第7課叢林擂臺賽（教學(xué)實錄）-教學(xué)實錄2023-2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊

第7課叢林擂臺賽（教學(xué)實錄）-教學(xué)實錄2023—2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《叢林擂臺賽》

授課年級：六年級

教材版本：2023—2024學(xué)年粵教版（B版）小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊。

本節(jié)課通過設(shè)計“叢林擂臺賽”游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握Scratch編程軟件的基本操作，學(xué)會使用變量和條件語句進(jìn)行編程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。具體包括：

1.提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.發(fā)展學(xué)生通過邏輯判斷和條件語句進(jìn)行問題解決的計算思維。

3.鼓勵學(xué)生在編程實踐中發(fā)揮創(chuàng)新精神，設(shè)計出具有創(chuàng)意的“叢林擂臺賽”游戲，提升其信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《叢林擂臺賽》，通過設(shè)計和制作一個簡單的游戲，讓學(xué)生掌握Scratch編程軟件的基本操作，學(xué)習(xí)使用變量和條件語句來實現(xiàn)游戲角色的互動和比賽邏輯。

-學(xué)習(xí)Scratch編程軟件的基本界面和操作。

-理解變量的概念，學(xué)會創(chuàng)建和修改變量。

-學(xué)習(xí)使用條件語句控制角色的行為和游戲邏輯。

2.重點難點：

-重點：掌握Scratch編程軟件的基本操作，包括角色的添加、變量的創(chuàng)建和使用，以及條件語句的編寫。

-難點：理解條件語句的運(yùn)用，以及如何通過變量來跟蹤和更新游戲的狀態(tài)。設(shè)計游戲時，如何讓角色之間的互動自然、流暢，并保持游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

在教學(xué)過程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，逐步完成游戲的設(shè)計和制作，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時，針對重點和難點，將采用案例分析和小組討論的方式，幫助學(xué)生深化理解，克服學(xué)習(xí)中的困難。四、教學(xué)資源

1.軟件資源：Scratch編程軟件

2.硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：教學(xué)PPT、Scratch編程教程視頻、學(xué)生作品模板

5.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、案例分析、實時反饋五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論的存在和解決方法。

-目的：激發(fā)學(xué)生對邏輯推理的興趣，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解邏輯推理的概念，如“叢林擂臺賽”中的得分規(guī)則如何用邏輯表達(dá)。

-演繹推理：通過“叢林擂臺賽”游戲規(guī)則的三段論實例，展示演繹推理的運(yùn)用。

-歸納推理：分析游戲中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生使用歸納推理來預(yù)測游戲結(jié)果。

-邏輯謬誤：討論在編程中可能出現(xiàn)的邏輯錯誤，如條件判斷的不當(dāng)使用。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計編程練習(xí)，讓學(xué)生使用Scratch編寫簡單的游戲邏輯。

-小組討論：分組討論如何優(yōu)化游戲角色動作，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：分析高級編程案例，如游戲中的AI對手邏輯，讓學(xué)生理解復(fù)雜邏輯的實現(xiàn)。

-辯論活動：組織辯論，討論是否應(yīng)該增加游戲的難度級別，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的邏輯推理和編程要點，如變量的有效使用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在編寫游戲邏輯過程中的問題和解決方案，反思學(xué)習(xí)過程。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過設(shè)計“叢林擂臺賽”游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)編程，我覺得他們對于Scratch軟件的操作和邏輯編程的理解有顯著提升。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解變量和條件語句的應(yīng)用上還存在一定的困難。我想，下次課我可以引入更多的實際案例，讓學(xué)生在具體的情境中感受變量的作用，比如設(shè)計一個角色生命值的增減案例，讓學(xué)生更直觀地理解變量。

另外，課堂上的辯論活動雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生參與度不高。未來可以考慮在分組時更加注重學(xué)生的個性差異，讓每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，提高他們的參與感和課堂活動的實效性。我還會繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，力求讓每個學(xué)生都能在信息技術(shù)課上有所收獲。七、結(jié)語八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-Scratch編程高級教程：涵蓋更復(fù)雜的編程概念，如循環(huán)語句、函數(shù)定義等。

-邏輯思維訓(xùn)練書籍：如《邏輯思考的藝術(shù)》、《世界著名思維游戲》等，幫助學(xué)生鍛煉邏輯思維能力。

-信息技術(shù)競賽案例：收集國內(nèi)外青少年信息技術(shù)競賽的優(yōu)秀作品，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)相關(guān)網(wǎng)站：例如C、KhanAcademy等，提供在線編程課程和互動學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀Scratch編程高級教程，嘗試在Scratch中實現(xiàn)更復(fù)雜的項目，如制作一個簡單的角色扮演游戲。

-推薦學(xué)生閱讀邏輯思維訓(xùn)練書籍，通過書中的案例和練習(xí)，提高邏輯推理能力。

-組織學(xué)生參與信息技術(shù)競賽，如編程挑戰(zhàn)賽、機(jī)器人大賽等，以實際操作檢驗學(xué)習(xí)成果。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問信息技術(shù)相關(guān)網(wǎng)站，利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實踐。

-建議學(xué)生嘗試使用Python、JavaScript等其他編程語言，拓寬編程視野，加深對編程邏輯的理解。

-鼓勵學(xué)生參與開源項目，了解軟件開發(fā)流程，提高團(tuán)隊合作和項目管理能力。

-建議學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等