大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《會(huì)變的影子》

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《會(huì)變的影子》大班科學(xué)教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是我細(xì)心為您整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《會(huì)變的影子》”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒探究影子，獵取有關(guān)影子形成、變化的詳細(xì)體檢。

2.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一只燈或手電筒等光源。(作手影嬉戲用)

2.幼兒用書(shū)畫(huà)面"這些手影像什么"。

活動(dòng)過(guò)程：

1.激發(fā)幼兒對(duì)影子的留意。

"小伴侶，你見(jiàn)過(guò)影子嗎?""什么時(shí)候會(huì)有影子?"。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。(太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等)"為什么會(huì)有影子呢?"(幼兒猜想并爭(zhēng)論)用手電筒做試驗(yàn)，使幼兒知道由于物體攔住了光就有了影子。

2.引導(dǎo)幼兒觀看物體的影子及變化"請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的?""請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)覺(jué)了哪些影子?它們是什么樣的?會(huì)不會(huì)變?為什么會(huì)變?怎么樣就使自己沒(méi)有影子了?"(我們把光的位置轉(zhuǎn)變了，影子變會(huì)轉(zhuǎn)變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒轉(zhuǎn)變光照的位置觀看影子的變化)

3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影嬉戲。

"下面我們來(lái)玩手影嬉戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么?然后再跟老師學(xué)著做好嗎?"師生共同做手影嬉戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎?"(手的不同姿態(tài)形成了不同的影子)

活動(dòng)建議：

啟發(fā)幼兒留意晚上在公路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

活動(dòng)反思：

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)嬉戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜愛(ài)玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探究，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《會(huì)變的月亮》

一：活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律

2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解

二：活動(dòng)預(yù)備

1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)DVD

2.動(dòng)態(tài)教具

3.課件

4.幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份

三：活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入，老師依據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行閱歷的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)漂亮的小姐姐，我要看看哪位小伴侶能想起來(lái)，她是誰(shuí)?老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)漂亮的翅膀。

師：對(duì)，是月亮姐姐，那哪位小伴侶還記得月亮姐姐的臉是什么外形的?;.來(lái)源教。案網(wǎng);有的小伴侶畫(huà)了圓圓的月亮姐姐，有的小伴侶畫(huà)了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?

2.傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)月亮在不停的變化)

(2)老師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活閱歷，溝通自己

發(fā)現(xiàn)的月亮外形。

師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮?像什么?(鼓舞幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，老師在黑板上記錄幼兒所講月相)

(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶

瞧一瞧，老師為你們預(yù)備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)你看一看，月亮姑娘的變化和你觀察過(guò)的和想象中的有什么不一樣?

簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的緣由，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探究的愛(ài)好

(1)師：小伴侶們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小伴侶們知道"月亮姐姐"為什么變化?請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告知老師。

(2)播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是由于地球影子的投射師：小伴侶來(lái)看一看老師為你們預(yù)備的圖片，請(qǐng)你看一看，月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽(yáng)光照耀進(jìn)來(lái)的時(shí)候，月亮姐姐被誰(shuí)攔住了啊?原來(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng)，可是月亮姐姐的太陽(yáng)光被地球攔住了，這個(gè)怎么辦?

師：月亮姐姐很聰慧，她想到一個(gè)好方法，請(qǐng)你們猜猜這是什么方法?(用故事性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢，原來(lái)月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦?

老師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律

(1)師：月亮姐姐聰慧不聰慧啊?那老師現(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小伴侶，看看小伴侶比不比月亮姐姐聰慧。

(2)觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。

師：圖上畫(huà)的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等)，那在這幅圖上，你

發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)老師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)頭的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時(shí)候又漸漸變回了月牙的外形。

幼兒依據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖嬉戲師：你們看，圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不當(dāng)心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫(huà)出來(lái)好不好?

(請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái))

活動(dòng)反思：

今日，教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》，主要是讓幼兒熟悉月亮外形變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會(huì)發(fā)生變化。

大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)變的影子

這是大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)變的影子教案反思，是的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒探究影子，獵取有關(guān)影子形成、變化的詳細(xì)體檢。

2．進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

3．激發(fā)幼兒探究影子現(xiàn)象的愛(ài)好和奇怪???心。

活動(dòng)預(yù)備：

1．一只燈或手電筒等光源。（作手影嬉戲用）

2．幼兒用書(shū)畫(huà)面"這些手影像什么"。

活動(dòng)過(guò)程：

1．激發(fā)幼兒對(duì)影子的留意。

"小伴侶，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？""什么時(shí)候會(huì)有影子？"（太陽(yáng)光、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）"為什么會(huì)有影子呢？"（幼兒猜想并爭(zhēng)論）用手電筒做試驗(yàn)，使幼兒知道由于物體攔住了光就有了影子。

2．引導(dǎo)幼兒觀看物體的影子及變化"請(qǐng)你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請(qǐng)你再找一找、看一看，還發(fā)覺(jué)了哪些影子？它們是什么樣的？會(huì)不會(huì)變？為什么會(huì)變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？"（我們把光的位置轉(zhuǎn)變了，影子變會(huì)轉(zhuǎn)變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒轉(zhuǎn)變光照的位置觀看影子的變化）

3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，玩手影嬉戲。

"下面我們來(lái)玩手影嬉戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？"師生共同做手影嬉戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會(huì)有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿態(tài)形成了不同的影子）

活動(dòng)建議：?jiǎn)l(fā)幼兒留意晚