2024屆高考語文二輪復(fù)習(xí)詩歌專題訓(xùn)練表達(dá)技巧題型（含解析）

詩歌專題訓(xùn)練....表達(dá)技巧題型

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

御街行?秋日懷舊

范仲淹

紛紛墜葉飄香硒，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華

如練，長(zhǎng)是人千里。

愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭被杓，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉

間心上，無計(jì)相回避。

［注撇（qT）:傾斜，斜靠。

I.下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞的前三句從視覺和聽覺來描寫，生動(dòng)地描繪了秋夜景象，自然地引出了秋思。

B.“大淡銀河垂地”勾畫出秋夜空曠的大宇，"銀河''與“月華”都易引起相思之情。

C.“殘燈明滅枕頭鼓”通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了愁人獨(dú)對(duì)殘燈、百無聊賴、倚枕昏睡的情狀。

D.末尾三句把愁人的思念之情推向高峰。雖然全詞沒有一個(gè)“思”字，但句句含“思”情。

2.本詞與李清照的《聲聲慢（尋尋覓覓）》運(yùn)用了哪些相同的表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面的詩歌，完成各題。

并州路

李宣遠(yuǎn)

秋日并州路，黃榆落故關(guān)。

孤城吹角罷，數(shù)騎射雕還。

帳幕遙臨水，牛羊自下山。

征人正垂淚，烽火起云間。

【注】李宣遠(yuǎn)：晚唐詩人，唐德宗貞元間進(jìn)士。

3.下列時(shí)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫秋日黃昏下的并州路，并州雖非家鄉(xiāng)，但離開并州再往邊關(guān)，竟也產(chǎn)生一種

類似離鄉(xiāng)別故地的思緒。

B.頷聯(lián)寫孤城，是典型的邊塞之景。作者并未直接寫愁，但傍晚的號(hào)角聲更增加了孤

城的慘淡之氣。

C.頸聯(lián)寫大軍的軍帳與臨水遙相對(duì)應(yīng)，詩人遙望著牛羊悠然下山I可家，營(yíng)造了與“風(fēng)吹

草低見牛羊”相同的意境。

D.尾聯(lián)寫在外征戰(zhàn)的人正在落淚，烽火就在不遠(yuǎn)的地方又開始了，可見戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，

表達(dá)了詩人對(duì)征人的同情。

4.本詩運(yùn)用哪些表達(dá)技巧抒發(fā)情感，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容窗要賞析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

新城道中二首（其一）

蘇軾

東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。

嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅就。

野桃含笑竹籬短,溪柳自搖沙水清。

西峻人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕。

5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人欲山行，春風(fēng)吹斷了積雨，可見當(dāng)時(shí)風(fēng)雨交織的天氣也沒能影響詩人的

出行。

B.頷聯(lián)描寫春晨山村晴景，"披絮帽''與“掛銅銃”是從形的角度比喻晴云、初日，較為貼

切、形象、生動(dòng).

C.尾聯(lián)由自然景物的描寫轉(zhuǎn)入對(duì)農(nóng)人及其生活的反映。雨過天晴，西山人家又是煮芹,

又是燒筍，忙著春耕。

D.全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光與詩人歡快的心情融匯交織在一起，贊美了山村

人家的勞動(dòng)生活。

6.全詩寫景頗有特色，請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度，賞析頸聯(lián)。

閱讀卜面這首宋詩，完成下面小題。

野菊

楊萬里

未與聯(lián)人當(dāng)梭糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為③無人減妙香。

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族④，猶向陶翁覓寵光。

［注］①騷人，屈原作《離騷》，故稱屈原為騷人；后用來指稱風(fēng)雅文人。模糧，干糧。

②政，即“正工③肯為，怎肯因?yàn)?，難道因?yàn)?。④東籬族，陶淵明酷愛菊花，于宅邊東籬下

種菊頗多。

7.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫野菊不給文人騷客做干糧，更不肯隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識(shí)。

