八年級歷史下冊 第7課 偉大的歷史轉折教學實錄 新人教版

八年級歷史下冊第7課偉大的歷史轉折教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是八年級歷史下冊第7課《偉大的歷史轉折》，主要講述了中國改革開放的偉大歷程，以及這一歷史轉折對國家發(fā)展的重要意義。通過本課的學習，旨在讓學生了解改革開放的背景、過程和取得的成果，認識到改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。結合新人教版教材，本節(jié)課的教學目標定位為：

1.讓學生掌握改革開放的背景、過程和取得的重大成就；

2.培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力，提高對國家發(fā)展戰(zhàn)略的認識；

3.激發(fā)學生熱愛祖國、為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的情感。二篇標識：課程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史思維：培養(yǎng)學生運用歷史視角分析改革開放的必要性和意義，理解歷史發(fā)展的階段性特征。

2.歷史價值觀：通過改革開放的成就，激發(fā)學生的國家認同感，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

3.歷史文化認同：引導學生感受改革開放帶來的社會變遷，增強對中華文化的自豪感與傳承意識。

4.實踐能力：鼓勵學生通過史料收集和分析，提高歷史信息的處理能力，形成獨立思考和判斷的能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《偉大的歷史轉折》，主要圍繞改革開放的背景、過程及其深遠影響展開。具體內容包括：

-改革開放前夕的社會經(jīng)濟狀況；

-改革開放的啟動和初步探索；

-改革開放的主要成就及其對國家發(fā)展的推動作用；

-改革開放的歷史意義。

2.重點難點：

-重點：理解改革開放的必然性、過程和取得的成就，特別是農村改革和城市經(jīng)濟體制改革的具體內容。

-難點：分析改革開放對當代中國發(fā)展的影響，以及如何從歷史的角度評價改革開放的重要意義。

在教學過程中，需要通過史料展示、案例分析、小組討論等多種教學方法，幫助學生深入理解改革開放的歷史背景和深遠影響，同時引導學生思考改革開放對個人、社會、國家的實際影響，從而把握課程重點，突破教學難點。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講授介紹改革開放的背景、過程和成就，然后引導學生進行小組討論，分享對改革開放的理解和感受。

2.設計一次角色扮演活動，讓學生模擬改革開放時期的不同社會角色，如農民、工人、知識分子等，通過角色扮演深入體驗改革開放對各自群體的影響。

3.利用多媒體教學資源，如歷史影像資料、圖表和數(shù)據(jù)，增強學生對改革開放時期社會變遷的直觀感受。

4.實施案例研究，選取改革開放中的具體事件，如小崗村的農村改革，引導學生分析其成功的原因和影響。

5.安排項目導向學習，讓學生分組完成關于改革開放的研究項目，通過收集資料、撰寫報告、展示成果等方式，提高學生的研究能力和團隊合作能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師以“改革開放前的生活”為主題，展示一組老照片，如糧票、布票、自行車等，引導學生觀察并提問：“你們知道這些是什么嗎？它們反映了改革開放前我國社會的哪些特點？”通過這種方式激發(fā)學生的好奇心和興趣，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先通過講授，詳細講解改革開放的背景、過程和主要成就。接著，利用多媒體展示相關歷史影像資料和圖表數(shù)據(jù)，幫助學生直觀地理解改革開放帶來的社會變化。然后，組織學生進行小組討論，分享各自對改革開放的理解和感受。討論結束后，每組選出代表進行匯報，教師對學生的發(fā)言進行點評和總結。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師設計一個角色扮演活動，讓學生模擬改革開放時期的不同社會角色，如農民、工人、知識分子等。學生根據(jù)角色特點，思考改革開放對自己的生活和工作帶來的變化?；顒咏Y束后，學生分享自己的體驗和感受，教師引導學生從不同角度分析改革開放的影響。

