2024屆高考語文復(fù)習(xí)：文言文文體專練隨筆

文言文文體專練??…隨筆

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

韓非作《說難》，而死于說難，蓋諫說之難，自古以然。至于知其所欲說，迎而拒之，

然卒至于言聽而計從者，又為難而可喜者也。秦穆公執(zhí)晉侯，晉陰飴甥往會里，其為晉游說

無可疑者。秦伯日：“晉國和乎？“對日：“不和。小人日必報仇，君子曰必報德?！鼻夭?/p>

耳：“國謂君何？“日：“小人謂之不免，君子以為必必。以德為怨，秦不其然。”泰遂歸

晉侯。秦伐趙，趙求救于齊，齊欲長安君為啰。太后不肯，曰：“復(fù)言者，老婦必唾其面?！?/p>

左師觸龍?jiān)敢?，后盛氣而楫之入，知其必用此事來也。左師徐坐。問后體所苦，繼乞以少子

補(bǔ)黑衣之缺。后曰：“丈夫亦愛憐少子乎？”曰：“甚于婦人?！比缓蠹捌渑嗪?，乃極論

趙王三世之子孫無功而為侯者，禍及其身。后既寤，則言：“長安君何以自托于趙？”于是

后曰：“送君之所使。“長安君遂出質(zhì)。范雎?疏于秦，蔡澤入秦，使人宣言感怒雎。曰：

“燕客蔡澤，天下辯士也。彼一見秦王，必奪君位。”城日：“百家之說，吾既知之：眾口

之辯，吾皆摧之。是惡能奪我位乎？”使人召澤，謂之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”

對曰：“然?！奔匆叹瞧?、大夫種之事。雎知澤欲國已以說，謬日：“殺身成名，何

為不可？”澤以身名俱全之說誘之。極之以閑天、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝

公、楚越王，雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢。雎竦然失其宿怒忘其故辯敬受命延入為

上鎏卒之代為秦相者澤也，秦始皇遷其母，下令曰：“敢以太后事諫者殺之?！彼勒叨?/p>

人矣。茅焦請諫，王召鏈將烹之。焦數(shù)以桀、紂狂悖之行，言未絕口，王母子如初。呂甥之

言出于義，左師之計伸于愛，蔡澤之說激于理，若茅焦者真所謂刷虎牙者臭。范雎親困穰侯

而奪其位，何遽不如澤哉！彼此一時也。

（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆,?諫說之難》）

【注】①陰飴甥；名詒，乂名目甥，晉國大夫，封地在陰，是晉侯的外甥。

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

雎竦A(chǔ)然失其宿B怒C忘其故D辯E敬受F命G延H入為上客

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.會盟，特指諸侯集合結(jié)盟。如《過秦論》中“諸侯恐懼，會盟而謀弱秦

B."齊欲長安君為質(zhì)”與“厚幣委質(zhì)事楚”（《屈原列傳》）兩句中的“質(zhì)”意思不同。

C.見，表被動，相當(dāng)于被，受到，與《陳情表》中“慈父見背”含義不同。

D.“勸其歸相印以讓賢”與“大禮不辭小讓”(《鴻門宴》)兩句中的“讓”意思相同。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.陰飴甥利用回答問題的機(jī)會，巧妙地點(diǎn)明了晉國的輿論傾向，借助君子和小人的不

同認(rèn)識，請秦穆公權(quán)衡利弊，寬恕晉侯。

B.觸龍勸說趙太后，采取迂回策略。他從為兒子謀差事談起，指出愛兒子就要讓他有

功于國，從而說服太后讓長安君做人質(zhì)。

C.茅焦能成功勸止秦始皇放逐母親，表面上看是強(qiáng)諫，其實(shí)是揣摩到了秦始皇內(nèi)心深

處不愿被人視為桀、紂之類暴君的心理。

D.韓非因作《說難》而死，可見自古以來勸諫就是難事；明知道對方會拒絕卻最終能

勸說成功，勸諫又是難能可貴可喜之事。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)百家之說.，吾既知之：眾口之辯，吾皆摧之。星惡能奪我位平？

