0-3歲嬰幼兒親子關(guān)系與互動(dòng)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋杭州師范大學(xué)

0-3歲嬰幼兒親子關(guān)系與互動(dòng)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋杭州師范大學(xué)第一章單元測試

以關(guān)系為基礎(chǔ)的親子照護(hù)是雙向互動(dòng)的關(guān)系，是一種（__、____、____和____）的感覺。（）

A:相互給予、陪伴、肯定和鼓勵(lì)B:相互給予、尊重、注重傾聽和情感交流C:以兒童為中心、身心平易近人、關(guān)注個(gè)體差異、養(yǎng)育者具有較高的敏感性D:相互給予、分享、輪流、共同關(guān)注

答案:相互給予、分享、輪流、共同關(guān)注嬰幼兒在（）時(shí)就能夠區(qū)分世界上任何一種語言中的語音差異。

A:1歲半B:9個(gè)月C:剛出生時(shí)D:3歲

答案:剛出生時(shí)《養(yǎng)育照護(hù)框架-促進(jìn)兒童早期發(fā)展》中提出的養(yǎng)育照護(hù)主要包括（）

A:充足的營養(yǎng)B:早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)C:回應(yīng)性照護(hù)D:安全和保障E:良好的健康

答案:充足的營養(yǎng)；早期學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；回應(yīng)性照護(hù)；安全和保障；良好的健康在順應(yīng)式喂養(yǎng)中嬰幼兒需要什么（）。

A:健康B:愛C:照料D:食物

答案:健康；愛；照料；食物以下哪種互動(dòng)的自主支持是嬰幼兒每個(gè)年齡執(zhí)行功能的最強(qiáng)預(yù)測因子（）

A:同伴互動(dòng)B:師幼互動(dòng)C:親子互動(dòng)D:其余都不是

答案:親子互動(dòng)

第二章單元測試

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，學(xué)會(huì)抓握的嬰兒當(dāng)看見床上的玩具，會(huì)反復(fù)用抓握的動(dòng)作去獲得玩具。那個(gè)嬰兒為了得到遠(yuǎn)處的玩具，反復(fù)抓握，偶然地，他抓到床單一拉，玩具從遠(yuǎn)處來到了近處，這一動(dòng)作過程就是（）。

A:模仿B:平衡C:同化D:順應(yīng)

答案:順應(yīng)在本章提到的幾個(gè)理論中，主張隨著時(shí)間變化，個(gè)體的發(fā)展也在動(dòng)態(tài)變化的理論框架是（）。

A:家庭生態(tài)理論B:家庭系統(tǒng)理論C:家庭系統(tǒng)發(fā)展理論D:心理社會(huì)發(fā)展理論

答案:心理社會(huì)發(fā)展理論根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，在一個(gè)開放家庭中（）。

A:界限用來維持群體的現(xiàn)狀B:嚴(yán)格區(qū)分家庭成員的個(gè)體界限較多C:規(guī)則指定后是比較嚴(yán)格的D:界限能保持個(gè)體差異與家庭成員親密性的平衡

答案:嚴(yán)格區(qū)分家庭成員的個(gè)體界限較多；界限能保持個(gè)體差異與家庭成員親密性的平衡家庭生命周期模型強(qiáng)調(diào)，家庭是相似的，且重點(diǎn)闡述了家庭中一代人的發(fā)展變化規(guī)律。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對每個(gè)家庭系統(tǒng)都產(chǎn)生出自己的規(guī)則，通常健康的家庭系統(tǒng)中有著豐富的隱性規(guī)則。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

第三章單元測試

親子關(guān)系的概念最初起源于（）。

A:社會(huì)學(xué)B:倫理學(xué)C:語言學(xué)D:遺傳學(xué)

答案:遺傳學(xué)以下哪個(gè)是關(guān)鍵的家庭環(huán)境因素（）

A:親子關(guān)系類型B:父母工作環(huán)境C:父母教養(yǎng)方式D:家庭經(jīng)濟(jì)情況

答案:父母教養(yǎng)方式在親子關(guān)系的發(fā)展過程中，（）需要養(yǎng)育者及時(shí)關(guān)注和積極回應(yīng)，建立對世界的基本安全感。

