2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練于取舍之間悟人生之道（含解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)作文主題訓(xùn)練于取舍之間，悟人

生之道（含解析）

作文主題訓(xùn)練------于取舍之間，悟人生之道

1.閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少千800字的文章。

（據(jù)王家春作品改編）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

顧此失彼這個(gè)成語(yǔ)的意思是顧了這個(gè)丟了那個(gè)，形容忙亂慌張的

情景。人們常常用這個(gè)詞來(lái)警醒世人從全局著眼，兼顧好各方面?？?/p>

是有人說(shuō)這是取舍的智慧，人的精力有限，各方面都兼顧是很難的,

應(yīng)該顧好其中的一個(gè)方面。

在學(xué)習(xí)和生活中，“顧此失彼”這個(gè)成語(yǔ)引起了你怎么樣的思考？

要求：選好角度，確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字議論文。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

子曰：“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾

所好（《論語(yǔ)?述而》）

子曰：“代疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且

貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z(yǔ)?述而》）

孔子樂(lè)享清貧，也不拒絕富貴，更不會(huì)不擇手段地追求富貴。面

臨富貴、功名、人生價(jià)值，他心中有準(zhǔn)繩，取舍有標(biāo)準(zhǔn)。

你所在的班級(jí)計(jì)劃圍繞“當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)追求怎樣的義利觀”舉

行主題班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合以上材料，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，與同學(xué)們分享自己

的理解與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

4.閱讀下面材料，按照要求作文。

人世間最艱難的事情莫過(guò)于面臨選擇而無(wú)法取舍。

選擇了林蔭小路，就放棄了陽(yáng)光大道；選擇了欣賞美景，就放棄

了平坦旅途；選擇了重新開(kāi)始，就放棄了曾經(jīng)擁有；選擇了奔赴遠(yuǎn)方，

就放棄了現(xiàn)世安穩(wěn)……

其實(shí)，很多時(shí)候，我們糾結(jié)的是：不是不知道該怎樣選擇，而是

舍不得放棄。

在你十幾歲的人生閱歷中，也面臨過(guò)這樣令人糾結(jié)的選擇吧！請(qǐng)

結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入思考，圍繞材料所給內(nèi)容寫(xiě)一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特

征明確；③不少于800字；④不要抄襲，不要套作，不要透露個(gè)人及

學(xué)校的信息。

答案

1.例文：

欲攀高峰，必忍其痛；欲戴皇冠，必承其重

泰戈?duì)栐凇讹w鳥(niǎo)集》中說(shuō)的：只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能創(chuàng)造

出天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。誠(chéng)哉斯言，

背上的行囊固然沉重，甩掉它，攀登的確更輕松。然而我想，人生本

就不輕松，如果遇到問(wèn)題首先想到的是舍棄，那么最后即使登頂，你

還剩下什么？負(fù)重攀登乃人生常態(tài)，正所謂：欲攀高峰，必忍其痛；

欲戴皇冠，必承其重。

劉禪肩負(fù)父王知國(guó)家的重托，卻甩掉背負(fù)的高山般沉重的責(zé)任，

于是，留下了樂(lè)不思蜀的笑柄；唐玄宗貴為君王，在國(guó)泰民安的大好

局面下，讓自己肩二的行囊空空，在花天酒地歌舞升平中，險(xiǎn)些丟掉

江山。沒(méi)有負(fù)重的生命如同一片枯葉，只要微風(fēng)輕輕一吹，就會(huì)隨風(fēng)

