養(yǎng)成教育主題班會教案

篇一【教學目的】為了讓更多學生有機會了解，那些學習較好的學生的一些學習養(yǎng)成習慣，讓學生介紹其學習的一些新方法，讓學習不得法的學生從中學到能夠適用于自己的學習方式。這樣能夠更好的讓學生更好的學習，從而提高學生的學習成績?！臼谡n形式】以介紹及交流的方式進行【教學思想】體現(xiàn)教師的主導、學生的主體作用，從交流中學習【教學步驟】導入：這天我們借班會課做一次關于養(yǎng)成習慣心理主題班會大家都明白習慣是行為的自動化，不需要個性的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，在什么狀況下就按什么規(guī)則去行動。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，都強調(diào)自己有良好的學習習慣。長期有規(guī)律地安排學習的人，便能夠養(yǎng)成良好的學習習慣。第一個步驟：請一些學習成績較好的學生來說一說平時他們是怎樣來讓自己學習的。如何在課前預習如何在課堂上聽課如何回家做復習一天的學習安排以及一周的學習計劃。（由學生進行發(fā)言，列舉學習方法）王x：養(yǎng)成良好的學習習慣第一個方面的好處是，能夠透過生物鐘、透過條件反射自動提醒你自覺地去做就應做的事。比如每一天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備；上課鈴聲一響自覺跑回教 課的準備；放學回家，每到廣播英語或電視英語節(jié)目時間，就自覺地及時打開收音或電視機。王x：能夠發(fā)揮下意識的作用。下意識的特點是直理解習慣的支配。一個具有良好學習習慣的人，他的下意識會隨時隨地支配他按照平時習慣了的套路做那些與學習相關的事，使之在不知不覺中，事情做得輕簡單松，有條有理。好的習慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。翁x：能夠調(diào)動潛意識為學習服務。潛意識的特點是直理解人的情感和需要支配，受情景因素的影響。為什么會這樣這實際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的玩兒的渴望。一個養(yǎng)成了良好學習習慣的人，他對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩游戲機或保齡球，他會感到?jīng)]意思、無聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場作戲，他的心思也仍然始終在學習上，甚至連睡眠做夢的資料也都與學習相關。這也是潛意識在發(fā)揮作用。王x：良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，都強調(diào)自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每一天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕簡單松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點兒便準時打開收音機。第二個步驟：當學生講完后，可由其它學生進行提問，也能夠進行自由辨論。在自由辯論時，大家能夠舉手發(fā)言，也能夠由教師提問。（學生討論，列舉）（一般由學習提出疑問，進入互動交流階段）第三個步驟：最后由學生或老師歸納。（可由一個學生歸納）（再由老師做出總結(jié)）拓展思維：如何使學習在養(yǎng)成習慣心理的主導下，構成良好的學習氣氛，促進班風班貌的整體發(fā)展（板書）提示：根據(jù)自己目前的學習狀況，可隨機回答。（學生討論，自由發(fā)言。明確：愛護課桌椅，愛護花草樹木，不亂扔紙屑垃圾，不隨地吐痰）甲：除了養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣，我們還要有良好的學習習慣。接下來，讓我們一齊來欣賞一下自己的杰出表現(xiàn)吧！請看錄像《課間十分鐘》：（播放錄像《課間十分鐘》；主持人組織討論，指出錄像中同學的不良習慣。）乙：課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學習習慣，要求我們怎樣做呢（組織學生討論，指名發(fā)言；明確：上課持續(xù)良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、用心思考、踴躍發(fā)言；課后應及時復習，作業(yè)獨立完成；養(yǎng)成預習新課的好習慣；養(yǎng)成珍惜時間的好習慣；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣）甲：下面進行的是禮貌習慣，貴在養(yǎng)成知識競賽。那里有幾道搶答題，請同學們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者準備了一些小獎品。（乙操作電腦多媒體，放映搶答題目；甲手拿獎品，指名舉手速度最快的同學回答，提示同學應回答完整讓人滿意，并作簡評。）題目：1.請說出三句禮貌用語。請舉出三種良好的學習習慣。課堂發(fā)言要注意什么持續(xù)校園潔凈要怎樣做如何對待孤寡、殘疾人、弱小者父母不在家，有客人來訪該怎樣辦你在上學的路上撿到了10元錢，而路上又沒有其他人，你會怎樣做你在操場邊走著，忽然一顆足球踢到你的身上，應對踢你的同學，你該怎樣辦甲：禮貌習慣，重在養(yǎng)成！養(yǎng)成教育包括的資料十分廣泛，滲透性也很強，體此刻我們的學習、工作和校內(nèi)外生活的一切方面和過程，能夠說是無處不在、無時不有。乙：養(yǎng)成教育，重在養(yǎng)，貴在成。甲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。乙：它需要我們進一步慎思之，篤行之，真正地將道德要求、行為規(guī)范，內(nèi)化為我們的優(yōu)良品質(zhì)，外化為我們的自覺行為，這才是我們開展養(yǎng)成教育的真諦之所在！甲：同學們，讓我們以這次班會為契機，透過對各種行為規(guī)范的體驗，養(yǎng)成各種禮貌習慣，提高我們的素質(zhì)，凈化我們的心靈，以禮貌之我，建設禮貌之班級，禮貌之校園；創(chuàng)造禮貌之社會，禮貌之國家！禮貌新風吹遍校園，禮貌之花離不開老師辛勤的澆灌。在班會結(jié)束之前，請班主任蔡老師給我們講話，大家掌聲歡迎。（鼓掌）季老師：同學們，這天的主題班會開得很有好處，我也受到很大的教育。同學們都長大了，都能明辨是非了，認識問題有深度了。祝賀你們，同學們?。ü恼疲┒Y貌習慣，重在養(yǎng)成，素質(zhì)教育，任重道遠！