Unit5 In the Park（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit5InthePark（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5InthePark，主要圍繞公園中的活動(dòng)及相應(yīng)單詞和句型進(jìn)行教學(xué)，包括單詞"park"、"tree"、"grass"、"flower"以及句型"Howareyou?I'mfine./Whatareyoudoing?I'mplaying..."等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)教材第五章相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，以及簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)表達(dá)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生鞏固并擴(kuò)展這些知識(shí)，同時(shí)引入新的詞匯和句型，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和表達(dá)，但對(duì)于英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)掌握不足。此外，學(xué)生對(duì)公園中的常見(jiàn)事物和活動(dòng)有一定了解，但對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型可能較為陌生。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞公園中的自然環(huán)境和活動(dòng)主題，結(jié)合教材Unit5InthePark的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選取教材中的相關(guān)課文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解公園中的自然元素和活動(dòng)，如樹(shù)木、草地、花朵等，以及相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力理解，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如詢問(wèn)他人活動(dòng)、表達(dá)自己的感受等。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。他們熟悉基本的問(wèn)候語(yǔ)，如"Howareyou?"，并且能夠識(shí)別和使用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞，如"play"、"run"等。此外，學(xué)生對(duì)公園的概念不陌生，能夠描述公園中的一些基本元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，尤其是通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)诼?tīng)覺(jué)和視覺(jué)上學(xué)習(xí)效果較好，喜歡通過(guò)模仿和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地進(jìn)行口語(yǔ)交流，而有的學(xué)生可能還在努力克服語(yǔ)言表達(dá)的障礙。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在以下幾個(gè)方遇到困難：

-詞匯量不足：新單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)句子可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。

-語(yǔ)境應(yīng)用：在真實(shí)語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，尤其是進(jìn)行角色扮演和對(duì)話時(shí)，可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。

-注意力集中：在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，保持注意力集中對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)講授法介紹新詞匯和句型，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)法則鼓勵(lì)學(xué)生分組互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在公園中的對(duì)話；通過(guò)小組競(jìng)賽游戲，如單詞接龍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用圖片排序活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容排列圖片，鞏固理解。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示公園的圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果；播放英語(yǔ)兒歌和故事，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；利用互動(dòng)白板，讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，增加互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)使用多媒體展示公園的不同場(chǎng)景圖片，如綠樹(shù)成蔭的小徑、五彩斑斕的花壇等，以此吸引學(xué)生的注意力。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們喜歡去公園嗎？為什么？”讓學(xué)生自由分享他們對(duì)公園的喜愛(ài)和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的元素，如“tree”、“grass”、“flower”，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-提出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnabout'InthePark'andtalkaboutthefunactivitieswecandothere.”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解文章內(nèi)容，關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟讀并回答關(guān)于聽(tīng)力材料的問(wèn)題，檢查學(xué)生的理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)課文中的新詞匯，如“park”、“tree”、“grass”、“flower”等，進(jìn)行發(fā)音和拼寫(xiě)練習(xí)，并通過(guò)例句展示詞匯的用法。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在公園中可以進(jìn)行的健康活動(dòng)，如散步、騎自行車(chē)、觀察大自然等。

-角色扮演：選取幾個(gè)學(xué)生扮演不同的角色，如公園導(dǎo)游、游客等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景活動(dòng)：模擬在公園中的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生分組練習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于公園活動(dòng)和感受的問(wèn)題。

-個(gè)人展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的對(duì)話，給予鼓勵(lì)和反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)在公園中健康活動(dòng)的重要性。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們認(rèn)為哪些活動(dòng)有助于保持健康的生活方式。

-結(jié)束語(yǔ)：“Remembertousethenewwordsandsentenceswhenyouareinthepark.Enjoyyourhealthylifestyle!”

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制一幅公園的畫(huà)，并在旁邊用英語(yǔ)寫(xiě)出他們?cè)诠珗@中的活動(dòng)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依锱c家人用英語(yǔ)交流公園中的活動(dòng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際情景模擬，有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。然而，部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法應(yīng)用方面仍存在困難，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生的詞匯記憶困難，可以設(shè)計(jì)更多的游戲和復(fù)習(xí)活動(dòng)，如單詞卡片游戲、詞匯競(jìng)賽等，以增強(qiáng)記憶效果。對(duì)于語(yǔ)法應(yīng)用的問(wèn)題，可以提供更多的例句和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，可以增加一些課后輔導(dǎo)時(shí)間，為需要幫助的學(xué)生提供額外的支持。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)公園和自然環(huán)境的英語(yǔ)兒童書(shū)籍，如《MyFirstBookofNature》、《InthePark》等，這些書(shū)籍中包含了豐富的插圖和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述，適合二年級(jí)學(xué)生的閱讀水平。

-視頻資源：介紹一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，如《EnglishSingsing》系列中的公園主題視頻，通過(guò)歌曲和動(dòng)畫(huà)的形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，如公園、校園等，收集樹(shù)葉、花朵等自然物品，并嘗試用英語(yǔ)描述它們。

2.拓展建議：

-詞匯積累：建議學(xué)生制作單詞卡片，記錄課堂上學(xué)到的新單詞，并在家里與家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)，通過(guò)日常對(duì)話來(lái)鞏固記憶。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在公園中的對(duì)話場(chǎng)景，如詢問(wèn)活動(dòng)、分享感受等，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-互動(dòng)日記：建議學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于公園之行的日記，描述他們?cè)诠珗@中的所見(jiàn)所聞，以及他們的感受和體驗(yàn)。

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一起計(jì)劃一次公園之行，讓孩子在實(shí)際環(huán)境中使用英語(yǔ)，如詢問(wèn)路線、點(diǎn)餐等。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀與公園和自然相關(guān)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《TheParkStorybook》等，提高閱讀理解能力。

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們?cè)诠珗@中觀察到的動(dòng)植物，用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察力