2022-2023學(xué)年重慶市璧山區(qū)來鳳中學(xué)高二（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年重慶市璧山區(qū)來鳳中學(xué)高二（上）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．（19分）閱讀下列文字，回答下列問題。材料一：《偉大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋覓紅軍戰(zhàn)士的閃光足跡，用藝術(shù)丈量驚心動(dòng)魄的血色距離，力圖通過一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場(chǎng)場(chǎng)殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險(xiǎn)，叩問如今的人們：我們當(dāng)年為什么出發(fā)可還記得清？紅軍在長征路上書寫的壯烈史詩可還讀得懂？《偉大的轉(zhuǎn)折》植根史實(shí)，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，盡量對(duì)長征的真實(shí)狀態(tài)作歷史和藝術(shù)的還原——艱難的抉擇、艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品描寫的是紅軍長征最關(guān)鍵的一段時(shí)間，即湘江戰(zhàn)役后轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個(gè)月。應(yīng)當(dāng)說，這是我黨的一次思想解放，是我黨帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中華民族走向勝利與復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折。經(jīng)過80多年的歲月淘瀝、時(shí)空化合，長征精神已不僅僅屬于一支軍隊(duì)、一個(gè)政黨、一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，表現(xiàn)出人類敢于犧牲的大無畏的英雄氣概?！秱ゴ蟮霓D(zhuǎn)折》真實(shí)地再現(xiàn)歷史，藝術(shù)地揭示歷史經(jīng)驗(yàn)，這是為了堅(jiān)守和傳承留存在歷史中的高貴英雄主義精神，以期其成為今天的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)，這部劇還存在一些不足，有制作不夠精良、特型演員的形與神拿捏得不夠到位等問題。長征有著說不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵，雖然它在歷史的長河中漸漸遠(yuǎn)去，但藝術(shù)創(chuàng)作的長征依舊任重道遠(yuǎn)。（摘編自李樹聲《讓長征精神成為我們的精神之鈣》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年11月5日）材料二：80多年前，長征的勝利鼓舞了當(dāng)時(shí)大批進(jìn)步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進(jìn)了我們黨和軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的大發(fā)展。80多年后的今天，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)就是新的長征。長征精神沒有丟，不能丟，更不會(huì)丟，因?yàn)樗哂懈嘈碌臅r(shí)代意義。長征途中，“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”。革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅(jiān)守著共產(chǎn)主義信仰追求，正所謂“心有所信，才能行遠(yuǎn)；不忘初心，方得始終”。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民走過的這些年，又何嘗不是一場(chǎng)“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的偉大長征？80多年前的長征體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正逐漸沉淀升華為中華民族前進(jìn)的強(qiáng)大定力和深厚歷史底蘊(yùn)。正如毛澤東同志后來所說：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀！比起萬里長征，爬雪山過草地，總要好一點(diǎn)吧。”長征的勝利表明，中國共產(chǎn)黨人只有高揚(yáng)理想信念的風(fēng)帆，保有對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的必勝信念，從對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的摸索中、自省中、挫折中、成功中獲得自信，才能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)，不斷推動(dòng)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的前進(jìn)?！耙粋€(gè)行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)?！笔澜缟系氖虑槎际歉沙鰜淼模?dāng)年的紅軍既尊重客觀規(guī)律，又永葆斗志和毅力，既勇于直面困難，又敢于接受挑戰(zhàn)。長征的勝利啟示我們，艱難困苦，玉汝于成。長征不常有，長征亦常態(tài)。當(dāng)前，我國進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，我們應(yīng)明確關(guān)鍵時(shí)期還會(huì)有許多新的“雪山”“草地”需要跨越，許多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。絕不能看到困難就畏首畏尾，喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步難行。在長征前，紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)機(jī)關(guān)和地方黨組織。長征途中，紅軍用實(shí)際行動(dòng)豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。在紅軍途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，很多少數(shù)民族同胞主動(dòng)為紅軍帶路，送糧草，救護(hù)傷病員?？梢哉f，長征精神形成的一個(gè)重要因素就是紅軍是人民的軍隊(duì)，人民群眾是紅軍的勝利之本。80多年前的長征有終點(diǎn)，中國共產(chǎn)黨人、中國人民的長征沒有終點(diǎn)。中國夢(mèng)的具體表現(xiàn)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，它歸根結(jié)底是人民的夢(mèng)。但幸福不會(huì)從天而降，美夢(mèng)不會(huì)自動(dòng)成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺實(shí)踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動(dòng)人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想——中華民族的偉大復(fù)興。（摘編自季琳歡《新時(shí)期長征精神的時(shí)代意義》）材料三：長征是“當(dāng)今時(shí)代無與倫比的一次史詩般的遠(yuǎn)征”。令人感嘆的是，長征其實(shí)也是“一群年輕人的進(jìn)發(fā)”。因?yàn)樵谶@支一往無前的隊(duì)伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中央紅軍長征路上犧牲的第一位師長洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹湘也不到30歲……就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。對(duì)今天的年輕人來說，怎么看待來時(shí)的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對(duì)話，切身感受這一傳奇史詩。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長征路上的變化與發(fā)展中的今日中國；一名“95后”大學(xué)生在重走長征路時(shí)，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶所孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋走向勝利的密碼。有人曾提出疑問，今天的年輕人還用“長征”，還能“長征”嗎？答案當(dāng)然是肯定的。因?yàn)殚L征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。（摘編自盛玉雷《激揚(yáng)新長征的青春力量》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月24日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.長征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無畏的英雄氣概，是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。B.長征精神啟示我們，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，直面困難，接受挑戰(zhàn)，才能在新時(shí)代闊步前行。C.長征的歷史告訴我們，只要依靠人民群眾，發(fā)展群眾路線，就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。D.以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事、重走長征路等，都是當(dāng)代年輕人感受長征的做法。（2）根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.《偉大的轉(zhuǎn)折》采用現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法，聚焦紅軍長征最關(guān)鍵的時(shí)間，為我們展現(xiàn)了我黨我軍的成長軌跡。B.用藝術(shù)再現(xiàn)歷史，更利于大眾接受，也利于傳承長征精神，但藝術(shù)并不代表歷史，只能做到盡量還原。C.年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對(duì)話，還可以確定未來之路的方向，探尋成功的密碼。