高中語文陳情表

宋代大學(xué)士蘇軾曾說：讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。后人說：

讀《報任安書》不下淚者，其人必不為人?！蛾惽楸怼愤x自《文選》，又稱《昭明文選》，是我國現(xiàn)存最早的文章總集，收錄了先秦至南朝齊、梁時七八百年間130位知名作者的七百余篇作品?！段倪x》是南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)組織選編的?！墩衙魑倪x》將文學(xué)作品與經(jīng)、史、子分開，確立了文學(xué)作品的獨立地位。文章出處解題入文陳述、稟報？一種文體陳情表稟告自己“情”的奏章知人論世

相關(guān)鏈接古代文體——表

“表”是古代的一種奏章，多用于臣子向國君陳請謝賀。因為“表”的閱讀對象是皇帝，所以呈表人一般態(tài)度誠懇，措辭謙恭，內(nèi)容讀來如對面談心，頗為感人?！皠又郧椤笔沁@種文體的一個基本特征。此外，這種文體還有自己的特殊格式，如開頭要說“臣某言”，結(jié)尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。典范之作如諸葛亮的《出師表》、李密的《陳情表》。劉勰在《文心雕龍·章表》“言事于王，皆稱上書。秦初定制，改書曰奏。漢定禮儀，則有四品：一曰章，二曰奏，三曰表，四曰議。章以謝恩，奏以按劾，表以陳請，議以執(zhí)異?！?/p>

我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰(zhàn)國時期稱“書”，

到了漢代，

則分為：章、奏、表、議四類。魏晉南北朝又統(tǒng)稱“表”。“章”是用來謝恩的；“奏”是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；“表”是用來陳述衷情的；“議”是用來表示不同意見的。此外，“疏”是專門議論朝政的文章。是誰陳情？李密（224—287）李密（224－287）武陽人，又名虔，字令伯。少時師事名儒譙周，以學(xué)問文章著名于世。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾出仕蜀漢，擔任尚書郎，屢次出使東吳，頗有辯才。蜀漢滅亡后，平蜀將軍鄧艾聞其名，請他擔任主簿，他推辭不就。其后，晉武帝征召其為太子洗馬，李密以祖母年老為由辭不應(yīng)征。

李密侍奉祖母甚孝，以“孝”聞名于鄉(xiāng)里。據(jù)《晉書·李密傳》：“劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進?！?/p>

著有《述理論》十篇，不傳世?！稌x書·孝友傳》也將李密列為首位，譽之“以孝謹聞?！?/p>

及祖母卒，服喪期滿，李密以太子洗馬被征至洛陽。后出為河內(nèi)溫令。向誰陳情？晉武帝

公元263年，晉武帝司馬炎（司馬昭之子）靠野蠻殺戮廢魏稱帝，建立了西晉王朝，為人陰險多疑。

統(tǒng)一大業(yè)尚未完成之際，司馬炎只能采取懷柔政策，其重要舉措之一，便是大封西晉功臣，籠絡(luò)蜀漢舊臣，以顯示皇恩浩蕩。李密所處的時代，是晉武帝司馬炎主政的時候。當時，司馬炎滅魏蜀以后，出現(xiàn)了一個極為尷尬的情況，就是諸多前朝講究名節(jié)的知識分子，十分不屑跟司馬炎這樣的新政權(quán)合作。這其中最著名的是竹林七賢之中的阮籍和嵇康。阮籍還稍好些，只是消極反抗，司馬炎派人登門說親，他卻大醉六十日，以此拒絕。但他內(nèi)心極為苦悶，總是自己駕車到處游，走到無路可走之處就放聲嚎哭。

嵇康則不同，不合作就不合作，立場鮮明，沒有討價還價之處。司馬炎派鐘會過來請他，他也無動于衷。同為七賢之中的好友山濤推薦他當官，他不但一口拒絕，還公開發(fā)了一封跟山濤斷絕關(guān)系的書信。

司馬炎見嵇康軟硬不吃，就要揮刀問斬了。嵇康臨死前，還彈了一曲《廣陵散》，以此謝世。

以文學(xué)見稱、曾多次出使東吳、歷職郎署的李密當然被列為籠絡(luò)的對象。然而，李密對蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以陰謀屠殺的方式篡奪取得天下。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。這就使李密進退兩難?！蛾惽楸怼匪鎸Φ氖菚x武帝這個特殊人物，所寫的又是他最為敏感的問題，弄不好不僅不能達成所愿，還會招來意想不到的災(zāi)禍。

