2024屆高考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)-《描繪場(chǎng)景》檢測(cè)卷（含解析）

2024屆高考語文專項(xiàng)復(fù)習(xí)—《描繪場(chǎng)景》檢測(cè)卷

語言表達(dá)

1.如圖是一張汶川特大地震中搶運(yùn)傷員的照片。這張照片震撼人心，請(qǐng)對(duì)此寫幾句簡(jiǎn)明得

體、鮮明生動(dòng)的話，表達(dá)你的頌揚(yáng)之情。（100字以內(nèi)）

要求：符合絕句和律詩的格式特征。

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮泗泗的，正好編席。女

人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

要問白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦

葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城”

女人們，在場(chǎng)里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運(yùn)輸銀白

雪亮的席子出口，不久，芬地的城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭(zhēng)

著買：

“好席子，白洋淀席！”

這女人編著席。不久在她的身子下而，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，

也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄

透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。

3.請(qǐng)從下列詞語中，選招三個(gè)關(guān)鍵詞來對(duì)自己未來三年的高中生活加以想象描述。要求語

意連貫，有一定的文采，所選詞語必須出現(xiàn)在語段中，字?jǐn)?shù)不少于50字。

詞語：淚水疲憊歡笑執(zhí)著超越感傷

關(guān)鍵詞：_______________

正文：__________________

4.“飛花令”是雅令中的一種，最基本的“飛花令”要求對(duì)令者所對(duì)出的詩句要與行令者吟出

的詩句一樣包含某字，且對(duì)該字出現(xiàn)的位置有嚴(yán)格的要求。這些詩句可以是臨場(chǎng)現(xiàn)作的，也

可以是前人的詩句。行令考先后相續(xù)，作不出、背不出或作錯(cuò)、背錯(cuò)時(shí)，由酒令官命其喝酒。

請(qǐng)根據(jù)你的背誦，完成下面的“飛花令”一“月（詩句可以少于7個(gè)字；任選3句作答）

①月

②月

③月

④月

⑤月

@月

⑦月

5.觀察下面的漫畫，請(qǐng)描述其構(gòu)圖要素并分條闡釋其蘊(yùn)含寓意。

（I）構(gòu)圖要素：______________________________________________________________

（2）蘊(yùn)含寓意：______________________________________________________________

6.請(qǐng)根據(jù)以下材料，為中國(guó)女足寫一段贊詞。要求用第二人稱，語言連貫、得體、有文采。

不超過80字。

2022年2月6日，中國(guó)女子足球隊(duì)在女足亞洲杯決賽中，以3比2逆轉(zhuǎn)擊敗韓國(guó)隊(duì)，

時(shí)隔16年再次捧起亞洲杯冠軍獎(jiǎng)杯。

7.變換不同角度，從多個(gè)層面來寫細(xì)節(jié)。對(duì)同一細(xì)節(jié)，可以從不同角度、多個(gè)層面來考慮。

【任務(wù)檢驗(yàn)】下面語段是寫母親端詳孩了?睡覺的細(xì)節(jié)，請(qǐng)?jiān)囍鴱摹拔?'的角度來寫。

母親愣愕地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里

的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔,那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映,那是秋夜月色對(duì)修竹的依戀，那是冬日

里的朝霞與小草的交談！

【任務(wù)檢驗(yàn)】根據(jù)你平時(shí)則驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具體描寫的文段，要

求運(yùn)用細(xì)節(jié)的心理描寫，字?jǐn)?shù)150字左右。

昨天測(cè)驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還被老師發(fā)

現(xiàn)了，我覺得很不好意思，

8.下面語段是寫母親端詳孩子睡覺的細(xì)節(jié)，請(qǐng)?jiān)囍鴱摹拔摇钡慕嵌葋韺憽?/p>

母親愣愣地看著我，那是葉么樣的眼神啊！那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春

風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏孑晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月色對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的

朝霞與小草的交談！

9.精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭。細(xì)節(jié)描寫中，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，精心錘煉，做到以少

勝多，乃至一字傳神。巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法，可增強(qiáng)語言的生動(dòng)性,

變抽象為具體，便無形變?yōu)橛行巍?/p>

【任務(wù)檢驗(yàn)】從動(dòng)作細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)等角度，運(yùn)用比喻、夸張等修辭描寫打球的

場(chǎng)面。不少于100字。

10.根據(jù)語境，選好細(xì)節(jié)描寫點(diǎn)，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

那天，我們上地理課，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵

里，O老師首先表揚(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)，接著把他平靜地帶到了辦公室。

11.中國(guó)繪畫注重含蓄美，講究詩意美，齊白石管就“蛀聲十里出山泉”這一命題創(chuàng)作出i幅經(jīng)

典畫作:一群蝌蚪順著山演而下。畫家通過視覺畫面將聽覺含蓄地表現(xiàn)出來。①請(qǐng)模仿示例,

發(fā)揮想象和聯(lián)想，以“驟雨初歇”為題，構(gòu)思一幅圖畫，使之有含蓄的詩意美；②用簡(jiǎn)潔的語言

說明你想象的畫面,（不超過80個(gè)字）

12.有人說一首詩就是一幅畫，下面這首詩的前兩句已經(jīng)被描繪成一幅畫，請(qǐng)依據(jù)后兩句詩

的內(nèi)容，并結(jié)合自己的理解，川生動(dòng)的文字描繪一幅可感的畫面。

要求：①想象合理，②描繪要有詩意，⑤不超過50字。

村夜

白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。

獨(dú)出門前望野田，月明養(yǎng)麥花如雪。

畫面一：夜色深沉，秋色濃重，在秋霜的浸染下，草色蒼蒼。四下里一片寂靜，行人絕跡。

只畬不知名的秋蟲在低低地吟唱。

畫面二：

13.想象自己是冬日墻角的一枝梅花，寫一段文字，表達(dá)一種孤傲堅(jiān)強(qiáng)的感受。要求：①用

第一人稱的方式：②運(yùn)用對(duì)比或襯托的寫作方法；③語言生動(dòng)形象；④100字左右。

14.高考考場(chǎng)外，烈日炙烤，一位母親正在陽光下等待考場(chǎng)內(nèi)的兒子。請(qǐng)以“守望的母親”

為主題描寫一個(gè)場(chǎng)景，10。字左右。

15.網(wǎng)上一組照片引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。這組黑白照片中，一定父子從1986年起每年以幾乎相同