D.新時(shí)代的年輕人，依然需要“長征”，只不過“長征”的含義有所變化，它更多地強(qiáng)調(diào)精神和價(jià)值。（3）下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A.閩南師范大學(xué)校團(tuán)委組織團(tuán)員開展“重走紅軍路”主題活動(dòng)，通過帶領(lǐng)學(xué)生們體驗(yàn)“紅軍長征路”，提升新時(shí)代青年的思想和精神境界。B.近日，共青團(tuán)江西省委在“創(chuàng)在江西”青創(chuàng)AI基地舉行電影《紅色往事》公益放映活動(dòng)，這標(biāo)志著“重走長征路公益放映萬里行”活動(dòng)正式開始。C.“他們這種長征精神，將成為我人生中重要的一課，我也會(huì)堅(jiān)守和發(fā)揚(yáng)這種精神，走好我今后的人生路。”廣西大學(xué)生“重走長征路”主題活動(dòng)結(jié)束后，參加的學(xué)生這樣說。D.“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，某地組織開展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，沿著紅軍在當(dāng)?shù)氐淖阚E重走長征路，從紅色基因中汲取營養(yǎng)和力量，奮力走好新時(shí)代的長征路。（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明材料二的論證思路。（5）我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)長征精神？請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。深造白龍濤義盛泰，虞城最大的百貨行。老板任蘊(yùn)清有件寶物，是努爾哈赤戴過的一枚鹿骨扳指。上海雙線膠鞋廠老板朱友航用五萬雙膠鞋來換，任蘊(yùn)清眼皮未抬：“祖?zhèn)髦?，豈可交易!”朱友航笑哂：“儂這個(gè)門檻精①，當(dāng)成命根子了？”任蘊(yùn)清真正的命根子是獨(dú)子任志明。明少爺原在河南大學(xué)就讀，因參加反日游行，被任蘊(yùn)清拉回家中，專事經(jīng)商。初見明少爺，他身穿英國呢料西裝，腳蹬德國愛頓皮鞋，修長的手指將算盤撥拉得噼啪作響。朱友航一下子就喜歡上了這個(gè)俊朗的少爺。“我認(rèn)作干兒如何？?jī)z虧不了。我在教育部里有相熟的，可為小赤佬②申請(qǐng)官費(fèi)留學(xué)。”朱友航將茶飲盡，“去國外留學(xué)深造，以明世界大勢(shì)?！薄巴饪芸v橫，夷族錯(cuò)落，還是伏處深居，經(jīng)商置業(yè)為好?！比翁N(yùn)清嘆息一聲，關(guān)掉了留聲機(jī)?！坝莩秦篇M地界能做甚大事？”朱友航鼓凸雙眼，“做生意也要到上海灘鬧騰鬧騰。”任蘊(yùn)清閉了眼，不再理會(huì)。晚飯后，兩位故交殺完一盤棋，夜幕就拉上了。任蘊(yùn)清將一把銅鎖交與管家，繼續(xù)下棋。不大會(huì)兒，樓上傳來茶盞破碎的聲音。管家下樓，將一把鑰匙交給任蘊(yùn)清，附耳道：“老爺，明少爺歇了。”朱友航一臉駭然，將棋盤撥拉到地上，罵道：“任老胖，儂腐朽愚鈍至極!”說罷拂袖而去。虞城淪陷，市民和潰軍潮水般南逃。任蘊(yùn)清豎起門板，關(guān)門歇業(yè)，幾十號(hào)人躲在商行里屏聲斂氣，聽風(fēng)望雨。一日，明少爺立窗前南望，目睹日偽罪行，旋即回到柜臺(tái)，一把將算盤摔得珠子四散。任蘊(yùn)清將茶盞用力一蹾，瞥向兒子，卻碰到了兩道寒光。晚上，他親自給兒子的臥房上了鎖。日偽給義盛泰攤派了一萬雙膠鞋兩千匹洋布的任務(wù)，一個(gè)月期限。自虞城淪陷，朱友航就一次也沒來過，任蘊(yùn)清愁得滿嘴燎泡。明少爺自薦到上海購買膠鞋和布匹。是夜，任蘊(yùn)清向樓上走去。兒子房間里燈火忽閃，任蘊(yùn)清愣了一下神，推門進(jìn)去，明少爺慌忙將一卷《中華民國現(xiàn)勢(shì)圖》塞到枕下。“走哪條線？”“……”“去時(shí)，可走隴海線到連云港，再乘船到吳淞口，購貨后原路返回，萬不可走南京、蕪湖水路途經(jīng)皖南地界，那里正鬧新四軍哩?！薄啊薄扒杏?”任蘊(yùn)清被兒子凌厲的目光蜇了一下，他稍作躊躇，從袖筒里拿出一個(gè)紫檀木盒，遞給兒子。明少爺遲疑了一下，接過來，打開，一枚包漿渾厚的鹿骨扳指靜靜地躺在盒底。他撲通跪地，淚流恣肆，重重地磕了兩個(gè)響頭。“交與朱友航?！比翁N(yùn)清喉結(jié)聳動(dòng)一下，“可換五萬雙膠鞋和若干布匹?！毖粤T，任蘊(yùn)清起身向門外走去。在門口，他猶豫了一下，抓起銅鎖向樓下走去。翌日一早，明少爺帶領(lǐng)管家出城而去。任蘊(yùn)清站在窗前，眼望南方，倏然，兩滴清淚奪眶而出。半月后的一個(gè)傍晚，管家踉踉蹌蹌奔進(jìn)義盛泰，長跪不起?！袄蠣?，明少爺他——”管家頭在地上磕得咚咚作響?！澳?，細(xì)細(xì)說來?！比翁N(yùn)清將管家攙起?！扒叭胀窘?jīng)蕪湖，明少爺讓我去操辦飯食?；貋?，明少爺和貨都不見了?！比翁N(yùn)清身子晃了一下，立住，眼里亮光閃閃，一絲不易察覺的笑意爬上嘴角。他招呼來眾人，分發(fā)了銀兩和物什，攜老伴兒出城而去。1965年勞動(dòng)節(jié)，虞城西大街的供銷社家屬院里來了一個(gè)干瘦的上海老頭兒。他打聽到了任蘊(yùn)清的家，小心翼翼地敲門。門開，任蘊(yùn)清仔細(xì)打量眼前的不速之客?！叭卫吓?，我是朱友航?！薄爸旌镒?？”任蘊(yùn)清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴兒沽酒備肴。飯桌上，任蘊(yùn)清給朱友航斟滿酒，說：“朱兄，多年未見，來，干一杯?！敝煊押江h(huán)顧一周，說：“明少爺呢？快讓干兒過來陪我喝酒?！比翁N(yùn)清岔開話說：“這些年，朱兄一直在上海？”“No，no，上海淪陷后，我隨兒子去了美國，他在麻省理工學(xué)院任教。五年前，我們舉家回國，兒子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有兒子的功勞?！敝煊押揭荒樀靡??！皟鹤佑谐鱿?”任蘊(yùn)清挑起大拇指。朱友航轉(zhuǎn)身從包里拿出了一個(gè)紫檀木盒，推到任蘊(yùn)清面前，說：“物歸原主?！比翁N(yùn)清打開盒子，鹿骨扳指的光讓任蘊(yùn)清眼里霎時(shí)起了霧。“明少爺?shù)缴虾５谝惶炀驼J(rèn)我做了干爸，我可是給了干兒雙倍的貨喲，他幾時(shí)從上?；氐挠莩牵俊比翁N(yùn)清身子晃了一下：“在蕪湖，他帶著膠鞋和布匹奔了新四軍……”朱友航一臉驚訝地說：“哎喲，那可不得了了，干兒現(xiàn)在在哪里高就？”“……”“最小是個(gè)團(tuán)長了吧？?jī)z趕快讓他過來陪我喝酒。”任蘊(yùn)清端起一杯酒，站起來，走到身后的一個(gè)拉了寶石藍(lán)幔子的櫥窗前，嘩一下拉開幔子：一幀黑白照片里，身著戎裝的明少爺笑得很燦爛，鮮紅的烈士證將他的臉映襯得紅彤彤的?！傲粼诔r了?！比翁N(yùn)清將酒潑灑在地上。朱友航淚水奪眶而出，渾身顫抖不已，他顫顫巍巍地站起來，挺直腰板，舉起右手，莊重地敬了一個(gè)軍禮?！咀ⅰ竣匍T檻精：精于算計(jì)之人。②小赤佬：上海方言，小子，是長輩對(duì)晚輩的愛稱。（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A.小說的背景設(shè)置在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和建國初兩個(gè)特殊時(shí)期，講述了任、朱兩個(gè)家庭在國家的緊要關(guān)頭深明大義報(bào)效祖國的故事。B.明少爺一身英國呢料西裝、德國愛頓皮鞋的裝扮，顯現(xiàn)他注重儀表，養(yǎng)尊處優(yōu)，和下文寫他投身新四軍形成反差。C.明少爺自薦去購買物資，但對(duì)父親詢問和指點(diǎn)路線均沉默以對(duì)，不作回應(yīng)，是因?yàn)閷?duì)父親一直幽禁他心懷怨恨。D.任蘊(yùn)清和朱友航雖為好友，卻在對(duì)孩子的教育理念上有很大不同，但最終二人因共同的家國情懷和民族大義而冰釋前嫌。（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說中有兩次特寫明少爺?shù)难凵?，“兩道寒光”“凌厲的目光”，這目光中有他對(duì)父親不問國事、只顧一己安危的不滿。B.“扳指”是小說中的重要物象，它不僅串聯(lián)了故事情節(jié)，“談扳指、換物資、還扳指”，而且還有深刻的象征意義。C.小說結(jié)尾處用對(duì)話補(bǔ)充交代了諸多人物的結(jié)局，使多個(gè)人物的形象更加鮮明，同時(shí)更好地凸顯了小說的主題。D.小說語言風(fēng)格獨(dú)特，既有如“儂”“小赤佬”等富于地域色彩的日?？谡Z，也有如“外寇縱橫，夷族錯(cuò)落”這樣典雅整飭的古語。（3）小說寫任蘊(yùn)清對(duì)兒子由“鎖”到“不鎖”的過程，表現(xiàn)了他心理上發(fā)生的哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4）小說的標(biāo)題“深造”內(nèi)蘊(yùn)豐富，試結(jié)合文本加以分析。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀3．（21分）閱讀下面的文言文，完成各題。春申君既相楚，是時(shí)齊有孟嘗君，趙有平原君，魏有信陵君，方爭(zhēng)下士，招致賓客，以相傾奪，輔國持權(quán)。春申君為楚相四年，秦破趙之長平軍四十馀萬。五年，圍邯鄲。邯鄲告急於楚，楚使春申君將兵往救之，秦兵亦去，春申君歸。春申君相楚八年，為楚北伐滅魯，以荀卿為蘭陵令。當(dāng)是時(shí)，楚復(fù)強(qiáng)。趙平原君使人於春申君，春申君舍之於上舍。趙使欲夸楚，為玳瑁簪，刀劍室以珠玉飾之，請(qǐng)命春申君客。春申君客三千馀人，其上客皆躡珠履以見趙使，趙使大慚。春申君相十四年，秦莊襄王立，以呂不韋為相，封為文信侯。取東周。春申君相二十二年諸侯患秦攻伐無已時(shí)乃相與合從西伐秦而楚王為從長春申君用事至函谷關(guān)，秦出兵攻，諸侯兵皆敗走。楚考烈王以咎春申君，春申君以此益疏?？陀杏^津人朱英，謂春申君曰：“人皆以楚為強(qiáng)而君用之弱，其於英不然。先君時(shí)善秦二十年而不攻楚，何也？秦逾黽隘之塞而攻楚，不便；假道於兩周，背韓、魏而攻楚，不可。今則不然，魏旦暮亡，不能愛許、鄢陵，其許魏割以與秦。秦兵去陳百六十里，臣之所觀者，見秦、楚之日斗也。”楚於是去陳徙壽春；而秦徙衛(wèi)野王，作置東郡。春申君由此就封於吳，行相事。（節(jié)選自《史記?春申君列傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐無已時(shí)/乃相與合/從西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/B.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐無已時(shí)/乃相與合從/西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/C.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐/無已時(shí)/乃相與合從/西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/D.