工程材料教學(xué)大綱

PAGEPAGE11《工程材料》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱工程材料課程編號310040026課程性質(zhì)專業(yè)選修課課程類別專業(yè)課開課單位材料成型教研室授課學(xué)期第三學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)2/32課內(nèi)學(xué)時(shí)32理論授課28上機(jī)學(xué)時(shí)0課內(nèi)實(shí)踐0實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)車輛本是否雙語否先修課程工程力學(xué)、材料力學(xué)、后續(xù)課程機(jī)械設(shè)計(jì)理論二、課程簡介《工程材料》課程是車輛類專業(yè)的一門專業(yè)選修課，為理論性較強(qiáng)的一門課程。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，熟悉工程材料的概念和各種材料特點(diǎn)。初步具有選擇材料和分析材料加工工藝的原因及其防止缺陷辦法的能力。了解金屬塑性加工變形的簡單機(jī)理,熟悉材料加工方法特點(diǎn)及金屬零件的生產(chǎn)工藝過程,具有初步設(shè)計(jì)良好結(jié)構(gòu)件的能力。本課程對金屬材料的基本特征、常用材料加工的基本原理、特點(diǎn)及應(yīng)用。熟悉相圖的基本概念,掌握熱處理“四把火”的原理及其特點(diǎn),晶體凝固的原理及特點(diǎn)，金屬材料分類及成分等知識進(jìn)行理論講授及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，闡明其原理、規(guī)律及控制途徑，全面考核學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生了解金屬材料的基本概念、基本理論，討論問題，設(shè)計(jì)和選擇加工工藝及設(shè)備的能力，分析解決實(shí)際工程材料問題。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行高度責(zé)任心與職業(yè)素質(zhì)、良好安全生產(chǎn)意識的核心價(jià)值觀和行為規(guī)范。是工科院校機(jī)械大類專業(yè)學(xué)生所必修的一門綜合技術(shù)基礎(chǔ)課。是研究材料基礎(chǔ)知識的一門學(xué)科。其任務(wù)是使學(xué)生了解常用材料方法及其不同特點(diǎn)的基礎(chǔ)知識。具有綜合運(yùn)用知識，分析材料方法及工藝的初步能力，了解與本課程有關(guān)的新工藝、新技術(shù)及其發(fā)展趨勢。為學(xué)習(xí)其它有關(guān)課程,并為以后從事機(jī)械設(shè)計(jì)和制造方面的工作奠定必要的焊接工藝基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐（一）課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：課程目標(biāo)1（知識傳授）1、闡釋晶體缺陷的定義、缺陷的特征、對材料的影響以及不同維度的缺陷、組織與性能之間的聯(lián)系。（1）描述過冷度的本質(zhì)、特征；結(jié)晶過程，推斷鑄件組織的產(chǎn)生及特點(diǎn)；（2）歸納成分和溫度對相圖的影響、二元相圖；勻晶反應(yīng)、共晶反應(yīng)、共析反應(yīng)特征。（3）分析塑性變形對組織和性能的影響、加工硬化及細(xì)晶強(qiáng)化。2、應(yīng)用相圖知識，通過分析熱處理加熱和冷卻方式，探討促進(jìn)鋼鐵性能，提高工件質(zhì)量和減少氧化。3、將不同金屬材料的成分、加工工藝特點(diǎn)、使用性能等知識結(jié)合實(shí)際工程結(jié)構(gòu)。課程目標(biāo)2（能力培養(yǎng)）1、綜合運(yùn)用學(xué)科基礎(chǔ)知識正確理解工程材料的本質(zhì)和規(guī)律，根據(jù)焊接場景不同，選擇合適的焊接方法等，初步具備選用常用焊接方法的基本能力，培養(yǎng)焊接設(shè)計(jì)開發(fā)意識。2、評價(jià)熱處理方法特點(diǎn)及應(yīng)用場景，對比材料使用性能，結(jié)合實(shí)際工程特點(diǎn)，具備分析和選擇熱處理方法的基本能力，培養(yǎng)材料工程師意識。課程目標(biāo)3（素質(zhì)培養(yǎng)）1、解析熱處理工藝與設(shè)備的重要性，辯證理解實(shí)用性、安全性、工藝性與藝術(shù)性之間關(guān)系，傳承高度責(zé)任心和職業(yè)素質(zhì)的材料工程師精神；2、領(lǐng)會工程材料工藝的重要性，材料加工設(shè)備使用性能與材料設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)，樹立良好的安全生產(chǎn)意識，能夠自覺按規(guī)章操作，領(lǐng)會精益求精的大國工匠精神。（二）課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)1-4：綜合應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行簡答工程材料問題解決方案的設(shè)計(jì)與改進(jìn)。指標(biāo)點(diǎn)2-2：能夠?qū)⑾嚓P(guān)基礎(chǔ)理論和基本原理綜合應(yīng)用于復(fù)雜工程材料問題的表述，對復(fù)雜工程材料問題的解決途徑進(jìn)行分析、對比并試圖改進(jìn)。2-問題分析課程目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)1-4：綜合應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)雜工程材料問題解決方案的設(shè)計(jì)與改進(jìn)。