(2)范雎親困穰侯而奪其位，何避不如澤哉！彼此一時也。

5.蔡澤是如何游說范雎并取而代之的？請簡要概括。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

唐貞元初，陜虢兵馬使達(dá)奚抱暉殺節(jié)度使張勸，代總軍務(wù)，邀求旌節(jié)。德宗遣李法往，

欲以神策軍送之，泌請以單騎入，上加泌觀察使。泌出潼關(guān)，邸坊步騎三千布于關(guān)外，日，

“奉密詔送公，''泌寫宣以卻之，疾驅(qū)而前,抱暉不便將佐出迎，去城十五里方出謁“泌稱其

攝事保城壁之功，入城視事。明日,召抱暉至宅，語之曰：“吾非愛汝而不誅，恐自今有危

疑之地，朝廷所命將帥，皆不能入，故手汝馀生?！氨熕焱雒?/p>

宣武節(jié)度使李萬榮疾病，其子乃為兵馬使，欲為亂，都虞侯鄧惟恭執(zhí)送京師。詔以東都

留守董晉為節(jié)凄侯。惟恭和軍事，自謂當(dāng)代萬榮，不遺人迎晉。晉既受詔，即與仆從十余人

赴鎮(zhèn)，不用兵衛(wèi)。至鄭州，或勸晉且留觀變。有自汴州出者言不可入晉不對遂行惟恭以晉來

之速不及謀去誡卜余里乃帥諸將出迎。皆入，仍委以軍政。久之，惟及?內(nèi)不自安，潛謀作亂,

事覺，晉悉捕斬其黨，械惟恭送京師。

觀此二者，其危至矣！李泌、董晉，皆以單車入逆城，從容妥定，其智勇過人如此。唐

史猶譏晉為懦弛茍安，殆不然也。是時，朝議以晉柔仁多可，恐不能集事，用汝州刺史陸長

源為行軍司馬以佐之。長源性剛刻，多義型舊事，晉初旨許之，案成則命且罷，由是軍中得

安。初，劉玄佐、李萬榮、鄧惟恭時，士卒驕不能御，乃置腹心之士，幕于公庭底下，挾弓

執(zhí)劍以備之，時勞賜酒肉，晉至之明日，悉妥之。謂之懦弛，實(shí)為失當(dāng)。晉在汴三今而?考，

長源代之，即為軍士所殺，向使晉聽用其言，汴亂久矣。又《李泌傳》但云拜陜虢觀察使，

開車道至三門，及殺淮西亡兵。于赴鎮(zhèn)事略不書，亦失之也。

(摘編自洪邁《容齋隨笆》)

6.下列對文中畫波浪線剖分的斷句，本項(xiàng)的一項(xiàng)是()

A.有自汴州出者言/不可入/晉不對/遂行/惟恭以晉來之速/不及謀/去城十余里/乃帥諸將

出迎

B.有自汴州出者/言不可入/晉不對/遂行/惟恭以晉來之速/不及謀/去城卜余里/乃帥諸將

出迎

C.有自汴州出者/言不可入/晉不對/遂行/惟恭以晉來之/速不及謀/去城十余里/乃帥諸將

出迎

D.有自汴州出者言/不可入/晉不對/遂行/惟恭以晉來之/速不及謀/去城十余里/乃帥諸將

出迎

7.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不氐碰的一項(xiàng)是()

A.丐，有“求取”意，如“乞丐”，但文中意為“給古漢語中不乏一詞表兩種相反行為

的現(xiàn)象,如“售”,兼有“賣、買”之意，“受”兼有“授予、接受”之意。

B.更張，是“改弦更張”的省略。換掉舊琴弦，再安上新的，比喻去舊更新，改變制度

或做法等。成語“改弦易轍''意為換上新琴弦、改變行車道路，與“改弦更張”近意。

C.薨，《禮記》中稱諸侯之死。唐代時，二品以上官員死稱“薨”，落晉任節(jié)度使，為二

品官，故文中稱其死為“薨而“崩”一般用于帝王之死，“不祿”用于士人之死。

D.節(jié)度使，原為唐代地方軍事長官，后集軍、政、財權(quán)于一身，常常作亂，安祿山即

為典型。權(quán)，正式執(zhí)掌官職。文中的鄧惟恭被任命為節(jié)度使，所以他傲慢而不迎接董晉。

8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不更頤的一項(xiàng)是()