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐/無已時(shí)/乃相與合/從西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.賓客，貴族的門客、策士，也可作客人的總稱。文中指的是后一個(gè)意思。B.相，輔佐君王的大臣。也稱為“相國”“相邦”，是秦及漢朝廷臣的最高職務(wù)。C.假道的“假”指借，與《送東陽馬生序》中“以是人多以書假余”的“假”相同。D.愛許的“愛”即吝惜、舍不得，與《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛“相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.春申君擔(dān)任楚國宰相時(shí)，他禮賢下士，招徠賓客，輔助君王掌握國政，為楚國做出了自己的貢獻(xiàn)。B.在接待趙國平原君的使臣時(shí)，春申君的上等賓客都穿著寶珠做的鞋子，這使趙國使臣自慚形穢。C.有人認(rèn)為楚國本是一個(gè)強(qiáng)大的國家，是春申君治理楚國，將楚國變?nèi)趿耍煊⒉徽J(rèn)同這種觀點(diǎn)。D.春申君的門客認(rèn)為現(xiàn)在魏國割了城池給秦，秦進(jìn)攻楚就近了，于是春申決定據(jù)守在封地吳。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①春申君相楚八年，為楚北伐滅魯，以荀卿為蘭陵令。②秦兵去陳百六十里，臣之所觀者，見秦、楚之日斗也。（5）春申君在楚國為相，經(jīng)歷了哪些大事？（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首古詩，完成各題。搗衣詩柳惲行役滯風(fēng)波，游人淹不歸。亭皋①木葉下②，隴首③秋云飛。寨園夕鳥集，思牖草蟲悲。嗟矣當(dāng)春服，安見御冬衣。[注]①亭皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。②“木葉下”化用《楚辭。九歌。湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波今木葉下”的意境。③隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊塞之地。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．這是一首閨怨詩。搗衣的勞作最易觸發(fā)思婦懷遠(yuǎn)的情感。張若虛的《春江花月夜》沖“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。B．首聯(lián)用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因?yàn)轱L(fēng)波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達(dá)了對(duì)丈夫的思念。C．頸聯(lián)寓情于景，情景交融。夕陽西下，鳥兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲對(duì)戶悲鳴，悲傷的叫聲烘托思婦的惆悵。D．尾聯(lián)照應(yīng)題目，由眼前想到來年，慨嘆來年春天，游子應(yīng)穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣。表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣，寄托關(guān)切思念之情。（2）《梁書》中記載，南朝文學(xué)家王融對(duì)這首詩的頷聯(lián)“見而嗟賞”，請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度賞析頷聯(lián)的精妙。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)了詩人的高度自信和豪放灑脫的句子是“，”。（2）唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到《論語》中孔子的話：“，?！保ā墩撜Z?里仁》）（3）《春江花月夜》中寫出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是“，”。三、語言文字運(yùn)用（19分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。孟子明確提出“民為貴，社稷次之，君為輕”，這樣的觀點(diǎn)出現(xiàn)在兩千多年前的中國，實(shí)在是。孟子肯定每一個(gè)人都有成為圣賢的可能，他認(rèn)同“人皆可以為堯舜”的觀點(diǎn)，甚至直言“何以異于人哉？堯、舜與人同耳”。宋代楊時(shí)曾指出《孟子》一書的主旨是要“正人心”。孟子認(rèn)為“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，他還，指出桀紂之所以失天下是因?yàn)槭涿?，而之所以失其民在于失其心。限于歷史條件，在孟子的時(shí)代，“普天之下”與“四海之內(nèi)”幾乎是同義詞，但先哲畢竟意識(shí)到“天下”包括不同的“國家”。今天，地球可以看成是一個(gè)村落，我們有理由以“天下”指稱人類生存的世界；“興亡”兼涉從個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興亡；“匹夫”當(dāng)指生活于其間的每一個(gè)人，無論其地位的高低；“有責(zé)”即要求每一個(gè)人秉持主人公態(tài)度，從我做起，推進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。（）采用古希臘晚期斯多葛派的稱名，便是“世界公民”。高遠(yuǎn)的境界當(dāng)落實(shí)于日用之常，是先哲講求的體用不二、。如果每一個(gè)人都自覺履行公民職責(zé)，我們的國家便會(huì)，每一個(gè)體也將從中受益。（選自胡家祥《天下興亡，匹夫有責(zé)》，有刪改）（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．振聾發(fā)聵以古為鑒知行合一長治久安B．震耳欲聾以古為鑒九合一匡天朗氣清C．振聾發(fā)聵以人為鑒知行合一長治久安D．震耳欲聾以人為鑒九合一匡天朗氣清（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．“興亡”兼涉?zhèn)€體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興衰B．“興亡”兼涉從社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化到個(gè)體道德修養(yǎng)諸方面的興衰C．“興亡”兼涉從個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興衰D．“興亡”兼涉從個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的衰敗（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．這樣的人近于孟子所說的“天民”，他不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右，依當(dāng)行于天下之道而行之。B．這樣的人近于孟子所說的“天民”，他依當(dāng)行于天下之道而行之，不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右。C．近于孟子所說的“天民”，他依當(dāng)行于天下之道而行之，不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右。D．孟子所說的人近于“天民”，他依當(dāng)行于天下之道而行之，不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右。7．（6分）語言表達(dá)。疫情來勢(shì)洶洶，防控不可放松。從此次疫情特點(diǎn)來看，一方面波及范圍廣，潛在風(fēng)險(xiǎn)人員跨地區(qū)流動(dòng)性大，發(fā)展趨勢(shì)具有不確定性；①，本起疫情的病毒為德爾塔變異株，部分病例的呼吸道樣本病毒核酸載量高，病毒在暴露人群中引起續(xù)發(fā)傳播的風(fēng)險(xiǎn)高。因此，各地更應(yīng)搶時(shí)間、搶進(jìn)度，做好社區(qū)防控、嚴(yán)格隔離防疫管理等工作，②。必須看到，常態(tài)化不等于正?；?，低風(fēng)險(xiǎn)不等于零風(fēng)險(xiǎn)。在疫情防控常態(tài)化背景下，我國疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，③。但外出旅游仍不能任性而為，放松心情不能放松警惕。出門在外必須遵守當(dāng)?shù)胤酪咭?guī)定，在人流密集區(qū)必須做好防護(hù)，身體不適必須及時(shí)就醫(yī)。每個(gè)人的行為都具有公共性。你我的“呼吸”，不僅關(guān)乎自身的健康，也關(guān)乎他人的安危。患者積極配合治療，涉及排查的人員主動(dòng)落實(shí)個(gè)人報(bào)告責(zé)任，其他人群注重在日常生活中養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣……每個(gè)人做好疫情防控的第一責(zé)任人，再兇險(xiǎn)的病毒也擊垮不了我們，再艱難的戰(zhàn)役也終將取得勝利。請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。8．（4分）《莊子》是成語的寶庫，請(qǐng)你根據(jù)莊子的下面幾段寓言故事寫出對(duì)應(yīng)的成語。（1）【原文】“西施病心而臏，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而臏。其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。”（《莊子?天運(yùn)》）（2）【原文】“有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云；摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也?！保?）【原文】紀(jì)渻子為王養(yǎng)斗雞。十日而問：“雞已乎？”曰：“未也，方虛驕而恃氣?！笔沼謫枴Ｔ唬骸拔匆玻q應(yīng)響影?！笔沼謫?。曰：“未也，猶疾視而盛氣?！笔沼謫枴Ｔ唬骸皫滓樱u雖有鳴者，已無變矣。”望之，似木雞矣，其德全矣，異雞無敢應(yīng)者，反走矣。（4）【原文】于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。”四、寫作9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。蠶營造了自己的小世界。蠶在一寸一寸吐絲的時(shí)候，并沒有意識(shí)到，正是自己的努力勞動(dòng)，才將自己的身體束縛得緊緊的。其實(shí)，作繭自縛的情況，絕不如想像的那樣罕見，它們廣泛地存在于我們周圍，空氣中到處都飄蕩著紛飛的亂絲……讀了這則材料，你有怎樣的聯(lián)想、感悟和思考？寫一篇議論文，談?wù)勛约旱目捶?。要求：確定立意，自擬標(biāo)題，選好角度；不脫離材料及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