B.頷聯(lián)既寫形態(tài)乂寫精神，對(duì)野菊的姿色、芳香和品性進(jìn)行了生動(dòng)的描繪。

C.“在野”是與“在庭”用對(duì)的，野菊不會(huì)因無人賞識(shí)而減去自己的幽香。

D.詩人在匆忙之中遇！呼菊，折取而觀賞，表達(dá)了詩人對(duì)野菊的哀憐和惋惜。

8.請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)。

閱讀詩歌，完成各撅,

河北民

王安石

河北民，生近二邊①長(zhǎng)苦辛。

家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。

今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。

老小相攜來就南，南人豐年白無食“

悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。

汝生不及貞觀②中，斗粟數(shù)錢無兵戎。

【注】①二邊：指北宋與遼國(guó)、西夏接壤的地區(qū)。②貞觀：唐太宗李世民的年號(hào)。貞觀

十五年（641）,唐太宗曾對(duì)傳臣談到自己有二喜：“比年豐梅稔，長(zhǎng)安斗栗直三四錢，一喜

也；北虜久服，邊鄙無虞，二喜也?！保ā顿Y治通鑒》卷一九六）

9.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確一項(xiàng)是（）

A.這首詩的創(chuàng)作有似于杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)，關(guān)心政治、同情百姓疾苦，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)

主義精神。

B.“河北民，生近二邊長(zhǎng)苦辛”兩句，開門見山地點(diǎn)明了黃河以北地方民不聊生的的社會(huì)

現(xiàn)實(shí)，而邊民“長(zhǎng)苦辛”是因?yàn)楸彼闻c遼國(guó)、西夏兩族連年的戰(zhàn)亂。

C.黃河以北的邊民不得不背井離鄉(xiāng)，向南逃荒求生：黃河以南雖然豐收老百姓也是缺

根斷餐。由此暗示出''E苦辛"不是河北之民所獨(dú)罹，河南之民以及具他內(nèi)地之民無不如

此。

D.詩歌的最后，詩人用感嘆的口吻頌揚(yáng)“貞觀之治”的美好，表達(dá)/對(duì)北宋時(shí)政的批判和

對(duì)唐代治世的向往。

10.為了表現(xiàn)河北民的苦辛.這首詩運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析工

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

越中覽古

李白

越王勾踐破吳①歸，義士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷗塢飛。

【注】①勾踐破吳：昌秋時(shí)期吳、越兩國(guó)爭(zhēng)霸。公元前494年，越王勾踐為吳王夫差所

敗,此后他臥薪嘗膽20年,于公元前473年滅吳。

II.下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從這首詩的題目“越中覽古”來看，這是詩人游覽春秋時(shí)期越國(guó)古跡所寫。

B.錦衣：華麗的衣服，演化成“衣錦還鄉(xiāng)”一語，文中指戰(zhàn)士得勝之后，穿著華服得意

歸來的樣子。

C.“只今惟有鵬鴻飛”感慨如今的越王宮殘破荒廢，只有鳥兒亂飛的凄涼。

D.這首詩歌諷刺了越王勾踐得勝歸來后的驕奢淫逸和縱情尋樂.

12.本詩歌歷來為人稱道，請(qǐng)對(duì)其表達(dá)技巧進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

感遇①

張九齡

孤鴻海上來，池潢②不敢視。

側(cè)見雙翠鳥，巢在三珠機(jī)③。

矯矯珍木巔，得無金丸懼？

美服患人指，高明逼神惡。

今我游冥冥，弋者何所慕！

【注】①感遇，古詩題，用于寫心有所感，借物寓意之詩。詩人在貶官荊州期間作《感

遇》詩12首，此處所選為第四百。②池潢：池海，這里引申為護(hù)城河，借指皇室。③三珠

樹：出自《山海經(jīng)：海外南經(jīng)》，指古代傳說中的珍木。

13.下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩中孤鴻是自喻，雙翠鳥則指在朝中竊據(jù)高位的奸臣。全詩以孤鴻的語氣，抒發(fā)了

詩人在官場(chǎng)中受到不公正待遇的悲憤情懷。

B.前兩句寫經(jīng)歷過大海上驚濤駭浪的孤鴻，對(duì)潢池卻不敢眷顧；然后借孤鴻所見，描

寫雙翠鳥盛氣凌人、得意忘形的神態(tài)。

C.最后兩句，孤鴻自己決心高舉蒼其，翱翔云中，讓那些“弋者”的險(xiǎn)惡用心無法實(shí)現(xiàn),

從而表現(xiàn)了詩人的孤高超逸。

D.杜甫《春望》寫春日長(zhǎng)安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨，表達(dá)了詩人的家國(guó)情

仰”全詩格律嚴(yán)整，與該詩在體裁和情感上都不相同。

14.古人評(píng)論：“九齡才思敏捷，詩意超逸。”請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析這首詩前四句的表達(dá)技巧。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

石榴歌

皮日休

蟬噪秋枝槐葉黃，石榴香老愁寒霜。

流霞包染紫鸚粟，黃蠟紙裹紅瓠房。

玉刻冰壺含露濕，斕斑似帶湘城泣”