然而李密委婉陳辭，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。無怪乎晉武帝看了表章以后說“士之有名，不虛然哉”，終于準如所請。寫作背景李密到底是如何說服晉武帝讓自己既不出仕又避免殺頭之罪的呢?陳什么情？怎樣陳情？

第一，當時東吳尚據(jù)江左，為了減少滅吳的阻力，收籠東吳民心，晉武帝對亡國之臣實行懷柔政策，以顯示其寬厚之胸懷。

第二，李密當時以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會的安定秩序。正因為如此，李密屢被征召。

思考：晉武帝為什么要這樣重用李密呢？

李密在這樣的背景下向晉武帝上表“辭不就職”。第一部分疏通文本重點字詞，文本翻譯，思考問題，概括每段內(nèi)容臣密言：臣以①險釁②，夙③遭閔兇④。生孩六月，慈父見背⑤；行年⑥四歲，舅奪⑦母志。臣李密上言：我因為命運不好，幼年時就遭到不幸。生下來只有六個月，父親就去世了；長到四歲的時候，舅父強迫我的母親守節(jié)的志向。

①以：因為。

②險釁：命運坎坷。險，坎坷。釁，禍患。

③夙：早年，這里指幼年時。

④閔兇：憂患兇喪之事。閔，通“憫”，憂愁、憂傷。兇，不幸。

⑤見背：賓語前置。見，我。見背，離開我，即長輩去世，婉曲手法。（見笑、見諒、見教）

⑥行年：年歲，年齡。

⑦奪：強行改變。不幸之一：幼年失去恃怙，讓人同情。祖母劉愍①臣孤弱，躬②親撫養(yǎng)。臣少多疾病

，九歲不行③，零?、芄驴啵劣冖莩闪ⅱ?。祖母劉氏憐憫我孤單弱小，親自加以撫養(yǎng)。我小時候經(jīng)常生病，九歲還不能走路，孤獨無靠，直到長大成人。

①愍：憐憫，憐惜。

②躬：親自。

③不行：古今異義，古，不會走路。今，不可以。

④零?。和傲尕辍?，孤獨的樣子。

⑤至于：古今異義，古，直到。今，達到某一程度。

⑥成立：古今異義，古，成人自立。今，形成，建立。不幸之二：幼年多病，祖母撫養(yǎng)。既無叔伯，終鮮①兄弟，門衰祚?、?，晚有兒息③。外④無期功⑤強近之親，內(nèi)④無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立⑥，形影相吊⑦。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟，門庭衰微沒有福澤，很晚才得到兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里沒有照管門戶的僮仆。孤單無靠地獨立生活，只有和自己的影子相互安慰。

①終：又。鮮：少，指“無、沒有”。

②祚：福分。?。簻\薄，少

③息：子女。

④外：名－狀，在家之外；內(nèi)：名－狀，在家里。

⑤期功：近親。期：穿一年喪服的親族。強近：勉強算是接近的。

⑥煢煢孑立：煢煢，孤單的樣子。孑，孤單。

⑦吊：安慰。吊民伐罪：慰問受苦的人民，討伐有罪的統(tǒng)治者。不幸之三：孤苦伶仃，無依無靠。而劉夙嬰疾?、伲Ｔ诖草辏╮ù）②，臣侍湯藥，未曾廢離③。而祖母劉氏很早就為疾病所糾纏，經(jīng)常臥病在床，我侍奉飲食醫(yī)藥，從來沒有離開過她。

①而劉夙嬰疾?。罕粍泳洹１患膊±p繞，為疾病所困。

嬰：纏繞。

②蓐：通“褥”，草墊子。

③廢離：停止侍奉而離開。不幸之四：祖母重病，不能自理。分析第一段敘祖孫相依為命之情祖母臥病遭遇不幸祖孫相依不直陳其事，強調(diào)“盡孝”之必須，傾訴慘況，引起同情。父喪母嫁多病孤苦祖母撫養(yǎng)人丁衰微

只“賣慘”就能得到生性多疑的晉武帝的理解嗎？

僅僅有第一段的悲苦說辭，晉武帝會不會認為這是他為保留名節(jié)堅持不仕的托辭呢？逮奉①圣朝，沐浴清化②。前太守臣逵察③臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主④，辭不赴命。到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉。接著有刺史榮又舉薦我為優(yōu)秀人才臣下因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔，辭謝不接受任命。①逮：及、至。