2022-2023學(xué)年重慶市璧山區(qū)來鳳中學(xué)高二（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1．（19分）閱讀下列文字，回答下列問題。材料一：《偉大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋覓紅軍戰(zhàn)士的閃光足跡，用藝術(shù)丈量驚心動(dòng)魄的血色距離，力圖通過一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場(chǎng)場(chǎng)殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險(xiǎn)，叩問如今的人們：我們當(dāng)年為什么出發(fā)可還記得清？紅軍在長征路上書寫的壯烈史詩可還讀得懂？《偉大的轉(zhuǎn)折》植根史實(shí)，堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，盡量對(duì)長征的真實(shí)狀態(tài)作歷史和藝術(shù)的還原——艱難的抉擇、艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品描寫的是紅軍長征最關(guān)鍵的一段時(shí)間，即湘江戰(zhàn)役后轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個(gè)月。應(yīng)當(dāng)說，這是我黨的一次思想解放，是我黨帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中華民族走向勝利與復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折。經(jīng)過80多年的歲月淘瀝、時(shí)空化合，長征精神已不僅僅屬于一支軍隊(duì)、一個(gè)政黨、一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，表現(xiàn)出人類敢于犧牲的大無畏的英雄氣概?！秱ゴ蟮霓D(zhuǎn)折》真實(shí)地再現(xiàn)歷史，藝術(shù)地揭示歷史經(jīng)驗(yàn)，這是為了堅(jiān)守和傳承留存在歷史中的高貴英雄主義精神，以期其成為今天的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當(dāng)然，我們也必須承認(rèn)，這部劇還存在一些不足，有制作不夠精良、特型演員的形與神拿捏得不夠到位等問題。長征有著說不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵，雖然它在歷史的長河中漸漸遠(yuǎn)去，但藝術(shù)創(chuàng)作的長征依舊任重道遠(yuǎn)。（摘編自李樹聲《讓長征精神成為我們的精神之鈣》，《光明日?qǐng)?bào)》2019年11月5日）材料二：80多年前，長征的勝利鼓舞了當(dāng)時(shí)大批進(jìn)步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進(jìn)了我們黨和軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的大發(fā)展。80多年后的今天，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)就是新的長征。長征精神沒有丟，不能丟，更不會(huì)丟，因?yàn)樗哂懈嘈碌臅r(shí)代意義。長征途中，“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)”。革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅(jiān)守著共產(chǎn)主義信仰追求，正所謂“心有所信，才能行遠(yuǎn)；不忘初心，方得始終”。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民走過的這些年，又何嘗不是一場(chǎng)“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的偉大長征？80多年前的長征體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正逐漸沉淀升華為中華民族前進(jìn)的強(qiáng)大定力和深厚歷史底蘊(yùn)。正如毛澤東同志后來所說：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀！比起萬里長征，爬雪山過草地，總要好一點(diǎn)吧?！遍L征的勝利表明，中國共產(chǎn)黨人只有高揚(yáng)理想信念的風(fēng)帆，保有對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的必勝信念，從對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的摸索中、自省中、挫折中、成功中獲得自信，才能從容應(yīng)對(duì)各種考驗(yàn)，不斷推動(dòng)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的前進(jìn)?！耙粋€(gè)行動(dòng)勝過一打綱領(lǐng)?！笔澜缟系氖虑槎际歉沙鰜淼?，當(dāng)年的紅軍既尊重客觀規(guī)律，又永葆斗志和毅力，既勇于直面困難，又敢于接受挑戰(zhàn)。長征的勝利啟示我們，艱難困苦，玉汝于成。長征不常有，長征亦常態(tài)。當(dāng)前，我國進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，我們應(yīng)明確關(guān)鍵時(shí)期還會(huì)有許多新的“雪山”“草地”需要跨越，許多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。絕不能看到困難就畏首畏尾，喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步難行。在長征前，紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)機(jī)關(guān)和地方黨組織。長征途中，紅軍用實(shí)際行動(dòng)豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。在紅軍途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，很多少數(shù)民族同胞主動(dòng)為紅軍帶路，送糧草，救護(hù)傷病員?？梢哉f，長征精神形成的一個(gè)重要因素就是紅軍是人民的軍隊(duì)，人民群眾是紅軍的勝利之本。80多年前的長征有終點(diǎn)，中國共產(chǎn)黨人、中國人民的長征沒有終點(diǎn)。中國夢(mèng)的具體表現(xiàn)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，它歸根結(jié)底是人民的夢(mèng)。但幸福不會(huì)從天而降，美夢(mèng)不會(huì)自動(dòng)成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺實(shí)踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動(dòng)人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想——中華民族的偉大復(fù)興。（摘編自季琳歡《新時(shí)期長征精神的時(shí)代意義》）材料三：長征是“當(dāng)今時(shí)代無與倫比的一次史詩般的遠(yuǎn)征”。令人感嘆的是，長征其實(shí)也是“一群年輕人的進(jìn)發(fā)”。因?yàn)樵谶@支一往無前的隊(duì)伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中央紅軍長征路上犧牲的第一位師長洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹湘也不到30歲……就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。對(duì)今天的年輕人來說，怎么看待來時(shí)的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對(duì)話，切身感受這一傳奇史詩。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長征路上的變化與發(fā)展中的今日中國；一名“95后”大學(xué)生在重走長征路時(shí)，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶所孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋走向勝利的密碼。有人曾提出疑問，今天的年輕人還用“長征”，還能“長征”嗎？答案當(dāng)然是肯定的。因?yàn)殚L征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。（摘編自盛玉雷《激揚(yáng)新長征的青春力量》，《人民日?qǐng)?bào)》2019年6月24日）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.長征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無畏的英雄氣概，是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。B.長征精神啟示我們，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，直面困難，接受挑戰(zhàn)，才能在新時(shí)代闊步前行。C.長征的歷史告訴我們，只要依靠人民群眾，發(fā)展群眾路線，就能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。D.以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事、重走長征路等，都是當(dāng)代年輕人感受長征的做法。（2）根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是CA.《偉大的轉(zhuǎn)折》采用現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法，聚焦紅軍長征最關(guān)鍵的時(shí)間，為我們展現(xiàn)了我黨我軍的成長軌跡。B.用藝術(shù)再現(xiàn)歷史，更利于大眾接受，也利于傳承長征精神，但藝術(shù)并不代表歷史，只能做到盡量還原。C.年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對(duì)話，還可以確定未來之路的方向，探尋成功的密碼。D.