蕭娘初嫁嗜甘酸，嚼破水精①千萬粒。

［注］①水精：即水晶。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析?，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“香”寫石榴的芳香，“老”寫石榴的老熟之狀，著一"愁''字，可見詩人的悲秋之

情。

B.頷聯(lián)通過紅、紫、黃三種色彩的交織，再加上“染”“裹”詞，淋漓盡致地描繪出石榴

的特點(diǎn)。

C.“瓠房”“水精”運(yùn)用比喻修辭，形象地刻畫了石榴成熟時(shí)的外形特點(diǎn)以及石榴籽晶瑩

剔透的特點(diǎn)。

D.尾聯(lián)將女子初嫁時(shí)那種難以言說的歡悅、興奮、羞澀來比作品嘗清香宜人、酸甜可

口的石榴時(shí)的剎那感覺。

16.請(qǐng)分析頸聯(lián)所運(yùn)用的友達(dá)技巧。

參考答案：

1.c2.①都運(yùn)用了疊詞的手法。如《聲聲慢（尋尋覓覓）》開篇七組疊詞極富音樂美,

婉轉(zhuǎn)凄楚，余味無窮；本詞"紛紛”寫枯葉的亂且多，“年年”強(qiáng)調(diào)時(shí)間之久、情感之深。②都

運(yùn)用了借景抒情的手法。《聲聲慢（尋尋覓覓）》借“雁"“黃花''等意象抒發(fā)愁情；本詞借“墜

葉”“月華”等意象抒發(fā)孤獨(dú)、離愁和思念之情。③都運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法?！堵暵暵▽?/p>

覓覓）》中雁過、梧桐、細(xì)雨既有聽覺描寫，又有視覺描寫，極寫內(nèi)心愁苦；本聞“銀河月

華”是目之所見，“寒聲碎”是耳之所聞，突出了孤寂。

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)詞作的理解和賞析能力。

C.“表現(xiàn)了愁人獨(dú)對(duì)殘燈、百無聊賴、倚枕昏睡的情狀'臂誤。應(yīng)該是表現(xiàn)了詞人倚枕對(duì)燈、

寂然凝思的神態(tài)。

故選C。

2.本題考查學(xué)生把握表達(dá)技巧以及進(jìn)行比較閱讀的能力。

本詩“紛紛墜葉飄香砌”“年年今夜”中“紛紛"年年”為直詞，“紛紛”寫枯葉的亂旦多，“年年”

強(qiáng)調(diào)時(shí)間之久、情感之深，《聲聲慢（尋尋覓覓）》“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”

運(yùn)用了七組疊詞，寫出了環(huán)境和內(nèi)心的凄涼，并且運(yùn)用疊詞，極富音樂美，婉轉(zhuǎn)凄楚，余味

無窮。所以，兩首詞都運(yùn)用了疊詞的手法。

本詩”紛紛墜葉飄香砌”“年年今夜，月華如練，長(zhǎng)是人千里”中運(yùn)用了“墜葉”“月華”這兩個(gè)意

象，借景抒情，抒發(fā)了孤獨(dú)、離愁和思念之情?！堵暵暵▽ひ捯挘贰叭瓋杀K淡酒，怎

敵他、晚來風(fēng)急！”“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”“滿地黃花堆枳，憔悴損，如今有誰堪

摘？”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”運(yùn)用了"酒"“雁黃花”“梧桐卬細(xì)雨''等意象，借景

抒情，抒發(fā)了愁情。所以，兩首詞都運(yùn)用了借景抒情的手法。

木詩”紛紛墜葉飄香砌”“天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練”中“墜葉”“銀河川月華”是目之

所見，是視覺描寫；“寒聲碎”是耳之所聞，是聽覺描寫，視聽結(jié)合，突出了孤寂?！堵暵暵?/p>

（尋尋覓覓）》“雁過也，壬傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”中“雁

過”“梧桐""細(xì)雨''既有聽覺描寫，又有視覺描寫，視聽結(jié)合，極寫內(nèi)心愁苦。所以，兩首詞

都運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法，

3.C4.①借景抒情。首聯(lián)借秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄零之景抒發(fā)感傷之情。頸聯(lián)寫被困孤城,

牛羊下山的情景，由此引發(fā)征人思鄉(xiāng)之情。

②視聽結(jié)合。頷聯(lián)描寫了傍晚時(shí)間的景象，“吹角”是聽覺角度描寫，“射雕還”是視覺角度描

寫，更添凄涼。

③以景結(jié)情。尾聯(lián)寫垂淚之時(shí)，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰(zhàn)事殘酷，以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)