A.董晉的行事風(fēng)格與陸長源的剛直厲害不同，甚而被譏刺為懦弱不作為，但從陸長源

最后被工兵所殺可以看出，味剛刻并不可取。

B.李泌不殺抱暉，不是出于私人情感，而是從平亂、安定的長遠(yuǎn)考慮，否則今后若地

方有事，不利于朝廷命將帥順利進(jìn)入可疑之地。

C.作者所寫相當(dāng)于讀史札記，他不認(rèn)可當(dāng)時朝議和史書對董晉柔弱不果斷的評價；乂

認(rèn)為《李泌傳》對李泌的記載也有不周全之處。

D.作者將李泌、董晉二人同敘，在于他們都單槍匹馬進(jìn)入危險之地，從容鎮(zhèn)定，智勇

過人，對懷叛之人，曉之以理，最終化解危機(jī)。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）抱昨不使將佐出迎，去城十五里方出謁。泌稱其攝事保城壁之功，入城視事。

（2）久之，惟恭內(nèi)不自安，潛謀作亂，事覺，晉悉捅斬其黨，械惟恭送京師。

10.唐史認(rèn)為董晉“懦（弱）（廢）弛''，作者并不認(rèn)同，他用了哪幾件事進(jìn)行反駁？請加以

概括。

答案

1.CEG2.D3.D4.(1)諸子百家的學(xué)說，我已都知道；很多人的辯論，我都挫敗過他們。

這樣怎么能奪走我的相位呢？

(2)范雎曾親手使穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什么竟然就不如蔡澤了呢？這

就叫此一時彼一時啊！5.①散布謠言，激怒范雎，得到面見的機(jī)會：②借助史實(shí)，曉以利

害，規(guī)勸他功成身退；③利用矛盾，挑撥關(guān)系，激將他放棄相位。

【解析】1.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：范雎頓時對蔡澤肅然起敬沒有了原先的惱怒，打消了原有的辯論想法，恭恭敬敬聽他

的意見，把他請到家中如上賓一樣對待他。

“雎竦然失其宿怒”中“雎”是主語，“竦然”是狀語，"失”是謂語，"其宿怒''是賓語，C處斷開;

“忘其故辯”中“忘”是謂語，“其故辯”是賓語，E處斷開；

"敬受命''中"敬”是狀語，“受命”是謂語和賓語，G處斷尸。

故在CEG處斷句。

2.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識及文言一詞多義的能力。

A.正確。句意：晉國的陰詒甥前往秦國參加會盟。/諸侯恐慌害怕，集會結(jié)盟，商議削弱秦

國。

B.正確。人質(zhì)；通“贄”，禮物。句意：齊國想要讓長安君做人質(zhì)。/用厚禮和信物呈獻(xiàn)給楚

王。

C.正確。表被動；放在動詞前面表示對“我”怎么樣，可譯為“我”。句意：范雎被秦王疏遠(yuǎn)。

/慈愛的父親離開了我。

D.錯誤。讓給/責(zé)備。句意：勸說他歸還相印，把相位讓給有賢才的人。/講大禮不必計較小

的謙讓。

故選D。

3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.”韓非因作《說難》而死”錯。原文“韓非作《說難》，而死于說難，蓋諫說之難，自古以然”,

意思是韓非作《說難》，卻因?yàn)閯裰G君王而死于非命，看來進(jìn)諫勸說是件很難的事情，自古

以來都是這樣。可看出并非因作《說難》而死。

故選D。

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(I)“既”,已經(jīng)；"摧”,挫??；“惡”，怎么。

⑵“那，使……遭受困厄；“遽”，竟然。

5.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①由“范雎見疏于秦，蔡澤入秦，使人宣言感怒雎。曰……使人召澤”可知，散布謠言，激怒

范雎，得到面見的機(jī)會；

②由“即引商君、吳起、大夫種之事”“澤以身名俱全之說誘之。極之以閔天、周公之忠圣”