指標(biāo)點(diǎn)2-2：能夠?qū)⑾嚓P(guān)基礎(chǔ)理論和基本原理綜合應(yīng)用于復(fù)雜工程材料問題的表述，對復(fù)雜工程材料問題的解決途徑進(jìn)行分析、對比并試圖改進(jìn)。1-工程知識2-問題分析課程目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)3-1：學(xué)習(xí)工程材料工藝和設(shè)備選用、調(diào)整原則和要求，了解影響工程材料目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。3-設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案四、課程基本教學(xué)內(nèi)容及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程基本教學(xué)內(nèi)容第一單元晶體學(xué)（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）記憶“晶格”、“晶胞”和“點(diǎn)陣”等重要概念。（2）理解晶體缺陷的特點(diǎn)，對晶體的影響。（3）點(diǎn)缺陷中空位、置換原子和間隙原子的特征，產(chǎn)生原因及影響。（4）線缺陷、位錯(cuò)的特征，產(chǎn)生原因及影響。、（5）面缺陷、晶界的特征，產(chǎn)生原因及影響。。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）晶體缺陷（2）點(diǎn)陣晶胞晶格3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生晶體缺陷的知識；（2）讓學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識，根據(jù)不同的金屬材料成分，服役環(huán)境，選擇合適的材料與加工工藝，加深對課程內(nèi)容的理解。通過案例分析，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識整合，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決材料問題；（3）通過不同材料比較，融合實(shí)際車輛工程中不同工程材料的特點(diǎn)，引入具體情況具體分析的思政教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的辨別能力、分析能力、思考決策能力、解決復(fù)雜材料的問題，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)范，樹立安全生產(chǎn)責(zé)任心，精益求精。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本章學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠理解工程材料基本特征，了解晶體缺陷的原理，根據(jù)工程實(shí)際要求進(jìn)行加工方法、工藝選擇，運(yùn)用所學(xué)知識解決進(jìn)行選擇材料、加工方法、組織及性能。對于實(shí)際工程問題學(xué)會具體情況具體分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，對機(jī)械工程師的職業(yè)素養(yǎng)有一定認(rèn)知。5.支撐課程目標(biāo)（1））講授晶體缺陷、原子排列、點(diǎn)陣類型等內(nèi)容，從微觀科學(xué)角度闡釋工程材料的地位（知識傳授）。（2）以工程材料知識為主線，講授晶體特征，探究晶體本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)意識、工程師嚴(yán)謹(jǐn)意識（能力培養(yǎng)）。（3）分享工程材料相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、文獻(xiàn)、思政案例，拓寬學(xué)生專業(yè)視野，樹立學(xué)生機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的責(zé)任心與工程安全意識、精益求精的大國工匠精神（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2和課程目標(biāo)3。第二單元材料的凝固與結(jié)晶（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）凝固與結(jié)晶的基本概念、影響因素。（2）鑄件基本概念、不同組織產(chǎn)生原因、分布特征、影響因素。（3）合金結(jié)晶，形核和長大2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）凝固與結(jié)晶。（2）合金結(jié)晶過程。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的工程知識；（2）以圖像和動畫形式向?qū)W生展示合金結(jié)晶過程，使學(xué)生理解晶核尺寸對結(jié)晶過程的影響；4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本章學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠基本理解晶體凝固的特征，理解結(jié)晶與成分的影響。對于實(shí)際工程問題，能夠判斷結(jié)晶過程與晶體組織的基本情況，制定合理的結(jié)晶工藝，具備一定的凝固工程設(shè)計(jì)能力。