而逝，負(fù)重的生命則堅(jiān)如磐石，任爾東西南北風(fēng)，也會(huì)穩(wěn)如泰山。

自古以來(lái)，人類(lèi)就崇敬負(fù)重前行的英雄。中國(guó)神話中，英雄后羿

帶著為民請(qǐng)命、造福蒼生的夢(mèng)想，爬過(guò)高山，趟過(guò)大河，穿越峽谷,

不停息執(zhí)著的腳步，冒著酷暑負(fù)重前行，最終射掉九日，使百姓脫離

了苦海。新時(shí)代的一線航天團(tuán)隊(duì)，平均年齡三十五歲，他們?nèi)找箠^戰(zhàn)，

逐夢(mèng)蒼穹，成為托舉“嫦娥”的青春力量。青春的行囊只會(huì)越來(lái)越沉

重，因?yàn)槲覀兌昧藫?dān)負(fù)責(zé)任，承托夢(mèng)想，這樣的負(fù)重才會(huì)綻放璀璨

的生命之花。

捷克作家米蘭?昆德拉曾說(shuō)：“一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，

它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著，最不能承受的，恰恰是輕松生命的

過(guò)程不是輕歌曼舞，不是雅閣品茗，更不是海灘度假。生命的意義在

于負(fù)重攀登。負(fù)重的人生雖然會(huì)很累，也許會(huì)經(jīng)歷種種磨難和不幸，

不過(guò)，這種磨難與不幸會(huì)成為你最寶貴的財(cái)富，它們會(huì)讓你變得更有

韌性，會(huì)讓你的名字像耀眼的流星一樣劃過(guò)歷史的夜空，并定格戌精

彩的永恒。

攀登中，有人追求輕松，任弼時(shí)卻說(shuō)，他最愿意負(fù)重前行；有人

畏懼西藏惡劣的環(huán)境，孔繁森卻志愿援藏十多個(gè)春秋；有人大學(xué)畢業(yè)

后，競(jìng)相奔往大城市，冉玲卻把自己的青春獻(xiàn)給了需要幫助的家鄉(xiāng)。

歲月帶來(lái)了真實(shí)的感動(dòng)，他們雖然經(jīng)歷了苦難，卻讓負(fù)重的生命開(kāi)出

了絢麗的花朵。負(fù)重的人生注定有苦難，也注定有崇高；輕松的人生

注定是優(yōu)裕的，也注定是平庸的。

花兒為什么這么艷麗？寶劍為什么這么鋒利？海燕為什么這么

矯?。恳?yàn)樗鼈兘?jīng)歷了嚴(yán)寒，經(jīng)歷了磨礪，經(jīng)歷了風(fēng)雨。負(fù)重不但沒(méi)

格壓垮人們堅(jiān)挺的脊梁，反而讓我們的生命更加精彩、更加輝煌、更

加堅(jiān)強(qiáng)。愿我們都記?。河矢叻?，必忍其痛；欲戴皇冠，必承其重！

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道漫畫(huà)類(lèi)材料作文題。

首先觀察漫畫(huà)c一個(gè)人正在爬山，他拄著登山杖，背上沉重的行

李壓得他的腰幾乎彎成了90。；而在他面前是兩座或者說(shuō)很多陡峭

的大山，照這個(gè)樣子，他很難攀登到山頂。漫畫(huà)可以有多重理解。

首先我們需要思考他背上的行囊中都有些什么，如果不是必須的,

是可以放棄的，那么本次作文可以理解為懂得放棄才能攀登高峰，或

者思考“舍與得”的辯證關(guān)系。人生不懂得舍棄，背負(fù)的人生行囊會(huì)

越來(lái)越沉重，就會(huì)壓得你無(wú)法前行。學(xué)會(huì)放棄，才會(huì)輕裝前行，抵達(dá)

峰頂。放棄虛名，追求真實(shí)；放棄利益，追求真諦；放棄過(guò)去的不幸，

追求新的生活；放棄已有的舒適，追求生命的輝煌；放棄曾經(jīng)的成功，

追求新的歷程……放棄，需要勇氣，更需要智慧。人生，在選擇中痛

苦，在放棄中前行c記?。翰欢艞?，怎攀高峰！

其次，人生有些東西再沉重也不能放棄，必要的壓力是我們必須

要頂住的。如責(zé)任、信仰、理想等等，如昊放棄了這樣的東西，即使

輕裝登頂，人生也是殘缺的，又有何意義？另外，人生的攀登從來(lái)都

不是輕松的，要想欣賞到絕美的風(fēng)光，就需要付出比別人多的汗水,

想要輕輕松松得到是不可能的，由此可以立意為欲戴王冠，必承其重。

當(dāng)然，如果學(xué)生有其他立意，只要合理亦可。

寫(xiě)作時(shí)可以選擇一個(gè)自己熟悉的、最有感悟的角度來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)在

人生中要學(xué)會(huì)取舍，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，要勇于舍棄；暫時(shí)的舍棄，是為