藉，表達(dá)了詩人對(duì)征人的同情。

④借代。烽火代指戰(zhàn)爭(zhēng)。烽火再次升起，這暗示著戰(zhàn)爭(zhēng)的持續(xù)和征戰(zhàn)的艱辛。

【解析】3.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析的能力。

C.”營(yíng)造了與，風(fēng)吹草低見牛羊，相同的意境”錯(cuò)誤，本詩描繪出的是一幅蕭瑟凄清的圖景，引

發(fā)征人思鄉(xiāng)之情：“風(fēng)吹草低見牛羊”突出整個(gè)草原的勃勃生機(jī)，描寫的是明朗開闊的意境。

二者不同。

故選C.

4.本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。

首聯(lián)“秋日并州路，黃榆落故關(guān)“，秋日黃昏下的并州路，黃色的榆樹葉落在敵人占領(lǐng)的城關(guān)

上。這就引發(fā)悲秋傷感之情。蕭瑟的秋風(fēng)、飄零的黃葉自然而然勾起了作者的感傷之情。頸

聯(lián)”帳幕遙臨水，牛羊自下山”，大軍的軍帳跟臨水遙相對(duì)應(yīng)，牛羊從那.上面下來。孤城吹角，

戍邊生活凄涼；牛￥下山，引發(fā)征人鄉(xiāng)思.這兩聯(lián)，均惜景抒情。

頷聯(lián)“孤城吹角罷，數(shù)騎射雕還“，被敵人包圍的孤城才剛結(jié)束吹號(hào)角的聲音，幾個(gè)人就騎著

馬射雕回來了?！按到恰笔锹犛X，"射雕還''是視覺，此聯(lián)視聽結(jié)合描寫了傍晚時(shí)間的景象，更

添凄涼。

尾聯(lián)”征人正垂淚，烽火起云間”，在外征戰(zhàn)的人正在落淚，烽火就在不遠(yuǎn)的地方開始了。垂

淚之時(shí)，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰(zhàn)事殘酷；以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，表達(dá)了詩人對(duì)征人

的同情。

最后，本詩還運(yùn)用了借代手法，以烽火代指戰(zhàn)爭(zhēng)。烽火再次升起，這暗示著戰(zhàn)爭(zhēng)的持續(xù)和征

戰(zhàn)的艱辛。

5.A6.①擬人。寫桃花含“笑”，賦予桃花以人的心理、神態(tài)，使桃花著上了人的感情

色彩。②動(dòng)靜結(jié)合。"沙水清''，靜景清新秀麗；“溪柳自搖”，動(dòng)景活潑自在。動(dòng)靜結(jié)合，突

出山村自然景物的美好怡人。

【解析】5.本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容、思想情感、表達(dá)技巧的能力。

A.”風(fēng)雨交織的天氣”錯(cuò)誤，首聯(lián)是寫春風(fēng)吹斷了積雨聲，指天空放晴，為全詩寫景抒情奠定

了輕松活潑的基調(diào)。

故選Ao

6.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。

頸聯(lián)描寫山村的自然景物，語言生動(dòng)，詩意盎然。

“野桃含笑”，賦予“桃花”以人的心理、神態(tài)。這擬人化的詩語形象生動(dòng)地反映出野生的桃樹

鮮花綻開，賦予“桃花”以人的感情色彩，形象生動(dòng)。

“竹籬短”“沙水清”是靜態(tài)描寫，景物清新怡人;“野桃笑”“溪柳搖”是動(dòng)態(tài)描寫，寫活「‘野桃”、

“溪柳”，動(dòng)景活潑自在，充滿情趣。動(dòng)靜結(jié)合，使山村自然景物充滿了勃勃生機(jī)，洋溢著歡

快的氣氛，突出了山村自然景物的寧?kù)o美好。

7.D8.①化用典故。尾聯(lián)化用陶淵明的典故來寫家菊,陶淵明酷愛菊花，有“采菊東

籬下”的詩句，家菊向陶淵明尋求恩寵。②運(yùn)用了擬人手法。家菊尋求恩寵，野菊冷笑，運(yùn)