培養(yǎng)學(xué)生面對復(fù)雜問題時(shí)，抓住關(guān)鍵，化繁為簡，抓住主要矛盾的能力，體現(xiàn)責(zé)任心與安全性。5.支撐課程目標(biāo)（1）講授晶體結(jié)晶的基本概念、熱力學(xué)原因、組織分布特征、影響結(jié)晶的因素，從工程角度闡釋控制結(jié)晶的重要作用（知識傳授）。（2）講授晶粒度與晶體性能、結(jié)晶工藝的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生晶體工藝設(shè)計(jì)的基本能力，培養(yǎng)設(shè)計(jì)開發(fā)意識與工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授結(jié)晶不良組織和粗晶的危害，拓展鑄件新工藝新方法，傳承高度責(zé)任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2和課程目標(biāo)3。第三單元材料的變形斷裂與強(qiáng)化機(jī)制（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）塑性變形的特征、優(yōu)勢、影響因素、應(yīng)用場景。（2）斷裂的的特征、機(jī)理，對于構(gòu)件質(zhì)量的影響。（3）材料強(qiáng)化機(jī)制。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）塑性變形機(jī)制及其影響因素。（2）斷裂機(jī)制及防治措施。（3）塑性變形及細(xì)晶強(qiáng)化機(jī)制。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的工程材料知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的塑性變形，培養(yǎng)學(xué)生快速確認(rèn)問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合塑性變形實(shí)例，引入位錯(cuò)遷移理論，提高學(xué)生在未來工程設(shè)計(jì)中的安全理念以及負(fù)責(zé)任態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的安全思維。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本章學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠掌握塑性變形的影響因素與位錯(cuò)產(chǎn)生機(jī)制；根據(jù)實(shí)際服役環(huán)境和塑性變形對象分析塑性加工工藝的合理性，選擇合理的工程材料，尺寸和模具。對于實(shí)際塑性加工問題，能夠判斷塑性變形工藝和斷裂機(jī)制，對塑性加工設(shè)備選擇和塑性加工工藝的合理性進(jìn)行判斷。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械工程師的安全思維。5.支撐課程目標(biāo)（1）講授塑性變形的形態(tài)特征、產(chǎn)生原因、影響因素（知識傳授）。（2）講授塑性和變形工藝因素的綜合分析方法，分享塑性變形案例，培養(yǎng)塑性變形工藝設(shè)計(jì)能力，樹立學(xué)生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授加工硬化的原理，在過程中探索工程中的應(yīng)用案例，傳承高度責(zé)任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2和課程目標(biāo)3。第四單元鐵碳合金相圖（學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）鐵碳合金相圖定義、相區(qū)、等溫轉(zhuǎn)變。（2）鐵素體、奧氏體、滲碳體含義。（3）鐵碳合金相圖應(yīng)用。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）鐵碳合金相圖不同的相。（2）鐵碳合金相圖轉(zhuǎn)變。（3）鐵碳合金相圖相變在加工中的應(yīng)用。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的相圖，培養(yǎng)學(xué)生快速確認(rèn)問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合相圖實(shí)例，引入相變理論，提高學(xué)生在未來材料設(shè)計(jì)中的安全理念以及負(fù)責(zé)任態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的安全思維。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本章學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠掌握相圖的影響因素與相變機(jī)制；根據(jù)實(shí)際環(huán)境和加工對象分析加工工藝的合理性，選擇合理的鑄造工藝。對于實(shí)際加工問題，能夠判斷加工方法，對加工材料成分選擇和鑄造、焊接工藝的合理性進(jìn)行判斷。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械工程師的安全思維。5.支撐課程目標(biāo)（1）講授鐵碳合金相圖的形態(tài)特征、不同相的分布、相變（知識傳授）。（2）講授鐵碳合金相圖和加工工藝因素的綜合分析方法，分享加工案例，培養(yǎng)鐵碳合金相圖設(shè)計(jì)能力，樹立學(xué)生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授鐵碳合金相圖的原理及應(yīng)用，在過程中探索工程中的應(yīng)用案例，傳承高度責(zé)任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2和課程目標(biāo)3。