了更好的得到?？忌q證分析舍與得的關(guān)系，什么該舍，什么時(shí)候

舍，舍了之后會(huì)可能有哪些問(wèn)題……應(yīng)該辯證分析取與舍、得與失的

關(guān)系，分析我們每一個(gè)人為何要進(jìn)行取舍，應(yīng)如何正確進(jìn)行取舍等。

立意：

1.放棄需要勇氣，攀登需要耐力。

2.于取舍之間，悟人生之道。

3.不肯負(fù)重，何來(lái)成功？

2.例文：

學(xué)會(huì)取舍

山泉放棄山間的安適，一路奔騰，東流入海，終于成就生命的壯

闊；雄鷹擺脫父母巢穴的溫暖，奮力騰起，搏擊藍(lán)天，終于成就生命

的豪放；蝴蝶沖破身體的束縛，破繭成蝶翩翩起舞，終于成就生命的

華美……自然萬(wàn)物因?yàn)檎_取舍而成就生命極致。人生又何嘗不是？

學(xué)會(huì)正確取舍，我們才能成就人生精彩。

古人云：”生，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍

生而取義者也”生與義的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就為

我們制定了準(zhǔn)則，即“舍生取義”。古今中外循此準(zhǔn)則而成就千古芳名

者數(shù)不勝數(shù)?！币嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔”，這是屈原舍生命

而取高潔；”人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥舍生命

而取一片丹心，董存瑞高舉炸藥包屹立碉堡下，這是他舍生命而取人

民之解放……危難面前這些仁人志士正確而偉大的取舍成就了他們

青史留名的榮耀，人生路上學(xué)會(huì)取舍，我們才能成就人生輝煌。

人生是一次遠(yuǎn)足，一次取舍即是一次選擇，如果我們選擇了不該

選擇的，而放棄了不該放棄的，我們將無(wú)法重來(lái)，悔恨終生。因此,

在人生的每一次取舍面前我們都應(yīng)謹(jǐn)慎選擇。

當(dāng)浩浩蕩蕩的義軍走過(guò)漢家小兒的門(mén)前，他在猶豫，他在徘徊，

是走進(jìn)這人群冒著生命危險(xiǎn)起義還是躬耕壟畝過(guò)自己的安適生活？

終于劉邦扔掉了鋤頭沖進(jìn)了義軍，于是乎，伐暴秦，敗項(xiàng)羽，一次取

舍讓劉邦成就了自己的帝王霸業(yè)，更成就了一個(gè)永遠(yuǎn)令人難以忘卻的

巍巍大漢。每當(dāng)人們聽(tīng)到昭君出塞的悠悠駝鈴，每當(dāng)人們看到茫茫大

漠衛(wèi)青揮舞的戰(zhàn)旗，人們總能想起漢家小兒那次偉大的取舍。

當(dāng)李白醉臥于華清池的臺(tái)階，當(dāng)世俗的榮耀，帝王的恩寵將他包

圍，他陶醉過(guò)。然而他明白，這不是他的選擇。于是乎，大呼”安能

摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，他毅然邁出了官場(chǎng)，走向了自

由，從此放白鹿于青崖之間，煮酒作詩(shī)，中國(guó)文化里一顆明珠冉冉升

起。正確取舍，讓李白找到了屬于自己的自由，更讓中國(guó)文化的天空

多了一顆耀眼的明星。

王侯將相，遷客騷人因正確取舍而成就帝王霸業(yè)抑或千古文章，

而每一個(gè)普通的人生也因正確取舍綻放出輝煌。學(xué)會(huì)取舍，讓生命更

精彩！

【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作

文，所給任務(wù)很明確，不但有內(nèi)容方面的指向一一“在學(xué)習(xí)和生活中，

'顧此失彼'這個(gè)成語(yǔ)引起了你怎么樣的思考”，考生要由“顧此失

彼”引發(fā)思考；同時(shí)材料還有文體上的指向一一議論文。首先解讀材

料。讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊

作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不

可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解

中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料,

不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。但是要

抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材

料的中心很有幫助c材料先解釋“顧此失彼”的意思，即“顧了這個(gè)

丟了那個(gè)，形容忙亂慌張的情景"，由此聯(lián)想到要“從全局著眼，兼

顧好各方面“，接著有以一個(gè)轉(zhuǎn)折句引出“取舍的智慧"，即"人的精

力有限，各方面都兼顧是很難的，應(yīng)該顧好其中的一個(gè)方面二考生

可以選取材料的一個(gè)方面進(jìn)行立意，也可以綜合進(jìn)行立意?？梢試@

“大局著眼，兼顧各方”“大局為重，兼顧彼此”等進(jìn)行立意；也可

以圍繞“正確取舍”“選擇與放棄”等進(jìn)行立意。然后分析文體，材

料要求寫(xiě)作“議論文”，故寫(xiě)作的時(shí)候要有明確的觀點(diǎn)，有清晰的論

證思路，由充足的論據(jù)。

參考如下：

從全局著眼，兼顧各方

正確取舍，方為上策

選擇與放棄的智慧

【點(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先

要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄

清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲

理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和

感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立

意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。

一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視:“一事多人”