奉：承奉②沐浴：古今異義。古，指承受恩澤。今，洗澡。

清化：清明的教化。③察、舉：經(jīng)考察后予以推舉。

孝廉、秀才：漢代選拔舉薦人才的科目。④主：主事的人。

沐浴清化之一：察臣孝廉，舉臣秀才詔書特下，拜臣郎中①，尋②蒙國恩，除③臣洗xiǎn馬。猥wěi以微賤④，當⑤侍東宮，非臣隕首⑥所能上報。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩典，任命我為太子洗馬。像我這樣出身低微地位卑賤的人，擔當侍奉太子的職務(wù)，皇帝的恩遇不是我用生命所能報答的。①郎中：古今異義，古，尚書省的屬官。今，中醫(yī)醫(yī)生。②尋：不久

③拜、除：授予官職。洗馬：太子的侍從官。④猥：謙辭，辱。

微賤:形容詞作名詞，卑微低賤的身份⑤當：任、充當

⑥隕首：頭落地，指不惜生命。沐浴清化之二：拜臣郎中，除臣洗馬臣具以表聞①，辭不就職。詔書切峻②，責臣逋bū慢③；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火④。①具：詳盡；

聞：使上聞、報告。②切峻：急切嚴厲③逋慢：有意拖延，怠慢上命。逋：逃避；慢:形容詞作動詞，怠慢、輕慢④于：比

狀語后置句星火：流星。我將以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴厲，責備我逃避命令，有意拖延?？たh長官逼迫催促我立刻上路；州官登門督促，比流星墜落還要急迫。臣欲奉詔奔馳①，則劉病日篤(dǔ)②，欲茍③順私情，則告訴不許④。臣之進退，實為狼狽⑤。①奔馳：奔走效勞，這里指赴京就職。②篤：病重。

日:名詞作狀語。③茍：姑且。④告訴：申訴。

不許：不被允許

被動句⑤狼狽：形容進退兩難的窘狀。我很想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但向上申訴不被允許。我是進退兩難，十分狼狽。一、表示任職任、征、授、拜、舉、起、簡、進、拔、辟、賜、選、復(fù)、仕、遷、除(左除表降級)二、表示升官升、陟[zhì]、擢、徙、加、提、晉、遷(升級、降級、平調(diào)三種情況)三、表示降職、免職貶、謫、出、罷、黜、放、奪、免、竄四、表示調(diào)動調(diào)、轉(zhuǎn)、徙、改、補、累遷(多次)、出、放、入五、表示兼職領(lǐng)、判(高位兼低職)、攝、權(quán)、假(暫時代理)、行、署(代理官職)兼(同時掌管)、知、主(無官職變動，表掌管執(zhí)掌)。六、表示退休辭官告老、請老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、謝病文化常識分析第二段多次征召的經(jīng)過及述進退兩難之苦訴矛盾之心，表感激之情，再博同情朝廷征召之殷，退很難養(yǎng)祖母無主，進更難李密已經(jīng)表達了自己想要效力的想法，但自古忠孝兩難全，李密最終還是選擇不赴命，如果你是晉武帝，看到這里你又會怎么想？伏惟①圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜②育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝③，歷職郎署④，本圖宦達，不矜⑤名節(jié)。今臣亡國賤俘⑥，至⑦微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥⑧，豈敢盤桓，有所希冀。①伏惟：俯伏思量。下級對上級表示恭敬的用語。惟，想。

故老：元老，舊臣②矜：憐憫。（伐功矜能：夸耀，驕傲）③且臣少仕（于）偽朝省略句④職：名詞作動詞，任職。郎署：郎官的衙署。歷職（于）郎署⑤矜：看重，推崇。⑥今臣亡國賤俘判斷句⑦至：極，最⑧優(yōu)渥：優(yōu)厚

盤桓：猶豫不決的樣子希冀：非分的愿望。為“辭不就職”作進一步解釋之一：做官的根本目的是為了仕途顯達，此次推辭不是為了自己的名節(jié)，打消皇帝疑慮。我俯伏思量晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴重呢。況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？但以劉日?、菸魃剑瑲庀⒀傺?，人命危淺⑥，朝不慮夕。臣無祖母，無以⑦至今日，祖母無臣，無以終余年。祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)⑧不能廢遠⑨。①薄：迫近。日薄西山：太陽快落山了。比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。②危淺：垂危。③無以：固定句式，沒有用來......的辦法。

更相：相互。④區(qū)區(qū)：自己的私情。（?。磺橐馍顡?；愚拙）⑤廢遠：廢止奉養(yǎng)祖母而遠離。

遠：形容詞作動詞，遠離

只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒有祖母，就沒有今天的樣子；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠離祖母。為“辭不就職”作進一步解釋之二：祖母病重，朝不慮夕，兩人相依為命，不可分離。作者姿態(tài)謙卑，滿足皇帝至高無上的心理。文化常識中國古代人才選拔制度梳理：

