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文檔簡介
湖北省襄州一中棗陽一中等四校2025屆高三3月份模擬考試語文試題注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文言文,完成下面小題。裴伷先,宰相炎①之從子。伷先未冠推蔭為太仆丞后炎被劾或勉其遜辭炎曰宰相下獄理不可全卒不折節(jié)。炎死,坐流嶺南。伷先性直,惜伯父無罪被害,上章求面陳得失,武后召見,盛氣待之,曰:“炎謀反,法當(dāng)誅,尚何道?”伷先對曰:“陛下唐家婦,身荷先帝顧命,今雖臨朝,當(dāng)責(zé)任大臣,須東宮年就德成,復(fù)子明辟,奈何遽王諸武、斥宗室?炎為唐忠臣,而戮逮子孫,海內(nèi)憤怨。臣愚謂陛下宜還太子?xùn)|宮,罷諸武權(quán)。不然,豪桀乘時而動,不可不懼!”后怒,命曳出,杖之朝堂,長流瀼州。歲余,逃歸,為吏跡捕,流北庭。無復(fù)名檢,專居賄,五年至數(shù)千萬。娶降胡女為妻,妻有黃金、駿馬、牛羊,以財自雄。養(yǎng)客數(shù)百人,自北庭屬京師,多其客,候朝廷事,聞知十常七八。時補闕李秦授為武后謀曰:“讖言‘代武者劉’,劉無強姓,殆流人乎?今大臣流放者數(shù)萬,若其判亂,社稷憂也。”后謂然,夜拜秦授考功員外郎。分走使者,賜墨詔,慰安流人,實命殺之。伷先前知,以橐駝載金幣,從賓客奔突厥。行未遠,都護遣兵追之,與格斗,為所執(zhí)。械系獄,以狀聞。會武后度流人已誅,畏天下姍誚,更遣使者安撫十道,以好言自解釋曰:“前使使慰安有罪,而不曉朕意,擅誅殺,殘忍不道,朕甚自咎。今流人存者一切縱還?!濒硎莵葡鹊貌凰?。中宗復(fù)位,求炎后,授伷先太子詹事丞。遷秦、桂、廣三州都督。坐累且誅,賴宰相張說右之,免官。久乃擢范陽節(jié)度使、京兆尹。以京師官冗,奏罷畿縣員外及試官。進工部尚書。年八十六,以東京留守累封翼城縣公,卒官下。(節(jié)選自《新唐書?裴伷先傳》,有刪改)(注)①裴炎,睿宗時丞相,武則天攬權(quán),他進行諫阻,要求武則天還政天子,因其是“受遺老臣,倔強難制”,最終被誣以謀反罪殺害。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.伷先未冠/推蔭為太仆丞/后炎被劾/或勉其遜/辭炎曰/宰相下獄/理不可/全卒不折節(jié)/B.伷先未冠/推蔭/為太仆丞/后炎被劾/或勉其遜辭/炎曰/宰相下獄/理不可/全卒不折節(jié)/C.伷先未冠/推蔭為太仆丞/后炎被劾/或勉其遜辭/炎曰/宰相下獄/理不可全/卒不折節(jié)/D.伷先未冠/推蔭/為太仆丞/后炎被劾/或勉其遜/辭炎曰/宰相下獄/理不可全/卒不折節(jié)/2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.流即古代的流刑,指把罪犯押解到邊遠地方服勞役或戍守,永遠不得離開該地區(qū)的刑罰。B.“顧命”取臨終遺命之意,后稱帝王臨終前的遺詔為顧命,接受的大臣被稱為顧命大臣。C.“社稷”本是土神、谷神總稱,古時君主為祈求國泰民安每年都要祭祀社稷,后代指國家。D.都護,唐代邊疆設(shè)有防衛(wèi)邊境與統(tǒng)治周邊民族的都護府,長官稱都護,文中指北庭都護。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.裴伷先遭遇挫折,展現(xiàn)耿直性格。他因恩蔭入仕,但受到伯父牽連,被流放嶺南;他痛惜伯父無罪被害,面見武后,指出其錯誤做法,激怒了武后。B.裴伷先審時度勢,看淡名譽禮法。因從流放地逃回故鄉(xiāng),他被流放北庭,開始做生意,他經(jīng)營有方,積累了很多財產(chǎn);娶了胡人為妻,增加了財富。C.裴伷先面對危機,敢于奮起反抗。武后決定用計策殺掉流放人員,他事先得到消息,準備逃往突厥,都護派兵追趕,雙方展開激烈戰(zhàn)斗,最后被抓。D.裴伷先大難不死,之后入朝為官。他被捕后,恰逢武后因誅殺流放罪人的事自責(zé),得以不死;中宗繼位,他入朝為官,曾多次擔(dān)任要職,結(jié)局圓滿。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①炎死,坐流嶺南。伷先性直,惜伯父無罪被害,上章求面陳得失。②養(yǎng)客數(shù)百人,自北庭屬京師,多其客,候朝廷事,聞知十常七八。2、閱讀下面文字,完成下面小題。材料一北京“紅黃藍事件”引發(fā)了幼教系統(tǒng)大地震,是對幼教產(chǎn)業(yè)化的一記警鐘。數(shù)據(jù)顯示,今年9月在紐交所上市的紅黃藍已經(jīng)有直營園80家,加盟園175家,直營+加盟的親子園853家。業(yè)內(nèi)人士分析,幼兒園屬于重資產(chǎn)業(yè)務(wù),擁有100家以上直營幼兒園的幼教集團屈指可數(shù),必須借助簡單粗暴資本的力量并購整合,而幼教項目毛利率不到20%,為保障上市公司的凈利率,在師資、內(nèi)容等方面的投入比重將難以保證。隨著《民辦教育促進法》對民辦幼兒園營利性的遲到確認,以及全面二胎政策效應(yīng)的進一步凸顯,在中產(chǎn)階級父母普遍的育兒焦慮下,幼教產(chǎn)業(yè)化將迎來政策和人口雙重紅利。幼教社會化乃至產(chǎn)業(yè)化勢不可當(dāng)。那些早教機構(gòu)、知名幼兒園已經(jīng)通過各種營銷渠道為父母們做了早期的市場培養(yǎng),父母們在自己的能力范圍內(nèi),都想為下一代選擇更好的幼兒機構(gòu),而選擇時吸引他們的往往是一些“高大上”的標簽—雙語、國際、外教、簇新的校舍及各種時髦的教育理念。與之形成對照的是對教育中人的因素的忽視,那其實是一個幼兒園更本質(zhì)的活性因素—作為教育主體的幼兒教師以及師生關(guān)系的構(gòu)建。材料二中歐幼兒教師現(xiàn)狀比較項目財政投入(占GDP)薪資(人民幣)學(xué)歷工作量中國0.04%3000元\月專科及以下79%10小時\日歐盟0.5%45000元\月本科及以上93%5.5小時\日赫爾曼財政投入與回報比學(xué)段0—3歲3—4歲小學(xué)大學(xué)投入(美元)1111回報(美元)18731[注]赫爾曼:美國經(jīng)濟學(xué)家,諾貝爾獎得主。材料三在《教育法》所規(guī)定的四個獨立學(xué)段中,唯獨學(xué)前教育沒有立法,而填補學(xué)前教育的剛需又迫在眉睫。根據(jù)教育部《2016年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》,截止到2016年,全國共有幼兒園23.3萬所,在園兒童的數(shù)量為4413.86萬人,幼兒園園長和教師共249.88萬人。這個數(shù)字比上年增加了19.56萬人。按照這個數(shù)字計算,教師和孩子的比例是1:17.6,也就是一個老師要看近17.6個孩子。