Unit6 Reading 2 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit6Reading2教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit6Reading2，主題為“Findingapenfriend”，旨在讓學(xué)生通過閱讀文章了解如何尋找筆友以及如何書寫一封尋求筆友的信件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與譯林版七年級英語上冊Unit6的相關(guān)內(nèi)容緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的詞匯和語法基礎(chǔ)上，通過閱讀文章進(jìn)一步鞏固和實(shí)踐。文章涉及到的主題和情境與學(xué)生的生活實(shí)際相符，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容包括：

-理解文章主旨：尋找筆友的重要性及方法；

-學(xué)習(xí)文章中的關(guān)鍵句型和表達(dá)方式；

-分析文章結(jié)構(gòu)，掌握寫信的格式和技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

2.文化意識：通過尋找筆友的情境，增進(jìn)學(xué)生對不同國家文化的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行推理、分析和評價，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作尋求筆友的信件，提高自主學(xué)習(xí)能力和語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同國家的文化背景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受尋找筆友的意義。

-情境模擬：模擬一個國際筆友交流平臺，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)如何撰寫和回復(fù)尋求筆友的信件。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中提到的尋找筆友的注意事項，鼓勵每個成員分享自己的看法。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演信件撰寫者和回復(fù)者，通過角色扮演練習(xí)如何禮貌且有效地交流。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，特別是自己在撰寫信件時的不足之處。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方的信件，提供具體建議，以促進(jìn)彼此的寫作技能提升。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（信件樣本）、音頻播放（信件朗讀）五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示一系列國際筆友交流的圖片，如不同國家的風(fēng)景、文化特色等，同時播放輕松愉快的背景音樂，以此吸引學(xué)生的注意力。隨后，教師提出問題：“如果你想要一個國際筆友，你會怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的想法。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，通過問題鏈的方式幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。首先，讓學(xué)生快速閱讀文章，找出文章的主旨大意。接著，教師提出具體問題，如：“文章中提到的尋找筆友的方法有哪些？”“為什么作者想要一個筆友？”學(xué)生通過細(xì)讀文章，尋找答案，并在全班范圍內(nèi)分享。之后，教師總結(jié)并板書文章中的關(guān)鍵句型和表達(dá)方式。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組根據(jù)文章內(nèi)容討論如何撰寫一封尋求筆友的信件。每個小組需要列出信件的主要組成部分，如問候語、自我介紹、尋求筆友的原因、期望的筆友特點(diǎn)等。小組討論后，每組選派一名代表向全班展示他們的討論成果，其他小組成員提供反饋和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一張空白信件模板，要求學(xué)生根據(jù)之前的討論和個人想法，現(xiàn)場撰寫一封尋求筆友的信件。學(xué)生有5分鐘的時間完成信件撰寫，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。時間結(jié)束后，教師邀請幾名學(xué)生分享他們的信件，并給予積極的評價和鼓勵。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來說，學(xué)生們對于尋找筆友這個主題很感興趣，參與度很高。不過，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下次我會嘗試在討論前加入更多引導(dǎo)性的問題，幫助這些學(xué)生更好地融入到討論中。另外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)時間緊迫，有些學(xué)生可能沒能完成信件的撰寫。我計劃在下節(jié)課預(yù)留更多時間讓學(xué)生們完成這個任務(wù)，并且會提供一些寫作指導(dǎo)，幫助他們提升信件的質(zhì)量?？偟膩碚f，我會根據(jù)今天的教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法和時間分配，讓每個學(xué)生都能更好地參與到課堂活動中來。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束前，我將為學(xué)生布置兩項作業(yè)。第一項作業(yè)是要求學(xué)生結(jié)合Unit6Reading2的內(nèi)容，制定一個個人尋找筆友的計劃。計劃中應(yīng)包括他們希望尋找的筆友類型、交流方式、期望達(dá)成的目標(biāo)等。學(xué)生需要記錄自己尋找筆友的過程，并在一周后上交一份執(zhí)行情況的報告。

第二項作業(yè)是撰寫一篇短文，主題為“我的國際筆友經(jīng)歷”。學(xué)生需要在這篇短文中分享他們尋找筆友的經(jīng)歷，包括他們?nèi)绾握业焦P友、交流的內(nèi)容、從中學(xué)到的文化和語言知識，以及他們對于國際友誼的看法。

2.反饋方式：

在作業(yè)收齊后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。我會指出他們在計劃制定和短文撰寫中的優(yōu)點(diǎn)，同時也會提出改進(jìn)的建議。在下一節(jié)課上，我會挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者在全班同學(xué)面前展示自己的成果。這不僅能夠激勵作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，也能讓其他學(xué)生通過實(shí)例學(xué)習(xí)到如何更好地完成類似的任務(wù)。

此外，我還會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評。在課堂上，我會安排時間讓學(xué)生們相互交流他們的作業(yè)，并提供反饋。這樣的互動能夠促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)，讓他們從同伴那里獲得不同的視角和建議。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于國際友誼和交流的文學(xué)作品，如《小王子》、《友情的橋梁》等，這些作品可以幫助學(xué)生更深入地理解不同文化背景下的友誼。

-文化資料：提供一些關(guān)于不同國家文化的資料，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、語言特點(diǎn)等，幫助學(xué)生了解筆友所在國家的文化背景。

-交流技巧：介紹一些有效的跨文化交流技巧，如如何禮貌地提出問題、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，以提高學(xué)生的交流能力。

2.拓展建議：

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看一些介紹不同國家文化和生活的視頻，如YouTube上的文化交流系列視頻，以增加學(xué)生的文化知識儲備。

-參與活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動，如國際筆友配對項目、文化沙龍等，這些活動可以提供真實(shí)的交流場景。

-練習(xí)寫作：要求學(xué)生定期撰寫關(guān)于國際友誼和交流的日記或博客，記錄自己的思考和體驗，同時鼓勵他們嘗試用英語進(jìn)行寫作。

-閱讀報紙雜志：推薦學(xué)生閱讀一些國際新聞和青少年雜志，特別是那些涉及國際交流和青少年生活的文章，以拓寬他們的視野。

-使用語言學(xué)習(xí)軟件：建議學(xué)生使用如Duolingo、RosettaStone等語言學(xué)習(xí)軟件，這些軟件可以幫助他們提高英語水平，為國際交流打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

-交流游戲：介紹一些可以促進(jìn)語言學(xué)習(xí)和文化交流的游戲，如國際象棋、模擬聯(lián)合國等，這些游戲可以在娛樂的同時提高學(xué)生的交流技巧。

-建立微信群組：建議學(xué)生建立一個微信群組，用于分享國際友誼和交流的經(jīng)驗，他們可以在群組中討論問題、分享資源，甚至進(jìn)行線上語言交換。

-參加講座：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于國際交流和文化理解的講座，這些講座可以提供專業(yè)的指導(dǎo)和深刻的見解。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探討了如何尋找國際筆友，這不僅是一個練習(xí)