的姿勢(shì)拍照，記錄了兩個(gè)男人27年的變化：從兒子的出生，到長(zhǎng)得父親都抱不動(dòng)，再到比

父親還高大，可以輕松背起父親。

請(qǐng)你根據(jù)上述文字描述，想像自己就是這組照片中的孩子。然后對(duì)父親用第二人稱的方式寫

一段文字，表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)、陪伴、父愛的感受。

要求：（1）至少運(yùn)用一種修辭方法：（2）不少于10（）字。

16.學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)期間將舉行短視頻評(píng)詵，假設(shè)你有短視頻入詵，請(qǐng)將你柏?cái)z的短視

頻用生動(dòng)的語言描述出來，并表達(dá)你的感受。要求：從跳遠(yuǎn)、跳高或跑步三個(gè)特定的情境中

任選一個(gè)描述，至少用一種修辭，不少于100字。

17.請(qǐng)根據(jù)謝眺的詩句“隹戲新荷動(dòng)，鳥散余花落”描寫一個(gè)情景。要求：①想象合理；②語

言生動(dòng)優(yōu)美；③不少于50字。

18.從下列含有“帆”的詩句中選取一聯(lián)，展開想象，描繪畫面。要求畫面完整，描寫生動(dòng)。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，（王灣《次北固山下》）

19.詠物詩和謎語有一個(gè)相近之處，那就是都運(yùn)用了形象思維。比如，明代詩人于謙的《石

灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。'‘詩H勺內(nèi)

容即為謎面，"石灰”是謎底。請(qǐng)你猜猜下面這首詠物詩所詠之物，并用簡(jiǎn)潔的語言闡釋謎面

使用的修辭手法和思想感情。

自憐結(jié)束小身材，一點(diǎn)芳心未肯灰。時(shí)節(jié)到來寒焰發(fā)，萬人頭上一聲雷。（明?黎淳）

20.四月，春光正好。請(qǐng)你在微信朋友圈里發(fā)一個(gè)邀約的帖子，召喚朋友們一起踏青訪春。

要求描寫生動(dòng)，有感染力，

21.請(qǐng)說明下面漫畫《何去何從》的題面內(nèi)容，并用一句話揭示其中的寓意。

22.根據(jù)魯迅的同名小說《祝?！犯木幍碾娪啊蹲８！防镉羞@樣一幅畫面——祥林嫂再次來

到魯鎮(zhèn)時(shí)，見人就說逢人就講“我真傻，真的……”，大家圍攏著聽。請(qǐng)你為這幅畫面配上一

段畫外音，不得超過100字。

23.下面是一位二年級(jí)的小學(xué)生寫的題為“原諒”的小詩，請(qǐng)用散文式的語言描述詩中情景，

至少用上一種修辭手法，但不能與詩中所用的修辭手法相同。不超過70字。

春天來了/我去小溪邊砸冰/把春天砸得頭破血流/直淌眼淚/到了花開的時(shí)候/它把這些事兒忘

了/真正原諒了我

答：________________________________________________

24.下面是一個(gè)主題為“溝通”的電視公益廣告腳本，請(qǐng)你參照相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)出空白部分。

要求：①處不超過90個(gè)字：②處不超過10個(gè)字。

鏡時(shí)

畫畫描述畫外音

頭間

一個(gè)小女孩背著書包回到家，拿出一張畫，上面寫著“服裝設(shè)計(jì)圖

5

I稿”，興奮地展示給父母看。她滿懷期待地剛開口，母親立即塞過來②_______

秒

一本數(shù)學(xué)練習(xí)題，女孩只好落寞地走進(jìn)房間。

溝通，請(qǐng)

5

2①放下手

秒

機(jī)。

一白領(lǐng)男子身穿西裝端正地走進(jìn)電梯，按下關(guān)門按鈕，電

梯快要關(guān)閉時(shí)，一個(gè)滑冰男孩沖進(jìn)電梯，不小心撞到了白溝通，請(qǐng)5

3

領(lǐng)男士。白領(lǐng)男士微笑著伸出手扶住了男孩，男孩立即笑你微笑。秒

著道歉并脫下滑冰鞋。

25.認(rèn)真觀察這幅漫畫，川簡(jiǎn)要的語言描述畫面內(nèi)容并概括寓意。

今口司力比

26.下面是一個(gè)主題為“溝通”的電視公益廣告腳本，請(qǐng)你參照相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)出空白部分。

要求：①處不超過90個(gè)字；②處不超過10個(gè)字。

鏡時(shí)

畫面描述畫外音

頭間

一個(gè)小女孩背著書包回到家，拿出一張畫，上面寫著“服裝設(shè)計(jì)圖

5

1稿”，興奮地展示給父母看。她滿懷期待地剛開口，母親立即塞過來②一

秒

一本數(shù)學(xué)練習(xí)題，女孩只好落寞地走進(jìn)房間。

溝通，請(qǐng)

5

2①_____________________放下手

秒

機(jī)。

一白領(lǐng)男子身穿西裝端正走進(jìn)電梯，按下關(guān)門按鈕，電梯快要關(guān)閉

溝通，請(qǐng)5

3時(shí)，一個(gè)滑冰男孩沖進(jìn)電梯，不小心撞到了白領(lǐng)男士。白領(lǐng)男士微

你微笑。秒

笑著伸出手扶住了男孩，男孩立即笑著道歉并脫下滑冰鞋。

27.卜面是一幅攝影圖片：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)圖片意蘊(yùn)的解讀，發(fā)揮想象，寫一段文字。①在橫線

上填上一個(gè)能夠體現(xiàn)意蘊(yùn)的詞；②根據(jù)意蘊(yùn)展開描寫；③至少運(yùn)用一種修辭手法；④字?jǐn)?shù)不

少于60字。

這是一只的小鳥。

28.根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性的文字，要求語言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭方