可知，借助史實(shí)，曉以利害，規(guī)勸他功成身退；

③由“今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢”可知，

利用矛盾，挑撥關(guān)系，激將他放棄相位。

參考譯文：

韓非作《說難》，卻因?yàn)閯裰G君王而死于非命。看來進(jìn)諫勸說是件很難的事情，自古以

來都是這樣。有時國君心里明白臣子想要進(jìn)諫規(guī)勸的內(nèi)容,召見了他卻拒絕了他的建議.然

而最終使國君言聽計從，這雖然極其困難但卻是件令人高興的事情。秦穆公俘虜了晉惠公，

晉國的陰飴甥前往秦國參加會盟，他將替晉國游說是毫無疑問的。秦穆公問他：“晉國和睦

嗎？”陰怡甥回答說：“不和睦。小人說有仇必報，君子說有恩必報?！鼻啬鹿謫枺骸皶x

國的百姓們認(rèn)為你們的國君的命運(yùn)怎樣？”陰飴甥回答說：“小人認(rèn)為晉惠公不會被赦免，

君子認(rèn)為晉惠公一定會回到晉國的。以德報怨，秦國是不會這樣做的！”于是秦國把晉惠公

放回了晉國.秦國討伐趙國，趙國請求齊國援救.齊國想要讓長安君做人質(zhì)3趙太后不愿意，

說：“再有人勸說我，老婦一定要在他臉上吐唾沫！”左師觸龍希望晉見太后，太后氣呼呼

地請他進(jìn)來，她知道左師觸龍必定是因讓長安君做人質(zhì)的事而來的。左師觸龍慢慢地坐下，

問了一下趙太后的身體有無病狀，然后請求趙太后讓自己的小兒子在宮廷中當(dāng)個黑衣衛(wèi)士。

趙太后問：“男子漢也疼愛自己的小兒子嗎？”左師觸厄回答說：“比女人們更疼愛啊?！?/p>

后來慢慢地談到了趙太后的女兒燕后，于是又深入探討趙王三代以下的子孫沒有功績也被封

侯，結(jié)果遭遇災(zāi)禍的事情。趙太后明白了左師觸龍的話，左師觸龍又問：“長安君憑田么來

統(tǒng)治趙國呢？”趙太后說：“任憑您支派他吧！”于是長安君被派到齊國當(dāng)了人質(zhì)。范雎被

秦王疏遠(yuǎn)，蔡澤來到秦國，派人散布了一些能夠激怒范域的話，說：“從燕國來的客人蔡澤

是天下能言善辯的人。他一旦見到了秦王，一定會奪走冠雎的相位?！狈饿侣犃酥笳f道：

“諸子百家的學(xué)說，我已都知道；很多人的辯論，我都挫敗過他們。這樣怎么能奪走我的相

位呢？”然后派人召來蔡澤，問蔡澤說：“您揚(yáng)言要取代我任相國，有這事嗎？”蔡澤答道：

“走的?！苯又忠龘?jù)商鞅、吳起大夫種的事例。范雎知道奈澤想要用游說之同堂為自己，

就虛妄地說：“犧牲性命來成就名聲，有什么不可以的？”蔡澤拿生命、名聲都要保全的道

理誘導(dǎo)他，以閡天、周公的忠貞圣明為他樹立榜樣。忠告他當(dāng)今秦王不像秦孝公，楚越王那

樣厚待功臣，而范雎的功績也比不上商鞅等三人。勸說他歸還相印，把相位讓給有賢才的人。

范雎頓時對蔡澤肅然起敬沒有了原先的惱怒，打消了原有的辯論想法，恭恭敬敬聽他的意見，

把他請到家中如上賓一樣對待他。最終蔡澤取代范雎做了秦國的宰相。秦始皇把母親放逐出

秦都，下令說：“誰敢因太后的事來勸諫我，我一定會殺死他！”為這件事進(jìn)諫而死的已經(jīng)