青少年是21世紀的建設者，肩負著建設祖國的重任。而21世紀需要的人才應是具有良好綜合素質(zhì)的人才。作為一名中學生，只有從小養(yǎng)成各種禮貌習慣，具有遠大的理想、高尚的情操、淵博的知識、嚴謹?shù)淖黠L、健康的體魄，才能成為合格的21世紀的人才。好的行為習慣的養(yǎng)成從第一次開始，不良的行為習慣的養(yǎng)成也是從第一次開始的。青少年正處于長身體、長知識的最佳年齡，可塑性很強。但是，稍微不注意，也很容易染上各種不良習氣。因此，養(yǎng)成各種禮貌習慣的同時，還要自覺與各種歪風邪氣作斗爭，堅決抵制各種不良習性的誘惑，把種種不良行為消除在萌芽之中。為了一片明亮的藍天，為了一個禮貌的空間，為了人類生活的共同愿望，同學們，讓我們一齊向不禮貌行為告別，自覺遵守禮貌行為規(guī)范，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年吧！從我做起，從此刻做起，從點點滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為習慣，養(yǎng)成良好的生活習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，讓我們以實際行動迎接新時代的挑戰(zhàn)，做個建設21世紀的棟梁之材吧！（鼓掌）甲：謝謝老師，老師的話我們不會忘記。乙：放心吧，老師，我們會像愛護自己的眼睛一樣愛護我們的班群眾。甲：我們會自覺維護校園的聲譽。合：做一個禮貌的合格的中學生，創(chuàng)造一個禮貌的先進的班群眾，建設一個禮貌的進步的新二中。甲：禮貌習慣，貴在養(yǎng)成主題班會到此結(jié)束。（鼓掌）乙：祝大家學習進步！合：老師、同學們，再見！篇二目的：充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高培養(yǎng)好習慣的自覺性。讓學生能辨識好習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制潛力。班會準備：讓學生以小組的形式，收集組員的意見，寫出他們身上存在的好習慣不良習慣，并歸納成幾個方面，如學習習慣，生活習慣，衛(wèi)生習慣，上課習慣等等。班會的過程：由主持人提出主題：養(yǎng)成好習慣，迎接新學期。養(yǎng)成良好習慣的重要性。主要是舉例子說明良好習慣與成功之間的必然聯(lián)系。列出學生所寫的習慣，將這些典型的習慣寫在黑板上，讓大家討論，哪些是好習慣，哪些是不良習慣。并說明理由。拓展討論，該如何克服不良習慣。有則改之，無則加勉。樹立榜樣。請一些學生談他們身上的好習慣。能夠請學習習慣比較好的學生談他們的學習習慣，請平時熱愛勞動的學生講講他們的衛(wèi)生習慣，還有一些熱愛運動的學生說說他們的生活習慣等等。提出下一階段目標，學生重點要養(yǎng)成的學習習慣（針對班級的實際）如何培養(yǎng)良好的上課習慣，提高上課效率。主持人小結(jié)。習慣養(yǎng)成教育班會課流程主持人發(fā)言主持人做小調(diào)查分小組收集學生的習慣，組長進行整理（學習習慣，生活習慣，衛(wèi)生習慣，上課習慣）歸類哪些是好習慣，哪些是壞習慣。討論如何克服不良習慣樹立榜樣（學習好的談學習習慣，勞動用心的談勞動習慣，衛(wèi)生習慣良好的談衛(wèi)生習慣）提出目標：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不隨手扔垃圾；養(yǎng)成正確的學習習慣，對不會寫的作業(yè)要用心探究，力求按時交作業(yè)）主持人小結(jié)班主任總結(jié)篇三教育目的：透過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向成功奠定基礎，因此要從此刻做起，從我做起。讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制潛力?；顒舆^程：班主任談話：新的學期開始了，同學們透過這些年的學習掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。好的學習習慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和生活習慣，使我們學得簡單安閑，又利于身心健康發(fā)展。這天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。主持人：討論幾個問題：課前，我們該怎樣做讓學生討論、發(fā)言。）課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：）課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）上課前老師正要走進教室，只見教室內(nèi)幾位同學追逐打鬧，其他同學吶喊助威。上課鈴響了，某同學還在校園內(nèi)慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們是否有在認為自己在課前學習習慣做得怎樣明白自己的努力方向了嗎有則改之無則加勉。課堂上我們該怎樣做學生討論發(fā)言。上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，用心回答，用心思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到三個一。讓學生說出那三個一做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤）課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。課堂上，老師子在提問問題，甲同學用心舉手發(fā)言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音個性小。課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現(xiàn)，你們是否有你認為自己在課堂上做得怎樣還有哪些地方需要改善課后，我們該怎樣做學生討論、發(fā)言先復習課堂上所學的知識，然后在做作業(yè)。按時、獨立、認真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種狀況）張鵬同學邊走路邊看書，十分認真：李清同學在邊看書邊吃飯；王濤同學在行駛的公共汽車上看書；劉濤同學在黑暗的屋子里看書；孫浩同學在刺眼的陽光下讀書；趙彤躺在床上看書；丁松邊看電視邊寫作業(yè)。小明認真獨力完成作業(yè)，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天