Unit 6 Let's go lesson 2教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6Let'sgolesson2教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6Let'sgoLesson2，主要學(xué)習(xí)如何使用“Let'sgo”句型邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)，以及如何回答邀請(qǐng)。課程內(nèi)容涉及詞匯、句型和日常交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)習(xí)的Unit5"Let'seat"Lesson2相聯(lián)系，學(xué)生在那節(jié)課學(xué)習(xí)了如何談?wù)撌澄锖拖埠?。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進(jìn)一步拓展到邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教材中涉及到的詞匯和句型均符合七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Let'sgo”句型邀請(qǐng)他人，并能恰當(dāng)回應(yīng)邀請(qǐng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解在不同文化背景下邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)的習(xí)俗和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)情景模擬，創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)際交流。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和模仿教材中的對(duì)話，提高自我學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“邀請(qǐng)與應(yīng)答”，通過(guò)學(xué)習(xí)冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit6Let'sgoLesson2，學(xué)生將掌握如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)以及如何應(yīng)答邀請(qǐng)。課程將圍繞實(shí)際生活場(chǎng)景，如朋友間的邀請(qǐng)、參加派對(duì)或活動(dòng)等，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.掌握“Let'sgo”句型及其變形，如“Let'sgotothemovies”或“Let'splaybasketball”。

b.學(xué)會(huì)使用“Sure,I'dloveto”或“Sorry,Ican't”等應(yīng)答句型。

c.詞匯學(xué)習(xí)，包括與活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“movie,”“basketball,”“party”等。

-難點(diǎn)：

a.準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，以正確表達(dá)邀請(qǐng)和應(yīng)答的語(yǔ)境。

b.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行自然的語(yǔ)言輸出。

c.理解并運(yùn)用文化差異，在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)匕l(fā)出邀請(qǐng)和接受邀請(qǐng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段與邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)相關(guān)的視頻或音頻，如朋友間的聚會(huì)邀請(qǐng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們是否遇到過(guò)邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)的情景？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示教材中的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“Let'sgo”句型的結(jié)構(gòu)和用法。通過(guò)例句和情境模擬，讓學(xué)生練習(xí)如何發(fā)出邀請(qǐng)和接受邀請(qǐng)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，并通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。在這一環(huán)節(jié)，教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如快速問(wèn)答或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師展示教材對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生注意“Let'sgo”句型的使用。

-教師通過(guò)情境模擬，演示如何發(fā)出邀請(qǐng)和應(yīng)答。

-學(xué)生分組練習(xí)，模擬不同的邀請(qǐng)場(chǎng)景。

-教師引入相關(guān)詞匯，通過(guò)互動(dòng)游戲幫助學(xué)生記憶。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要根據(jù)教師提供的場(chǎng)景卡片，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。場(chǎng)景卡片上可能包括去電影院、公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。學(xué)生需要在小組內(nèi)討論并創(chuàng)作對(duì)話，然后向全班展示。教師在這一環(huán)節(jié)提供必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)。

-學(xué)生分組，每組獲得一個(gè)場(chǎng)景卡片。

-學(xué)生編寫對(duì)話，并在小組內(nèi)練習(xí)。

-每組向全班展示他們創(chuàng)作的對(duì)話。

-教師提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上模擬真實(shí)的邀請(qǐng)場(chǎng)景。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的“Let'sgo”句型和相關(guān)詞匯，邀請(qǐng)同學(xué)參加不同的活動(dòng)。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予即時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-學(xué)生在課堂上模擬邀請(qǐng)場(chǎng)景。

-學(xué)生使用所學(xué)句型和詞匯發(fā)出邀請(qǐng)。

-教師觀察并評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)于“Let'sgo”句型的掌握情況總體良好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)椴惶煜み@種交流方式。我注意到，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，這讓我感到欣慰。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣化的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)詞匯的記憶不夠牢固，我需要加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集與“Let'sgo”句型相關(guān)的場(chǎng)景圖片，如電影院、公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等，用于展示不同的邀請(qǐng)場(chǎng)合。

-視頻素材：截取生活中邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)的真實(shí)視頻片段，用于情境導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)感。

-音頻素材：錄制不同場(chǎng)景下的邀請(qǐng)對(duì)話，供學(xué)生在課堂上模仿和練習(xí)。

-教學(xué)輔助材料：

-對(duì)話卡片：制作包含不同邀請(qǐng)場(chǎng)景和對(duì)話的卡片，供學(xué)生在小組活動(dòng)中使用。

-詞匯表：整理本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的詞匯，包括活動(dòng)名稱、應(yīng)答句型等，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

-語(yǔ)法提示：提供簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)法點(diǎn)提示，幫助學(xué)生理解和正確使用“Let'sgo”句型。

-閱讀材料：

-簡(jiǎn)短故事書：選取包含邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)場(chǎng)景的英文簡(jiǎn)短故事，作為課后閱讀材料，鞏固課堂所學(xué)。

-英文文章：選擇與社交活動(dòng)相關(guān)的英文文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)的習(xí)慣和表達(dá)方式。

-實(shí)踐工具：

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如手機(jī)、邀請(qǐng)函等，以增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)性。

-互動(dòng)游戲素材：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“快速問(wèn)答卡”、“詞匯接龍卡”等，用于課堂活動(dòng)。

-信息技術(shù)支持：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳課程資源，包括課件、視頻、音頻等，供學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)交流工具：使用校園即時(shí)通訊工具，建立班級(jí)學(xué)習(xí)群，方便學(xué)生提問(wèn)、討論和分享學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)評(píng)價(jià)工具：

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)包含語(yǔ)言表達(dá)、詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法正確性等方面的自我評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在課后自我檢測(cè)。

-教師評(píng)價(jià)表：制定包含學(xué)生參與度、語(yǔ)言運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的評(píng)價(jià)表，用于教師對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。八、九結(jié)語(yǔ)

今天的英語(yǔ)課我們一起學(xué)習(xí)了如何用“Let'sgo”句型邀請(qǐng)他人，以及如何應(yīng)答邀請(qǐng)?？吹侥銈?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，我非常高興。通過(guò)這些活動(dòng)，你們不僅掌握了新的語(yǔ)言知識(shí)，還提高了實(shí)際應(yīng)用能力。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠在生活中流暢地交流。我希望你們能夠把今天學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，都要勇敢地用英語(yǔ)表達(dá)自己。下次課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望每個(gè)人都能繼續(xù)進(jìn)步，讓我們一起期待吧！九評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，提出自己的想法。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們?cè)谑褂谩癓et'sgo”句型時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確表達(dá)邀請(qǐng)的意圖，但仍有少數(shù)學(xué)生在語(yǔ)法和用詞上存在一些小錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：從提交的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，邏輯清晰，表達(dá)流暢。

測(cè)試成績(jī)：在隨堂小測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生們對(duì)“Let'sgo”句型的掌握