第9課《這些是大家的》（教學實錄）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

第9課《這些是大家的》（教學實錄）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）一、課程背景與目標定位

《這些是大家的》是2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版（五四制）中的一課。本課程背景立足于培養(yǎng)學生的集體意識和公共道德，通過引導學生認識公共物品、公共規(guī)則和公共秩序，使學生學會尊重和愛護公共資源，懂得與他人共同分享和合作。課程目標定位為：

1.讓學生了解公共物品的概念，認識到公共資源的重要性，提高愛護公共物品的意識。

2.培養(yǎng)學生遵守公共規(guī)則的良好習慣，增強法治觀念。

3.培養(yǎng)學生的集體榮譽感，懂得與他人合作、分享，為共建和諧校園和社會貢獻力量。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：二年級的學生已經(jīng)具備了一定的道德認知和法治意識，能夠理解簡單的道德概念和規(guī)則，但在實踐中如何正確處理個人與集體的關系、愛護公共物品等方面尚缺乏充分的認知和經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞公共物品和公共秩序的認知與實踐，設計以下教學內(nèi)容：

a.導入環(huán)節(jié)：通過圖片、實物展示等方式引導學生觀察并討論公共物品的特點和重要性。

b.知識講解：講解公共物品的定義、分類及公共秩序的基本概念。

c.案例分析：分享生活中關于愛護公共物品、維護公共秩序的實際案例，讓學生進行分析和討論。

d.互動活動：設計角色扮演、小組討論等形式，讓學生在模擬情境中體驗如何正確使用和愛護公共物品，遵守公共規(guī)則。

e.總結反思：引導學生總結本節(jié)課所學內(nèi)容，反思自己在日常生活中的行為，提出改進措施。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《這些是大家的》，主要圍繞公共物品的認識、公共規(guī)則的理解以及公共秩序的維護展開。通過具體的案例和互動活動，讓學生認識到公共資源的重要性，學會尊重和愛護公共物品，以及如何遵守公共規(guī)則。

2.重點難點：

-重點：

a.公共物品的定義、分類和特點。

b.公共規(guī)則和公共秩序的基本概念及其在生活中的應用。

c.愛護公共物品的具體行為和習慣的培養(yǎng)。

-難點：

a.學生如何在日常生活中識別公共物品，并理解其公共屬性。

b.學生如何在復雜情境中判斷并遵守公共規(guī)則，維護公共秩序。

c.如何引導學生從自我做起，將愛護公共物品的行動轉化為自覺行為。

教學內(nèi)容的設計旨在讓學生通過案例學習和實踐操作，深入理解公共物品和公共秩序的概念，并能夠在實際生活中應用所學知識，培養(yǎng)良好的公共道德行為。四、教學資源

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設備

-軟件資源：多媒體教學軟件、互動教學軟件

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：教學PPT、教學視頻、網(wǎng)絡教育資源

-教學手段：實物展示、案例分析、角色扮演、小組討論、互動問答五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列公共物品的圖片，如公園的長椅、圖書館的書籍、公共汽車等，引導學生觀察并思考這些物品的共同特征。接著，教師提問：“這些物品有什么特別之處？它們和我們的個人物品有什么不同？”通過學生的回答，教師總結出公共物品的定義，并引出本節(jié)課的主題《這些是大家的》。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解公共物品的分類和特點，通過實例讓學生理解公共物品屬于大家，每個人都需要愛護。接著，教師介紹公共規(guī)則和公共秩序的概念，通過案例分析讓學生認識到遵守公共規(guī)則的重要性。在此過程中，教師引導學生參與討論，分享自己在生活中遇到的關于公共物品和公共秩序的故事，以及如何正確處理這些問題。

-教師展示公共物品的分類圖表，讓學生了解不同類型的公共物品。

-教師通過視頻資料展示公共物品被破壞的情景，引發(fā)學生討論，探討如何防止這種情況發(fā)生。

-教師組織小組活動，讓學生共同制定一份簡單的公共規(guī)則，并討論這些規(guī)則如何幫助維護公共秩序。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組發(fā)放一些公共物品的圖片和材料，要求學生設計一張海報，展示如何愛護公共物品和維護公共秩序。學生需要通過繪畫、文字和創(chuàng)意設計來表達他們的想法。在這個過程中，學生可以討論、協(xié)作，將所學知識應用到實際情境中。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，引導學生認識到每個人都是公共物品的守護者，公共秩序的維護者。教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)愛護公共物品和維護公共秩序的重要性，并鼓勵學生在生活中積極踐行。最后，教師布置作業(yè)，要求學生記錄下一周內(nèi)自己在家或學校中愛護公共物品的具體行為，下周課堂上進行分享。