而根據(jù)《幼兒園教職工配備標準》規(guī)定,一所全日制幼兒園的全國教職工與幼兒比為1:5—1:7,全園保教人員與幼兒比為1:7—1:9.即便按照師幼比最低標準1:9來計算,幼師缺口也在240萬人。材料四2003年,正值民間辦園爆漲期,畢業(yè)于北師大學(xué)前教育專業(yè)的胡華,帶著一種給中國幼教事業(yè)開創(chuàng)新時代的使命感,受中華女子學(xué)院的邀請,在亞運村辦了一所體制內(nèi)的私營幼兒園,并出任園長。第一年只收了14個孩子,如今已有246個孩子,54名教師。這是一所中等規(guī)模的幼兒園,與它良好的口碑與名氣相比,校園樸素得令人驚訝,操場甚至沒有塑膠,就是普通磚地。胡華告訴記者,看一所幼兒園好不好,其實特別簡單。不是看硬件或標簽,更重要的是人的因素,看看孩子的眼睛亮不亮,看看老師是不是仁慈。學(xué)校通稱為“花花草草幼兒園”,胡華就叫“蒲公英老師”。意大利作家亞米契在《愛的教育》一書中說:“教育之沒有感情,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘;沒有愛,就沒有教育?!蔽覀儜?yīng)動員起來,為孩子重建愛的庇護所。(以上材料均出自《生活周刊》16期)1.下列關(guān)于中國幼教的相關(guān)情況的理解,不正確的一項是A.中國幼教系統(tǒng)早就存在很多問題,“紅黃藍事件”只是導(dǎo)火索,誘發(fā)了諸多弊端大曝光。B.中國幼兒教師學(xué)歷偏低,薪酬又不高,卻超負荷工作,這都源于國家財政投入相對不足。C.根據(jù)赫爾曼的調(diào)查數(shù)據(jù),政府教育投入回報與學(xué)段成反比,學(xué)段越低,教育投入回報率越高。D.中國現(xiàn)階段師幼比與國家標準相比,明顯偏低,師資缺口較大,加大培養(yǎng)幼師力度刻不容緩。2.下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的分析和評價,正確的兩項是A.材料一以紅黃藍集團為例,暴露了中國當(dāng)前幼教市場的發(fā)展亂象,并指明未來發(fā)展前景。B.幼教產(chǎn)業(yè)化發(fā)展迅猛,與生育開放、家長焦慮、商家趨利等因素有關(guān),與政府干預(yù)無關(guān)。C.四則材料出現(xiàn)大量數(shù)據(jù),增強了新聞的準確、客觀、真實性,對比中又能突出新聞的感染力。D.材料三揭示了中國幼教現(xiàn)階段存在的根本性癥結(jié),并提出了解決問題的具體措施和方法。E.胡華的幼兒園是成功的范例,這主要是因為它擯棄奢華與空洞,回歸教育本真,關(guān)注愛和人的因素。3.結(jié)合上述材料,對于“重建愛的庇護所”,你給出哪些建議。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。釣魚的醫(yī)生汪曾祺⑴這個醫(yī)生幾乎每天釣魚。⑵你大概沒有見過這樣釣魚的。⑶他搬了一把小竹椅,隨身帶著一個白泥小灰爐子,一口小鍋,提盒里蔥姜作料俱全,還有一瓶酒。他的釣竿很短,魚線也不長,而且不用漂子,就這樣把釣線甩在水里,看到線頭動了,提起來就是一條三四寸長的鯽魚。刮刮鱗洗凈了,就手放到鍋里。不大一會,魚就熟了。他就一邊吃魚,一邊喝酒,一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比,叫做“起水鮮”。到聽見女兒在門口喊:“爸——!”知道是有人來看病了,就把火蓋上,把魚竿插在岸邊濕泥里,起身往家里走。不一會,就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了。⑷這位老兄姓王,字淡人。他是陰歷九月生的,大名里還帶一個菊字。古人的一句“人淡如菊”,造就了一個好名字。⑸王淡人的家很好認。大門總是開著的,通道里掛了好幾塊大匾。匾上寫的是“功同良相”、“濟世救人”、“仁心仁術(shù)”、“術(shù)紹岐黃”、“杏林春暖”、“妙手回春”、……醫(yī)生家的匾都是這一套。匾都有年頭了,只有一塊很新,是去年才送的。這塊匾與醫(yī)術(shù)關(guān)系不大,匾上寫的是“急公好義”,字是顏體。⑹進了過道,是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢,又不費事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜,也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子,特為種來和扁豆配對的。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋作的對子:“一庭春雨瓢兒菜,滿架秋風(fēng)扁豆花?!彼芟矚g這副對子。⑺他這個醫(yī)生是“男婦內(nèi)外大小方脈”,什么病都看。外科用的藥,大都是“散”——藥面子。“神仙難識丸散”雖然每一家藥鋪都掛著一塊小匾“修合存心”,但是王淡人還是不相信。外科散藥里有許多貴重藥:麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足?因此,他自己炮制。他的老婆、兒女,都是他的助手,經(jīng)??吹剿麄儽е粋€乳缽,握著乳錘,一圈一圈慢慢地磨研。⑻城里外科醫(yī)生不多,——不知道為什么,大家對外科醫(yī)生都不大看得起,因此,王淡人看外科的時間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥,多半是生瘡長癤子。這些小病癥,是不好意思多收錢的,而且本地規(guī)矩,熟人看病,都得要等“三節(jié)算賬”,——端午、中秋、過年。忘倒不會忘的,多少可就“各憑良心”了。有的送來一些華而不實的禮物:扇子、月餅、蓮蓬、天竺果子、臘梅花。鄉(xiāng)下來人看病,一般倒是當(dāng)時付酬,但常常不是現(xiàn)鈔,或是二十個雞蛋、或一升芝麻、或半布袋鵪鶉!遇有實在困難,王淡人不但診費免收,連藥錢也白送了。⑼有人說:王淡人很傻。⑽去年、今年,他就辦了兩件傻事。⑾去年鬧大水。連天暴雨,一夜西風(fēng),運河決了口,濁黃色的洪水倒灌下來,大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退,有很多人困在房頂、樹頂和高崗子上挨餓;還有許多人生??;上吐下瀉,痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)實的長竹篙拄著,在齊胸的大水里來往奔波,為人治病。在水特深的地方,就橫執(zhí)著這根竹篙,泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子,但是那里正是洪水的出口,水流很急,不能容舟,過不去!