的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料,

有幾個(gè)“因"往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作

目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。

3.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料是論語(yǔ)中孔子關(guān)于“利”與“義”的辯證看法的名言。

第一則，孔子說(shuō)：“財(cái)富如果可以合理求得的話，即使是做手拿

鞭子的差役，我也愿意。如果不能合理求得，我還是做自己所愛(ài)好的

事?！笨鬃釉谶@里提到了富貴和道的關(guān)系問(wèn)題。只要是合乎于道，富

貴就可以去追求，不合乎于道，富貴就不能去追求。那么，他就做自

己喜歡做的事情。從此處可以看出，孔子不反對(duì)做官，不反對(duì)富有,

但是必須符合道。

第二則，孔子說(shuō)：“z吃粗糧，喝清水，彎起胳膊當(dāng)枕頭，這其

中也有著樂(lè)趣。而通過(guò)干不正當(dāng)?shù)氖碌脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像浮

云一般。”這一章孔子表明的是自己對(duì)于人生快樂(lè)的理解，再次申明

了自己堅(jiān)持以仁義為主體的理想?？鬃犹岢鞍藏殹保菫榱恕皹?lè)道”，

認(rèn)為“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”的生活對(duì)于有理想的人來(lái)講，可

以說(shuō)是樂(lè)在其中的C

同時(shí)，他還提出，不義的富貴榮華，如天上的浮云一般，自己是

不會(huì)追求的。綜上，兩者材料共同指向孔子的“利”“義”觀，即材

料所講孔子樂(lè)享清貧，也不拒絕富貴，更不會(huì)不擇手段地追求富貴。

材料包含的是“義”“利”之辨的問(wèn)題，涉及的是道德行為與物質(zhì)利

益的關(guān)系，是先“義”后“利”，以“義”為榮；還是“義”“利”結(jié)合，

平等看待。

題目要求圍繞“當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)追求怎樣的義利觀”寫(xiě)一篇發(fā)言

稿，“結(jié)合上述材料”指令考生要圍繞上述兩則材料展開(kāi)思考，表達(dá)自

己對(duì)“義”“利”問(wèn)題的看法，要符合材料所倡導(dǎo)的價(jià)值取向?！敝黝}

班會(huì)”明確了寫(xiě)作的情境；“發(fā)言稿”明確文體，寫(xiě)作時(shí)當(dāng)考慮自己作

為學(xué)生的發(fā)言身份和聽(tīng)眾身份，同時(shí)符合發(fā)育稿格式要求。

行為構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如義利并舉，善莫

大焉。接下來(lái)從怎么辦的角度展開(kāi)論述，一、第一，折中而取，尋找

“利''和"義”的平衡點(diǎn)，君子愛(ài)財(cái)，取之有道。不違背道德良知。

第二，擁有利他之心，奉獻(xiàn)，付出，多為別人著想，舍棄小我，戌就

大我。第三，當(dāng)魚(yú)和熊掌不能兼得的時(shí)候，舍魚(yú)而取熊掌，殺身成仁，

舍生取義。大是大非面前不含糊。

立意：

1.義利并舉，善莫大焉。

2.勸“義”不應(yīng)否“利”。

3.必要時(shí)要舍“利”取“義二

4.例文：

舍得放棄

一個(gè)人的一生會(huì)有許許多多的選擇，在其中是要樣樣追求完美呢,

還是學(xué)會(huì)選擇放棄

有舍才會(huì)有得C

在歷史課上我們學(xué)到了戊戌變法中的譚嗣同，他舍棄了自己的生

命，喚醒了中國(guó)人民的覺(jué)醒，這讓我想起了我自身的舍與得。

我有一次與朋友們爬山時(shí)，爸爸帶著我們幾個(gè)小朋友選擇了從一

條溪流逆流而上進(jìn)行探險(xiǎn)，一路上山勢(shì)險(xiǎn)峻，腳下濕滑，費(fèi)勁九牛二

虎之力也只前進(jìn)了一小段，在疲憊不堪的時(shí)候我感到有些很沮喪，因

為我很后悔我們放棄了走在相對(duì)平緩的步道上的享受。恰在此時(shí)，選

擇和其他朋友一起走步道上山的媽媽通過(guò)對(duì)講機(jī)對(duì)我說(shuō)：“虎子，我

們?cè)谝粋€(gè)亭子里休息等你們，這里有許多當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)小吃，景色非常優(yōu)

