七年級(jí)英語下冊(cè) Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版

七年級(jí)英語下冊(cè)Module9LifehistoryUnit2Hedecidedtobeanactor第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）外研版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為七年級(jí)英語下冊(cè)Module9LifehistoryUnit2"Hedecidedtobeanactor"的第3課時(shí)。本模塊以人物傳記為主題，通過講述LiMing的成長故事，引導(dǎo)學(xué)生了解人物成長過程中的重要決定及其影響。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握描述人物決定和夢(mèng)想的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用英語講述自己的夢(mèng)想和決定。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述個(gè)人決定和夢(mèng)想的詞匯與句型，如"decideto"、"dreamof"等，并在真實(shí)語境中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同人物成長的故事，認(rèn)識(shí)到人們追求夢(mèng)想的多樣性和堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的LiMing的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從故事中提煉出一般性的人生道理，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過上下文線索理解生詞，如何利用圖表和關(guān)鍵詞來回顧和總結(jié)課文內(nèi)容，以及如何通過合作學(xué)習(xí)提高語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是Module9Unit2"Hedecidedtobeanactor"的閱讀理解部分。課文講述了LiMing如何從一名普通的農(nóng)家子弟成長為一名演員的故事。通過LiMing的成長經(jīng)歷，學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)于夢(mèng)想、決定以及為之努力奮斗的相關(guān)內(nèi)容。

具體內(nèi)容包括：

-閱讀課文，理解LiMing的夢(mèng)想以及他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做出的決定和努力。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述個(gè)人決定和夢(mèng)想的詞匯和句型，如"decideto"、"dreamof"等。

-分析課文中的關(guān)鍵信息，如LiMing的夢(mèng)想、他的決定以及這些決定如何影響了他的生活。

-通過討論和分享，表達(dá)自己對(duì)夢(mèng)想的理解和追求。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握描述個(gè)人決定和夢(mèng)想的詞匯和句型，理解課文內(nèi)容，能夠用自己的語言復(fù)述LiMing的故事。

-難點(diǎn)：理解課文中的深層含義，如LiMing面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的心理變化，以及如何將課文中的故事和自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，進(jìn)行批判性思考。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)還包括如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的閱讀技巧，如尋找主題句、理解轉(zhuǎn)折詞和連接詞的作用，以及如何通過上下文來猜測(cè)詞義。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生能否在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，進(jìn)行邏輯清晰的表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)夢(mèng)想的理解和追求，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

2.情境教學(xué)法：利用角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在模擬的語境中實(shí)踐使用目標(biāo)語言，提高語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的語言任務(wù)，如故事復(fù)述、觀點(diǎn)表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型，以及相關(guān)的人物圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞典和語言學(xué)習(xí)平臺(tái)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻和文本資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過播放一段關(guān)于著名演員成長歷程的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)名人成長故事的好奇心，提問學(xué)生：“你們有沒有夢(mèng)想？你們認(rèn)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要什么？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想和決定的興趣，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：介紹描述個(gè)人決定和夢(mèng)想的詞匯和句型，如"decideto"、"dreamof"，并通過課文中的例句讓學(xué)生理解這些詞匯和句型的用法。

演繹推理：通過課文中的LiMing的故事，展示他是如何一步步做出決定，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的，引導(dǎo)學(xué)生理解演繹推理的過程。

歸納推理：讓學(xué)生從LiMing的故事中歸納出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一般步驟，如設(shè)定目標(biāo)、面對(duì)困難、堅(jiān)持不懈等，并討論這些步驟的普遍性。

邏輯謬誤：分析課文中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如過度簡化LiMing的成功過程，幫助學(xué)生識(shí)別并避免類似的邏輯錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題和改寫句子練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用"decideto"、"dreamof"等句型。

小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的夢(mèng)想和為之所做的決定，鼓勵(lì)他們用所學(xué)句型表達(dá)。

4.深化理解

案例分析：分析課文中的LiMing如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)做出決定，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些決定背后的邏輯。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“是否應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想”進(jìn)行辯論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯論證。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)如何描述個(gè)人決定和夢(mèng)想。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谵q論和討論中的體會(huì)，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)LiMing的成長故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與討論并用自己的語言描述夢(mèng)想和決定。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體展示和辯論活動(dòng)，學(xué)生們更加投入，這讓我感到非常高興。但也有不足之處，部分學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)仍顯得有些吃力，我需要在下一節(jié)課上提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握這些語言點(diǎn)。此外，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，觀察他們是否能夠積極地運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。我會(huì)及時(shí)給予個(gè)性化的反饋，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議，以促進(jìn)他們語言能力的提升。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程的最后，我會(huì)檢查學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，這不僅包括他們對(duì)于夢(mèng)想的描述，還有他們打算如何實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想的具體步驟。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的計(jì)劃，并從同伴那里學(xué)習(xí)不同的想法和策略。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自