用了擬人手法，賦予了家菊和野菊以人的思想情感，使表達(dá)更生動(dòng)形象。③運(yùn)用了襯托手法。

通過寫家菊尋求恩寵，來反襯野菊的高潔脫俗。

【解析】7.本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌思想內(nèi)容的能力。

D.“哀憐和惋惜“分析不當(dāng)，詩人遇野菊折取而觀賞，應(yīng)是對(duì)其“喜愛和贊美”“

故選D。

8.本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

首先，化用典故?！盎☉?yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光”兩句的意思是：野菊應(yīng)該嘲笑東籬下

被人賞識(shí)的家菊。因?yàn)樗€媚求陶淵明的賞識(shí)。尾聯(lián)從“東籬”（采菊東籬下，悠然見南山）

分析，明顯化用了東晉陶淵明的詩句，野菊的形象隱含了詩人不媚俗邀寵，不孤芳自賞，且

狂放不羈的情懷。此處化用陶淵明的典故來寫家菊向陶淵明尋求恩寵。

其次，運(yùn)用了擬人手法?！袄湫Α?覓”兩處運(yùn)用了擬人手法，賦予了家菊和野菊以人的思想情

感，寫家菊尋求恩寵，野菊冷笑，使表達(dá)更生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣。

最后，運(yùn)用了襯托手法。通過寫“猶向陶翁覓寵光”的家菊，來反襯野菊的高潔脫俗，使野菊

形象更加鮮明立體。

9.B10.①鋪陳（渲染）?！凹壹茵B(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣

仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食”六句，緊扣開篇''長(zhǎng)苦辛''二字而來，層層

