第15課 鋼鐵長城（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)

第15課鋼鐵長城（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《鋼鐵長城》

授課年級：八年級

教材版本：2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標核心素養(yǎng)一站式同步教與學(xué)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國在20世紀五六十年代，面對嚴峻的國際形勢，為保衛(wèi)國家安全，實施“兩彈一星”工程，成功研制出原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星的歷史過程。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、增強民族自豪感，提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生時空觀念，通過對“兩彈一星”歷史事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，認識我國國防科技成就的重要意義；發(fā)展史料實證能力，引導(dǎo)學(xué)生運用史料分析，培養(yǎng)證據(jù)意識；增強歷史解釋能力，鼓勵學(xué)生從多個角度對歷史事件進行解釋；提高家國情懷，激發(fā)學(xué)生為國家和民族的自豪感，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《鋼鐵長城》主要講述了新中國成立后，面對國際環(huán)境的壓力，我國在原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星研制方面取得的輝煌成就。本節(jié)課將通過介紹“兩彈一星”的研制過程，讓學(xué)生了解我國國防科技的發(fā)展，以及這一成就對國家安全的重大意義。

2.重點難點：

重點：理解“兩彈一星”的研制背景、過程和意義，掌握相關(guān)歷史事件的時間、地點、人物和主要成就。

難點：分析“兩彈一星”研制背后的科技實力、國家戰(zhàn)略和國際環(huán)境，以及這一成就對國家安全和綜合國力的提升。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解這一歷史事件對提高國家國際地位、增強民族自豪感的作用。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解“兩彈一星”的歷史背景、研制過程和意義，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，探討“兩彈一星”對國家安全和綜合國力的具體影響。

-情景模擬法：模擬歷史人物角色，讓學(xué)生在模擬情景中體驗和感受科學(xué)家們的艱辛與成就。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)科教學(xué)軟件，提供互動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過游戲和互動活動鞏固知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、歷史檔案，進行拓展閱讀和資料查詢，提高學(xué)習(xí)深度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于“兩彈一星”研制成功的新聞報道視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的重要性和輝煌成就。接著提問：“同學(xué)們，你們知道這段視頻中講述的是什么事件嗎？這個事件對我國有什么重要意義？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示“兩彈一星”研制背景，包括新中國成立后的國際環(huán)境、我國面臨的挑戰(zhàn)等。

-講解“兩彈一星”的研制過程，重點介紹鄧稼先、錢學(xué)森等科學(xué)家的事跡，以及他們?yōu)槲覈鴩揽萍际聵I(yè)做出的貢獻。

-分析“兩彈一星”研制成功對國家安全、綜合國力和國際地位的提升。

-引導(dǎo)學(xué)生通過教材和史料，自主探究“兩彈一星”研制背后的科技實力、國家戰(zhàn)略和國際環(huán)境。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組代表一個歷史時期，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和所學(xué)知識，繪制出“兩彈一星”研制過程的時間線，并在時間線上標注重要事件。

-各小組匯報成果，教師對學(xué)生的時間線進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進一步完善。

-開展小組討論，讓學(xué)生從科學(xué)家、國家領(lǐng)導(dǎo)人、普通民眾等不同角度，談?wù)剬Α皟蓮椧恍恰毖兄瞥晒Φ母惺堋?/p>

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出問題：“如果你是一位科學(xué)家，你會如何為我國的國防科技事業(yè)做出貢獻？”

-學(xué)生結(jié)合自己的興趣和能力，思考并回答問題，教師對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，例如：關(guān)注國家科技發(fā)展動態(tài)、參與科技創(chuàng)新活動等。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的情境導(dǎo)入、深入的新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用，學(xué)生們對“兩彈一星”的歷史意義有了更加深刻的理解?？吹酱蠹夷軌蛑鲃訁⑴c到課堂討論中，積極思考，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠，今后我需要更多地調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，確保每個學(xué)生都能在課堂上有收獲。此外，我也要繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)手段，讓課堂更加生動有趣。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：關(guān)于“兩彈一星”研制過程的紀錄片，用以輔助學(xué)生理解科研人員的艱辛和成就。

-圖片：原子彈、氫彈爆炸的圖像，以及東方紅一號衛(wèi)星的圖片，幫助學(xué)生直觀感受科技成就。

-音頻：鄧稼先、錢學(xué)森等科學(xué)家的重要講話錄音，讓學(xué)生感受歷史的真實性和科學(xué)家的人格魅力。

2.閱讀材料：

-精選歷史文獻：關(guān)于“兩彈一星”工程的歷史背景、重要決策和科學(xué)家事跡的文獻，加深學(xué)生對歷史的理解。

-科普文章：介紹核武器和衛(wèi)星科技的基本原理，幫助學(xué)生拓展知識面。

3.在線工具：

-在線歷史資料庫：提供豐富的歷史資料，方便學(xué)生查詢和自主學(xué)習(xí)。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，進行知識測試和討論交流，鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.教學(xué)軟件：

-歷史教學(xué)軟件：通過互動游戲和模擬實驗，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)歷史知識。

-時間線制作工具：幫助學(xué)生制作歷史時間線，梳理歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

5.輔助書籍：

-《中國國防科技史》：詳細記錄了我國國防科技的發(fā)展歷程，包括“兩彈一星”的研制過程。

-《科學(xué)家故事》：收錄了多位為“兩彈一星”做出貢獻的科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

6.實物資源：

-科普模型：展示原子彈、氫彈和衛(wèi)星的模型，讓學(xué)生更直觀地理解其結(jié)構(gòu)和原理。

-歷史文物：如“兩彈一星”相關(guān)的歷史文件、科研工具等，增強學(xué)生的歷史代入感。

7.教學(xué)活動資源：

-主題講座：邀請歷史學(xué)者或科技專家進行主題講座，拓寬學(xué)生的知識視野。

-觀摩活動：組織學(xué)生參觀科技博物館或歷史遺址，實地體驗歷史和科技的魅力。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，對積極發(fā)言、提出建設(shè)性意見的學(xué)生給予即時肯定和反饋。同時，對于參與度較低的學(xué)生，我會適時引導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：通過檢查學(xué)生的個人行動計劃，我會評估他們對“兩彈一星”知識的理解和應(yīng)用能力。對于完成質(zhì)量較高的學(xué)生，我會給予表揚并鼓勵他們繼續(xù)努力；對于完成情況不盡如人意的學(xué)生，我會提供具體的改進建議，幫助他們提高。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中哪些方面做得好，哪些方面需要改進。同時，鼓勵他們思考如何將學(xué)習(xí)到的歷史知識和精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的日常生活和學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)正確的價值觀和生活態(tài)度。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《鋼鐵長城》這一課，了解了我國在“兩彈一星”研制過程中取得的輝煌成就。這個過程充滿了科學(xué)家們的智慧和汗水，他們憑借堅定的信念和不