有二十七人了。茅焦請求晉見秦王，秦王讓人抬來大鍋準(zhǔn)備煮死他。茅假借夏桀、殷紂狂亂

悖理的行為來責(zé)備秦王，活還未說完，秦王母子就和好如初了。呂甥的言論出自正義，左師

觸龍的計謀發(fā)揮于愛，蔡澤的勸說激發(fā)于情理，至于茅俵，真是所謂老虎嘴里拔牙的人了。

范雎曾親手使穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什么竟然不如蔡澤了呢？這就叫此一

時彼一時??！

6.B7.D8.D9.（1）抱暉不派將佐迎接，距城十五甲時，才出來拜見。李泌稱笏他.代管

軍事和保衛(wèi)城池之功，然后入城履職辦公。

（2）時間長了，惟恭心里不安，陰謀叛亂，事發(fā)后，董晉全部逮捕、斬殺了他的同黨，用

刑具把惟恭囚禁起來（給惟恭戴上刑具）送往京城。10.（1）董晉對待陸長源的更張舊事，

先許之，后罷之，隨機(jī)應(yīng)變，穩(wěn)定軍隊(duì)。

（2）董晉去“腹心之士”，撤防備,不著一弓一劍,就控制了驕橫的士兵。

（3）董晉在位安然無恙，陸長源替代茶晉后即被軍士殺掉“

【解析】6.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：有人從汴州（今河南開封）出來，說那里不能去，董晉不回答，便動身了。鄧惟恭因

為董晉來得很快，來不及商量對策，當(dāng)董晉離城十余里時，便率領(lǐng)諸將迎接。

“自汴州出”應(yīng)為寫定語，“者”，指“……的人”,一般應(yīng)在其后停頓，且“有自汴州出者”句意

完整，又“不可入”作“言”的賓語，構(gòu)成動賓結(jié)構(gòu)，不可斷開，排除AD。

“惟恭以普米之速''的意思為“鄧惟恭因?yàn)槎瓡x來得很快“，“速”是補(bǔ)充“來”的狀態(tài)的，不可斷

開，排除C。

故選B。

7.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。

D.“權(quán)，正式執(zhí)掌官職”說法錯誤。權(quán)是代理官職，并未被朝廷正式任命。

故選D。

8.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“對懷叛之人，曉之以理”說法錯誤，董晉未對鄧惟恭“曉之以理”。

故選D。

9.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“去”，距離；“謁”，拜見；“攝事”,代管……事務(wù)；"視事”，履職辦公。

（2）“不自安”，內(nèi)心不安；“事覺”，事發(fā)；“械”，戴上刑具。

10.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從“長源性剛刻，多更張舊事，晉初皆許之，案成則命且罷，由是軍中得安”可知，董晉對待

陸長源的更張舊事，先許之，后罷之，隨機(jī)應(yīng)變，穩(wěn)定軍隊(duì)。

從“劉玄佐、李萬榮、鄧惟恭時，士卒驕不能御，乃置腹心之士，幕于公庭底下，挾弓執(zhí)劍

以備之，時勞賜酒肉。晉至之明日，悉罷之“可知，董晉去“腹心之士”，撤防備，不著一弓

一劍，就控制了驕橫的士兵。這些事例都可以看出董晉并非“懦弛

之后，作者還舉出一個反冽，“晉在汴三年而整，長源代之，即為軍士所殺“，董晉在位安然

無恙，陸長源替代董晉后即被軍士殺掉?？梢姟靶詣偪獭钡年戦L源并沒有取得好的效果，反而

是激起了士兵的變亂。

參考譯文：

唐德宗貞元初年，陜虢兵馬使達(dá)奚抱暉殺死節(jié)度使張勸，代理軍隊(duì)事務(wù)，要求朝延讓他

專門管理陜虢軍事。德宗派李泌前往，并打算派神策軍護(hù)送，李泌則請求單人獨(dú)騎前往。德

宗加封李泌為觀察使u李泌出了潼關(guān)，那坊駐軍步兵騎兵三千人分布在潼關(guān)外，他們說：“我

們奉天子的秘密詔令送你，”李泌寫了個命令讓他們退走，自己疾馳前進(jìn)。達(dá)奚抱暉不派部

下迎接李泌，等李泌離城十五里時才去迎接。李泌稱贅?biāo)苘娛潞捅Ｐl(wèi)城池之功，然后入

城辦公。第二天，把抱暉叫到家里，對他說：“我并不是因?yàn)橄矚g你，才沒對你進(jìn)行懲罰，

恐怕從今以后凡是有危險疑難之地，朝廷所任命的將帥，都不能前去，因此才饒了你的性

命。”抱暉于是逃命出走，

宣武節(jié)度使李萬榮病重，他的兒亍李乃任兵馬使，打笄乘機(jī)作亂，被都虞侯鄧惟恭捉住

送往京城。天子下詔讓東都留守董晉為節(jié)度使。惟恭代管軍事，自認(rèn)為應(yīng)當(dāng)取代萬榮，不派

人