他和四個水性極好的水手商量,弄了一只船,在他的腰上系了四根鐵鏈,每一根又分在一個水手的腰里,這樣,即使是船翻了,他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了,看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事?、兴酥螅莻€村里的人合送了他一塊匾,就是那塊“急公好義”。⒀另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時候一塊掏蛐蛐的朋友。這人原先很闊,后來吃喝嫖賭抽大煙,把家業(yè)敗得精光,最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣,他還抽鴉片!他一天夜里覺得背上疼痛,渾身發(fā)燒,早上歪歪倒倒地來找王淡人。⒁王淡人一看,這是個“搭背”。說:“你不用走了!”⒂王淡人把汪炳留在家里住,管吃、管喝,還管他抽鴉片,——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后,汪炳的搭背收口生肌,好了。⒃有人問王淡人:“你干嗎為他治病?”王淡人倒對這話有點不解,說:“我不給他治,他會死的呀。”⒄王淡人的老婆是很賢惠的,但是她忍不住要問問淡人:“你給汪炳用掉的麝香、冰片,值多少錢?”王淡人笑一笑,說:“沒有多少錢。——我還有。”⒅王淡人就是這樣,給人看病,做傻事,每天釣魚。一庭春雨,滿架秋風(fēng)。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說第5段中提到“急公好義”這塊匾的獨特,第12段中交代了這塊匾的來歷,這是一組伏筆和照應(yīng),體現(xiàn)了作者構(gòu)思的嚴密。B.小說第3段詳寫王淡人釣魚工具、釣魚方式的獨特之處,主要是為了表現(xiàn)他釣魚技術(shù)的高超。C.小說第8段中寫有些找王淡人看病的人不付現(xiàn)錢且送來的東西“華而不實”,暗含作者對這些人愛占小便宜的人性弱點的諷刺。D.小說中寫王淡人給汪炳治“搭背”,不但不收錢還供他吃住,是因為汪炳是他兒時的玩伴,這一情節(jié)體現(xiàn)了王淡人念舊情、重情義的品質(zhì)。2.汪曾祺的小說中往往會有一些看似與主要內(nèi)容關(guān)系不大的“閑筆”,但這些“閑筆”其實是可以表現(xiàn)人物性格的。請分別結(jié)合文中兩處劃線的地方加以分析。4、閱讀下面的文言文,完成各題。翼奉字少君,東海下邳人也。治《齊詩》,與蕭望之、匡衡同師。三人經(jīng)術(shù)皆明,衡為后進,望之施之政事,而奉惇學(xué)不仕,好律歷陰陽之占。元帝初即位,諸儒薦之,征待詔宦者署,數(shù)言事宴見,天子敬焉。時,平昌侯王臨以宣帝外屬侍中,稱詔欲從奉學(xué)其術(shù)。奉不肯與言,而上封事曰:“臣聞之于師,治道要務(wù),在知下之邪正。人誠鄉(xiāng)正,雖愚為用;若乃懷邪,知益為害。愚臣誠不敢以語邪人。”是歲,關(guān)東大水,郡國十一饑疫尤甚上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民勿租稅損大官膳減樂府員省苑馬諸宮館稀御幸者勿繕治;太仆、少府減食谷馬,水衡省食肉獸。明年二月戊午,地震。其夏,齊地人相食。七月己酉,地復(fù)震。上曰:“比年不登,元元困乏,不勝饑寒,以陷刑辟,朕甚閔焉。已詔吏虛倉廩,開府臧,振救貧民,群司其茂思天地之戒,有可躅除減省以便萬姓者,各條奏。悉意陳朕過失,靡有所諱?!币蛏馓煜?,舉直言極諫之士。奉奏封事曰:“諸侯王園,與其后宮,宜為設(shè)員,出其過制者,此損陰氣應(yīng)天救邪之道也。今異至不應(yīng),災(zāi)將隨之。唯陛下財察。”上復(fù)延問以得失。奉以為祭天地于云陽汾陰,及諸寢廟不以親疏迭毀(注),皆煩費,違古制。又宮室苑囿,奢泰難供,以故民困國虛,亡累年之畜。所繇來久,不改其本,難以末正,乃上疏遷都正本。書奏,天子異其意,簽曰:“問奉:今園廟有七,云東徙,狀何如?”奉對曰“昔成王徙洛,般庚遷殷,其所避就,皆陛下所明知也。非有圣明,不能一變天下之道。臣奉愚戇狂惑,唯陛下裁赦?!逼浜?,貢禹亦言當(dāng)定迭毀禮,上遂從之。年老以壽終。(選自《漢書?翼奉傳》,有刪改)(注)迭毀,古宗廟制度。天子設(shè)七廟供奉七代祖先,諸侯設(shè)五廟供奉五代祖先。其中始封之君、開國帝王之廟,世世不毀,余則親過高祖而毀其廟,遷其牌位于太廟中。親廟依次而毀,故稱“迭毀"。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A.郡國十一/饑疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅/損大官膳/減樂府員/省苑馬諸宮館/稀御幸者勿繕治/B.郡國十一饑/疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅損大官/膳減樂府員/省苑馬/諸宮館稀御幸者勿繕治/C.郡國十一/饑疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅損大官膳/減樂府員/省苑馬諸宮館稀御/幸者勿繕治/D.郡國十一饑/疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅/損大官膳/減樂府員/省苑馬/諸宮館稀御幸者勿繕治/2.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是A.封事,文中指密封的奏章,古時臣下上書奏事,為了防止泄漏,用皂囊封緘。B.關(guān)東,秦漢時指山海關(guān)以東地區(qū)?!芭婀蹶P(guān)中”的“關(guān)中”則指其西地區(qū)。C.水衡,官名,水衡都尉、水衡丞的簡稱。漢武帝時期所置,掌管皇家上林苑。D.般庚,商朝君主,他繼位后把都城遷到殷(今河南安陽),史稱“般庚遷殷”。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.翼奉勤奮學(xué)習(xí),不愿追求仕進。他和蕭望之是同學(xué),研究《齊詩》,精通經(jīng)術(shù)*蕭望之把經(jīng)術(shù)運用于政事,而他卻不愿做官,喜歡歷法陰陽占卜之術(shù)。B.翼奉被人推薦,受到皇帝尊敬。元帝即位不久,許多儒者就推薦了他。他被征召在待詔宦者署,多次上書言事并被皇帝在閑暇時召見,皇帝很尊敬他。C.翼奉積極進言,指出朝政過失。因為連年發(fā)生災(zāi)禍,皇帝憂懼不安,廣開言路,翼奉生奏指出,要對諸侯王的園林和后宮加以改變,以此來應(yīng)天救邪。D.翼奉稽古鑒今,改革朝廷禮制。翼奉認為長安寢廟不行迭毀禮,花費很多,豪華的宮室園囿又致民困國虛,他引述歷史建議遷都,皇上實施了其建議。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)人誠鄉(xiāng)正,雖愚為用;若乃懷邪,知益為害。