新時(shí)代的年輕人，依然需要“長征”，只不過“長征”的含義有所變化，它更多地強(qiáng)調(diào)精神和價(jià)值。（3）下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是BA.閩南師范大學(xué)校團(tuán)委組織團(tuán)員開展“重走紅軍路”主題活動(dòng)，通過帶領(lǐng)學(xué)生們體驗(yàn)“紅軍長征路”，提升新時(shí)代青年的思想和精神境界。B.近日，共青團(tuán)江西省委在“創(chuàng)在江西”青創(chuàng)AI基地舉行電影《紅色往事》公益放映活動(dòng)，這標(biāo)志著“重走長征路公益放映萬里行”活動(dòng)正式開始。C.“他們這種長征精神，將成為我人生中重要的一課，我也會(huì)堅(jiān)守和發(fā)揚(yáng)這種精神，走好我今后的人生路?！睆V西大學(xué)生“重走長征路”主題活動(dòng)結(jié)束后，參加的學(xué)生這樣說。D.“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，某地組織開展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，沿著紅軍在當(dāng)?shù)氐淖阚E重走長征路，從紅色基因中汲取營養(yǎng)和力量，奮力走好新時(shí)代的長征路。（4）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明材料二的論證思路。（5）我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)長征精神？請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā！痉治觥浚?）本題考查篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的論點(diǎn)論據(jù)的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的觀點(diǎn)是什么，文章從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，然后結(jié)合選項(xiàng)所給的材料進(jìn)行分析，找出符合題干的選項(xiàng)。（4）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型。（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括?！窘獯稹浚?）C.依據(jù)材料二“只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺實(shí)踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動(dòng)人民群眾干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實(shí)現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想——中華民族的偉大復(fù)興”，“依靠人民群眾，發(fā)展群眾路線”并不是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的充分條件，“只要……就……”表述過于絕對(duì)。故選：C。（2）C.曲解文意，對(duì)重走長征路的意義理解不當(dāng)，文中并無重走長征路可以“確定未來之路的方向”的意思。材料三第2段說的是“對(duì)今天的年輕人來說，怎么看待來時(shí)的路，往往決定了能否走好未來的路”，文中是“怎么看待來時(shí)的路”，而不是“重走長征路”。故選：C。（3）B.材料二主要論證的觀點(diǎn)是長征精神具有更多新的時(shí)代意義。強(qiáng)調(diào)“重走長征路公益放映萬里行”活動(dòng)正式開始，并未提及長征精神在新時(shí)期的意義。故選：B。（4）材料二說的是新時(shí)代長征精神的意義。第1段提出論點(diǎn)，總說長征精神“具有更多新的時(shí)代意義”。第2段寫“長征途中，‘風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)’。革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅(jiān)守著共產(chǎn)主義信仰追求”，即“堅(jiān)定理想信念”。第3段寫“長征的勝利啟示我們，艱難困苦，玉汝于成……絕不能看到困難就畏首畏尾，喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)”，即“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”。第4段寫“長征精神形成的一個(gè)重要因素就是紅軍是人民的軍隊(duì)，人民群眾是紅軍的勝利之本”，即“依靠人民群眾”。這是三個(gè)分論點(diǎn)。根據(jù)第5段的最后一句可知，這是再次總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)長征精神的時(shí)代意義。可見，材料二的論證結(jié)構(gòu)是總分總結(jié)構(gòu)。（5）根據(jù)材料一中關(guān)于《偉大的轉(zhuǎn)折》的相關(guān)介紹可知，觀看長征相關(guān)視頻有利于我們繼承和弘揚(yáng)長征精神。根據(jù)材料三第2段可知，重走長征路能幫助我們了解紅軍英雄們的艱辛，有利于我們繼承和弘揚(yáng)長征精神。根據(jù)材料三第2段中“一名‘95后’大學(xué)生在重走長征路時(shí)，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚”可知，我們應(yīng)積極主動(dòng)地組織或參加不同形式的紅色教育活動(dòng)，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營養(yǎng)，使自己的人生思想得到升華。由材料三最后一段中“因?yàn)殚L征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會(huì)有不同……與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界”可知，我們要學(xué)習(xí)長征精神，堅(jiān)定理想，不斷追求，朝著自己的人生目標(biāo)不斷奮進(jìn)。答案：（1）C（2）C（3）B（4）①材料二采用了總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證。②開頭先提出論點(diǎn)長征精神“具有更多新的時(shí)代意義”，然后從“堅(jiān)定理想信念”“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”“依靠人民群眾”三個(gè)角度進(jìn)行論述，最后再次總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)長征精神的時(shí)代意義。（5）①觀看與長征相關(guān)的視頻，感受長征精神；②重走長征路，用腳步與先輩對(duì)話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；③積極主動(dòng)地參加不同形式的紅色教育活動(dòng)，了解更多的紅軍故事，從中汲取精神營養(yǎng)，使自己的思想得到升華；④學(xué)習(xí)長征精神，堅(jiān)定理想，不斷追求，朝著自己的人生目標(biāo)不斷奮進(jìn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ2．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。深造白龍濤義盛泰，虞城最大的百貨行。老板任蘊(yùn)清有件寶物，是努爾哈赤戴過的一枚鹿骨扳指。上海雙線膠鞋廠老板朱友航用五萬雙膠鞋來換，任蘊(yùn)清眼皮未抬：“祖?zhèn)髦铮M可交易!”朱友航笑哂：“儂這個(gè)門檻精①，當(dāng)成命根子了？”任蘊(yùn)清真正的命根子是獨(dú)子任志明。明少爺原在河南大學(xué)就讀，因參加反日游行，被任蘊(yùn)清拉回家中，專事經(jīng)商。初見明少爺，他身穿英國呢料西裝，腳蹬德國愛頓皮鞋，修長的手指將算盤撥拉得噼啪作響。朱友航一下子就喜歡上了這個(gè)俊朗的少爺?！拔艺J(rèn)作干兒如何？?jī)z虧不了。我在教育部里有相熟的，可為小赤佬②申請(qǐng)官費(fèi)留學(xué)?！敝煊押綄⒉栾嫳M，“去國外留學(xué)深造，以明世界大勢(shì)?！薄巴饪芸v橫，夷族錯(cuò)落，還是伏處深居，經(jīng)商置業(yè)為好?！比翁N(yùn)清嘆息一聲，關(guān)掉了留聲機(jī)。“虞城仄狹地界能做甚大事？”朱友航鼓凸雙眼，“做生意也要到上海灘鬧騰鬧騰。”任蘊(yùn)清閉了眼，不再理會(huì)。晚飯后，兩位故交殺完一盤棋，夜幕就拉上了。任蘊(yùn)清將一把銅鎖交與管家，繼續(xù)下棋。不大會(huì)兒，樓上傳來茶盞破碎的聲音。管家下樓，將一把鑰匙交給任蘊(yùn)清，附耳道：“老爺，明少爺歇了?！敝煊押揭荒橊斎唬瑢⑵灞P撥拉到地上，罵道：“任老胖，儂腐朽愚鈍至極!”說罷拂袖而去。虞城淪陷，市民和潰軍潮水般南逃。任蘊(yùn)清豎起門板，關(guān)門歇業(yè)，幾十號(hào)人躲在商行里屏聲斂氣，聽風(fēng)望雨。一日，明少爺立窗前南望，目睹日偽罪行，旋即回到柜臺(tái)，一把將算盤摔得珠子四散。任蘊(yùn)清將茶盞用力一蹾，瞥向兒子，卻碰到了兩道寒光。晚上，他親自給兒子的臥房上了鎖。日偽給義盛泰攤派了一萬雙膠鞋兩千匹洋布的任務(wù)，一個(gè)月期限。自虞城淪陷，朱友航就一次也沒來過，任蘊(yùn)清愁得滿嘴燎泡。明少爺自薦到上海購買膠鞋和布匹。是夜，任蘊(yùn)清向樓上走去。兒子房間里燈火忽閃，任蘊(yùn)清愣了一下神，推門進(jìn)去，明少爺慌忙將一卷《中華民國現(xiàn)勢(shì)圖》塞到枕下?！白吣臈l線？”“……”“去時(shí)，可走隴海線到連云港，再乘船到吳淞口，購貨后原路返回，萬不可走南京、蕪湖水路途經(jīng)皖南地界，那里正鬧新四軍哩?！薄啊薄扒杏?”任蘊(yùn)清被兒子凌厲的目光蜇了一下，他稍作躊躇，從袖筒里拿出一個(gè)紫檀木盒，遞給兒子。明少爺遲疑了一下，接過來，打開，一枚包漿渾厚的鹿骨扳指靜靜地躺在盒底。他撲通跪地，淚流恣肆，重重地磕了兩個(gè)響頭。“交與朱友航?！比翁N(yùn)清喉結(jié)聳動(dòng)一下，“可換五萬雙膠鞋和若干布匹。”言罷，任蘊(yùn)清起身向門外走去。在門口，他猶豫了一下，抓起銅鎖向樓下走去。翌日一早，明少爺帶領(lǐng)管家出城而去。任蘊(yùn)清站在窗前，眼望南方，倏然，兩滴清淚奪眶而出。半月后的一個(gè)傍晚，管家踉踉蹌蹌奔進(jìn)義盛泰，長跪不起。“老爺，明少爺他——”管家頭在地上磕得咚咚作響?！澳?，細(xì)細(xì)說來。”任蘊(yùn)清將管家攙起。“前日途經(jīng)蕪湖，明少爺讓我去操辦飯食?；貋恚魃贍敽拓浂疾灰娏??！比翁N(yùn)清身子晃了一下，立住，眼里亮光閃閃，一絲不易察覺的笑意爬上嘴角。他招呼來眾人，分發(fā)了銀兩和物什，攜老伴兒出城而去。1965年勞動(dòng)節(jié)，虞城西大街的供銷社家屬院里來了一個(gè)干瘦的上海老頭兒。他打聽到了任蘊(yùn)清的家，小心翼翼地敲門。