第五單元鋼的熱處理（學(xué)時(shí)數(shù)：6學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）鋼的熱處理的特征、優(yōu)勢劣勢、影響因素、。（2）鋼的熱處理的分類、原理、應(yīng)用場景。（3）特殊的鋼的熱處理。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）淬火、退火、回火、正火原理及組織變化。（2）特殊熱處理組織變化。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的熱處理，培養(yǎng)學(xué)生快速確認(rèn)問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合熱處理實(shí)例，講解淬火、退火、回火、正火，提高學(xué)生在未來熱處理中的安全理念以及負(fù)責(zé)任態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的安全思維。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本章學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠掌握熱處理的影響因素與產(chǎn)生機(jī)制；根據(jù)實(shí)際熱處理環(huán)境和熱處理對象分析熱處理工藝的合理性，選擇合理的熱處理設(shè)備和工藝。對于實(shí)際熱處理問題，能夠判斷熱處理方法，對熱處理設(shè)備選擇和熱處理工藝的合理性進(jìn)行判斷。培養(yǎng)學(xué)生熱處理工程師的安全思維。5.支撐課程目標(biāo)（1）講授熱處理特征、相變原因、影響因素（知識傳授）。（2）講授熱處理工藝因素，講授相變機(jī)制，培養(yǎng)熱處理工藝設(shè)計(jì)能力，樹立學(xué)生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授熱處理的工藝措施與設(shè)計(jì)方法，在過程中探索熱處理工程中的應(yīng)用案例，傳承高度責(zé)任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2和課程目標(biāo)3。第六單元鋼鐵材料（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容（1）鋼鐵材料的特點(diǎn)、優(yōu)勢劣勢、應(yīng)用場景。（2）鋼鐵材料的分類，成分。2.重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）合金成分的影響。（2）材料分類及應(yīng)用。3.教學(xué)方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，闡明課程與教學(xué)基本原理，豐富學(xué)生課程與教學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的工程知識；（2）采用融合問題分析的創(chuàng)新方法，結(jié)合生活生產(chǎn)中常見的鋼鐵材料，培養(yǎng)學(xué)生快速確認(rèn)問題，總結(jié)問題發(fā)生的共性，發(fā)現(xiàn)問題根本矛盾所在的能力；（3）通過課堂討論的方法，結(jié)合鋼鐵材料實(shí)例，講解鋼、鑄鐵的應(yīng)用，提高學(xué)生在未來工件設(shè)計(jì)中的安全理念以及負(fù)責(zé)任態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的安全思維。4.學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果完成本章學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠掌握鋼鐵材料的不同成分與強(qiáng)化機(jī)制；根據(jù)實(shí)際服役環(huán)境和要求分析鋼鐵材料的合理性，選擇合理的鋼鐵材料成分和工藝。對于實(shí)際鋼鐵材料問題，能夠?qū)︿撹F材料設(shè)備和焊接工藝的合理性進(jìn)行判斷。培養(yǎng)學(xué)生焊接工程師的安全思維。5.支撐課程目標(biāo)（1）講授鋼鐵材料的形態(tài)特征、產(chǎn)生原因、影響因素（知識傳授）。（2）講授鋼鐵材料和成分因素，講授碳素鋼、工具鋼、彈簧鋼、耐熱鋼、不銹鋼的區(qū)別，樹立學(xué)生工程意識（能力培養(yǎng)）。（3）講授鋼鐵的合金成分的作用，在過程中探索工程中的應(yīng)用案例，傳承高度責(zé)任心和樹立良好的安全生產(chǎn)意識（素質(zhì)培養(yǎng)）。本單元知識、教學(xué)方式支撐的課程目標(biāo)1、課程目標(biāo)2和課程目標(biāo)3。第七單元材料實(shí)驗(yàn)（學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)）1.課程主要內(nèi)容通過“鐵碳合金平衡組織觀察”實(shí)驗(yàn)和“常見材料顯微組織觀察”實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生理解不同加工方法對材料組織的影響；認(rèn)識溫度對平衡組織、鋼鐵材料和有色金屬的組織的影響規(guī)律；掌握金相顯微鏡的基本方法和繪圖工具的使用。2.實(shí)驗(yàn)方法a.觀察不同金相組織；b.描述不同的組織分布；c.根據(jù)所學(xué)知識，解釋組織變化原因及對性能的影響。