(2)比年不登,元元困乏,不勝饑寒,以陷刑辟。5、閱讀下面這首詩,完成下面小題。玉樓春歐陽修尊前擬把歸期說,欲語春容先慘咽。人生自是有情癡,此恨不關(guān)風(fēng)與月。離歌且莫翻新闋,一曲能教腸寸結(jié)。直須看盡洛城花,始共春風(fēng)容易別。1.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ〢.首句中的“尊前”,表示對友人的尊重,詞人準備向朋友提出告別,但出語很輕,告訴朋友別后歸來的期限。B.第二句著一“欲”字,照應(yīng)首句“擬”字,且心態(tài)畢現(xiàn),欲語未語時對方已是春容慘咽,可見相知之深,相別之苦。C.“離歌且莫翻新闋,一曲能教腸寸結(jié)”與前人所寫的“古歌舊曲君休聽,聽取新翻楊柳枝”的詩句,既異曲同工又推陳出新。D.末二句虛寫,設(shè)想直到把滿城的牡丹看盡,才會少一些離別的傷感,而容易與歸去的春風(fēng)一起向朋友道別。E.全詞寫離愁,以實開筆,以虛作結(jié),做到首尾關(guān)合,以樂觀之虛設(shè)沖淡苦別之現(xiàn)實,這正是有別于婉約的豪放風(fēng)格。2.請聯(lián)系全詞,簡要賞析名句“人生自是有情癡,此恨不關(guān)風(fēng)與月”。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_____________,無以至千里。(《勸學(xué)》孟子)(2)皇覽揆余初度兮,_____________。(《離騷》屈原)(3)_____________,此亦飛之至也。(《逍遙游》莊子)(4)總角之宴,_____________。(《詩經(jīng)·氓》)(5)_____________,連月不開。(《岳陽樓記》范仲淹)(6)北定中原,_____________,攘除奸兇。(《出師表》諸葛亮)(7)言近而指遠者,善言也;_____________,善道也。(《孟子》)(8)_____________?與朋友交而不信乎?(《論語》)7、根據(jù)下列情境,完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標配”,一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進新時代,歡度幸福年”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會的部分節(jié)目。請從下列五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,不超過90字。①《我們都是追夢人》(歌舞)②《妙言趣語》(相聲)③《錦銹梨園》(戲曲)④《可愛的中國》(朗誦)⑤《占位子》(小品)8、從下面三個題目中任選一題,按要求作答。180字左右。①中華民族有著英雄書寫的悠久歷史。遠古時代,“鯀禹治水”“精衛(wèi)填海”等故事,讓我們感受到堅忍不拔和一心為民的品質(zhì)與情懷;在現(xiàn)當(dāng)代,英雄主義的書寫被賦予極強的“喚醒”功能。請從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一個英雄人物,談?wù)勊ㄋ┑摹皢拘选惫δ?。要求:符合原著,表達清晰。②垃圾分類是一種文明健康的生活方式,有助于改善生活環(huán)境,節(jié)約使用資源。繼上海之后,北京將于2020年5月1日大力推行垃圾分類。為助力此項措施的推行,請?zhí)岢瞿愕暮侠硇越ㄗh。要求:觀點明確,條理清晰。③“逆行者”是指那些災(zāi)難來臨之際逆著逃生的方向朝著災(zāi)難點兒進發(fā)的人們。不管是在撲滅四川涼山森林火災(zāi)時不幸殉職的多名消防戰(zhàn)士,還是在疫情蔓延時臨危受命的84歲的鐘南山、73歲的李蘭娟和那些不懼生死的白衣天使,他們都是和平年代的“最美逆行者”。請你為他們寫一段抒情文字或一首詩歌。要求:感情真摯,語言流暢。9、閱讀下面的漫畫,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求:結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不提抄襲;不得泄露個人信息。
參考答案1、1.C2.A3.D4.①裴炎死后,他受到牽連;流放到嶺南。伷先的性格剛直,痛惜伯父無罪被害,呈上奏章當(dāng)面陳述得失利害。②他先收養(yǎng)了幾百個門客,從北庭到京城,一路上有很多他的門客,來探聽朝廷的事情,朝廷的事他了解的十有七八?!窘馕觥?/p>
1.本題考查文言文斷句的能力。通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞,動詞通常作謂語。借助句子成份,關(guān)鍵是抓住動詞,以動詞為中心,找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系,確定主干,從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方,用排除法做題。劃線句的翻譯是:裴伷先未滿二十歲,因為推恩蔭補擔(dān)任太仆丞,后來裴延被彈劾時,有人勸他說些恭維話,裴炎說:“宰相下獄,沒有自我保全的道理?!弊罱K也沒有屈服?!巴剖a”是“為”的狀語,中間不能斷,排除BD;“炎”是“曰”的主語,其前斷,排除A。故選C。2.本題考查學(xué)生理解并掌握常見的古代文學(xué)文化知識的能力。這類題目解答時一般要根據(jù)平時的積累,并結(jié)合具體的語境分析,對比選項,確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。A項,“永遠不得離開該地區(qū)的刑罰”錯,在刑期結(jié)束后,或遇到大赦,可以回來。故選A。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,應(yīng)仔細查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。D項,“武后因誅殺流放罪人的事自責(zé)”錯,原文“會武后度流人已誅,畏天下姍誚”,武后估計流放的人已經(jīng)被誅殺殆盡,擔(dān)心天下人譏刺。故選D。4.本題考查文言文翻譯的能力,解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順。①坐流嶺南,受到牽連,流放到嶺南;面陳,當(dāng)面陳述。譯:裴炎死后,他受到牽連;流放到嶺南。伷先的性格剛直,痛惜伯父無罪被害,呈上奏章當(dāng)面陳述得失利害。②屬,到;候,探聽。譯:他先收養(yǎng)了幾百個門客,從北庭到京城,一路上有很多他的門客,來探聽朝廷的事情,朝廷的事他了解的十有七八?!