門開，任蘊(yùn)清仔細(xì)打量眼前的不速之客?！叭卫吓?，我是朱友航。”“朱猴子？”任蘊(yùn)清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴兒沽酒備肴。飯桌上，任蘊(yùn)清給朱友航斟滿酒，說：“朱兄，多年未見，來，干一杯?！敝煊押江h(huán)顧一周，說：“明少爺呢？快讓干兒過來陪我喝酒。”任蘊(yùn)清岔開話說：“這些年，朱兄一直在上海？”“No，no，上海淪陷后，我隨兒子去了美國，他在麻省理工學(xué)院任教。五年前，我們舉家回國，兒子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有兒子的功勞?！敝煊押揭荒樀靡?。“兒子有出息!”任蘊(yùn)清挑起大拇指。朱友航轉(zhuǎn)身從包里拿出了一個(gè)紫檀木盒，推到任蘊(yùn)清面前，說：“物歸原主?！比翁N(yùn)清打開盒子，鹿骨扳指的光讓任蘊(yùn)清眼里霎時(shí)起了霧?！懊魃贍?shù)缴虾５谝惶炀驼J(rèn)我做了干爸，我可是給了干兒雙倍的貨喲，他幾時(shí)從上?；氐挠莩?？”任蘊(yùn)清身子晃了一下：“在蕪湖，他帶著膠鞋和布匹奔了新四軍……”朱友航一臉驚訝地說：“哎喲，那可不得了了，干兒現(xiàn)在在哪里高就？”“……”“最小是個(gè)團(tuán)長了吧？?jī)z趕快讓他過來陪我喝酒?！比翁N(yùn)清端起一杯酒，站起來，走到身后的一個(gè)拉了寶石藍(lán)幔子的櫥窗前，嘩一下拉開幔子：一幀黑白照片里，身著戎裝的明少爺笑得很燦爛，鮮紅的烈士證將他的臉映襯得紅彤彤的?！傲粼诔r了。”任蘊(yùn)清將酒潑灑在地上。朱友航淚水奪眶而出，渾身顫抖不已，他顫顫巍巍地站起來，挺直腰板，舉起右手，莊重地敬了一個(gè)軍禮。【注】①門檻精：精于算計(jì)之人。②小赤佬：上海方言，小子，是長輩對(duì)晚輩的愛稱。（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是AA.小說的背景設(shè)置在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和建國初兩個(gè)特殊時(shí)期，講述了任、朱兩個(gè)家庭在國家的緊要關(guān)頭深明大義報(bào)效祖國的故事。B.明少爺一身英國呢料西裝、德國愛頓皮鞋的裝扮，顯現(xiàn)他注重儀表，養(yǎng)尊處優(yōu)，和下文寫他投身新四軍形成反差。C.明少爺自薦去購買物資，但對(duì)父親詢問和指點(diǎn)路線均沉默以對(duì)，不作回應(yīng)，是因?yàn)閷?duì)父親一直幽禁他心懷怨恨。D.任蘊(yùn)清和朱友航雖為好友，卻在對(duì)孩子的教育理念上有很大不同，但最終二人因共同的家國情懷和民族大義而冰釋前嫌。（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA.小說中有兩次特寫明少爺?shù)难凵?，“兩道寒光”“凌厲的目光”，這目光中有他對(duì)父親不問國事、只顧一己安危的不滿。B.“扳指”是小說中的重要物象，它不僅串聯(lián)了故事情節(jié)，“談扳指、換物資、還扳指”，而且還有深刻的象征意義。C.小說結(jié)尾處用對(duì)話補(bǔ)充交代了諸多人物的結(jié)局，使多個(gè)人物的形象更加鮮明，同時(shí)更好地凸顯了小說的主題。D.小說語言風(fēng)格獨(dú)特，既有如“儂”“小赤佬”等富于地域色彩的日常口語，也有如“外寇縱橫，夷族錯(cuò)落”這樣典雅整飭的古語。（3）小說寫任蘊(yùn)清對(duì)兒子由“鎖”到“不鎖”的過程，表現(xiàn)了他心理上發(fā)生的哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4）小說的標(biāo)題“深造”內(nèi)蘊(yùn)豐富，試結(jié)合文本加以分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生文本分析和概括能力。這要求考生既要注意小說的整體構(gòu)思、貫穿線索，又要注意各個(gè)段落以及各段內(nèi)部層次之間的關(guān)系。（2）本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)特色的能力。這要求考生既要注意小說的情節(jié)藝術(shù)、人物形象塑造藝術(shù)，表現(xiàn)手法，還要注意小說主題的象征意蘊(yùn)。（3）本題考查學(xué)生分析人物心理活動(dòng)的能力。這類題目從以下角度進(jìn)行分析：一是鎖定場(chǎng)合，結(jié)合具體情境；二是整體感知，結(jié)合上下文；三是抓關(guān)鍵詞，特別是有關(guān)表情的描寫；四是深入文本，換位思考。答題時(shí)要結(jié)合文本，具體分析。（4）本題考查學(xué)生探究標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。這類題目從三個(gè)角度進(jìn)行分析：一是手法角度，標(biāo)題常用手法有象征、雙關(guān)、比喻、反語等；二是標(biāo)題的淺層義，即在文中所表現(xiàn)出來的最淺層的意思；三是標(biāo)題的深層義，深層義的挖掘要聯(lián)系小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等?！窘獯稹浚?）B.“和下文寫他投身新四軍形成反差”錯(cuò)，并未形成反差。無論穿什么，明少爺都是那個(gè)愛國的明少爺；C.“是因?yàn)閷?duì)父親一直幽禁他心懷怨恨”錯(cuò)，文中任蘊(yùn)清囑咐兒子走哪條路，不要跟新四軍碰上，“任蘊(yùn)清被兒子凌厲的目光蜇了一下”，更多的是對(duì)父親只圖自保的不滿并決心離開；D.“最終二人因共同的家國情懷和民族大義而冰釋前嫌”錯(cuò)，二人在教育孩子上的理念不同，談不上“前嫌”，且這一矛盾早已不存在。故選A。（2）B.“有深刻的象征意義”分析有誤，“扳指”沒有深刻的象征意義，文中只是說它是任蘊(yùn)清祖?zhèn)鞯?，能換五萬雙膠鞋。故選B。（3）任蘊(yùn)清鎖兒子，是因?yàn)榕聝鹤尤タ谷?，“明少爺原在河南大學(xué)就讀，因參加反日游行，被任蘊(yùn)清拉回家中，專事經(jīng)商”，任蘊(yùn)清認(rèn)為“外寇縱橫，夷族錯(cuò)落，還是伏處深居，經(jīng)商置業(yè)為好”，“一日，明少爺立窗前南望，目睹日偽罪行，旋即回到柜臺(tái)，一把將算盤摔得珠子四散。任蘊(yùn)清將茶盞用力一蹾，瞥向兒子，卻碰到了兩道寒光。晚上，他親自給兒子的臥房上了鎖”；而不鎖兒子是因?yàn)椤叭諅谓o義盛泰攤派了一萬雙膠鞋兩千匹洋布的任務(wù)，一個(gè)月期限。自虞城淪陷，朱友航就一次也沒來過，任蘊(yùn)清愁得滿嘴燎泡”，當(dāng)陷入絕境之后，任蘊(yùn)清明明知道兒子“自薦到上海購買膠鞋和布匹”其實(shí)是想為新四軍置辦，但他還是答應(yīng)了，并暗示兒子路線“去時(shí)，可走隴海線到連云港，再乘船到吳淞口，購貨后原路返回，萬不可走南京、蕪湖水路途經(jīng)皖南地界，那里正鬧新四軍哩”，還把祖?zhèn)鞯陌庵附o了兒子，兒子也明白了父親的心意，含著淚磕頭，任蘊(yùn)清“在門口，他猶豫了一下，抓起銅鎖向樓下走去”，這次他沒有鎖兒子?！版i”意味著任蘊(yùn)清反對(duì)兒子抗日，“不鎖”意味著任蘊(yùn)清支持兒子投身救國；這一變化更意味著任蘊(yùn)清的家國觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，由只圖自保到國土淪陷、難以自保后決意有所作為。（4）“深造”的本意是“在學(xué)問上進(jìn)一步的提升”，文中有“去國外留學(xué)深造，以明世界大勢(shì)”，就是這個(gè)意思；“深造”的深層含義，指的是年輕一輩的自我砥礪。如明少爺“原在河南大學(xué)就讀，因參加反日游行，被任蘊(yùn)清拉回家中”，后來在任蘊(yùn)清的支持下“帶著膠鞋和布匹奔了新四軍”，最后犧牲在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，“一幀黑白照片里，身著戎裝的明少爺笑得很燦爛，鮮紅的烈士證將他的臉映襯得紅彤彤的”；又如朱友航的兒子，“上海淪陷后，我隨兒子去了美國，他在麻省理工學(xué)院任教。五年前，我們舉家回國，兒子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有兒子的功勞”。明少爺和朱家兒子都在國家需要的時(shí)候放棄優(yōu)渥的生活條件，放棄更多學(xué)業(yè)上的深造機(jī)會(huì)，為國家大義而英勇投身，這是更有價(jià)值的深造；“深造”也指老一輩在時(shí)代大潮的洗禮下不斷升華精神境界，如任蘊(yùn)清開始反對(duì)兒子抗日，后來在看清日本侵略者的真面目之后，暗中支持兒子抗日，報(bào)效祖國；如朱友航，本是一介商人，上海淪陷后隨兒子一起去了美國，后和兒子一起舉家回國，為兒子參與了建設(shè)祖國而自豪。這是老一輩人的“深造”。答案：（1）A（2）B（3）①任蘊(yùn)清對(duì)兒子的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變，由反對(duì)兒子抗日到支持兒子投身救國。②任蘊(yùn)清的家國觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，由只圖自保到國土淪陷、難以自保后決意有所作為。（4）①指在學(xué)問上進(jìn)一步的提升，如文中所說“去國外留學(xué)深造”。②指年輕一輩的自我砥礪。明少爺和朱家兒子都在國家需要的時(shí)候放棄優(yōu)渥的生活條件，放棄更多學(xué)業(yè)上的深造機(jī)會(huì)，為國家大義而英勇投身，這是更有價(jià)值的深造。③老一輩在時(shí)代大潮的洗禮下不斷升華精神境界，支持兒子報(bào)效祖國，也是深造。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀3．（21分）閱讀下面的文言文，完成各題。春申君既相楚，是時(shí)齊有孟嘗君，趙有平原君，魏有信陵君，方爭(zhēng)下士，招致賓客，以相傾奪，輔國持權(quán)。春申君為楚相四年，秦破趙之長平軍四十馀萬。五年，圍邯鄲。邯鄲告急於楚，楚使春申君將兵往救之，秦兵亦去，春申君歸。春申君相楚八年，為楚北伐滅魯，以荀卿為蘭陵令。當(dāng)是時(shí)，楚復(fù)強(qiáng)。趙平原君使人於春申君，春申君舍之於上舍。趙使欲夸楚，為玳瑁簪，刀劍室以珠玉飾之，請(qǐng)命春申君客。春申君客三千馀人，其上客皆躡珠履以見趙使，趙使大慚。春申君相十四年，秦莊襄王立，以呂不韋為相，封為文信侯。取東周。春申君相二十二年諸侯患秦攻伐無已時(shí)乃相與合從西伐秦而楚王為從長春申君用事至函谷關(guān)，秦出兵攻，諸侯兵皆敗走。楚考烈王以咎春申君，春申君以此益疏?？陀杏^津人朱英，謂春申君曰：“人皆以楚為強(qiáng)而君用之弱，其於英不然。先君時(shí)善秦二十年而不攻楚，何也？秦逾黽隘之塞而攻楚，不便；假道於兩周，背韓、魏而攻楚，不可。今則不然，魏旦暮亡，不能愛許、鄢陵，其許魏割以與秦。秦兵去陳百六十里，臣之所觀者，見秦、楚之日斗也。”楚於是去陳徙壽春；而秦徙衛(wèi)野王，作置東郡。春申君由此就封於吳，行相事。（節(jié)選自《史記?春申君列傳》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是BA.