九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我們共同的世界 第二課 構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體 第2框 謀求互利共贏教學(xué)實(shí)錄 新人教版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體第2框謀求互利共贏教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

隨著全球化的深入發(fā)展，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體已成為我國(guó)積極參與國(guó)際事務(wù)的重要理念。本節(jié)課《謀求互利共贏》旨在讓學(xué)生理解國(guó)際合作的重要性，培養(yǎng)他們的全球意識(shí)和責(zé)任感。本節(jié)課為九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元第二課第2框，通過(guò)分析國(guó)際合作的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在共同發(fā)展中尋求互利共贏的策略，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解與參與意識(shí)。學(xué)生將能夠理解國(guó)家利益與全球福祉的相互關(guān)系，培養(yǎng)合作共贏的理念，提高跨文化溝通與協(xié)作能力。通過(guò)分析具體案例，學(xué)生將學(xué)會(huì)在復(fù)雜國(guó)際關(guān)系中尋求共同利益，增強(qiáng)對(duì)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的認(rèn)同感和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解“互利共贏”的合作理念，并掌握在實(shí)際國(guó)際合作中如何實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

-核心內(nèi)容：講解“互利共贏”的定義和意義，通過(guò)案例分析說(shuō)明其在國(guó)際關(guān)系中的作用。

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)分析“一帶一路”倡議，展示中國(guó)如何與沿線(xiàn)國(guó)家實(shí)現(xiàn)互利共贏，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)濟(jì)合作、文化交流等方面的共同利益。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用國(guó)際關(guān)系中的復(fù)雜性和多變性，以及如何在實(shí)際操作中平衡國(guó)家利益和全球福祉。

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解國(guó)際關(guān)系中利益沖突與合作的復(fù)雜性，以及在不同情況下如何尋求互利共贏的策略。

-舉例解釋?zhuān)涸诜治鰢?guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端案例時(shí)，讓學(xué)生探討如何在保護(hù)國(guó)家利益的同時(shí)，尋找與貿(mào)易伙伴的共贏點(diǎn)。例如，通過(guò)談判達(dá)成關(guān)稅減免協(xié)議，既保護(hù)了國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)，又促進(jìn)了雙邊貿(mào)易的健康發(fā)展。同時(shí)，難點(diǎn)還包括如何培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題的能力，如在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)層面考慮國(guó)際合作的可能性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、互動(dòng)式白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺(tái)

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、國(guó)際新聞報(bào)道、國(guó)際組織官方文檔

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、模擬談判五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于國(guó)際合作的新聞視頻，展示不同國(guó)家在應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題（如氣候變化、疾病流行等）時(shí)的合作成果。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的合作案例，并提出問(wèn)題：“這些國(guó)家為什么選擇合作？合作給它們帶來(lái)了什么好處？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：講解“互利共贏”的概念，通過(guò)分析“一帶一路”倡議的案例，讓學(xué)生理解國(guó)際合作中的共同利益。接著，引導(dǎo)學(xué)生探討在國(guó)際關(guān)系中如何實(shí)現(xiàn)互利共贏，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)層面的合作。通過(guò)圖表、數(shù)據(jù)等展示國(guó)際合作的成功案例和效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。

-第一步：介紹“互利共贏”的定義和意義。

-第二步：分析“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)及其給參與國(guó)家?guī)?lái)的利益。

-第三步：引導(dǎo)學(xué)生討論在國(guó)際關(guān)系中實(shí)現(xiàn)互利共贏的策略和方法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：分組討論，每組選擇一個(gè)國(guó)際合作案例（如國(guó)際援助、跨國(guó)企業(yè)合作等），分析案例中的合作過(guò)程、合作成果以及面臨的挑戰(zhàn)。每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-第一步：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行討論。

-第二步：每組整理討論成果，準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

-第三步：各小組代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬國(guó)際談判的場(chǎng)景，讓學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的代表，就某一全球性問(wèn)題（如環(huán)境保護(hù)、資源分配等）展開(kāi)談判。要求學(xué)生在談判中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋求互利共贏的解決方案。

-第一步：向?qū)W生介紹模擬談判的背景和任務(wù)。

-第二步：學(xué)生分組，分配角色，準(zhǔn)備談判策略。

-第三步：進(jìn)行模擬談判，教師觀察并指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)“謀求互利共贏”有了更深刻的理解。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于案例的理解不夠深入，討論時(shí)缺乏深度。我應(yīng)該在討論前給予更多背景信息，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題。此外，模擬談判環(huán)節(jié)時(shí)間安排有些緊張，未能充分展示學(xué)生的思考和表達(dá)能力。下次我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐和反思。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)，以促進(jìn)更深入的課堂討論。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，觀察他們的參與度、合作精神和思考深度。對(duì)于積極參與、提出有見(jiàn)地觀點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供及時(shí)的幫助和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生個(gè)人的行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估他們對(duì)“謀求互利共贏”理念的理解和應(yīng)用能力。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，我可以促進(jìn)他們之間的互相學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)也為他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，思考在課堂上哪些內(nèi)容對(duì)自己有啟發(fā)，哪些環(huán)節(jié)可以改進(jìn)。通過(guò)反思，學(xué)生可以更好地理解如何將合作共贏的理念融入到日常生活中的決策和行為中，從而促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-國(guó)際組織介紹：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織等國(guó)際組織的官方文檔和報(bào)道，了解它們?cè)诖龠M(jìn)國(guó)際合作中的作用和機(jī)制。

-國(guó)際合作協(xié)議：例如《巴黎協(xié)定》、《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（RCEP）等，分析這些協(xié)議的內(nèi)容和目標(biāo)，以及它們對(duì)全球治理的影響。

-國(guó)際關(guān)系案例：如中美貿(mào)易戰(zhàn)、歐洲難民危機(jī)、全球疫苗分配問(wèn)題等，通過(guò)案例了解國(guó)際關(guān)系中存在的沖突和合作。

-全球化相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《世界是平的》、《全球化簡(jiǎn)史》等書(shū)籍，以更全面的視角理解全球化進(jìn)程。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，通過(guò)正規(guī)媒體渠道了解國(guó)際動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)獲取和處理信息的能力。

-建議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)等活動(dòng)，通過(guò)角色扮演深入理解國(guó)際組織和國(guó)際法。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，將合作共贏的理念應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化研究等，以多角度理解國(guó)際合作和全球治理。

-推薦學(xué)生參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如國(guó)際問(wèn)題解決方案競(jìng)賽，激發(fā)他們探索國(guó)際關(guān)系的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，共同