军c睛】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯,是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應(yīng)翻譯,做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實;其不足之處是有時譯句文意難懂,語言也不夠通順。所謂意譯,則是根據(jù)語句的意思進行翻譯,做到盡量符合原文意思,語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性,文字可增可減,詞語的位置可以變化,句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫,譯文符合現(xiàn)代語言的表達習(xí)慣,比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。參考譯文:裴伷先,宰相裴炎的侄子。裴伷先未滿二十歲,因為推恩蔭補擔(dān)任太仆丞,后來裴延被彈劾時,有人勸他說些恭維話,裴炎說:“宰相下獄,沒有自我保全的道理?!弊罱K也沒有屈服。裴炎死后,他因被牽連流放嶺南。裴伷先性格剛直,痛惜伯父無罪被害,(在去嶺南之前)上疏請求當(dāng)面申訴得失,武則天召見了他,接待他時氣焰很盛,說:“裴炎謀反,按照法律應(yīng)該誅殺,你還有什么話要講?”裴伷先回答說:”陛下只不過是李家的媳婦,身上承擔(dān)著先帝的遺命,如今即使臨朝稱帝,應(yīng)該任用大臣,等待太子長大成人,德行養(yǎng)成,讓位于太子,為何急忙就稱帝,排斥李氏宗室?裴炎是唐代忠臣,而您卻殺戮逮捕其子孫,天下之人都憤怒怨恨。我認為陛下應(yīng)該交還太子的東宮之位,罷免眾多武氏的職權(quán)。不這樣做的話,豪杰就會乘著時機行動,不可以不恐懼!“武則天非常憤怒,命人把他拖出去,在朝堂上杖打一通,遠途流放到了瀼州。一年多以后,裴伷先逃回來了,被官吏尋跡逮捕,流放到了北庭。不再顧忌名譽與禮法,專門蓄積財物,五年達到了五千萬。娶降胡女為妻,妻子陪嫁有黃金、駿馬、牛羊,憑借財富稱雄。他先收養(yǎng)了幾百個門客,從北庭到京城,一路上有很多他的門客,來探聽朝廷的事情,朝廷的事他了解的十有七八。當(dāng)時補闕李秦授為武后謀劃說:“預(yù)言說”代替武的人是劉“,姓劉的人中并沒有很厲害的,難道是指流放的人嗎?如今大臣被流放的有數(shù)萬人,如果他們叛亂的話,社稷就有危險了?!蔽浜笠操澩@種說法。連夜授予秦授考功員外郎一職。讓使者分開行動,賜武后親筆寫的詔書,讓他們慰問安撫流放之人,實際上是命令殺掉他們。裴伷先提前得知了這個消息,用駱駝載著金幣,跟從賓客奔往突厥。走了沒多遠,都護派兵追他,與他進行戰(zhàn)斗,他被士兵捉住。被捆綁著關(guān)進監(jiān)獄。恰逢武后揣度流放之人已經(jīng)誅殺得差不多了,害怕天下譏刺她,于是重新派使者前來安撫,用好言替自己解釋說:“之前派遣使者去慰問安撫有罪之人,他們卻不知道我的意思,擅自誅殺了流放之人,殘忍無道,我十分自責(zé)。如今幸存下來的流放之人全都讓他們回去。因此裴伷先得以不死。中宗復(fù)位后,尋求裴炎的后代,授予裴伷先太子詹事丞一職。升遷至秦、桂、廣三州都督。后來受牽連將要被誅殺,依賴宰相張說幫助他,才被免官(逃過死罪)。很久以后又被提拔為范陽節(jié)度使、京兆尹。因為京城官職冗雜,上奏請求罷免京畿縣員外及試官。后來又升官為工部尚書。八十六歲時,憑借東京留守多次升遷被封為翼城縣公,死在了官任上。2、1.B2.DE3.①國家層面:加速立法,規(guī)范市場,加強師資,加大投入。②家長層面:樹立科學(xué)教育觀,不要跟風(fēng),要理性應(yīng)對市場變化。③機構(gòu)層面:避免產(chǎn)業(yè)化過熱,確立人與愛的主題。④教師:提高學(xué)歷,提升理念?!窘馕觥?.此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力,出題人會改變選項的表述方式,有些改變改變了原意,有些則沒有改變;出題人常設(shè)的干擾項有張冠李戴、曲解原文、偷換概念、將未然當(dāng)已然等,這就需要考生把選項帶到原文細細比較,選出錯誤的或是正確的選項,此題B項“中國幼兒教師學(xué)歷偏低,薪酬又不高,卻超負荷工作,這都源于國家財政投入相對不足?!北硎鲇姓`,強加因果,根據(jù)材料二表格比較:幼兒教師學(xué)歷偏低,薪酬又不高,卻超負荷工作,國家財政投入相對不足,是中國目前幼兒教師現(xiàn)狀的具體體現(xiàn),而不是因果關(guān)系。故選B。2.此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力,也考查考生篩選信息的能力。選項的內(nèi)容涵蓋了對文中重要信息的考查,題干要求考生選出“下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的分析和評價,正確的兩項是”,A項“暴露了中國當(dāng)前幼教市場的發(fā)展亂象?!北硎鲇姓`,原文表述“北京紅‘黃藍事件’引發(fā)了幼教系統(tǒng)大地震,是對幼教產(chǎn)業(yè)化的一記警鐘?!辈皇潜┞读酥袊?dāng)前幼教市場的發(fā)展亂象,曲解文意。B項“家長焦慮”表述有誤,原文“在中產(chǎn)階級父母普遍的育兒焦慮下”,此文句有限定詞“中產(chǎn)階級”此外,“商家趨利”屬于無中生有,C項“四則材料出現(xiàn)大量數(shù)據(jù),增強了新聞的準確、客觀、真實性,對比中又能突出新聞的感染力”表述有誤,這四則材料都選自《生活周刊》雜志,四則材料都屬于調(diào)查報告的內(nèi)容,此外,只有材料四運用了對比手法,突出表現(xiàn)胡華的幼兒園擯棄奢華與空洞,回歸教育本真,關(guān)注愛和人的因素。故選DE。3.此題考查考生探究問題的能力。也考查考生概括能力。做此題,考生要有文本意識,首先要概括每則材料的內(nèi)容,要結(jié)合文本提出自己的建議,此題要求考生“結(jié)合上述材料,對于“重建愛的庇護所”,你給出哪些建議?!?,材料一的主要內(nèi)容,材料一以紅黃藍集團為例,暴露了中國當(dāng)前幼教市場的發(fā)展亂象,以及出現(xiàn)這種亂象的原因:家長焦慮、商家趨利等因素有關(guān),材料二通過表格分析得出:中國幼兒教師學(xué)歷偏低,薪酬又不高,卻超負荷工作;材料三揭示了中國幼教現(xiàn)階段存在的根本性癥結(jié),并提出了解決問題的具體措施和方法。材料四以胡華的幼兒園為例此幼兒園擯棄奢華與空洞,回歸教育本真,關(guān)注愛和人的因素。這是成功的典范。據(jù)此,考生可就國家層面、機構(gòu)層面、家長層面、教師層面等切入,合情合理即可。3、1.A2.①第一處劃線的地方交代王淡人名字的來歷,并提到古人“人淡如菊”的名句,看似閑筆,其實暗示了王淡人淡泊名利的性格特征。