法,60字以內(nèi),包括標(biāo)點(diǎn)。

29.閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問題。

公益廣告是指不以營(yíng)利為目的而為社會(huì)公眾切身利益和社會(huì)風(fēng)尚服務(wù)的廣告。某電視臺(tái)準(zhǔn)備

推出?則主題為“文明就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可及”的公益廣告，意在用

人們真實(shí)感人的行動(dòng)來喚起人們的公德意識(shí)。請(qǐng)仿照下面的鏡頭和畫外音，從另一角度為這

一主題再設(shè)計(jì)一個(gè)細(xì)節(jié)性道頭和畫外音。

［主題］文明就在我們身邊，離我們很近很近，近得觸手可及。

［鏡頭］一個(gè)正在跑步的小伙子，將別人扔在垃圾桶外面的廢棄物放入了垃圾桶。

［畫外音］有時(shí)候，文明離我們只不過是10公分的距離。

［鏡頭］

［畫外音］

30.閱讀下面的文字，按要求答題。

我打電話給水站要求送桶裝水。過了好一會(huì)兒，師傅才氣喘吁吁地把水送到，原來電梯停電

了，他是爬了十八層樓梯上來的。

我終于明白，溫暖人心的往往正是細(xì)微處顯示的一份善良。

要求：根據(jù)前后內(nèi)容展開合理想象，補(bǔ)充出中間情節(jié)；側(cè)重對(duì)人物進(jìn)行描寫，至少運(yùn)用兩種

描寫手法；200字左右。

答：__________________________________________________________________

31.假設(shè)你是CCTV的記者，身在建國(guó)70周年國(guó)慶閱兵分列式的現(xiàn)場(chǎng)，此時(shí)空中方隊(duì)正在

入場(chǎng)，請(qǐng)你為大家?guī)硐嚓P(guān)的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。

要求：格式規(guī)范，內(nèi)容完整，字?jǐn)?shù)在150個(gè)左右。文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信

息。

32.請(qǐng)描述以下這幅漫畫的畫面內(nèi)容。要求：（1）畫面要素齊全，語序得當(dāng)；（2）至少有一

處細(xì)節(jié)描寫；（3）語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明：（4）字?jǐn)?shù)不超過150個(gè)字。

33.請(qǐng)參考下面一則笑話，任意自選兩個(gè)漢字，根據(jù)其字形變化的特點(diǎn)，編寫一則笑話或故

事。(所選漢字不限于提示范圍)

包山寺僧天靈者，博學(xué)通文。有一秀才潮之，曰："禿驢的'禿’字如何寫？“僧應(yīng)聲

答日：“把秀才的‘秀'字屁股略彎彎掉轉(zhuǎn)就是?！?/p>

(摘自《笑林廣記》)

提示：師一一帥大——犬人——天本——末

34.有一家以中小學(xué)生為對(duì)象的書店，請(qǐng)你起個(gè)店名，既要突顯這個(gè)書店的特點(diǎn)，又要有文

化意蘊(yùn)。要求：店名出自文化經(jīng)典，并陳述理由。

(1)取名：

(2)理由：

35.閱讀下面的漫畫《法》，回答問題。

(1)用簡(jiǎn)潔的語言介紹畫面主要內(nèi)容。(40字左右)

(2)簡(jiǎn)要說明漫畫寓意。(不超過30字)

36.請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面《紅樓夢(mèng)》中寶黛初會(huì)的情景，不超過30個(gè)字。

黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如

此！”……寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的。“賈母笑道：“可又是胡說，你又

何曾見過他？“寶玉笑道：”雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只

作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可，”

37.仔細(xì)觀察漫畫《我的世界更豐富》，簡(jiǎn)要描述漫畫內(nèi)容，并就漫畫的寓意談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(1)漫畫內(nèi)容:

(2)漫畫寓意:

38.煙花三月，抗疫英雄要辭別黃鶴樓，返回家鄉(xiāng)。武漢市文化和旅游局準(zhǔn)備用感恩海報(bào)，

表達(dá)對(duì)全國(guó)各地馳援武漢醫(yī)療隊(duì)的謝意，現(xiàn)面向社會(huì)征集文案設(shè)計(jì)。請(qǐng)你參照第一張海報(bào)標(biāo)

語，根據(jù)提示，任選后面兩張海報(bào)中的一張寫一句標(biāo)語，要求與圖片內(nèi)容相關(guān)，語言簡(jiǎn)潔，

使用對(duì)偶的修辭手法，不超過20字。

第一張海報(bào)致重慶醫(yī)療隊(duì)：圖片武漢長(zhǎng)江大橋，感恩標(biāo)語“巴渝送春意，天塹變通途”；

第二張海報(bào)致青海醫(yī)療隊(duì)；圖片武漢長(zhǎng)江航渡，感恩標(biāo)語“"；

第三張海報(bào)致陜西醫(yī)療隊(duì)：圖片湖北博物院感恩標(biāo)語“

39.②中秋是中國(guó)的傳統(tǒng)市日，關(guān)于中秋的傳說或親身經(jīng)歷會(huì)帶給你怎樣的聯(lián)想？自選角度

描寫一個(gè)與中秋主題相關(guān)的場(chǎng)景。15()字左右。

40.觀察下面的圖片，展開合理想象，闈繞“月朦朧鳥朦朧”這一中心，寫一段抒情性的文字,

90個(gè)字左右。

參考答案：

1.示例：

說什么非親非故？說什么生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙

的心。山高算個(gè)啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！有什么誼比這更長(zhǎng)？這就是舍己

為人；有什么情比這更深？這就是大愛無疆。

【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。

解答此題時(shí)要扣住主題”對(duì)汶川特大地震中搶運(yùn)傷員照片的頌揚(yáng)之情”，抓住畫面的內(nèi)容，照

片是解放軍戰(zhàn)士、志愿者和醫(yī)生在齊心協(xié)力地護(hù)送傷者在翻越廢墟和山嶺到安全地帶進(jìn)行救

治的畫面。這是一方有難，八方支援的感人畫面，應(yīng)從畫面人物和事件入手，從人們的團(tuán)結(jié)、

大愛、情意、擔(dān)當(dāng)精神等帶度進(jìn)行贊美。另外語言要求流暢、鮮明、生動(dòng)，富有文采，注意

字?jǐn)?shù)要求。

2.示例：皎皎明月出東方，農(nóng)家小院夏夜涼。靈巧媳婦織席忙，如同浮在白云上。蘆花飄

飛葦葉黃，蘆葦豐收成長(zhǎng)城。銀白水面薄霧起，輕風(fēng)送來荷花香。

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。

試題要求根據(jù)所給語句來組合詩句，以展現(xiàn)荷花淀的美好風(fēng)光。

對(duì)此，可從第一段第一句，月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很叫」找到第一句的思路，