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐無已時(shí)/乃相與合/從西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/B.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐無已時(shí)/乃相與合從/西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/C.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐/無已時(shí)/乃相與合從/西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/D.春申君相二十二年/諸侯患秦攻伐/無已時(shí)/乃相與合/從西伐秦/而楚王為從長/春申君用事/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是AA.賓客，貴族的門客、策士，也可作客人的總稱。文中指的是后一個(gè)意思。B.相，輔佐君王的大臣。也稱為“相國”“相邦”，是秦及漢朝廷臣的最高職務(wù)。C.假道的“假”指借，與《送東陽馬生序》中“以是人多以書假余”的“假”相同。D.愛許的“愛”即吝惜、舍不得，與《齊桓晉文之事》中“百姓皆以王為愛也”的“愛“相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.春申君擔(dān)任楚國宰相時(shí)，他禮賢下士，招徠賓客，輔助君王掌握國政，為楚國做出了自己的貢獻(xiàn)。B.在接待趙國平原君的使臣時(shí)，春申君的上等賓客都穿著寶珠做的鞋子，這使趙國使臣自慚形穢。C.有人認(rèn)為楚國本是一個(gè)強(qiáng)大的國家，是春申君治理楚國，將楚國變?nèi)趿?，朱英不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。D.春申君的門客認(rèn)為現(xiàn)在魏國割了城池給秦，秦進(jìn)攻楚就近了，于是春申決定據(jù)守在封地吳。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①春申君相楚八年，為楚北伐滅魯，以荀卿為蘭陵令。②秦兵去陳百六十里，臣之所觀者，見秦、楚之日斗也。（5）春申君在楚國為相，經(jīng)歷了哪些大事？【分析】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。（2）本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，拿到句子之后應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容及作者所要表達(dá)的思想感情，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）劃線句的意思是：春申君任宰相的第二十二年，各國諸侯擔(dān)憂秦國的攻戰(zhàn)征伐無止無休不能遏制，就互相盟約聯(lián)合起來向西討伐秦國，而楚國國君擔(dān)任六國盟約之長，讓春申君當(dāng)權(quán)主事。結(jié)合上下文以及文學(xué)文史知識(shí)可知，“合從”是一種春秋戰(zhàn)國時(shí)間的策略，因此它們之間不能斷開，由此可以排除A、D；“無已時(shí)”的意思是“沒有結(jié)束的時(shí)候”，是修飾“秦攻伐”的，所以它們之間也不能在中間斷開，由此可以排除C、D。故選：B。（2）A.“賓客，貴族的門客、策士，也可作客人的總稱。文中指的是后一個(gè)意思”表述錯(cuò)誤。在本句中指的是前一個(gè)意思。故選：A。（3）D.“春申君的門客認(rèn)為現(xiàn)在魏國割了城池給秦，秦進(jìn)攻楚就近了，于是春申決定據(jù)守在封地吳”表述錯(cuò)誤。由原文相關(guān)語句“”可知，不是“秦進(jìn)攻楚就近了”而是“秦、楚兩國日甚一日的交兵了”；“春申決定據(jù)守在封地吳”與“秦進(jìn)攻楚就近了”不存在因果關(guān)系。故選：D。（4）①“相”，名詞活用作動(dòng)詞，擔(dān)任相國；“為”，介詞，替；“以……為……”，任命……擔(dān)任（某職務(wù)）。譯文：春申君擔(dān)任楚國宰相的第八年，為楚國向北征伐，滅掉魯國，任命荀卿擔(dān)任蘭陵縣令。②“去”，距離；“之”，助詞，用在主語和謂語之間取獨(dú)，無實(shí)義；“臣之所觀者，見秦、楚之日斗也”，判斷句，標(biāo)志是“……者，……也”。譯文：這樣秦國軍隊(duì)離楚都陳只有一百六十里路，我將看到的是，秦、楚兩國日甚一日的交兵了。（5）①由原文相關(guān)語句“五年，圍邯鄲。邯鄲告急於楚，楚使春申君將兵往救之，秦兵亦去，春申君歸”可知，春申君率領(lǐng)楚國軍隊(duì)給趙國解圍。②結(jié)合原文相關(guān)語句“春申君相楚八年，為楚北伐滅魯，以荀卿為蘭陵令”可知，春申君為楚國滅掉了魯國從而再次使楚國東山再起。③由原文相關(guān)語句“趙使欲夸楚，為玳瑁簪，刀劍室以珠玉飾之，請(qǐng)命春申君客。春申君客三千馀人，其上客皆躡珠履以見趙使，趙使大慚”可知，面對(duì)趙國使臣的挑釁行為，春申君組織門客進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，從而滅了對(duì)方的威風(fēng)也維護(hù)了楚國的尊嚴(yán)。④根據(jù)原文相關(guān)語句“春申君相二十二年諸侯患秦攻伐無已時(shí)乃相與合從西伐秦而楚王為從長春申君用事至函谷關(guān)，秦出兵攻，諸侯兵皆敗走。楚考烈王以咎春申君，春申君以此益疏”可知，由于春申君在組織合從事時(shí)失敗而被楚王疏遠(yuǎn)。答案：（1）B（2）A（3）D（4）①春申君擔(dān)任楚國宰相的第八年，為楚國向北征伐，滅掉魯國，任命荀卿擔(dān)任蘭陵縣令。②這樣秦國軍隊(duì)離楚都陳只有一百六十里路，我將看到的是，秦、楚兩國日甚一日的交兵了。（5）①攻打秦國挽救趙國。②滅掉魯國使楚國再一次強(qiáng)盛。③以禮相爭(zhēng)，辱沒趙國使臣。④合從失敗，被楚王疏遠(yuǎn)。參考譯文：春申君已經(jīng)擔(dān)任了楚國宰相，這時(shí)齊國有孟嘗君，趙國有平原君，魏國有信陵君，大家都正在競(jìng)相禮賢下士，招徠賓客，互相爭(zhēng)奪賢士，輔助君王掌握國政。春申君擔(dān)任楚國宰相的第四年，秦國擊敗坑殺了趙國長平駐軍四十多萬人。第五年，包圍了趙國都城邯鄲。邯鄲向楚國告急求援，楚國派春申君帶兵去救援邯鄲，秦軍解圍撤退后，春申君返回楚國。春申君擔(dān)任楚國宰相的第八年，為楚國向北征伐，滅掉魯國，任命荀卿擔(dān)任蘭陵縣令。這個(gè)時(shí)候，楚國又興盛強(qiáng)大起來。有一次，趙國平原君派使臣到春申君這里來訪問，春申君把他們一行安排在上等客館住下。趙國使臣想向楚國夸耀趙國的富有，特意用玳瑁簪子綰插冠髻，亮出用珠玉裝飾的劍鞘，請(qǐng)求招來春申君的賓客會(huì)面，春申君的上等賓客都穿著寶珠做的鞋子來見趙國使臣，使趙國使臣自慚形穢。春申君任宰相的第十四年，秦國的莊襄王即位，任命呂不韋為秦相，封為文信侯。奪取了東周。春申君任宰相的第二十二年，各國諸侯擔(dān)憂秦國的攻戰(zhàn)征伐無止無休不能遏制，就互相盟約聯(lián)合起來向西討伐秦國，而楚國國君擔(dān)任六國盟約之長，讓春申君當(dāng)權(quán)主事。六國聯(lián)軍到達(dá)函谷關(guān)后，秦軍出關(guān)應(yīng)戰(zhàn)，六國聯(lián)軍戰(zhàn)敗而逃。楚考烈王把作戰(zhàn)失利歸罪于春申君，春申君因此漸漸被疏遠(yuǎn)了。這時(shí)賓客中有個(gè)觀津人朱英，對(duì)春申君說：“人們都認(rèn)為楚國是個(gè)強(qiáng)大國家而您把它治理弱了，這種看法我認(rèn)為不對(duì)。先王時(shí)與秦國交好二十年而秦國不攻打楚國，是為什么？秦國要越過黽隘這個(gè)要塞進(jìn)攻楚國，是很不方便的；要是從西周、東周借路的話，它背對(duì)著韓、魏兩國進(jìn)攻楚國，也是不行的?，F(xiàn)在的形勢(shì)就不是這樣了，魏國危在旦夕，不能吝惜許和鄢陵了，答應(yīng)把這兩城邑割給秦國。這樣秦國軍隊(duì)離楚都陳只有一百六十里路，我將看到的是，秦、楚兩國日甚一日的交兵了?！背?dāng)時(shí)就把都城從陳遷到了壽春；而秦國則把附庸衛(wèi)元君從濮陽遷到了野王，設(shè)置了東郡。春申君從此到了封地吳，同時(shí)執(zhí)行宰相職務(wù)。（二）古代詩歌閱讀4．（9分）閱讀下面這首古詩，完成各題。搗衣詩柳惲行役滯風(fēng)波，游人淹不歸。亭皋①木葉下②，隴首③秋云飛。寨園夕鳥集，思牖草蟲悲。嗟矣當(dāng)春服，安見御冬衣。[注]①亭皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。②“木葉下”化用《楚辭。九歌。湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波今木葉下”的意境。③隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊塞之地。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是DA．這是一首閨怨詩。搗衣的勞作最易觸發(fā)思婦懷遠(yuǎn)的情感。張若虛的《春江花月夜》沖“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”抒發(fā)的也是這種情感。B．首聯(lián)用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因?yàn)轱L(fēng)波之阻，丈夫不得不滯留他方，表達(dá)了對(duì)丈夫的思念。C．頸聯(lián)寓情于景，情景交融。夕陽西下，鳥兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲對(duì)戶悲鳴，悲傷的叫聲烘托思婦的惆悵。D．尾聯(lián)照應(yīng)題目，由眼前想到來年，慨嘆來年春天，游子應(yīng)穿上輕薄的春服，脫下破舊的冬衣。表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣，寄托關(guān)切思念之情。（2）《梁書》中記載，南朝文學(xué)家王融對(duì)這首詩的頷聯(lián)“見而嗟賞”，請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度賞析頷聯(lián)的精妙?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生詩歌煉句的基本能力。綜合賞析詩句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析?！窘獯稹浚?）D．“表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣，寄托關(guān)切思念之情”對(duì)尾聯(lián)理解錯(cuò)誤。尾聯(lián)理解應(yīng)為：眼下已是深秋，等到裁好冬衣，寄往塞北，已是春天，游子應(yīng)該已經(jīng)穿上春裝了，哪里能見到我寄去的冬衣呢？表現(xiàn)了南北兩地相隔遙遠(yuǎn)，透露出思婦的思念、體貼和關(guān)切之情。（2）上句“亭皋木葉下”是思婦搗衣時(shí)眼中所見之景。暗切思婦所在的江南。暗透思婦在秋風(fēng)起而木葉下的季節(jié)盼望游人歸來而“目眇眇兮愁予”的情景。