九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第二課 構(gòu)建人類命運共同體 第2框 謀求互利共贏教學實錄 新人教版

九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運共同體第2框謀求互利共贏教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

隨著全球化的深入發(fā)展，構(gòu)建人類命運共同體已成為我國積極參與國際事務的重要理念。本節(jié)課《謀求互利共贏》旨在讓學生理解國際合作的重要性，培養(yǎng)他們的全球意識和責任感。本節(jié)課為九年級道德與法治下冊第一單元第二課第2框，通過分析國際合作的實例，引導學生學會在共同發(fā)展中尋求互利共贏的策略，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的國家認同、國際理解與參與意識。學生將能夠理解國家利益與全球福祉的相互關系，培養(yǎng)合作共贏的理念，提高跨文化溝通與協(xié)作能力。通過分析具體案例，學生將學會在復雜國際關系中尋求共同利益，增強對構(gòu)建人類命運共同體的認同感和責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是引導學生理解“互利共贏”的合作理念，并掌握在實際國際合作中如何實現(xiàn)共同發(fā)展。

-核心內(nèi)容：講解“互利共贏”的定義和意義，通過案例分析說明其在國際關系中的作用。

-舉例解釋：通過分析“一帶一路”倡議，展示中國如何與沿線國家實現(xiàn)互利共贏，強調(diào)基礎設施建設、經(jīng)濟合作、文化交流等方面的共同利益。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于讓學生能夠理解并運用國際關系中的復雜性和多變性，以及如何在實際操作中平衡國家利益和全球福祉。

-難點內(nèi)容：理解國際關系中利益沖突與合作的復雜性，以及在不同情況下如何尋求互利共贏的策略。

-舉例解釋：在分析國際貿(mào)易爭端案例時，讓學生探討如何在保護國家利益的同時，尋找與貿(mào)易伙伴的共贏點。例如，通過談判達成關稅減免協(xié)議，既保護了國內(nèi)產(chǎn)業(yè)，又促進了雙邊貿(mào)易的健康發(fā)展。同時，難點還包括如何培養(yǎng)學生從多角度分析問題的能力，如在經(jīng)濟、政治、文化等多個層面考慮國際合作的可能性。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、互動式白板

2.課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源平臺

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、國際新聞報道、國際組織官方文檔

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、模擬談判五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關于國際合作的新聞視頻，展示不同國家在應對全球性問題（如氣候變化、疾病流行等）時的合作成果。引導學生關注視頻中的合作案例，并提出問題：“這些國家為什么選擇合作？合作給它們帶來了什么好處？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：講解“互利共贏”的概念，通過分析“一帶一路”倡議的案例，讓學生理解國際合作中的共同利益。接著，引導學生探討在國際關系中如何實現(xiàn)互利共贏，包括經(jīng)濟、政治、文化等多個層面的合作。通過圖表、數(shù)據(jù)等展示國際合作的成功案例和效果，讓學生認識到合作的重要性。

-第一步：介紹“互利共贏”的定義和意義。

-第二步：分析“一帶一路”倡議的背景、目標及其給參與國家?guī)淼睦妗?/p>

-第三步：引導學生討論在國際關系中實現(xiàn)互利共贏的策略和方法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：分組討論，每組選擇一個國際合作案例（如國際援助、跨國企業(yè)合作等），分析案例中的合作過程、合作成果以及面臨的挑戰(zhàn)。每組派代表分享討論成果，其他學生進行補充和評價。

-第一步：將學生分成小組，每組選擇一個案例進行討論。

-第二步：每組整理討論成果，準備進行分享。

-第三步：各小組代表分享討論成果，其他學生進行補充和評價。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：設計一個模擬國際談判的場景，讓學生分組扮演不同國家的代表，就某一全球性問題（如環(huán)境保護、資源分配等）展開談判。要求學生在談判中充分運用所學知識，尋求互利共贏的解決方案。

-第一步：向?qū)W生介紹模擬談判的背景和任務。

-第二步：學生分組，分配角色，準備談判策略。

-第三步：進行模擬談判，教師觀察并指導。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對“謀求互利共贏”有了更深刻的理解。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生對于案例的理解不夠深入，討論時缺乏深度。我應該在討論前給予更多背景信息，引導學生從多角度分析問題。此外，模擬談判環(huán)節(jié)時間安排有些緊張，未能充分展示學生的思考和表達能力。下次我會適當延長這個環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更多的機會實踐和反思。在今后的教學中，我還會注重培養(yǎng)學生的批判性思維，鼓勵他們提出不同的觀點，以促進更深入的課堂討論。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學過程中，我會密切關注學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，觀察他們的參與度、合作精神和思考深度。對于積極參與、提出有見地觀點的學生，我會給予即時肯定和鼓勵；對于參與度較低或遇到困難的學生，我會提供及時的幫助和引導，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學生個人的行動計劃，評估他們對“謀求互利共贏”理念的理解和應用能力。通過鼓勵學生分享自己的行動計劃，我可以促進他們之間的互相學習和借鑒，同時也為他們在實際生活中應用所學知識打下基礎。

3.自我反思：我會引導學生進行自我反思，讓他們回顧學習過程，思考在課堂上哪些內(nèi)容對自己有啟發(fā)，哪些環(huán)節(jié)可以改進。通過反思，學生可以更好地理解如何將合作共贏的理念融入到日常生活中的決策和行為中，從而促進個人成長和社會責任感的發(fā)展。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-國際組織介紹：聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、世界銀行、國際貨幣基金組織等國際組織的官方文檔和報道，了解它們在促進國際合作中的作用和機制。

-國際合作協(xié)議：例如《巴黎協(xié)定》、《區(qū)域全面經(jīng)濟伙伴關系協(xié)定》（RCEP）等，分析這些協(xié)議的內(nèi)容和目標，以及它們對全球治理的影響。

-國際關系案例：如中美貿(mào)易戰(zhàn)、歐洲難民危機、全球疫苗分配問題等，通過案例了解國際關系中存在的沖突和合作。

-全球化相關書籍：推薦學生閱讀《世界是平的》、《全球化簡史》等書籍，以更全面的視角理解全球化進程。

2.拓展建議

-鼓勵學生關注國際新聞，通過正規(guī)媒體渠道了解國際動態(tài)，培養(yǎng)獲取和處理信息的能力。

-建議學生參與模擬聯(lián)合國等活動，通過角色扮演深入理解國際組織和國際法。

-建議學生參與社區(qū)服務或志愿活動，將合作共贏的理念應用于實際行動中。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結(jié)合經(jīng)濟學、政治學、文化研究等，以多角度理解國際合作和全球治理。

-推薦學生參與學術(shù)競賽，如國際問題解決方案競賽，激發(fā)他們探索國際關系的興趣。

-鼓勵學生建立學習小組，共同