以月夜烘托景色氛闈。然后針對(duì)水生媳婦編葦席的場(chǎng)景來展現(xiàn)荷花淀的人文風(fēng)光。

其次，在“每年蘆花飄K葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)

上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城”一句中，“蘆花飄飛葦葉黃”語句流暢，可直接用作詩句，而蘆

葦堆積形成長(zhǎng)城則同樣可在詩句中使用，用以展現(xiàn)荷花淀豐收的場(chǎng)景。

此外，選文最后一段中，“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有

時(shí)望望淀里，淀里也是?片銀白世界“極富意境美，改寫時(shí)可依據(jù)潔白雪地和潔白云彩的意

象來展現(xiàn)月夜下葦席的美麗。

“水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花杳”分別從視覺和嗅覺的角度

展現(xiàn)荷花淀美景，改寫時(shí)可同樣針對(duì)這兩句展現(xiàn)，組合成“銀白水面薄霧起，輕風(fēng)送來荷花

香”的詩句。

最后注意要求寫“絕句”或“律詩”，絕句是四句，每句五個(gè)字或七個(gè)字，1、2、4押韻或2、4

押韻。律詩是八句，每句五個(gè)字或七個(gè)字，雙數(shù)押韻，中間兩聯(lián)注意對(duì)仗。寫作時(shí)注意這些

特點(diǎn)。

3.示例：（關(guān)鍵詞）疲憊執(zhí)著超越淚水裹著汗水，星光伴著曙光。雖然埋首苦

讀，遨游題海，使我身心疲憊，但我相信，執(zhí)著的付出終會(huì)迎來金秋的碩果，實(shí)現(xiàn)人生的超

越。高中生活，我將微笑著繼續(xù)前行！。

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。

解答本題，需要學(xué)生明確題目要求，“選擇三個(gè)關(guān)鍵詞來對(duì)自己未來三年的高中生活加以想

象描述”，首先確定三個(gè)關(guān)鍵詞，然后描述要切合高中生活，展現(xiàn)高中生活既苦又樂的特點(diǎn)，

表達(dá)自己堅(jiān)定的信念等。據(jù)此可以是“淚水、歡笑、執(zhí)著”，也可以是“疲憊、執(zhí)著、超越”等。

可以運(yùn)用描寫和抒情相結(jié)合的方式，語言要連貫，有邏輯性，有文采。比如由淚水、疲憊而

執(zhí)著超越，最后微笑前行，注意字?jǐn)?shù)限制。

4.示例：①月照花林皆似需（或：月落烏啼霜滿天）②二月春風(fēng)似剪刀（或：秋月春風(fēng)

等閑度）③滄海月明珠有淚（或：云破月來花弄影）④秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（或：煙花三月

下?lián)P州）⑤煙籠寒水月籠沙（或：露似真珠月似弓）⑥唯見江心秋月白（或：春江花朝

秋月夜）⑦我寄愁心與明月（或：莫便金樽空對(duì)月）

【詳解】本題考查學(xué)生了解飛花令的常識(shí)和識(shí)記詩句的能力。

首先要讀懂題干要求，了解所講的“飛花令”的相關(guān)知識(shí)。行令人選的詩句要句句帶“月,'字，

第一句詩中首字是“月”，如“月落烏啼霜滿天”，第二句詩中“月”在第二個(gè)字的位置，如“秋

月春風(fēng)等閑度”，第三句詩中“月”在第三個(gè)字的位置，如“滄海月明珠有汨”，第四句詩中“月”

在第四個(gè)字的位置，如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”……以此類推，第七句詩中“月”在第七個(gè)字的位置,

如“我寄愁心與明月

5.（1）構(gòu)圖要素：一家三口的背影：父親汗如雨下，和母親一起協(xié)力拉著裝滿西瓜

的板車；女兒坐在板車上，手中握著一枚高高飄揚(yáng)的氣球，氣球上寫著“甜”。（2）蘊(yùn)