3.實(shí)驗(yàn)要求a.掌握金相試樣觀察準(zhǔn)備工作；b.掌握不同溫度、成分對組織影響；c.解釋組織對性能的影響具體見實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書及實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊要求。（二）課程基本教學(xué)內(nèi)容對課程目標(biāo)的支撐課程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法支撐的課程目標(biāo)學(xué)時(shí)安排課內(nèi)課外學(xué)時(shí)比例第一單元材料性能講授法、案例教學(xué)、隨堂研討課程目標(biāo)1、2、32第二單元材料結(jié)構(gòu)講授法、案例教學(xué)、隨堂研討課程目標(biāo)1、2、34第三單元材料凝固與結(jié)晶講授法、案例教學(xué)、對比課程目標(biāo)1、2、33第四單元材料變形與強(qiáng)化講授法、案例教學(xué)、對比課程目標(biāo)1、2、33第五單元鐵碳相圖講授法、案例教學(xué)、對比課程目標(biāo)1、2、34第六單元鋼的熱處理講授法、案例教學(xué)、對比課程目標(biāo)1、2、36第七單元鋼鐵材料講授法、案例教學(xué)、對比課程目標(biāo)1、2、36第八單元課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課程目標(biāo)1、2、34合計(jì)32五、課程考核及對課程目標(biāo)的支撐（一）課程考核課程的考核以考核學(xué)生能力及培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成與否為主要目的，以檢查學(xué)生對各知識點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力為重要內(nèi)容，形成性考核評價(jià)體系包括平時(shí)成績、實(shí)踐成績和期末考試成績?nèi)齻€(gè)部分，占比分別為30%、10%、60%。其中平時(shí)成績包括作業(yè)（70%）、隨堂小測試（20%）、課堂表現(xiàn)（10%）3個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂表現(xiàn)囊括學(xué)習(xí)通主題討論、隨堂練習(xí)、課堂互動等環(huán)節(jié)；期末考試包括提現(xiàn)工程知識的基礎(chǔ)掌握試題（40%）、體現(xiàn)分析設(shè)計(jì)能力的綜合運(yùn)用試題（50%）和拓展創(chuàng)新試題（10%）三種多元化試題類型。課程總評成績由三個(gè)考核模塊中各個(gè)環(huán)節(jié)成績加權(quán)而成，成績均為百分制?？己四K中各個(gè)環(huán)節(jié)所占分值比例可根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整，建議值及考核細(xì)則如下。課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標(biāo)分值考核/評價(jià)細(xì)則平時(shí)成績30%作業(yè)（百分制）70靜載強(qiáng)度計(jì)算、應(yīng)力原理與控制，斷裂、疲勞、應(yīng)力腐蝕、高溫蠕變、焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)知識。本門課程4-6次作業(yè)，主要考核學(xué)生對各單元知識點(diǎn)的理解和掌握程度；每次測試按100分制單獨(dú)評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)最終成績。作業(yè)評分的具體標(biāo)準(zhǔn)為作業(yè)正確率。目標(biāo)分值=0.7*作業(yè)平均成績隨堂小測試（百分制）20本門課程課堂隨機(jī)4-6次測試，每次1-3個(gè)選擇或者填空類小題。主要加強(qiáng)學(xué)生對各單元知識點(diǎn)的理解和掌握程度；每次測試按100分制單獨(dú)評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)最終成績。測試評分的具體標(biāo)準(zhǔn)為測試正確率。目標(biāo)分值=0.2*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）10參與學(xué)習(xí)通主題討論、隨堂練習(xí)、課堂互動等課程活動獲得相應(yīng)分?jǐn)?shù)，主要考核學(xué)生對基礎(chǔ)知識的提升和拓展能力，掌握和應(yīng)用知識的程度。出勤不單獨(dú)計(jì)分，1次無故未出勤扣2分，3次無故未出勤，本門課程不及格。目標(biāo)分值=0.1*作業(yè)平均成績實(shí)踐成績10%實(shí)驗(yàn)（百分制）100課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。參加實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。實(shí)驗(yàn)成績100分。未參加實(shí)驗(yàn)，此環(huán)節(jié)0分。評分標(biāo)準(zhǔn)按照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集準(zhǔn)確性、指導(dǎo)書工整性、回答問題準(zhǔn)確性進(jìn)行評分。目標(biāo)分值=1*指導(dǎo)書平均成績期末考試60%知識40卷面成績100分，以卷面成績的60%計(jì)入課程總評成績。主要考核各章節(jié)知識掌握和綜合運(yùn)