Unit 2 Travelling Reading 教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit2TravellingReading教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2TravellingReading

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年牛津譯林版八年級英語下冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit2TravellingReading部分，主要內(nèi)容包括閱讀UnderstandingtheText《ATriptotheFuture》，練習(xí)UnderstandingtheMainIdea、UnderstandingtheDetails、ComprehendingtheStory以及Vocabulary等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解未來的旅行方式，培養(yǎng)閱讀理解能力，并掌握相關(guān)詞匯和表達。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語閱讀理解能力，能夠理解并運用簡單的英語描述個人經(jīng)歷和未來計劃，但對于旅行相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達可能不太熟悉，同時，學(xué)生對旅行的好奇心和興趣較濃。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞旅行的主題，通過閱讀UnderstandingtheText《ATriptotheFuture》來提升學(xué)生的閱讀理解能力，同時結(jié)合練習(xí)UnderstandingtheMainIdea、UnderstandingtheDetails、ComprehendingtheStory以及Vocabulary，讓學(xué)生掌握未來旅行相關(guān)的詞匯和表達。課程內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過討論學(xué)生自己的旅行經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對旅行話題的興趣。

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《ATriptotheFuture》，通過提問和討論幫助學(xué)生理解文章的主旨和細節(jié)。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如spaceship、timetravel等。

-互動活動：組織小組討論，讓學(xué)生設(shè)想未來的旅行方式，并用英語進行描述。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確保學(xué)生對未來旅行有了更深的理解。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握未來旅行相關(guān)的詞匯：如spaceship（宇宙飛船）、timetravel（時間旅行）、flyingcar（飛行汽車）等。這些詞匯是理解課文和進行相關(guān)討論的基礎(chǔ)。

-理解課文的主旨和細節(jié)：通過閱讀《ATriptotheFuture》，學(xué)生需要理解文章描述的未來旅行方式及其特點，例如，文章中提到的未來旅行工具和旅行體驗的改變。

-閱讀理解技巧：包括尋找主題句、理解上下文、推斷詞義等，這些都是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點

-詞匯的準確使用：學(xué)生可能對某些未來旅行相關(guān)的專業(yè)詞匯不熟悉，如“hyperspace”（超空間）和“quantumleap”（量子躍遷），這些詞匯在文中的準確使用是學(xué)習(xí)的難點。

-推斷詞義：在閱讀過程中，學(xué)生需要根據(jù)上下文推斷生詞的含義。例如，文中出現(xiàn)的“anti-gravityboots”（反重力靴），學(xué)生需要通過上下文來理解其功能。

-理解文章深層含義：文章不僅僅描述了未來旅行的表面現(xiàn)象，還涉及了科技對社會和人類行為的影響。學(xué)生可能難以理解這些深層次的含義，例如，文章中提到的未來旅行可能帶來的社會變化。

-互動活動中的表達：在小組討論中，學(xué)生需要用英語描述未來的旅行方式，這對于英語表達能力較弱的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。例如，如何用英語準確描述“時間旅行”的概念和體驗。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與旅行主題相關(guān)的視頻片段和圖片，如未來交通工具的圖像、時間旅行的概念動畫，以及宇宙飛船的音效，用于導(dǎo)入課程并激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.閱讀材料：準備一篇關(guān)于未來旅行體驗的英文短文，內(nèi)容涉及課文中的未來旅行方式和科技發(fā)展，以便學(xué)生在課外進一步鞏固所學(xué)知識。

3.在線工具：利用在線英語詞典和聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生查找不熟悉的詞匯和進行聽力練習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場展示一張未來旅行的概念圖或一段相關(guān)視頻，如《星際穿越》中的蟲洞穿越場景，以此吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“你們對未來的旅行有什么期待？你們認為未來的旅行會有哪些不同？”讓學(xué)生自由發(fā)表意見，引出本節(jié)課的主題《ATriptotheFuture》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《ATriptotheFuture》的閱讀材料，讓學(xué)生先獨立閱讀，然后小組討論文章的主旨和關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放課文配套的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問題，如“文章中提到的未來旅行工具有哪些？”和“未來旅行對人們的生活有哪些影響？”

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點詞匯，如“spaceship”、“timetravel”、“flyingcar”等，并設(shè)計一些練習(xí)，如用這些詞匯造句，幫助學(xué)生記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論未來的旅行方式可能對個人生活和社會帶來的變化，如環(huán)保、能源利用等方面。

-角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演未來旅行規(guī)劃師、科學(xué)家等角色，其他學(xué)生提出關(guān)于未來旅行的問題，由扮演者給出答案。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-讓學(xué)生設(shè)想自己是一名未來旅行設(shè)計師，設(shè)計一款未來旅行產(chǎn)品，如“時間旅行機器”，并簡要描述其功能和旅行體驗。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)未來旅行概念的理解和對相關(guān)詞匯的掌握。

-邀請學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受，以及他們對未來旅行的看法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我的未來旅行體驗”的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和表達。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和興趣度，以便于改進后續(xù)的教學(xué)。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和思考，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握重點詞匯，同時培養(yǎng)他們的英語表達能力和創(chuàng)新思維。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對未來的無限憧憬和好奇心。通過《ATriptotheFuture》這篇課文，學(xué)生們不僅學(xué)會了新的旅行相關(guān)詞匯，還深入思考了科技發(fā)展對旅行方式的影響。在互動討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極參與，提出了一些非常有創(chuàng)意的未來旅行設(shè)計。但也有部分學(xué)生在使用新詞匯時感到有些吃力，這提示我需要在今后的課程中加強對詞匯記憶和應(yīng)用的練習(xí)?？偟膩碚f，學(xué)生們對未來的旅行有了更深的理解，我希望他們能將這種探索精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計并制作一系列與Unit2Travelling相關(guān)的課件，包括課文重點內(nèi)容梳理、詞匯講解、語法點撥等，以PPT或電子白板形式呈現(xiàn)，方便教師在課堂上進行直觀的展示和講解。

2.案例資源：收集與旅行相關(guān)的真實案例，如著名景點的歷史背景、不同文化中的旅行習(xí)慣等，用于課堂討論和案例分析，增強學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.視頻資源：整合與旅行主題相關(guān)的視頻資料，如旅游紀錄片、未來科技概念視頻等，用于導(dǎo)入新課或作為課堂輔助材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.文章資源：精選與Unit2Travelling相關(guān)的英文文章，涵蓋旅行攻略、旅行體驗分享等，供學(xué)生課后閱讀，擴展學(xué)生的知識面和閱讀視野。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上就旅行話題進行交流和討論，分享自己的旅行經(jīng)歷和感悟，促進學(xué)生的思考和表達。

2.在線作業(yè)提交與反饋：利用在線學(xué)習(xí)平臺布置和批改作業(yè)，學(xué)生可以在線提交作業(yè)并即時接收教師的反饋，提高作業(yè)效率和反饋的及時性。

3.直播課堂：通過在線學(xué)習(xí)平臺進行直播教學(xué)，學(xué)生可以在家中參與課堂，教師可以通過直播進行實時講解和互動，確保教學(xué)活動的連貫性和有效性。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、電子白板等，能