下句“隴首秋云飛”是思婦心中所想之景。此處即泛指北方邊塞之地。思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也是秋云飄飛的時(shí)節(jié)了，想象中含有無限思念與體貼?！扒镌骑w”的意象，不但明點(diǎn)秋令，而且象征著游子的飄蕩不定這一片飄蕩無依的“秋云”，什么時(shí)候才能回到自己的故鄉(xiāng)呢？?jī)删湟荒弦槐?，一女方一男方廣，一實(shí)景一懸想，不但對(duì)仗工整，形象鮮明，而且由于意象富于蘊(yùn)涵，能引發(fā)多方面的聯(lián)想，突出獨(dú)特的思想情愫。答案：（1）D（2）①想象（或虛實(shí)結(jié)合）：思婦由眼前“事皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的跑首一帶，此刻也應(yīng)是秋云飄飛的時(shí)節(jié)，表達(dá)了對(duì)游子的思念之情。②用典?！把U裊分秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”寫湘君虔誠地盼望湘夫人的到來，頷聯(lián)化用此典故，含蓄而生動(dòng)地寫出思婦在秋風(fēng)起而木葉下的季節(jié)粉望游子歸來的情景。③對(duì)仗（或?qū)ε迹簝?nèi)容上，上句寫南方的女子思念丈夫，下句寫北方邊塞的丈夫遲遲不歸。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對(duì)都是表地點(diǎn)的名詞：“木葉”與“秋云”相對(duì)，背為秋天的意象，“落”與“飛”則皆為動(dòng)詞，兩詞使畫面具有動(dòng)態(tài)美。音韻上，上下兩句平仄相反。④寓情于景，情景交融。選用“木葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動(dòng)表現(xiàn)了懷人的主題。賞析：詩題為“搗衣”，但跟前面所引的謝惠連的《搗衣詩》具體描繪搗衣勞動(dòng)的寫法不同，除結(jié)尾處略點(diǎn)寄衣之事外，其它六句幾乎不涉搗衣本題，表面上看似有些離題。實(shí)則首聯(lián)揭出游人之淹滯遠(yuǎn)方，為搗衣之由，中間兩聯(lián)寫景，為搗衣時(shí)所見所想，仍處處關(guān)合題目。只是此篇旨在抒寫搗衣的女子對(duì)遠(yuǎn)人的思念、體貼，對(duì)搗衣勞動(dòng)本身則不作正面描寫。這種構(gòu)思，使詩的意境更為空靈，也更富抒情色彩。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《將進(jìn)酒》中表現(xiàn)了詩人的高度自信和豪放灑脫的句子是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。（2）唐太宗李世民有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱丝梢月?lián)想到《論語》中孔子的話：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā墩撜Z?里仁》）（3）《春江花月夜》中寫出個(gè)人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是“人生代代無窮已，江月年年望相似”。【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇的能力，能力層級(jí)為A。高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境。【解答】故答案為：（1）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來（重點(diǎn)字：散）（2）見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也（重點(diǎn)字：賢）（3）人生代代無窮已江月年年望相似（重點(diǎn)字：望）三、語言文字運(yùn)用（19分）6．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。孟子明確提出“民為貴，社稷次之，君為輕”，這樣的觀點(diǎn)出現(xiàn)在兩千多年前的中國，實(shí)在是。孟子肯定每一個(gè)人都有成為圣賢的可能，他認(rèn)同“人皆可以為堯舜”的觀點(diǎn)，甚至直言“何以異于人哉？堯、舜與人同耳”。宋代楊時(shí)曾指出《孟子》一書的主旨是要“正人心”。孟子認(rèn)為“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，他還，指出桀紂之所以失天下是因?yàn)槭涿?，而之所以失其民在于失其心。限于歷史條件，在孟子的時(shí)代，“普天之下”與“四海之內(nèi)”幾乎是同義詞，但先哲畢竟意識(shí)到“天下”包括不同的“國家”。今天，地球可以看成是一個(gè)村落，我們有理由以“天下”指稱人類生存的世界；“興亡”兼涉從個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興亡；“匹夫”當(dāng)指生活于其間的每一個(gè)人，無論其地位的高低；“有責(zé)”即要求每一個(gè)人秉持主人公態(tài)度，從我做起，推進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。（）采用古希臘晚期斯多葛派的稱名，便是“世界公民”。高遠(yuǎn)的境界當(dāng)落實(shí)于日用之常，是先哲講求的體用不二、。如果每一個(gè)人都自覺履行公民職責(zé)，我們的國家便會(huì)，每一個(gè)體也將從中受益。（選自胡家祥《天下興亡，匹夫有責(zé)》，有刪改）（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA．振聾發(fā)聵以古為鑒知行合一長治久安B．震耳欲聾以古為鑒九合一匡天朗氣清C．振聾發(fā)聵以人為鑒知行合一長治久安D．震耳欲聾以人為鑒九合一匡天朗氣清（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．“興亡”兼涉?zhèn)€體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興衰B．“興亡”兼涉從社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化到個(gè)體道德修養(yǎng)諸方面的興衰C．“興亡”兼涉從個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的興衰D．“興亡”兼涉從個(gè)體道德修養(yǎng)到社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化諸方面的衰?。?）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA．這樣的人近于孟子所說的“天民”，他不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右，依當(dāng)行于天下之道而行之。B．這樣的人近于孟子所說的“天民”，他依當(dāng)行于天下之道而行之，不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右。C．近于孟子所說的“天民”，他依當(dāng)行于天下之道而行之，不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右。D．孟子所說的人近于“天民”，他依當(dāng)行于天下之道而行之，不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右?！痉治觥浚?）本題考查理解和辨析近義成語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析看是否使用合適。（2）本題考查辨析語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。（3）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語境進(jìn)行探究，注意表述的先后對(duì)應(yīng)與敘述對(duì)象的一致性?！窘獯稹浚?）第一空，振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。這里沒有強(qiáng)調(diào)聲音大，這里形容這樣的觀點(diǎn)很啟發(fā)人，應(yīng)用“振聾發(fā)聵”；第二空，以古為鑒：借歷史上的成敗得失作為鑒戒。以人為鑒：指將別人的成敗得失作為自己的鑒戒。這里借鑒的對(duì)象是重要的歷史事實(shí)，應(yīng)用“以古為鑒”；第三空，知行合一：謂認(rèn)識(shí)事物的道理與實(shí)行其事，是密不可分的一回事。九合一匡：形容有卓越的治國才能。這里強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”，應(yīng)用“知行合一”；第四空，長治久安：形容國家長期安定、鞏固。天朗氣清：形容天空晴朗，空氣清新。這里是國家安定的語境，應(yīng)用“長治久安”。故選A項(xiàng)。（2）A．成分殘缺，缺少介詞“從”；B．不合邏輯，按一般邏輯順序一般是由小到大，“社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化”與“個(gè)體道德修養(yǎng)諸方面”應(yīng)調(diào)換順序；D．兩面對(duì)一面，將“衰敗”改為“興衰”。故選C項(xiàng)。（3）A．語序不當(dāng)，“依當(dāng)行于天下之道而行之”與“不為世風(fēng)的偏轉(zhuǎn)所左右”應(yīng)調(diào)換順序。補(bǔ)寫句的前面是講今天有責(zé)的匹夫的特點(diǎn)，據(jù)此可知C．無主語；D．和前文話題不一致，排除。故選B項(xiàng)。答案：（1）A（2）C（3）B7．（6分）語言表達(dá)。疫情來勢(shì)洶洶，防控不可放松。從此次疫情特點(diǎn)來看，一方面波及范圍廣，潛在風(fēng)險(xiǎn)人員跨地區(qū)流動(dòng)性大，發(fā)展趨勢(shì)具有不確定性；①另一方面?zhèn)魅拘詮?qiáng)，本起疫情的病毒為德爾塔變異株，部分病例的呼吸道樣本病毒核酸載量高，病毒在暴露人群中引起續(xù)發(fā)傳播的風(fēng)險(xiǎn)高。因此，各地更應(yīng)搶時(shí)間、搶進(jìn)度，做好社區(qū)防控、嚴(yán)格隔離防疫管理等工作，②遏制疫情擴(kuò)散。必須看到，常態(tài)化不等于正?；惋L(fēng)險(xiǎn)不等于零風(fēng)險(xiǎn)。在疫情防控常態(tài)化背景下，我國疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好，③人們外出旅游愿望強(qiáng)烈。但外出旅游仍不能任性而為，放松心情不能放松警惕。出門在外必須遵守當(dāng)?shù)胤酪咭?guī)定，在人流密集區(qū)必須做好防護(hù)，身體不適必須及時(shí)就醫(yī)。每個(gè)人的行為都具有公共性。你我的“呼吸”，不僅關(guān)乎自身的健康，也關(guān)乎他人的安危?；颊叻e極配合治療，涉及排查的人員主動(dòng)落實(shí)個(gè)人報(bào)告責(zé)任，其他人群注重在日常生