A:3-6歲B:1-3歲C:0-1歲D:6-12歲

答案:0-1歲親子親密是作為親子關(guān)系的一種積極特征。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對權(quán)威和專制是基于父母對子女的情感支持和控制程度提出的兩種典型的教養(yǎng)方式。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第四章單元測試

在傳統(tǒng)親子關(guān)系中，家長常見的錯(cuò)誤行為是不太看重孩子的獨(dú)立性發(fā)展。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對平等的親子關(guān)系是親子關(guān)系重構(gòu)的前提。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的父母在教育職能上也產(chǎn)生了新的變化，（）方面的教育已不再屬于父母的核心職能。

A:技能B:品德C:知識D:人格

答案:技能；知識家庭教育中家庭成員之間缺少相互依存和補(bǔ)位意識可能會(huì)產(chǎn)生喪偶式育兒這一養(yǎng)育現(xiàn)狀。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對良好的親子關(guān)系不僅能給孩子帶來深刻影響，也能使父母受益。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

第五章單元測試

嬰幼兒良好的親子關(guān)系建立的基本要素，包括熱情、接納、真誠和（）。

A:交往B:互動(dòng)C:信任D:尊重

答案:尊重?fù)嵊|是（）個(gè)月齡段的寶寶常用的親子游戲活動(dòng)。

A:13-18個(gè)月B:0-6個(gè)月C:18-24個(gè)月D:25-36個(gè)月

答案:0-6個(gè)月（）個(gè)月齡段的寶寶可以用一只手接過物品，將物品轉(zhuǎn)移到另一只手？

A:18-24個(gè)月B:25-36個(gè)月C:0-6個(gè)月D:7-12個(gè)月

答案:7-12個(gè)月家長親子陪伴時(shí)，應(yīng)當(dāng)了解嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，覺察他們的需求興趣，（）、積極互動(dòng)、構(gòu)建親情。

A:立即抱起B(yǎng):敏感觀察C:隨意滿足D:大聲叫喚

答案:敏感觀察玩《空中郵遞員》的親子游戲時(shí)，面對寶寶的害怕情緒，家長應(yīng)當(dāng)怎么辦？（）

A:收好毛毯，不再練習(xí)前庭覺B:強(qiáng)行繼續(xù)，說要勇敢C:放棄游戲，抱起寶寶D:提前給寶寶做心理預(yù)備，提供有趣的玩偶進(jìn)行引導(dǎo)安撫

答案:提前給寶寶做心理預(yù)備，提供有趣的玩偶進(jìn)行引導(dǎo)安撫

第六章單元測試

過度使用表揚(yáng)以及強(qiáng)化可以有效促進(jìn)親子溝通與交流。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)成人和兒童游戲的時(shí)候，成人應(yīng)是主導(dǎo)者。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)父母扮演的守護(hù)者角色，通常出現(xiàn)在孩子（）時(shí)期

A:中年B:青年C:少年D:幼年

答案:幼年嬰幼兒成長中的（）是其產(chǎn)生自我效能感的重要前提。

A:父母的命令B:父母的鼓勵(lì)C:各種體驗(yàn)過程D:成功經(jīng)驗(yàn)

答案:父母的鼓勵(lì)；各種體驗(yàn)過程；成功經(jīng)驗(yàn)嬰幼兒階段的孩子具備一些解決問題的動(dòng)機(jī)和能力。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

第七章單元測試

0-3月齡嬰幼兒語言學(xué)習(xí)的第一步是（）

A:聆聽B:看圖C:咬D:觸摸

答案:聆聽（）月齡寶寶在早期閱讀時(shí)開始表現(xiàn)出積極的視聽互動(dòng)？

A:7-12MB:4-6MC:13-24MD:0-3M

答案:4-6M針對小月齡寶寶進(jìn)行親子閱讀時(shí)，時(shí)間一般多久比較適宜？（）

A:15-20分鐘B:20-25分鐘C:10-15分鐘D:5-10分鐘

答案:5-10分鐘18個(gè)月前的寶寶正處于學(xué)步期，喜歡四處游走著探索世界，不容易安靜下來，因此可以準(zhǔn)備一些有趣的（）圖書，家長采用邊玩邊讀的方式培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

