全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)新授課 第10課 戴美麗草帽的土星 教學(xué)實(shí)錄

全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)新授課第10課戴美麗草帽的土星教學(xué)實(shí)錄一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)新授課第10課《戴美麗草帽的土星》，課程旨在讓學(xué)生通過(guò)操作計(jì)算機(jī)，掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力。本節(jié)課結(jié)合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象和互動(dòng)操作為特色，引導(dǎo)學(xué)生了解土星的基本特征，并學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)手段創(chuàng)作有趣的畫(huà)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具使用，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.信息意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索和利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過(guò)繪制土星和草帽的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

4.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)操作技能，提升獲取、處理和利用信息的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握使用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)工具繪制簡(jiǎn)單的圖形，并理解土星的特征及其草帽形狀的環(huán)。具體細(xì)節(jié)如下：

-掌握畫(huà)圖軟件的基本操作，如選擇畫(huà)筆、顏色和線(xiàn)條粗細(xì)。

-學(xué)習(xí)如何繪制圓形和橢圓形，以模擬土星和草帽的形狀。

-理解土星的結(jié)構(gòu)，包括其主體和環(huán)狀結(jié)構(gòu)，能夠區(qū)分并繪制。

-學(xué)會(huì)使用填充工具為圖形上色，以及使用橡皮擦進(jìn)行修正。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生準(zhǔn)確地繪制出符合要求的土星和草帽，并在計(jì)算機(jī)上靈活操作。具體細(xì)節(jié)如下：

-精確控制鼠標(biāo)或觸摸屏，以繪制出平滑的圓形和橢圓形。難點(diǎn)在于一年級(jí)學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力尚未完全成熟，可能難以一次性繪制出理想的形狀。

-掌握土星環(huán)的繪制方法，難點(diǎn)在于環(huán)的寬度、位置和對(duì)稱(chēng)性，需要學(xué)生具備一定的空間想象力。

-在上色過(guò)程中，難點(diǎn)是如何均勻填色，避免顏色溢出或留下未填充的空隙。

-學(xué)會(huì)使用撤銷(xiāo)和重復(fù)操作來(lái)修正錯(cuò)誤，這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要教師耐心指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇以講授和示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解土星的特點(diǎn)和草帽的制作步驟，讓學(xué)生跟隨示范操作。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，如分組競(jìng)賽繪制土星，鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，提高參與度和積極性。

3.使用教學(xué)媒體，如大屏幕投影演示操作步驟，以及利用多媒體素材庫(kù)提供繪制所需的圖像資源。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示土星的圖片和介紹土星的基本信息，引發(fā)學(xué)生對(duì)土星的興趣。接著，教師提出本節(jié)課的任務(wù)——繪制戴美麗草帽的土星，并簡(jiǎn)要介紹將要使用的繪畫(huà)工具。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師演示如何使用畫(huà)圖軟件，包括選擇工具、調(diào)整顏色和線(xiàn)條粗細(xì)。

-教師分步驟指導(dǎo)學(xué)生繪制土星的主體，即一個(gè)大圓和一個(gè)稍小一些的同心圓。

-接著，教師演示如何繪制土星的環(huán)，強(qiáng)調(diào)環(huán)的位置和寬度，并指導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制。

-教師展示如何使用填充工具為土星和環(huán)上色，并讓學(xué)生跟隨操作。

-在學(xué)生掌握基本繪畫(huà)技巧后，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作草帽，包括草帽的邊緣和裝飾。

-教師在每一步操作后都留出時(shí)間讓學(xué)生嘗試，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成戴美麗草帽的土星的繪制。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪制過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)生可以自由發(fā)揮，為土星添加其他裝飾，如星星、云彩等。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生展示他們的作品，并讓他們分享在繪制過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土星的特點(diǎn)和繪制技巧。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生嘗試?yán)L制其他行星，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)于土星的基本特征有了較好的理解，但在繪制過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作不夠熟練，導(dǎo)致繪制效果不佳。同時(shí)，學(xué)生在上色時(shí)存在一定的困難，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，可以設(shè)計(jì)更詳細(xì)的步驟圖解，幫助學(xué)生更好地理解繪制過(guò)程。對(duì)于上色技巧，可以通過(guò)小組討論的形式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成《戴美麗草帽的土星》這節(jié)課后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)繪制土星和草帽表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和操作。大部分學(xué)生能夠跟隨我的示范步驟進(jìn)行繪制，但我也注意到，一些學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)工具時(shí)還不夠熟練，需要額外的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)完成情況方面，學(xué)生們普遍能夠完成繪制任務(wù)，但作品的質(zhì)量參差不齊。一些學(xué)生能夠準(zhǔn)確地繪制出土星和環(huán)的結(jié)構(gòu)，而另一些學(xué)生則在形狀和比例上有所偏差。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們自由發(fā)揮，為土星添加個(gè)性化的裝飾。這部分的參與度很高，學(xué)生們充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在自由創(chuàng)作時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的想法還不夠明確，需要更多的引導(dǎo)。

根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加學(xué)生在課堂上實(shí)際操作的時(shí)間。通過(guò)更多的練習(xí)，學(xué)生可以逐漸提高他們的計(jì)算機(jī)操作技能。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)化的步驟圖解，幫助那些在繪制過(guò)程中遇到困難的學(xué)生。

為了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于那些操作不夠熟練的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，針對(duì)性地解決他們的問(wèn)題。對(duì)于那些在創(chuàng)作上表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的創(chuàng)作，以挑戰(zhàn)自己。

另外，我還會(huì)在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和作品展示，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們不僅能夠提高他們的信息技術(shù)能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和自信心。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，積極發(fā)言和討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問(wèn)題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握程度和準(zhǔn)確性參差不齊，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況總體良好，能夠按照要求完成繪制任務(wù)，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上還需提高。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)