②第二處劃線的地方寫王淡人專門從外地找來瓢菜種子來和扁豆配對,以應(yīng)鄭板橋?qū)β?lián)的意境,看似閑筆,其實表現(xiàn)了王淡人情趣高雅的性格特征?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點)分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目,首先要題干的選擇要求,如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰保筮x出“最恰當(dāng)?shù)摹薄耙豁棥?,立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”,然后瀏覽每個選項,再逐一進行分析。B項,有兩處錯誤:一是“詳寫”錯誤,小說第3段對王淡人釣魚工具、釣魚方式的獨特之處的描寫算不上“詳寫”;二是“主要是為了表現(xiàn)他釣魚技術(shù)的高超”錯誤,小說第3段寫王淡人釣魚工具、釣魚方式的獨特之處,主要是為了表現(xiàn)他灑脫、隨性的性格。C項,“暗含作者對這些人愛占小便宜的人性弱點的諷刺”錯誤,作者沒有諷刺之意,這種付酬方式是當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗,而且可以體現(xiàn)王淡人與患者之間關(guān)系的融洽;D項,“因為汪炳是他兒時的玩伴,這一情節(jié)體現(xiàn)了王淡人念舊情、重情義的品質(zhì)”錯誤,王淡人給汪炳治病不全是因為“汪炳是他兒時的玩伴”,同時,根據(jù)文中“我不給他治,他會死的呀”一句,可以看出這一情節(jié)主要表現(xiàn)王淡人的醫(yī)者仁心。故選A。2.本題考查理解重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)。理解語句含意,指的是既要說出語句的表層意思,又要說出其深層內(nèi)容。但是作者所附加的情感與應(yīng)用的寫作方法所表現(xiàn)出的深層含義決不可忽視,這也是得分點。對文章中具體語句含意的理解必須把語句放在文章具體語境中來辨析,通過對具體語句前后句含義的分析,來弄清所問語句的含義。一般來說,對所要解釋的具體語句,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原語句,或者需要考生稍微變通一下即可。小說第一處畫線的語句在第四自然段,這里看似是一段閑筆,但卻精準地交代出人物的名字的具體來由,特別是這一內(nèi)容與古人“人淡如菊”巧妙地照應(yīng),凸顯出人物的主要特色,展現(xiàn)出王淡人淡泊名利的性格特征,揭示出人物的主要特色,且使得文本內(nèi)容更為豐富。第二處劃線的語句在第六自然段,這一劃線內(nèi)容描繪出王淡人專門從外地找來一些植物的種子進行配對,以應(yīng)對鄭板橋?qū)β?lián)的具體意境,顯示出一種巧妙而別致的內(nèi)容,這里看似閑筆淡,實際上展現(xiàn)出人物情趣高雅的性格特征。4、1.D2.B3.D4.(1)人如果追求品行端正(正道),即使愚笨也是有用的;如果他懷著奸邪之心,那么知識越多,危害越大。(2)連年沒有豐收(好的收成),百姓饑困貧乏,受不了饑餓寒冷,以致于觸犯刑法(刑律)?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語,注意句子結(jié)構(gòu)的對稱性,注意文中詞語充當(dāng)何種成分,注意句子成分的省略以及敘事內(nèi)容的變化等。如本題中,“郡國十一饑疫尤甚上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民勿租稅損大官膳減樂府員省苑馬諸宮館稀御幸者勿繕治”,這段話是說“十分之一的郡國發(fā)生了饑荒,瘟疫更加盛行。元帝于是下詔那些屬于少府的江海湖泊園林池塘用來資助貧窮的老百姓,不收賦稅;減損太官負責(zé)供應(yīng)的御膳,裁減樂府中的成員,減少苑中馬匹的數(shù)量,皇帝很少臨幸的各個宮殿館閣不再修繕;”由上文“關(guān)東大水”,可知“十分之一的郡國發(fā)生了饑荒”,然后又導(dǎo)致“瘟疫更加盛行”,因此“饑”“疫”之間應(yīng)該斷開,排除選項A、C;再比較B、D兩項,其中“租”“損”“減”“省”都為動詞,它們支配的賓語分別為“稅”“大官膳”“樂府員”“苑馬”,即“勿租稅/損大官膳/減樂府員/省苑馬”。故選D。2.本題考查學(xué)生理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂及官職的變遷,建筑的名稱,年號、謚號、廟號,一些文書的名稱,官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃,還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容一定要記牢,答題時還要注意結(jié)合語境的具體含義作答。本題中,B項,“關(guān)東,秦漢時指山海關(guān)以東地區(qū)”錯誤,秦漢時,關(guān)東應(yīng)為函谷關(guān)以東。故選B。3.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,如本題“下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是”,即要求選出“不正確”的一項,然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句,再與選項進行比較分析。本題中,D項“他引述歷史建議遷都,皇上實施了其建議”錯誤,根據(jù)原文“其后,貢禹亦言當(dāng)定迭毀禮,上遂從之?!庇纱丝芍?,皇上采納的是貢禹“定迭毀禮”,并沒有采納實施翼奉提出的遷都建議。故選D。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并翻譯文言句子的能力。解答此類題目,首先把需要翻譯的句子放回文本,以便結(jié)合上下文的語境理解句子含義,然后分析句子中是否存在詞類活用、特殊句式、重點實詞、虛詞、古今異義詞或通假字等,接下來再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪,并采取對譯法,逐字逐句進行翻譯。本題中,第一句中,“誠”,表假設(shè),如果;“鄉(xiāng)”,通“向”,追求、向往;雖,即使。第二句中,“比年”,連年;“登”,豐收;“元元”,平民、老百姓;“刑辟”,刑法、刑律?!军c睛】參考譯文:翼奉字少君,東海下邳人。研究《齊詩》,和蕭望之、匡衡師從同一個老師。