先秦（養(yǎng)士即門客制）兩漢（察舉制）魏晉（九品中正制）

隋唐及以后（科舉制）【察舉】

漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才，推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。察舉的主要科目有孝廉、賢良文學(xué)、茂才等?！稄埡鈧鳌罚骸坝涝?，舉孝廉不行?！薄蛾惽楸怼罚骸扒疤爻煎?，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才?！?漢代避劉秀諱，稱秀才為茂才)漢代選拔官吏制度【征辟】

也是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘社會知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦?！稄埡鈧鳌罚骸斑B辟公府，不就。”“安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中?！薄拘⒘?/p>

漢代察舉制的科目之一。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。實際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當時有童謠諷刺：“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居?！狈治龅谌吾屴o官孝養(yǎng)之疑治國之本（朝廷）：從政追求（個人）：明述苦衷（祖母）：祖母病篤不能遠離圖宦達，不矜名節(jié)孝治天下解釋誤會，打消武帝疑慮，求得體恤辭官養(yǎng)親（“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”）上，是從哪幾個角度來展開的？三個角度，分別以“伏惟”“且”“但”來轉(zhuǎn)換文意。伏惟且但找依據(jù)（朝廷）：抓住西晉“以孝治天下”的大理，解釋自己應(yīng)得到同情。釋誤會（個人）：稱頌君恩，表明辭職與“名節(jié)”無關(guān)，闡明自己追求，消除誤會述苦衷（祖母）：正面陳述祖母現(xiàn)狀是“不能廢遠”的唯一原因。合法合情合理用基本國策化解矛盾“圣朝以孝治天下”，忠孝是可以統(tǒng)一的。將盡孝祖母的烏鳥私情，上升到國策高度，把盡孝行為視作對國策的遵從。臣密今年四十有①四，祖母劉今年九十有六，是②臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦③，非獨蜀之人士及二州牧伯所見④明知，皇天后土⑤實所共鑒。①有：通“又”。②是：這樣。③辛苦：辛酸悲苦。④見：表被動。⑤皇天后土：天地神明。鑒：照察，審辨。

我今年年齡四十四歲了，祖母劉氏九十六歲了，我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求陛下允許我對祖母養(yǎng)老送終。我的辛酸苦楚，并不單是被蜀地的百姓及益州、梁州的長官看到并且了解的，連天地神明也都看得清清楚楚。愿陛下矜愍①愚誠②，聽③臣微志。庶④劉僥幸，保卒⑤余年。臣生當隕首，死當結(jié)草⑥。臣不勝犬馬⑦怖懼之情，謹拜表⑧以聞。希望陛下能憐憫我的誠心，允許我實現(xiàn)這個微小的心愿，或許劉氏能幸運的蒙您恩典，終其余年。我活著應(yīng)當殺身報效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。我懷著犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地上表奏報陛下。①矜愍：憐恤

②誠：形容詞作名詞，誠意、衷情③聽：任從，這里指應(yīng)許、成全

④庶：希望⑤卒：終，使動，使......終了

⑥結(jié)草：指報恩。結(jié)草：典故，出自《左傳·宣公十五年》，見成語“結(jié)草銜環(huán)”。⑦犬馬：名詞作狀語，像犬馬一樣

勝：承擔，承受⑧拜表：上表章第四段感情真摯、悲惻動人，終于打動了晉武帝，原因是什么？明確目的誓表誠心提出請求臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦

，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。事之實言之切心之誠許諾–先盡孝后盡忠面對多疑的君王，李密時刻不忘表忠心，畫大餅，給承諾，安撫君王的情緒，盡可能打消最后一絲疑慮。臣生當隕首

，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。誓死報效史載，“武帝覽表，嘉其誠款，賜奴婢二人，使郡縣供祖母奉膳。至性之言，自爾悲惻動人。”(清吳楚材、吳調(diào)侯《古文觀止》)“帝覽之曰：‘士之有名，不虛然哉！’乃停召”（《晉書·李密傳》）武帝覽之，曰：“宓不空有名也!”嘉其誠款，賜奴婢二人。下郡縣供其祖母奉膳。及祖母卒，服終，徙尚書郎，為河內(nèi)溫令。敷德陳教，政化嚴明?！度A陽國志·后賢志·李宓傳》總結(jié)全文4段文字的主要內(nèi)容。第1段：自訴家境困頓多舛,祖孫更相為命之狀;第2段：明寫感激朝廷之情,實訴屢不奉詔苦衷；第3段：喻之以孝道之大義,明降臣之不矜名節(jié);第4段：解決忠孝兩全矛盾,提出愿乞終養(yǎng)請求。請從行文思路上分析體會李密說理抒情的嚴密性。四大不幸