美，你們探險(xiǎn)的路辛苦嗎？還有多久能趕上來(lái)呀……”聽(tīng)到這兒，我

的心情更加沮喪了，媽媽的話無(wú)疑是雪上加霜，讓我更加后悔。但是

想回大路也不行了一一這條小溪直通到山頂，沒(méi)有別的路了，只能繼

續(xù)走下去。

這時(shí)，我想到了爸爸平時(shí)教我的一些道理：在困難當(dāng)中，與其抱

怨，不如努力克服；既然做出了選擇，就要堅(jiān)持到底……對(duì)！換一個(gè)

角度看待問(wèn)題可能就是截然不同的感受！漸漸地，我體驗(yàn)到了這條艱

難小徑的樂(lè)趣：

間或路過(guò)看到我們這個(gè)探險(xiǎn)小隊(duì)的游客發(fā)出贊嘆時(shí)內(nèi)心油然而

生的自豪感；負(fù)責(zé)做開(kāi)路先鋒時(shí)，找到一塊平坦干凈的巖石供團(tuán)隊(duì)休

整或用手中的登山杖挑開(kāi)蜘蛛網(wǎng)的快樂(lè)；時(shí)不時(shí)發(fā)現(xiàn)平時(shí)難以見(jiàn)到的

說(shuō)不出名字的野果、蘑菇等植物和小昆蟲(chóng)是的驚喜；在遇到障礙時(shí),

想出一個(gè)好主意并且安全過(guò)關(guān)的喜悅或是失敗而掉進(jìn)水中的滑

稽……這些都讓我很開(kāi)心，在比起大人們走著平坦的臺(tái)階的平淡，在

烈日下的炎熱，我們?cè)谶@里都沒(méi)有：熱了，就用手捧水洗洗臉；累了，

就躺在石塊上閉目養(yǎng)神……這是放棄走大路而得到的喜悅。

在社會(huì)上，很多“富二代”就像是走著平坦大路的人但是他們失

去的是生活的情趣與自力更生的感悟。而放棄這些名利、金錢(qián)、富裕

生活的人，就是走小路的人，可以感受到一種“闖天下”的感覺(jué)。

你放棄了，就會(huì)獲得；而選擇獲得，有時(shí)就必須放棄……這就是

我從中獲得的啟示C

【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。這是一則材料作

文。分析所給的材料可以發(fā)現(xiàn)，材料的中心詞是“選擇”“取舍”“放

棄”。材料先指出面臨選擇無(wú)法取舍的艱難，然后列舉選擇放棄的幾

種情況，如“選擇了林蔭小路，就放棄了陽(yáng)光大道；選擇了欣賞美景，

就放棄了平坦旅途；選擇了重新開(kāi)始，就放棄了曾經(jīng)擁有；選擇了奔

赴遠(yuǎn)方，就放棄了現(xiàn)世安穩(wěn)”，接著分析糾結(jié)的心態(tài)，即“舍不得放

棄”，最后指出方向，“在你十幾歲的人生閱歷中，也面臨過(guò)這樣令人

糾結(jié)的選擇吧！請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，深入思考，圍繞材料所給內(nèi)

容寫(xiě)一篇作文”，也就是說(shuō)考生可以選取自己人生道路上遇到的情況

來(lái)分析。然后分析這幾個(gè)關(guān)鍵詞的意思，并拓展思路。如“放棄”，

其實(shí)放棄也是一種選擇，痛苦的選擇、明智的選擇。那么生活中哪些

東西是可以放棄的？如虛名、小利，那么哪些東西永遠(yuǎn)都不能放棄？

比如尊嚴(yán)、責(zé)任、誠(chéng)信等?！胺艞墶钡哪康氖鞘裁?？是為了獲得。一

個(gè)人敢于放棄，善于放棄，我們可以看出這個(gè)人的性格和品質(zhì)。可以

擬題為：”放棄與得到”、“要