三個人對經(jīng)術(shù)都很精通,匡衡是后輩,望之把經(jīng)術(shù)運用到政事上,而翼奉勤奮學(xué)習(xí)不愿做官,喜歡歷法陰陽占卜之術(shù)。元帝即位不久,許多儒者就推薦他,他被征召在詔宦者署中,多次上書言事并在皇帝閑暇時被召見,天子很尊敬他。當(dāng)時,平昌侯王臨憑著是宣帝外戚擔(dān)任侍中,稱詔要跟隨翼奉學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)。翼奉不肯和他說,就上了一封密封的奏章說:“我從老師那里聽說,治道最要緊的在于知道人的正邪。人如果追求品行端正(正道),即使愚笨也是有用的;如果他懷著奸邪之心,那么知識越多,危害越大。我實在不敢將它告訴邪惡之人?!边@一年,關(guān)東發(fā)生大水災(zāi),十分之一的郡國發(fā)生了饑荒,瘟疫更加盛行。元帝于是下詔那些屬于少府的江海湖泊園林池塘用來資助貧窮的老百姓,不收賦稅;減損太官(“大”通“太”)負責(zé)供應(yīng)的御膳,裁減樂府中的成員,減少苑中馬匹的數(shù)量,皇帝很少臨幸的各個宮殿館閣不再修繕;太仆少府減少喂馬的谷物,水衡(掌管的上林苑中喂養(yǎng)的鷹犬)少吃肉類食物。第二年二月戊午那天發(fā)生了地震。夏天,齊地發(fā)生人吃人的慘劇。七月己酉那天,又發(fā)生地震?;噬险f:“連年沒有豐收(好的收成),百姓饑困貧乏,受不了饑餓寒冷,以致于觸犯刑法(刑律),我很憐憫他們。已經(jīng)下令讓官吏打開倉庫,救濟貧窮的老百姓。各位官員也要好好想想天地的告誡,有可以免除、減少、節(jié)省而方便老百姓的,可以上奏給我。盡心指出我的過失,不要有所顧忌?!庇谑谴笊馓煜拢x拔直言敢諫的人。翼奉上奏了一封密封的奏章說:“諸侯王的園林和他們的后宮,最好設(shè)定限額,遣出那些超過制度的人,這是消損陰氣回應(yīng)上天救治邪祟的辦法。如今怪異的事發(fā)生而不回應(yīng)改正,災(zāi)難就會隨之而來。愿陛下裁奪?!痹塾窒蛞矸钫埥痰檬е隆R矸钫J為在云陽汾陰祭祀天地,以及各個寢廟不因為親疏而毀掉一部分,都要花費很多,這是違背古代制度的。而且宮室園囿,奢侈豪華難以供給,以致百姓窮困國庫空虛,失去了這么多年的積蓄。這些由來已久,如果不改變根本,很難使末正常,于是上書建議遷都以正根本。奏章呈上之后,皇帝認為翼奉的意見與眾不同,就批復(fù)說:“問奉:如今皇帝墓地所在的宗廟有七個,你說要向東遷徙,怎么辦?”翼奉回答說:“以前成王遷到洛,般庚遷到殷,事情的原委,都是陛下清楚知道的,不是有圣明之德,不能改變天下,我剛直愚昧狂妄昏惑,全憑陛下裁斷?!逼浜?,貢禹也說應(yīng)當(dāng)定下迭毀之禮,元帝于是聽從的他的意見。翼奉年老而終。5、1.AE2.①詞人認識到,人生自有一些癡情存在,這種遺憾原與風(fēng)月等自然景物無關(guān)。②這兩句使用直抒胸臆和借代的手法,把對眼前離別的感受上升到對整個人生的認識,將情趣和理趣統(tǒng)一起來。③承接前兩句,也為下片由深重的離愁轉(zhuǎn)入樂觀的虛設(shè)做了鋪墊。(意思對即可)【解析】
1.本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對詩歌的賞析,不正確的兩項”。A項,“表示對友人的尊重”錯誤,“尊前”即“樽前”,并非是一種尊重的態(tài)度;E項,“這正是有別于婉約的豪放風(fēng)格”錯誤,本詞是一首婉約詞,只是在末兩句中以樂觀的虛設(shè)強作寬慰之語來寫離別之情。故選AE。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言,分析詩歌表現(xiàn)手法的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準確細致把握詩歌的核心要素,尤其是結(jié)合詩歌的內(nèi)容及手法進行具體分析?!叭松允怯星榘V,此恨不關(guān)風(fēng)與月”,是對眼前情事的一種理念上的反省和思考,而如此也就把對于眼前一件情事的感受,推廣到了對于整個人世的認知。所謂“人生自是有情癡”者,古人有云“太上忘情,其下不及情,情之所鐘,正我輩”。所以況周頤其《蕙風(fēng)詞話》中就曾說過“吾觀風(fēng)雨,吾覽江山,常覺風(fēng)雨江山之外,別有動吾心者”。這正是人生之自有情癡,原不關(guān)于風(fēng)月,所以說“人生自是有情癡,此恨不關(guān)風(fēng)與月”。此二句雖是理念上的思索和反省,但事實上卻是透過了理念才更見出深情之難解。而此種情癡則又正與首二句所寫的“樽前”“欲語”的使人悲慘嗚咽之離情暗相呼應(yīng)。所以下片開端乃曰“離歌且莫翻新闋,一曲能教腸寸結(jié)”,再由理念中的情癡重新返回到上片的樽前話別的情事。這兩句是抒情句,要聯(lián)系抒情手法去賞析其妙。句中“風(fēng)與月”借指自然景物,運用了借代手法;“恨”字則直抒胸臆,表明了感情。6、故不積跬步肇賜余以嘉名翱翔蓬蒿之間言笑晏晏若夫霪雨霏霏庶竭駑鈍守約而施博者為人謀而不忠乎【解析】
此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于直接性默寫,要求學(xué)生平時要注意記憶、積累。在做題時首先要讀懂題干,明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答,規(guī)范寫字。此題要注意的易錯字有:跬、肇、蒿、晏、霪、駑。【點睛】名句默寫題,在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分數(shù)。7、在奔跑中奮力逐夢,做新時代的追夢人,請欣賞歌舞《我們都是追夢人》?!拔覀兌荚谂Ρ寂?,我們都是追夢的人”,這句話說出了我們的心聲。中國正在發(fā)展,未來會更好。請欣賞朗誦《可愛的中國》?!窘馕觥?/p>
試題分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達的內(nèi)容;④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。串詞的語言特征:抒情重于敘述,多排比、重復(fù)句,注重音節(jié),串詞要求語言優(yōu)美,它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力,講究抑揚頓挫,串詞語言注意章節(jié)美。本題需要注意從材料所給五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,緊扣春節(jié)聯(lián)歡晚會的主題“奮進新時代,歡度幸福年”,用流暢的語言表達即可。【點睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字數(shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心,描繪出一個精彩的鏡頭,或是動人的畫面,進而揭示事件的意義,展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴謹。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達的簡明、連貫、得體。8、①孫少安從饑餓到企業(yè)家的掙扎,他所承受的痛苦和考驗不僅僅存在于肉體之上,更多的還在于心靈上。平凡世界里的英雄,他們想要通過自己的努力和奮斗過好自己的一生,他們真實又有些卑微,但他們卻像天空中最閃耀的那顆星星一樣照亮了整個天空。偉大誕生于平凡,抑或偉大本來就深埋在平凡中。他讓我們回到善良、回歸質(zhì)樸、回歸自強不息。他喚醒了中國千千萬萬平凡的人內(nèi)心的火種,這是英雄之火,它照亮了一代又一代平凡的中國人。②第一,充分利用媒體資源,加入普及垃圾分類和可循環(huán)利用科學(xué)知識的宣傳教育。加強如何進行垃圾分類的歸類知識的宣傳教育。第二,以街道和社區(qū)為單位,培訓(xùn)宣傳人員,進行垃圾分類科學(xué)知識的普及教育??梢詫iT為市民發(fā)放說明手冊。第三,在中小學(xué)教育中,增加專門的垃圾分類、資源利用和環(huán)境保護知識的內(nèi)容。這些學(xué)生回到家是很好的普及宣傳員和監(jiān)督員,將對家庭及周圍人員進行教育,使得整個社會逐漸形成良好的垃圾分類習(xí)慣。③你,逆行的背影,牽動著多少顆心。伸出你那溫暖的手,托起無數(shù)的生命。一紙請戰(zhàn)書,滿滿的紅手印,生死線上方顯你的深情。84歲的鐘南山,73歲的李蘭娟,還有一群背影,我看不到他們真實的面目,只知道他們是新聞報道的書寫者,他們是圖片影像的記錄者。他們?yōu)槊裆l砑奔北甲?,為城市建設(shè)悉心戮力,為國家發(fā)展鼓勁吶喊。義無反顧沖在第一線的最美“逆行者”們,你們用一顆顆熱忱的醫(yī)者之心詮釋了人性最無價的一面——擔(dān)當(dāng)、大愛。雖然你我素昧平生,但你已成為我心中的民族英雄?!窘馕觥?/p>
本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達的內(nèi)容;④語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。①要求從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《邊城》中選擇一個英雄人物,談?wù)勊ㄋ┑摹皢拘选惫δ??!皢拘选惫δ埽褪悄軌蚣て鹑藗兊哪撤N情感,起到激勵和推動作用??忌x擇一個最容易得到人們認可的“英雄”人物,簡述他(她)的事跡,重點說說他(她)給人的啟發(fā)或激勵。比如,可以選擇《平凡的世界》中的孫少安,他是農(nóng)村改革的先覺者,為此付出了很多,在他的帶領(lǐng)下,農(nóng)村改革如火如荼。這樣的人物,敢想敢干,務(wù)實上進,無論在什么時代,都需要這樣的英雄。②要求為即將到來的“垃圾分類”提出合理建議。這是考查考生結(jié)合實際分析問題的能力,也考查考生有條理的表達的能力??忌砂凑找欢ㄋ悸匪伎迹蝗绶诸悓嵤┲耙刃麄?,該如何宣傳;實際操作可能遇到哪些問題,比如有人不懂分類的知識,那么該如何讓人人都懂得這些知識;該如何引導(dǎo)、監(jiān)督等?;蛘甙凑照?、社區(qū)、居民各自該做什么來思考。表達要有條理,可以用數(shù)字表述。③為“逆行者”寫贊歌,這要求語言要抒情、深情,可以用排比、比喻等修辭增加感染力,可以羅列“逆行者”的事跡。當(dāng)然最主要的是,要把他們的精神品質(zhì)揭示出來,把他們的犧牲精神、奉獻精神之美寫出來。9、例文:對孩子言傳身教很重要家庭是個人接受教育的第一環(huán)境,人一出生就處于家庭道德的家教文化之中,早期教育對個人的個性習(xí)慣,道德價值和思維心理模式的形成完善起到奠基性作用。家風(fēng)家教貫穿于日常家庭生活之中,榜樣的力量是無窮的。而好家風(fēng)重在言傳身教,身教更重于言傳,兒女們不僅看父母怎么說,還要看父母怎么做,己不正,焉能正人。父母言行不遜、霸道自私,又怎能指望兒女們溫良恭讓;父母懶惰奢侈、大手大腳,又怎能指望兒女們勤儉節(jié)約;父母過馬路不看紅綠燈,又怎能指望兒女遵規(guī)守紀?!凹绎L(fēng)如春雨,潤物細無聲。”家長的言傳身教,良好的家風(fēng)環(huán)境,潛移默化中對孩子的成長起著重要的作用。家長以身作則,言傳身教,讓孩子在家風(fēng)的熏陶下,養(yǎng)成良好的道德操守,尊老愛幼,刻苦學(xué)習(xí),熱愛勞動,誠實善良,樂于助人?!把詡魃斫獭边@個詞大家雖然都非常熟悉,可在現(xiàn)實的家庭教育中,家長往往注重“言傳”忽略“身教”,而“身教”詮釋的就是榜樣的作用?!吧斫獭睂⒆拥挠绊懣梢杂谩皾櫸锛殶o聲”來形容,家長說和做是兩個標準,那孩子自然就會以低標準要求自己。比如:家長教孩子好東西要和別人分享,可當(dāng)孩子把沾滿口水他認為好吃的東西和你分享時,很多家長只是夸孩子“真乖”卻并不吃,他們的做法反饋給孩子兩個信息,原來好東西只讓我吃或反正給你也不要下次不給了。家長教孩子不應(yīng)該撒謊,可帶孩子打預(yù)防針或勉強送孩子去幼兒園的時候,家長怕孩子哭鬧,很多時候都是用“善意的謊言”把孩子“忽悠”出門的,他們用自己的行為向孩子證明:謊言是可以達到目的的!很多例子不勝枚舉……現(xiàn)在孩子的逆反心里比較強。用心交流是最重要的,如果只是用罵或打來教育孩子,那么孩子的心理會更加叛逆?,F(xiàn)在的孩子跟以前的不同,小小年紀就很有自己的想法和主見,和他們成為朋友也是最好的教育方法,但能做到和孩子成為朋友的家長又有多少呢?這是值得我們家長深思的問題。我們家長在教育孩子的時候,只是一味的說教,甚至拿別人家的孩子和自己的孩子作比較,抬高了別人家的孩子,而貶低了自己的孩子,使孩子的自尊心受到很大的傷害,從而逆反心理也更強。為什么一定要找一個長期不變、單一的榜樣呢?以前的社會結(jié)構(gòu)簡單,人們的思想也單純,所以榜樣也很單一,一個不變的榜樣也容易樹立。但現(xiàn)在的社會那么多元化,而且我們也在追求著多元化,那么單一的榜樣就顯得單薄了。所以我們家長在樹立榜樣的時候,不如“近水樓臺”,可以在身邊人(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)中選一個做為榜樣,適當(dāng)?shù)乜浯髢?yōu)點,讓孩子產(chǎn)生崇拜的心理,相信比找一個偏抽象的偶像來得實在。這也是“言傳身教”最好的方法。教育孩子不是只用心就能夠把孩子教育好的,不過用心教育是教育的前提,如果用心教育都不能解決問題就要用其他方法,萬事都是有個“度”的問題,我既要用心教育孩子,也要通過一些必要的手段來提高孩子的自控能力。總而言之,家庭教育
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