4.案例研究（約15分鐘）

內容：教師選取改革開放中的具體事件，如小崗村的農村改革，組織學生進行案例研究。學生分組收集資料，分析案例成功的原因和影響。每組準備一份簡報，內容包括案例背景、改革措施、取得的成果等。準備完成后，各小組進行展示，其他學生傾聽并提問，教師進行點評。

5.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結改革開放的背景、過程、成就及其影響。然后，教師提出問題：“改革開放對我們今天的生活有哪些影響？我們應該如何看待改革開放？”學生暢所欲言，教師進行總結，強調改革開放的重要性，鼓勵學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。最后，布置課后作業(yè)，讓學生撰寫一篇關于改革開放的短文，鞏固所學知識。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體和角色扮演等多種教學手段，讓學生直觀感受到了改革開放帶來的巨變。看到學生們積極參與討論，我感到很欣慰。但也有學生對于改革開放的深遠意義理解不夠深刻，今后我會在教學中更多地結合實際案例，幫助學生深入理解改革開放的歷史意義和現(xiàn)實影響。同時，我也要注意引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。七、結語

同學們，今天我們一起回顧了改革開放這段波瀾壯闊的歷史，這是我們國家和民族發(fā)展歷程中極為重要的篇章。改革開放不僅深刻改變了中國的面貌，也極大地影響了我們的生活。希望大家能夠從今天的學習中汲取力量，認識到每一個時代都有其獨特的機遇和挑戰(zhàn)。作為新時代的青年，我們要繼承和發(fā)揚改革開放的精神，勇于創(chuàng)新，敢于擔當，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。歷史是最好的教科書，也是最好的營養(yǎng)劑，讓我們帶著對歷史的尊重和對未來的憧憬，繼續(xù)前行，不斷進步。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集反映改革開放時期社會變遷、經(jīng)濟發(fā)展、人民生活水平提高等方面的紀錄片和新聞報道，如《改革開放四十年》《中國之路》等，用于導入課程，激發(fā)學生的興趣和思考。

-圖片資源：搜集改革開放前后的對比照片，如城市面貌、農村變化、人民生活場景等，通過圖片展示，讓學生直觀感受改革開放帶來的變化。

-音頻資源：選擇反映改革開放時期人們心聲的歌曲、錄音，如《春天的故事》《在希望的田野上》等，通過音頻，讓學生感受那個時代的氛圍。

2.閱讀材料：

-編寫或選取與改革開放相關的閱讀材料，如《改革開放的歷史意義》《改革開放與當代中國的發(fā)展》等，這些材料應涵蓋改革開放的背景、過程、成就和影響，幫助學生深入理解課程內容。

-提供一些反映改革開放時期社會風貌、經(jīng)濟政策、科技進步等方面的短文，如《小崗村的改革實踐》《深圳特區(qū)的建立》等，作為課后閱讀材料，拓展學生的知識面。

3.在線工具：

-利用在線歷史資料庫，如中國歷史網(wǎng)、中華人民共和國內務部網(wǎng)站等，提供豐富的歷史資料，幫助學生進行更深入的研究。

-使用在線地圖服務，如谷歌地圖、百度地圖等，展示改革開放時期重點發(fā)展地區(qū)的地理位置和變遷，增強學生的空間感知能力。

-推薦在線討論平臺，如知乎、豆瓣小組等，鼓勵學生在課后進行討論，分享對改革開放的看法，培養(yǎng)批判性思維。

4.教學輔助工具：

-制作時間軸工具，梳理改革開放的重要事件，幫助學生建立時間觀念，理解歷史發(fā)展的連貫性。

-設計互動問答小程序，通過答題形式鞏固學生對改革開放知識的掌握，提高學習趣味性。

-利用在線投票工具，如騰訊問卷、金數(shù)據(jù)等，進行課堂互動，收集學生對改革開放成就和影響的認識，以便進行針對性講解。

5.專業(yè)數(shù)據(jù)庫資源：

-引導學生訪問專業(yè)的歷史數(shù)據(jù)庫，如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等，搜索改革開放相關的學術論文和研究報告，提供學術研究視角。

-利用統(tǒng)