深入地鋪敘了百姓深受壓迫之苦，字里行間流露出詩人對(duì)貧苦百姓的深切同情。②對(duì)比。北

宋國(guó)勢(shì)江河日下，與唐朝的貞觀盛世形成強(qiáng)烈反差，詩人有感于民不聊生的慘象，通過今昔

對(duì)比針硬時(shí)弊。③正側(cè)結(jié)合（虛實(shí)相生）?！氨畎兹仗斓鼗?'形容邊民的悲愁之氣猶如陰云慘

霧，彌漫天空，致使白日為之無光，天地為之昏黑，此為正面描寫（虛寫）?！奥放赃^者無顏

色''指出道旁行人見此慘象，也不禁感到悲痛欲絕，神情黯然，此為側(cè)面描寫（實(shí)寫）。通過

正側(cè)結(jié)合（虛實(shí)相生），使百姓的苦難生活更為具體形象，典型生動(dòng)。

【解析】9.本題考查學(xué)生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

B”因?yàn)楸彼闻c遼國(guó)、西夏兩族連年的戰(zhàn)亂”錯(cuò)，“長(zhǎng)辛苦”的原因不僅是戰(zhàn)亂，從詩中“輸與

官家事夷狄”與“州縣仍催給河役”可知，主要原因還有階級(jí)剝削和民族壓迫。

故選Bo

10.本潁考杳學(xué)牛鑒常詩歌表認(rèn)技巧的能力。

①鋪陳（渲染）?！昂颖泵?，生近二邊長(zhǎng)苦辛”兩句，開門見山地點(diǎn)明了一篇的題意。“家家養(yǎng)子

學(xué)耕織，輸與官家事夷狄，”這是第一層。河北之民，勤勞成習(xí)。勞動(dòng)所得先交給朝廷，朝

廷轉(zhuǎn)手送給遼國(guó)與西夏。“今年大旱千里赤，州縣仍催給河役”。這是第二層。大旱之年，赤

地千里，哀鴻遍野，州縣兩級(jí)官吏不顧人民死活，把最有生產(chǎn)自救能力的丁壯抽去上河工，

丟下老弱婦孺不管。”老小相攜來就南，南人豐年自無食?！边@是第三層。邊地既無活命希望,

邊民只好向南逃荒求生。但當(dāng)他們歷盡千辛萬苦來到黃河之南以后，竟發(fā)現(xiàn)河南人民也在挨

餓。開頭六句，緊扣開篇‘長(zhǎng)苦辛"三字而來，層層深入也鋪敘了百姓深受壓迫之苦，字里行

間流露出詩人對(duì)貧苦百姓的深切同情。

②對(duì)比?！叭晟患柏懹^中，斗粟數(shù)錢無兵戎”北宋積貧積弱的局面和對(duì)外退讓的情形正好與

唐太余所說的“二喜”構(gòu)成鮮明對(duì)比。王安石用感嘆的口吻對(duì)流民宣傳“貞觀之治'’的美好，這

不僅是對(duì)流民的安慰，更是對(duì)時(shí)政的批判。

③正側(cè)結(jié)合（虛實(shí)相生）。“悲愁白口天地昏，路旁過者無顏色?！鄙暇錇檎婷鑼懀稳葸吤?/p>

的悲愁之氣猶如陰云慘霧，彌漫太空，致使白口為之無光，天地為之昏黑。卜.句為側(cè)面描寫,

指出道旁行人見此慘象，也不禁感到悲痛欲絕，色沮神喪。

11.D12.對(duì)比。①一、二兩句描繪了越王及其戰(zhàn)士勝利歸來的畫面，充滿了勝利者的

喜悅和驕傲。②詩人選取了越王班師回國(guó)的兩個(gè)鏡頭，將昔時(shí)的繁盛和今日的凄涼作了鮮明

的對(duì)比，深刻地揭示了人事變遷、盛衰無常的主旨。

【解析】II.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

D.“這首詩歌諷刺了越王勾踐得勝歸來后的驕奢淫逸和縱情尋樂”錯(cuò)。這是一首懷古之作，

詩人選取了越王勾踐報(bào)仇雪恥、凱旋之后君臣腐化的一段史實(shí)，抒發(fā)了時(shí)移世變、富貴難久

的感慨，對(duì)那些被勝利沖昏頭腦而驕奢淫逸起來的統(tǒng)治者提出警戒。

故選Do

12.本題考查對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的分析能力。

這是一首懷古之作。全詩通過昔時(shí)的繁盛和眼前的凄涼的對(duì)比，表現(xiàn)人事變化、盛衰無常的

主題。

首句，直接敘事，寫越王勾踐滅吳而還。一個(gè)"破''字，概括了越國(guó)軍隊(duì)的威武無比、取勝神

速。二、三兩句分寫戰(zhàn)士還家、勾踐還宮的情況。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰(zhàn)士得意

歸來、充滿了勝利者的喜悅和驕傲的神情烘托出來。“如花”，形容宮女非常漂亮、俊俏，“滿

宮殿”，極言美女方多。第一句雖未正面寫越王，卻通過對(duì)宮女的描寫從側(cè)面烘桿了越王的

驕奢淫逸。末一句，由以上遐想回到現(xiàn)實(shí)，寫眼前所見實(shí)景。前三句著重渲染昔日的繁華，

末句以今日的凄涼反襯，以樂寫哀，今昔對(duì)比，愈增其哀。

13.A14.①托物言志：本詩借“鴻雁”的孤獨(dú)訴說自己不公正的政治遭遇，借孤鴻高舉

蒼冥、翱翔云中表現(xiàn)出他超逸的情懷。

②對(duì)比：通過一獨(dú)-■雙，一大一小的孤鴻和翠鳥的對(duì)比，寫出了孤鴻的失意和翠鳥的得意。

③比喻：詩人以孤鴻自喻，雙翠瑪喻指在朝中竊據(jù)高位的權(quán)臣奸相，使詩歌顯得生動(dòng)形象。

④用典：“三珠樹”是指古弋傳說中的珍木，這里用來指朝堂，使詩歌顯得委婉含蓄。

【解析】13.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

A」全詩以孤鴻的語氣，抒發(fā)了詩人在官場(chǎng)中受到不公正待遇的悲憤情懷”說法錯(cuò)誤，此詩詩

人以“孤鴻”自喻，抒發(fā)的是自己高逸的情懷，沒有悲憤的情懷。特別是“矯矯珍木巔，得無

金丸懼”這兩句，站在珍貴之木的高處啊，難道不怕獵人的金彈丸？詩人假托孤鴻的嘴，以

溫厚的口氣，對(duì)他的政敵提出了誠(chéng)懇的勸告。不憤怒，也不幸災(zāi)樂禍。

故選A。

14.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

第一，“孤鴻海上來，池潢不敢顧川側(cè)見雙翠鳥，巢在三珠樹”，采用對(duì)比的手法，經(jīng)歷過大

海上的驚濤駭浪的孤鴻，對(duì)一條小小的護(hù)城河卻不敢顧；一雙小小的翡翠鳥卻竟在珍貴的三

珠樹上營(yíng)巢,高高在上。''孤"和''雙”對(duì)比,大“鴻”和小鳴”對(duì)比，生動(dòng)形象寫出孤鴻的失意

和翠鳥的得意。另外，“孤鴻海上來“，詩人以孤鴻與大海對(duì)比，滄海浩大，鴻雁孤小，相形

之下，更突出它的孤單寥落。

第二，“孤鴻海上來”“側(cè)見