含寓意：①為夢(mèng)想奮斗的生活最甜。②同甘共苦、彼此相扶的陪伴最甜。③溫馨和諧的家庭

最甜。

【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。

題目要求描述幅漫畫的構(gòu)圖要素并分條闡釋其蘊(yùn)含寓意。

首先概括構(gòu)圖要素，從漫畫中，可以看到三個(gè)人前行的背影、一輛板車，板車上是滿車的西

瓜。從身形來看，應(yīng)該是一個(gè)挽起袖子、滿頭大汗的父親在拉著板車，同樣挽著袖子的母親

在一旁推車，一個(gè)手拿西瓜形狀的氣球的小女孩坐在車上，氣球上有一個(gè)“甜”字。所以，可

以簡(jiǎn)單描述為“一家三口的背影：父親汗如雨下，和母親一起協(xié)力拉著裝滿西瓜的板車；女

兒坐在板車上，手中握著一枚高高飄揚(yáng)的氣球，氣球上寫著，甜加。

然后闡釋漫畫寓怠，結(jié)合氣球上的文字“甜”，從父親和母親這兩人努力生活的形象中，可以

看出兩人在為夢(mèng)想一起奮斗，可以概括為“為夢(mèng)想奮斗的生活最甜”；再從父親拉車，母親幫

忙推車的動(dòng)作中，可以看出他們同甘共苦、彼此相扶，可以概括為“同甘共苦、彼此相扶的

陪伴最甜”；最后從這一家三口的背影中，父母親為生活奔波，彼此扶持，為孩子創(chuàng)造了幸

福快樂，可以看出他們一家的溫馨和諧，可以概括為“溫馨和諧的家庭最甜”。

6.16年的拼搏，16年的等待，鏗鏘玫瑰，你們?cè)俅闻跗皙?jiǎng)杯。這是比賽的勝利，這是精神

的勝利。這是國(guó)家的榮耀，這是民族的榮耀。為你們感動(dòng)，向你們致敬。

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之抒寫贊詞的能力。

解答本題，要注意審題，關(guān)鍵點(diǎn)有：為中國(guó)女足寫一段贊詞、用第二人稱、語言連貫、得體、

有文采、不超過80字。

依據(jù)材料是2022年2月6日，中國(guó)女子足球隊(duì)在女足亞洲杯決賽獲得冠軍。

具體了解這則消息，中國(guó)女子足球隊(duì)在女足亞洲杯決賽中，以3比2逆轉(zhuǎn)擊敗韓國(guó)隊(duì)，時(shí)隔

16年再次捧起亞洲杯冠軍獎(jiǎng)杯。這是一場(chǎng)將足球魅力展現(xiàn)得淋漓盡致的比賽。絕望與希望

并生，殘酷與美麗共存。在上半場(chǎng)0：2落后于韓國(guó)隊(duì)的情況下，在幾乎難以挽回的危局中，

中國(guó)女足下半場(chǎng)奮起直追連進(jìn)三球。肖裕儀傷停補(bǔ)時(shí)打進(jìn)絕殺，讓整座球場(chǎng)陷入沸騰，讓無

數(shù)國(guó)人為之振奮。在逆境中的扭轉(zhuǎn)乾坤，讓太多人感嘆：“鏗鏘玫瑰'啊來了！你可以永遠(yuǎn)相

信中國(guó)女足！重點(diǎn)是時(shí)隔16年，還有女足隊(duì)員的拼搏與不服輸?shù)木瘛Ｒ虼藶樗齻儗戀澰~，

就要贊頌她們的精神，贊頊她們永不言棄的精神，贊頌她們重拾斗志再攀高峰，最終時(shí)隔

16件再次捧起亞洲杯冠軍獎(jiǎng)杯。

針對(duì)第二人稱的寫法，則可表達(dá)成“你是我們的驕傲”“你們不忘初心，奮力拼搏，為國(guó)家贏

得榮譽(yù)”等形式，這樣的表達(dá)更便于抒發(fā)情感。

文采方面，可適當(dāng)?shù)氖褂帽扔?、排比等修辭。

7.(1)我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地

看著我，那是什么樣的眼神??！我在這眼神的普照下，頓時(shí)有種異樣的感覺，我好像成為一

個(gè)襁褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福；一會(huì)兒，我好像又變成了朵俏

麗的月季花，激動(dòng)得母親綻開了笑顏；一會(huì)兒，我好像又變成了一幅五彩的畫，陶醉得母親

在那兒欣賞啊欣賞！

(2)可怕的英語考試開始了，平時(shí)上英語課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起

了救命稻草——英語課本，但此時(shí)，嚴(yán)席的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢！

我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！"我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖

了出來?！澳衬?，干什么？！”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)兒鉆到老鼠洞里去。

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之細(xì)節(jié)描寫的能力。

首先要明確細(xì)節(jié)描寫要注意的問題：

I.要抓住特征。我們要善于抓住事物、人物的特征，開展區(qū)別性思維，“求小同而存大異”,

大題小做，小處見大，寫出令人眼前一亮、精神一振的“閃光點(diǎn)”來。

2.細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大

的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，我們?cè)谶x擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、小中見大，

讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會(huì)風(fēng)貌。

3.細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性，能反映深刻主題的事。

4.細(xì)節(jié)描寫必須典型真實(shí)。所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生

活中的人、事的特征。所謂典型，是指描寫的細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過個(gè)別的、

細(xì)小的事物，反映-■般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。

然后分析潁目的要求。

（1）要求從“我”的角度來描寫母親端詳孩子睡覺的細(xì)節(jié)。首先要分析語段中“母親端詳孩子

睡覺''時(shí)的特點(diǎn)，“母親愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊”，語段著重描述“母親”的眼神，

其中包含對(duì)孩子的愛撫、溫柔、疼愛。然后要從“我”的角度來擬寫，可以抓住母親的動(dòng)作、

神態(tài)來寫，也可以重點(diǎn)描述母親的眼神，寫這眼神給自己帶來的感受，擬寫的時(shí)候可以適當(dāng)

運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

（2）題干要求使用“細(xì)節(jié)的心理描寫?！皫状蜗肽贸鰰闭f明可以擬寫此時(shí)內(nèi)心所想或者此

時(shí)的心理感受；“最后一次還被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思”說明要擬寫被老師發(fā)現(xiàn)時(shí)內(nèi)

心的羞愧，要展現(xiàn)“不好意思”這一心理。

8.我微微睜睜眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著

我，那是什么樣的眼神啊！我在這眼神的普照下，頓時(shí)有種異樣的感覺，我好像成了一個(gè)襁

褓中的嬰兒，在酣然入眠，感動(dòng)得母親滿臉都是幸福；一會(huì)兒，我好像又變成了一朵俏麗的

月季花，激動(dòng)得母親綻開了笑顏；會(huì)兒，我好像又變成了幅五彩的畫，陶醉得母親在那

兒欣賞啊欣賞！

【詳解】本題考查學(xué)生場(chǎng)景描寫的能力。

原段是從母親的角度寫起，寫母親端詳孩子睡覺的細(xì)節(jié)，要求從“我”（孩子）的角度寫一段

話。這是一個(gè)情景描寫，答題時(shí)要注意抓住細(xì)微而又具體的典型細(xì)節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪,

如運(yùn)用動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等，讓母親對(duì)“我”的愛具體滲透在對(duì)場(chǎng)景的描寫之中。

另外，要注意語言文字的生動(dòng)形象，字?jǐn)?shù)不能過少。

9.教練輕盈地邁動(dòng)腳步，瀟灑地一揮拍，球飛J'過來，綠茸茸的小球像是被施「魔法的小

精靈，發(fā)了瘋似的沖了過來，我看見球來勢(shì)洶洶，由遠(yuǎn)及近，它旋轉(zhuǎn)著，呼嘯著，更像一枚

子彈直奔我來，我想：“只能硬碰硬了。”我揮拍上迎，可球卻劃了個(gè)弧線，“糟了，判斷失

誤。來不及按要求挪腳步了，趕緊攆吧！”于是，我趕快向旁邊跑，可腳好像粘在了地上，

我費(fèi)了九牛二虎之力才騰空而起，我順勢(shì)揮拍，可手和拍卻好像突然變短了，我滿腦子襁糊，

什么要領(lǐng)，什么姿勢(shì)全拋到九霄云外。球卻頑皮地一低頭，揚(yáng)長(zhǎng)而去，完全不管我的存在。

拍飛了，球也飛了，我一下子栽倒在地。我無力地躺在球場(chǎng)上，“不按要領(lǐng)打球是打不好球

的，小伙子，要加油??！”教練的聲音飛了過來。我望著藍(lán)天，白云翻騰著像在做鬼臉，太

陽也躲到白云后面偷笑去了。

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之場(chǎng)面描寫的能力。

首先要明確細(xì)節(jié)描寫要注意的問題：

1.要抓住特征。我們要善于抓住事物、人物的特征，開展區(qū)別性思維，”求小同而存大異”,

大題小做，小處見大，寫出令人眼前一亮、精神一振的“閃光點(diǎn)”來。

2.細(xì)節(jié)描寫要服從表現(xiàn)中心的需要，力求使細(xì)節(jié)具有深刻意義。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見大