整個教學過程中，教師通過生動的案例、互動討論和實踐活動，幫助學生理解和掌握知識，培養(yǎng)學生的公共道德意識和行為習慣。六、教學反思

這節(jié)課通過生動的案例和互動活動，讓學生對公共物品和公共秩序有了更深刻的認識?？吹綄W生們積極參與討論，主動設計海報，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，我應該在分組時更加注意成員的搭配，確保每個學生都能積極參與進來。此外，布置的作業(yè)應該更加具體，以便學生能夠更好地記錄和反思自己的行為?？偟膩碚f，這次教學讓我意識到，要讓學生真正理解和實踐道德與法治知識，我們需要不斷創(chuàng)新教學方法，讓課堂更加生動有趣。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上主要通過觀察學生的參與度、回答問題的積極性以及小組活動的合作情況來評估他們的學習狀態(tài)。作業(yè)方面，我會檢查學生是否能夠準確記錄并反思自己在生活中的公共物品使用行為。在實踐活動中，我會注意學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中，比如在學校的公共區(qū)域是否能夠主動維護秩序。

改進策略：根據(jù)這些評估結果，我計劃采取以下措施來改進教學。首先，對于課堂上參與度不高的學生，我會通過增加互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者角色扮演，來激發(fā)他們的興趣。我還會在課后與這些學生進行個別交流，了解他們的困難和需求，給予針對性的幫助。

其次，我會根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調(diào)整作業(yè)的難度和形式，使之更符合學生的實際情況。比如，我可以提供一些模板或者引導問題，幫助學生更好地記錄和反思自己的行為。

另外，我會更加注重實踐活動的開展，通過模擬真實場景，讓學生在實踐中學習和體驗。例如，我可以組織學生參與學校的公共環(huán)境維護活動，讓他們親身體驗維護公共秩序的重要性。

我還計劃利用學校的教學平臺，為學生提供更多的學習資源，比如相關的視頻、文章等，讓他們在課外也能夠接觸到豐富的學習材料。

在教學過程中，我會持續(xù)關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，我會提供額外的輔導和支持。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)，鼓勵他們深入研究相關話題。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

為了更好地進行道德與法治的教學，我建立了一個專門的教學資源庫。這個資源庫包含了以下內(nèi)容：

1.課件資源：我制作了一系列詳細的教學課件，涵蓋了《這些是大家的》這一課的所有重點知識點。這些課件包含了豐富的圖片、圖表和文字說明，幫助學生直觀地理解公共物品和公共秩序的概念。

2.案例資源：我收集了大量的真實案例，包括新聞報道、社會事件等，這些案例能夠讓學生更加具體地了解公共物品的重要性和公共秩序的必要性。

3.視頻資源：我精選了一些教育視頻，這些視頻通過動畫、情景劇等形式，生動地展示了公共物品的使用規(guī)則和維護公共秩序的方法。

4.文章資源：我整理了一系列相關的文章，包括學術研究、教育評論等，這些文章可以幫助學生更深入地理解道德與法治的理論基礎。

5.互動資源：我設計了一些互動游戲和練習題，通過在線平臺進行，讓學生在游戲中學習，提高學習的趣味性和有效性。

在線學習平臺：

我利用學校的在線學習平臺，為學生提供了一個遠程教學和互動的環(huán)境。以下是平臺的具體應用：

1.遠程教學：我可以通過平臺進行直播授課，即使在疫情期間，學生也能夠在家中繼續(xù)學習，不受地理位置的限制。

2.互動討論：學生在平臺上可以進行在線討論，分享自己的觀點，互相學習，教師也可以及時給予反饋。

3.作業(yè)提交與批改：學生可以在平臺上提交作業(yè)，教師在線批改并及時給出評價，提高了作業(yè)的效率和質(zhì)量。

4.資源共享：平臺允許教師和學生共享各類學習資源，方便學生隨時復習和學習。

技術支持：

為了確保教學活動的順利進行，我得到了以下技術支持：