父死母嫁

多病孤苦

內(nèi)外無親

祖母臥病——凄苦悲涼三種感情對祖母的孝情對晉武帝的忠情內(nèi)心無以言表的苦情——感激懇切兩對矛盾

仕與不仕的問題

忠孝兩全的問題——真摯誠懇一個辦法

先盡孝后盡忠——忠誠期待回顧全文，梳理內(nèi)容語言形象生動，自然精粹。（1）四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，行文通暢。

“生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志?！忌俣嗉膊?，九歲不行，零丁孤苦，至于成立……”四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感到災(zāi)禍接踵而來，以情動人，讓晉武帝化嚴為慈。

（2）對偶句：

“外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，”

內(nèi)外對舉，都強調(diào)一個“無”字，把自己舉目無親，后代尚小，無人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動表現(xiàn)出來了，讓人覺得急切而無可置疑?！扒疤爻煎硬斐夹⒘缓蟠淌烦紭s舉臣秀才”

前后對舉，恰當?shù)乇磉_了自己深受圣朝恩寵的感激。

臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。

“臣”與“祖母”對舉，突出一個“無”字，強調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實。拓展延伸有人說李密的《陳情表》是真情流露，也有人說《陳情表》是迫于當時形勢的權(quán)宜之計，你對此有什么看法呢？拓展延伸回答1：李密反復(fù)強調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情?；卮?：李密對蜀漢念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”。更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武多少察覺到了，因此“州書切峻。責臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。李密結(jié)局李密在祖母去世服期滿后出仕。在任溫縣（今河南溫縣）縣令時，政令嚴明，政績顯著，剛正見稱。李密本望到朝廷任職，施展自己的聰明才智，由于朝中權(quán)貴畏懼他的剛正，故朝中無人推薦。最后只做了漢中太守，曾賦詩“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是被罷官歸田。后卒于家，終年六十四歲。作者詳盡敘述了自己幼年的不幸遭遇、家庭境況的困頓多舛以及與祖母相依為命的艱難處境，懇切地表達了為祖母盡孝的拳拳衷情和對皇帝的感激之情，委婉地申訴了不能奉詔赴命的理由，懇切而又真摯地表達了自己在忠孝不能兩全的情況下，欲先盡孝后盡忠的肺腑之情。語言簡潔，委婉暢達。

總結(jié)主旨總結(jié)

李密被譽為“中華第一孝”《陳情表》被譽為千古散文絕唱”《陳情表》課內(nèi)素材積累：李密為照顧年邁的祖母，向朝廷請求辭不赴職，《陳情表》寫得入理入情

。寫作適用角度：從李密角度思考1、百善孝為先

；2、語言的藝術(shù)3、情與理5、取舍6、真誠的力量7、面對選擇

從晉武帝角度思考1、寬容的力量2、氣度3、尊重從李密與祖母的關(guān)系角度思考1、感恩2、源泉3、當今孝文化的缺失的反思孤苦伶仃：煢煢獨立：形影相吊：日薄西山：氣息奄奄：人命危淺：朝不慮夕：形容孤單困苦，無依無靠。孤苦：沒有依靠，生活困苦。伶仃：孤獨。形容孤苦伶仃，無依無靠。煢煢：孤獨無靠的樣子。立：孤單單地呆著。只有自己的身體和影子互相安慰，形容十分孤單。形：身體。吊：慰問。太陽快要落山，比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡。?。浩冉?。氣息微弱，形容快要斷氣的樣子。氣息：呼吸時進出的氣。奄奄：氣息微弱的樣子。形容壽命已經(jīng)不長，即將死亡。人命：壽命。危：危險。淺：不久，時間短。早晨不能考慮晚上會怎樣，情勢危急，隨時都可能發(fā)生變故。1.《陳情表》中總寫李密命運不好,小時不幸的兩句是：

，

。2.《陳情表》用“

，

?！眱删浔憩F(xiàn)他孤獨的長大成人。3.《陳情表》用“

，

?！眱删浔憩F(xiàn)他的家門不興旺，缺少幸福。4.《陳情表》用“

，

?！眱删淙鄙儆H屬幫助，并且事必躬親的孤弱。5.《陳情表》用“

，

?！眱删鋵懗隽俗约旱墓聠魏腿鄙傩撵`的安慰。6.《陳情表》中李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“

，

”。

理解性默寫.臣以險釁夙遭閔