的方法。細(xì)節(jié)的分量雖輕，容量卻大，我們?cè)谶x擇細(xì)節(jié)的時(shí)候要從細(xì)微處著手、小中見大，

讓小的細(xì)節(jié)反映人的思想狀況、社會(huì)風(fēng)貌。

3.細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性，能反映深刻主題的事。

4.細(xì)節(jié)描寫必須典型真實(shí)。所謂真實(shí)，是指細(xì)節(jié)描寫能夠精確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生

活中的人、事的特征。所謂典型，是指描寫的細(xì)節(jié)，具有廣泛的代表性，能夠通過個(gè)別的、

細(xì)小的事物，反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)。

然后要明確題干要求，“從動(dòng)作細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)等角度，運(yùn)用比喻、夸張等修辭

描寫打球的場(chǎng)面”，描寫的是“打球的場(chǎng)面”，可以描寫群體，也可以描寫個(gè)體，可以描寫打

球的動(dòng)作，如跑、跳、投籃等的舉動(dòng)，可以描寫打球中的語言，這里的語言要簡(jiǎn)潔，要能符

合當(dāng)時(shí)的情境，可以描寫打球過程的心理，如投籃時(shí)，如接球時(shí)，如傳球時(shí)，這些時(shí)候內(nèi)心

想到什么，同樣要簡(jiǎn)潔；在描寫的過程中，要注意使用比喻、夸張的修辭，如形容人的動(dòng)作,

“騰空飛起”“離弦之箭”等等。最后還要注意字?jǐn)?shù)的限制。

10.只見她踱進(jìn)教室，掃視大家，問：“誰干的？站起來！可以從輕發(fā)落?！敖淌依镏挥兴姆N

聲音：老師的腳步聲，我們的呼吸聲、心跳聲，鐘表的滴答聲。“快站起來！別耽誤大家時(shí)

間！”由于是下課時(shí)間，大家都浮躁了起來?！熬褪牵　蓖瑢W(xué)們應(yīng)和著。他站起來了，滿臉漲

得通紅

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之描寫細(xì)節(jié)的能力。

此處設(shè)定語境是有同學(xué)和地理老師頂嘴，被班主任知道了，橫線處需要描寫班主任處理這件

事的情景。由橫線后面的“老師首先表揚(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)”可推知，橫線最后這位同學(xué)應(yīng)當(dāng)是承認(rèn)

了錯(cuò)誤。那么我們可以通過描寫班主任到教室后的動(dòng)作、神態(tài)，語言，說話的細(xì)微表情等細(xì)

節(jié)來描寫這一情景。注意人物描寫要符合身份。還可以通過寫其他同學(xué)的反應(yīng)來烘托氣氛。

11.（示例）畫面主體為兩只花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和花的殘枝，枝下是滿地

零落的花瓣，一只麻雀立于枝頭，抬頭凝望枝上的花蒂,濕葉、落花表明“雨驟”，麻雀闈立

表現(xiàn)“初歇

【詳解】本題考查學(xué)生語言的綜合學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。解答此類題H需要學(xué)生讀懂材料的基本意

思，明確材料的思想內(nèi)涵。題目要求以“驟雨初歇''為題構(gòu)思一幅圖畫，可以從驟雨發(fā)生的時(shí)

令、地域，驟雨停止后的環(huán)境狀態(tài)等入手，可以以自然景物或人物等為中心進(jìn)行想象。描述

畫面時(shí)要抓住“注重含蓄”的特點(diǎn)，就是畫面的主題不要由接展示出來，而要用其他細(xì)節(jié)來暗

示。“驟雨初歇”可從雨后的場(chǎng)景來表現(xiàn)，如花鳥蟲魚等自然景象等。

12.獨(dú)自一人出門走向村外的田野，皎潔的月光朗照著一望無際的養(yǎng)麥田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，燦爛

耀眼，如同一片晶瑩的白雪。

【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明生動(dòng)。解答此類題H,首先要明確重點(diǎn),

辨明情境；其次是展開合理的聯(lián)想和想象。本題的重點(diǎn)就是景色描寫，特定的情境是?個(gè)人

夜晚散步所看到的景象.另外還需要注意的是在寫作時(shí)應(yīng)盡量運(yùn)用修辭手法，抓住后兩句詩

中的，，田野，，，，月”，，養(yǎng)麥花，，等意象，運(yùn)用合理豐富的想象，要用生動(dòng)、優(yōu)美的語言來描繪這幅

可感的畫面。

13.我是一枝梅花，一枝獨(dú)孤的梅花。當(dāng)漫天飛舞的大雪把整個(gè)原野覆蓋起來的時(shí)候，放眼

望去，一片白茫茫的，只有雪中的我飄逸出的朵朵紅蔚，枝枝驕美，在雪花紛飛的天地里光

彩奪目、熠熠生輝。雪花，從天上飄飄悠悠地落下來，一片又一片地落在我的嬌嫩的花瓣上,

我那紅色的花瓣在白雪的映襯下，透出傲然的清麗和秀美。陣陣北風(fēng)吹過，雪陪伴著我，

起在寒的搖曳中，留下了秀美而又堅(jiān)強(qiáng)的身影。

【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“想

象自己是冬日墻角的一枝梅花，寫一段文字，表達(dá)一種孤傲堅(jiān)強(qiáng)的感受”“用第一人稱的方

式”“運(yùn)用對(duì)比或襯托的寫作方法”，然后結(jié)合學(xué)過的詩句和現(xiàn)實(shí)中的景象想象梅花的姿態(tài)。

解答本題，要注意題干中“冬日墻角”“一枝"孤傲堅(jiān)強(qiáng)'’等內(nèi)容上的要求，這里告訴考生梅花

的所在位置以及特點(diǎn)，還要注怠選擇哪些事物米襯托梅花的這一特點(diǎn)，如環(huán)境的襯托，可以

選擇酷寒的天氣，可以選擇落雪的畫面?，用“雪”來襯托梅花，也可以用凋零的百花與怒放的

梅花進(jìn)行對(duì)比，借以凸顯梅花的孤傲和堅(jiān)強(qiáng)；還要注意題干中“第一人稱”和字?jǐn)?shù)限制的要求。

14.我見過一位母親，一個(gè)在陽光下守望的母親。她就站在六月炙熱的陽光下翹首望著百米

外的考場(chǎng)，神色凝重。她的臉上滿是豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸染得水洗一樣，她那花

