi)的物品，互相交流并糾正發(fā)音。

-游戲互動：進行“顏色猜猜看”游戲，一個學生描述一個顏色物品，其他學生猜測是哪個物品。

4.實踐應用（5分鐘）

-角色扮演：學生自由選擇扮演故事中的角色，如小明、小華等，用今天學到的顏色詞匯進行對話練習。

-創(chuàng)作展示：學生用顏色詞匯創(chuàng)作一幅畫作，并用英語描述自己的作品。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的顏色詞匯和句型，強調(diào)顏色詞匯在日常生活中的應用。

-學生分享本節(jié)課的學習心得，教師給予積極反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生用顏色詞匯寫一篇小短文，描述自己的房間或喜歡的顏色。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學生在日常生活中多觀察和描述顏色。

-鼓勵學生課后繼續(xù)練習顏色詞匯，為下一節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過歌曲和游戲的方式，學生能夠積極參與并掌握顏色詞匯，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于用英語進行對話仍顯得緊張和不自信，表達不夠流暢。

2.教學改進：下一節(jié)課將增加更多的口語練習機會，例如設置更多的小組討論和角色扮演活動，讓學生在輕松的氛圍中提高口語表達能力。同時，可以引入簡單的句子框架，幫助學生構(gòu)建更完整的句子。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在歌曲和游戲環(huán)節(jié)，學生們能夠積極互動，表現(xiàn)出良好的合作能力。

-準確性：學生在使用顏色詞匯進行描述時，大部分能夠準確發(fā)音和運用，但仍有少數(shù)學生在拼寫和發(fā)音上存在誤差。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠用顏色詞匯描述物品，但部分學生在句子構(gòu)造上還需加強練習。

-測試成績：通過小測驗，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對顏色詞匯的掌握情況較好，但在實際應用中還需進一步提高。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生反饋喜歡這種互動性強、有趣的學習方式，希望有更多機會進行游戲和角色扮演。

-教師反思：教師應增加個性化指導，關(guān)注發(fā)音和拼寫有困難的學生，同時提高學生的實際應用能力，為下一節(jié)課的教學活動做更充分的準備。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起探索了一個五彩斑斕的世界。通過學習顏色詞匯，我們發(fā)現(xiàn)顏色可以讓我們的生活更加豐富多彩。希望大家在日常生活中多觀察、多描述，用今天學到的顏色單詞去描繪你們眼中的世界。記住，每一個顏色都有它獨特的魅力，就像你們每個人一樣。下節(jié)課，我們將會繼續(xù)學習更多有趣的內(nèi)容，希望你們能夠把今天學到的知識運用起來，讓我們一起期待下一次的英語課堂吧！加油，孩子們！九、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含顏色詞匯教學點、歌曲“Speedup”樂譜及動作指令的PPT課件，輔助教師進行直觀教學。

-案例資源：收集日常生活中顏色應用的實例，如廣告設計、藝術(shù)作品等，用于課堂討論和分析。

-視頻資源：收錄與顏色相關(guān)的教育視頻，如顏色在自然界中的運用，以及顏色心理學相關(guān)內(nèi)容，豐富教學內(nèi)容。

-文章資源：整理關(guān)于顏色文化、顏色在語言中的象征意義等文章，供學生閱讀和拓展知識。

在線學習平臺：

-互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學生在課后進行顏色詞匯的討論和實踐，促進學生的自主學習和交流。

-在線練習題庫：提供在線顏色詞匯練習題，包括聽力、口語、閱讀和寫作等形式的練習，幫助學生鞏固所學知識。

-直播課堂：利用在線直播平臺進行遠程教學，尤其是在復習和鞏固環(huán)節(jié)，教師可以實時解答學生的疑問。

技術(shù)支持：

-多媒體教學設備：確保教室內(nèi)的多媒體設備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）正常運行，滿