蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì) 2》第二單元第 1 課時(shí)《流程的探析》（B組選手）_第1頁
蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì) 2》第二單元第 1 課時(shí)《流程的探析》（B組選手）_第2頁
蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì) 2》第二單元第 1 課時(shí)《流程的探析》（B組選手）_第3頁
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技術(shù)意識(shí)：能通過具體案例和技術(shù)體驗(yàn)，理解流程、環(huán)節(jié)、時(shí)工程思維：能結(jié)合流程設(shè)計(jì)案例的分析，總結(jié)歸納出科學(xué)合理創(chuàng)新設(shè)計(jì)：能結(jié)合技術(shù)情境，運(yùn)用簡(jiǎn)單的流程圖，明確需要解知識(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)于技術(shù)的思想方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用所產(chǎn)生的指導(dǎo)意義，有了更加深入的理解，知道學(xué)習(xí)技術(shù)設(shè)計(jì)的思想方法的重要價(jià)值。大部分學(xué)生對(duì)流程會(huì)有一些模糊的概念，但不全面，對(duì)時(shí)序和環(huán)節(jié)概述的認(rèn)識(shí)還不深入。見過一些生活和生產(chǎn)中的流程圖，但絕大部分學(xué)生尚不能自覺地從流程的角度來看待和分析生活本單元由“流程的探析”、“流程的設(shè)計(jì)”和“流程的優(yōu)化”三節(jié)內(nèi)容組成。本節(jié)共有“感知生活、生產(chǎn)中的流程”、“繪制流程圖”和“探析生活與生產(chǎn)中的流程”三個(gè)任務(wù)，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)“感知生活、生產(chǎn)中的流程”和“繪制流程圖”兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一通過手工體驗(yàn)洗衣過程，讓學(xué)生在手工洗衣過程中體會(huì)流程、環(huán)節(jié)和時(shí)序的含義。任務(wù)二通過回憶醫(yī)院就診過程，讓學(xué)生了解流程圖對(duì)于流程實(shí)施的重要性，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為恰當(dāng)?shù)牧鞒虉D表達(dá)方式，來把就診的流程表達(dá)出來，從而讓學(xué)生學(xué)以致用。通過學(xué)生親自體驗(yàn)、觀察以及生活經(jīng)驗(yàn)來對(duì)流程進(jìn)行探析，以此來突破教學(xué)重（2）請(qǐng)嘗試用文字表達(dá)

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