白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。她就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成了一尊雕像。

【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)的能力。首先，認(rèn)真研讀題目的意思，然

后結(jié)合題干要求作答。題干“高考考場(chǎng)外，烈日炙烤，一位母親正在陽光下等待考場(chǎng)內(nèi)的兒

子‘'交代環(huán)境、人物等。以“守望的母親”為主題，作答時(shí)，可結(jié)合高考時(shí)的天氣特征，重.點(diǎn)

刻畫母親的汗珠、衣衫以及神情等，從而體現(xiàn)母愛。

15.（1）如果說您是一匹任勞任怨的駱駝，那么在親情的大漠里您馱著我從孩提走到少年；

如果說您是一艘劈波斬浪的大船，那么在親情的海洋里您載著我從惜懂駛向成熟。一路陪

伴一路前熊，船要靠岸，您也將變老。是您將我?guī)У饺碎g，是您教會(huì)我在成長(zhǎng)中如何走過溝

溝坎坎，是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界。您的恩情我銘記在心，謝謝您默默的陪伴，父親！

（2）您是一座巍峨的高山，用您那堅(jiān)實(shí)偉岸的身軀將我擎起；您是一架登天的長(zhǎng)梯，用您

的高度幫我攀登夢(mèng)想之巔；您是一條淙淙流淌的河流，用您畢生的血液澆灌我茁壯成長(zhǎng)。多

年來無聲的陪伴換來了您自己的兩鬢蒼蒼。感謝您，舉起了我金色的童年！原諒我，從未給

您感恩的擁抱！您如此寬厚，是我永遠(yuǎn)的驕傲！

（3）童年時(shí)看您，您是一座山，而我是一只林中鳥，鳥永遠(yuǎn)離不開山的呵護(hù)“成年時(shí)再看

您，您變成山中一片林，而我卻茁壯成一座山，山永遠(yuǎn)報(bào)答不完林的恩情。您的愛是一手

厚厚的老繭，日子在您的推拉肩扛里逝去，我從咿呀學(xué)語中走上了人生道路。您的愛是掛滿

眼角的微笑，生活的重?fù)?dān)壓不彎您的脊梁，再苦再累也要托起明天的太陽。謝謝您，父親，

你的陪伴是我成長(zhǎng)路上甜蜜的幸福。

【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。結(jié)合材料內(nèi)容“記錄了兩個(gè)男人27年的

變化：從兒子的出生，到長(zhǎng)得父親都抱不動(dòng)，再到比父親還高大，可以輕松背起父親”分析，

材料主要陪伴與成長(zhǎng)、父愛等。所寫內(nèi)容要符合情境要求，即感受真切；有文采，至少運(yùn)用

一種修辭方法，如：比喻、擬人、排比等，人稱和字?jǐn)?shù)要符合要求。

16.示例（跳遠(yuǎn)）：只見他弓著腰，雙手緊握拳頭，兩眼盯著前方。突然，他猛一甩頭，邁

開大步，一陣離弦之箭似的助跑，速度愈來愈快，轉(zhuǎn)眼就到達(dá)了踩板。猛地一躍，兩腿向前

伸展，空中的走步表演劃出了一道弧線，落地的瞬間，觸到了沙的柔軟。留在沙坑中的腳印,

是他辛苦訓(xùn)練的印證。

【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。解答此類題，一定要求看清題目要求，根據(jù)題目要求

進(jìn)行語言表達(dá)即可。本題要求從跳遠(yuǎn)、跳高或跑步三個(gè)特定的情境中任選一個(gè)用生動(dòng)的語言

描述出來，并表達(dá)自己的感受。至少用一種修辭，不少于1()0字。答題時(shí)從三個(gè)跳遠(yuǎn)、跳高

或跑步三個(gè)特定的情境進(jìn)行描述，描述一定要符合自己所選的情境，不如選跳高，描述運(yùn)動(dòng)

員助跑，起跳，過桿，落地一系列動(dòng)作，以及這些動(dòng)作給自己的感受。如果選跳遠(yuǎn)，可描述

運(yùn)動(dòng)員助跑，起跳，騰空，落地一系列的跳遠(yuǎn)動(dòng)作，選跑步可以具體描述運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)的神

態(tài)步伐等。不管選取哪種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行描述，都注意描述的要符合所選的情境，且加上自己

對(duì)這些動(dòng)作畫面的感受，至少使用一種修辭手法，且不少于100字。

17.荷塘里的新荷微微顫動(dòng)，原來是一群魚兒在荷塘里無憂無慮的嬉戲，嬉戲中魚兒觸及到

剛長(zhǎng)出來的亭亭玉立的新荷。鳥兒從花枝上飛散去，觸動(dòng)了花枝，枝上殘花如天女散花般紛

紛落下。

【詳解】試題分析：本題考杏學(xué)牛擴(kuò)寫語句能力。撅干要求根據(jù)謝眺的詩句“自戲新荷動(dòng)，

鳥散余花落”描寫一個(gè)情景。屬詩詞素描型擴(kuò)寫題，解答時(shí)，一要認(rèn)真閱讀詩句，明確詩句

中所寫的魚、新荷、鳥、余花；二要展開想象，想象詩句中描寫了魚兒在荷塘里嬉戲，觸及

亭亭新荷微微顫動(dòng)；鳥兒從花枝上飛去，抖動(dòng)枝上殘花紛紛落下情景。擴(kuò)寫時(shí)，可以適當(dāng)采

用一定的修辭手法，讓語言生動(dòng)優(yōu)美起來，此外，要注意字?jǐn)?shù)要求。

18.李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。李白的目光

望著帆影，在遼闊的江面上，一只鼓滿風(fēng)帆的小船向天邊駛?cè)?，帆影逐漸模糊，消失在碧空

的盡頭，帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流

向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水大交接之處。

【詳解】試題分析：本題考查的是對(duì)語言的綜合運(yùn)用的能力，考生要注意從詩句中的意象“帆”