A:電子類B:操作類C:卡片類D:文字類

答案:操作類針對25-36月齡寶寶要注重早期閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，以下（）不屬于此月齡的閱讀特點(diǎn)？

A:喜歡吃書B:傾聽并互動(dòng)C:主動(dòng)發(fā)出邀請D:強(qiáng)化語言交流

答案:喜歡吃書

第八章單元測試

以下哪些方法可以有效與長輩達(dá)成共識、形成合力有效帶娃：（）

A:精準(zhǔn)表達(dá)B:明確養(yǎng)育目標(biāo)C:明確養(yǎng)育成本D:有效溝通

答案:精準(zhǔn)表達(dá)；明確養(yǎng)育目標(biāo)；明確養(yǎng)育成本；有效溝通兒童虛構(gòu)玩伴，幻想玩伴的存在可能是孤獨(dú)感引起的。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對出于對孩子睡眠安全與養(yǎng)育需求的考慮，美國兒科學(xué)會(huì)建議父母在孩子6-12個(gè)月內(nèi)采用同房分床的睡眠模式。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對以下哪些措施可以幫助孩子認(rèn)知情緒：（）

A:經(jīng)常向孩子表達(dá)愛B:不聆聽孩子想法C:允許孩子有情緒D:為情緒命名

答案:經(jīng)常向孩子表達(dá)愛；允許孩子有情緒；為情緒命名爸爸缺位的養(yǎng)育模式會(huì)給孩子成長帶來不利影響。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

第九章單元測試

家庭教養(yǎng)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不包括以下哪點(diǎn)（）。

A:提供安全健康的環(huán)境B:親近戶外自然環(huán)境C:為孩子營造適宜的生活空間D:玩具材料的準(zhǔn)備和投放

答案:提供安全健康的環(huán)境多胎家庭在家庭教育方面可能存在哪些機(jī)遇（）

A:有利于培養(yǎng)大孩兒的親社會(huì)行為B:有利于二孩兒更好地處理人際關(guān)系C:有利于培養(yǎng)大孩兒的獨(dú)立性與責(zé)任感D:其余選項(xiàng)都是

答案:其余選項(xiàng)都是嬰幼兒家庭教養(yǎng)心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）。

A:助長多向互動(dòng)B:游戲化C:積極回應(yīng)D:促進(jìn)自主和自我效能

答案:助長多向互動(dòng)；游戲化；積極回應(yīng)；促進(jìn)自主和自我效能單親家庭可能會(huì)對兒童的社會(huì)化發(fā)展和親社會(huì)行為產(chǎn)生什么影響（）。

A:容易對自身性別認(rèn)識錯(cuò)誤B:自我控制能力較低C:自我評價(jià)過低D:人際交往處于不利地位

答案:容易對自身性別認(rèn)識錯(cuò)誤；自我控制能力較低；自我評價(jià)過低；人際交往處于不利地位7-12個(gè)月兒童感知與動(dòng)作教養(yǎng)重點(diǎn)主要是讓嬰幼兒練習(xí)獨(dú)坐、爬行、扶站、獨(dú)立站、扶走，以及捏拿小物件，兩手配合倒物等動(dòng)作。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

第十章單元測試

下列父母與孩子的相處模式情境中，哪種情境遵守了刺猬法則（）。

A:小剛的父親支持小剛想當(dāng)工程師的夢想，并與小剛一起收集資料。B:小軍的父親為小軍制定了嚴(yán)格的家規(guī)。C:小明的母親什么事都會(huì)幫小明做。D:小紅的父親要求每天查看小紅的日記。

答案:小剛的父親支持小剛想當(dāng)工程師的夢想，并與小剛一起收集資料。下列選項(xiàng)中，哪個(gè)不屬于親子關(guān)系評估中的沖突維度（）。

A:盡管我已盡了最大的努力還是沒找到與孩子相處的好辦法B:孩子覺得我變化無常。C:當(dāng)您花時(shí)間給別的孩子時(shí)，您的孩子表現(xiàn)出受傷