中去解讀詩歌的意象的特點(diǎn)，從詩句本身的意思入手，展開想象，描繪畫面.。例如選取李白

的詩句，考生要注意這是一首送別詩，所以在答題的時(shí)候要注意挖掘送別的場(chǎng)景，同時(shí)要注

意體會(huì)詩人此時(shí)的情感，孤帆、遠(yuǎn)影都代表了詩人李白對(duì)朋友的不舍和江面浩渺煙波微茫的

情景。

19.①爆竹。②本詩用擬人的手法，一、二兩句中如“自憐”“小身材”“芳心”，具有人的形貌、

情感和性格，是為擬人手法，且抓住爆竹的特點(diǎn)，托物言志，表現(xiàn)了作者的雄心壯志。

【詳解】試題分析：這是一道考核語言的形象、鮮明、準(zhǔn)確的題目，要求猜出詠物詩所詠之

物，同時(shí)分析手法和情感，注意根據(jù)“時(shí)節(jié)到來寒焰發(fā)，萬人頭上一聲雷”，猜出是“爆竹”，

根據(jù)''芳心未肯次”分析擬人的手法，根據(jù)“萬人頭上一聲雷''分析”表達(dá)自己的雄心壯志”。

20.朋友們，聽聞西山春意盎然。泉水叮咚，山花爛漫，青樹翠趣。漫步山間小道，野花道

邊叢生，鳥鳴不絕于耳，讓早春微涼的空氣浸潤(rùn)周身的每一個(gè)毛孔，豈不快哉！春光易逝，

我們何不暫放學(xué)業(yè)，相約出游，飽覽春景。賞嬌艷春花，觀明啾歸鳥。埋首苦讀之余，看看

楊柳新綠，小草返青，定能使身心愉悅。窗外風(fēng)光正盛，大好春色豈可辜，不如相約周末一

同出游。

【詳解】試題分析：這是一道考核語言簡(jiǎn)明連貫得體的題目，要求在微信朋友圈里發(fā)一個(gè)邀

約的帖子，召喚朋友們一起踏青訪春，寫作時(shí)注意要求“描寫生動(dòng)，有感染力”，描寫的重點(diǎn)

應(yīng)該放在“四月，春光正好”這句話上，描繪“春光”，同時(shí)注意要求寫邀請(qǐng)朋友“踏青訪春

21.（1）第一幅圖上的風(fēng)向左刮，路標(biāo)也指向左，一個(gè)人戴著眼鏡，背著包，躊躇滿志地向

左邊走；第二幅圖圖上的風(fēng)向左刮，路標(biāo)也指向左邊，這個(gè)人走過了路標(biāo)，回頭去看路標(biāo)，

一臉驚愕的表情。（2）生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考/行事不要盲從，不要人云亦云/時(shí)刻保持清醒

的頭腦，不被外物左右

【詳解】試題分析：題干要求”說明下面漫畫《何去何從》的題面內(nèi)容，并用一句話揭示其

中的寓意“，首先觀察畫面，看畫面由哪幾部分組成，主第一幅圖上的風(fēng)向左刮，路標(biāo)也指

向左，一個(gè)人戴著眼鏡，背著包，躊躇滿志地向左邊走；第二幅圖圖上的風(fēng)向左刮，路標(biāo)也

指向左邊，這個(gè)人走過了路標(biāo)，回頭去看路標(biāo)，一臉驚愕的表情。對(duì)于圖形寓意，多角度聯(lián)

想，抓住兩幅圖路標(biāo)的變化來理解寓意。

【考點(diǎn)】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)"能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【拓展】對(duì)于圖形寓意，總體思路：多角度聯(lián)想，按要求答題。聯(lián)想的多個(gè)角度：一、主題。

徽標(biāo)名稱中關(guān)鍵的一個(gè)字的漢字或拼音首寫字母一般會(huì)出現(xiàn)，圖形和顏色也會(huì)為主題服務(wù)。

二、文字。1.漢字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽中有個(gè)寫意的漢字“竹”，北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中國(guó)

印里有個(gè)漢字“京”，中國(guó)探月工程標(biāo)志里有個(gè)漢字“月2.阿拉伯?dāng)?shù)字。如第六屆竹文化

節(jié)節(jié)徽總體上形成“6”，還有一個(gè)隱含的“6”，就是6片竹葉。3.英文及首寫字母。如中國(guó)

中央電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)是“CCTV”。4.漢語拼音首寫字母。如洛陽電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)表面是“TV”，實(shí)際

是變形的“洛陽”的拼音首寫字母“LY"；中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)會(huì)徽里有“殘疾人”的首寫字母“C

JR”。5.漢字的分與合。如中國(guó)公民道德標(biāo)志里，總體是個(gè)“公”字，分開看，上面是“人”

字，下面是“心”字形，說明公德心體現(xiàn)人內(nèi)在的素養(yǎng)。三、圖形。1.圖形的多方面含意。

比如我國(guó)的國(guó)家節(jié)水標(biāo)志中，那只手掌又像一條河流，象征滴水成河。其實(shí)那滴水也可以解

釋為像眼汨，如果不節(jié)約用水，我們的最后一滴水，就是自己的眼淚。只是因?yàn)?013年新

課標(biāo)二卷的這個(gè)題目中限定不超過70個(gè)字，寫不下而已。（那只手放在別的徽標(biāo)里，也可能

表示白鴿或字母“s”。）2.圖形的分與合。比如2013年新課標(biāo)卷的中國(guó)環(huán)境標(biāo)志的外圍是

十個(gè)環(huán)，但不能孤立去看這些環(huán)，還要看到它們環(huán)環(huán)相扣、象征共同保護(hù)環(huán)境的一面。中國(guó)

2009世界集郵展覽（在洛陽舉辦）標(biāo)志中間總體有朵牡丹花，分開看是蝙蝠，“蝠”與，??！?/p>

諧音。3.圖形的陰與陽。比如全國(guó)婦聯(lián)會(huì)徽中間，總體是朵花，而陰處是三個(gè)“女”字的旋

轉(zhuǎn)重疊，陽處是三個(gè)“W”，而是英語“Woman”的首寫字母。四、圖與文的結(jié)合。比如北

京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志中國(guó)印里的漢字“京”同時(shí)也是個(gè)跑動(dòng)的人的形狀：中國(guó)探月工程標(biāo)志里的漢字

“月”中間兩橫是兩個(gè)腳印，表達(dá)登