七年級生物下冊 第四單元 第11章 第3節(jié) 皮膚與汗液分泌教學實錄 （新版）北師大版

七年級生物下冊第四單元第11章第3節(jié)皮膚與汗液分泌教學實錄（新版）北師大版一、教學背景

授課內容：皮膚與汗液分泌

授課年級：七年級

教材版本：北師大版

本節(jié)課通過引導學生觀察皮膚的構造，理解皮膚的功能，以及汗液分泌的過程，使學生掌握皮膚的基本知識，并認識到皮膚健康的重要性。通過實驗活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、實驗操作的能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的生物學科知識，能夠進行簡單的觀察和分析，但對皮膚的結構和功能，以及汗液分泌的具體過程了解不多，生活實踐中對皮膚保健的認識和重視程度不夠。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞皮膚的結構、功能和汗液分泌機制進行教學設計，包括以下內容：

-引導學生回顧已學過的皮膚相關知識，為新課內容做好鋪墊；

-通過實物模型、圖片和視頻資料，直觀展示皮膚的結構和功能；

-設計實驗活動，讓學生親身體驗汗液分泌的過程；

-結合實際生活，討論如何保持皮膚健康，引導學生樹立正確的皮膚保健觀念。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示皮膚結構模型和真實皮膚切片，引導學生直觀感受皮膚的結構，激發(fā)學生對皮膚功能的探究興趣。

-情境模擬：模擬皮膚受傷后的修復過程，讓學生在模擬情境中理解皮膚的保護和修復功能。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論皮膚在不同環(huán)境下的適應性變化，鼓勵學生分享個人觀察和體驗。

-角色扮演：讓學生扮演皮膚醫(yī)生和病人的角色，通過對話了解皮膚問題及其解決方案。

3.實驗操作

-實驗探究：指導學生進行汗液分泌的實驗，觀察汗液的形成和排出過程，增強學生對皮膚功能的理解。

4.反思與評價

-自我反思：讓學生思考如何在日常生活中保護皮膚，避免皮膚問題的發(fā)生。

-同伴評價：學生之間相互評價對方在實驗操作中的表現(xiàn)，以及提出保護皮膚的有效建議。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解皮膚的結構、功能和汗液分泌的原理，確保學生掌握基礎知識。

2.討論法：組織學生討論皮膚健康的重要性及如何在日常生活中進行皮膚保護。

3.實驗法：通過實驗觀察汗液的分泌過程，讓學生直觀理解皮膚的功能。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示皮膚結構圖、汗液分泌動畫，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線問答和練習，提高學生參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生訪問相關網(wǎng)站，拓展皮膚健康知識，促進自主學習。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示皮膚在日常生活中的重要作用，如防曬、保暖等，引發(fā)學生對皮膚功能的興趣。

-目的：讓學生認識到皮膚的重要性，為學習皮膚結構與汗液分泌打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：詳細講解皮膚的基本結構，如表皮、真皮和皮下組織，以及各層的作用。

-功能分析：通過實例分析皮膚的保護、分泌和排泄、調節(jié)體溫等功能。

-演繹推理：利用皮膚結構圖，演繹汗液分泌的過程，幫助學生理解汗腺的工作原理。

-歸納推理：從皮膚的不同功能出發(fā)，歸納總結皮膚健康的重要性。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些關于皮膚結構和功能的填空題、選擇題，讓學生現(xiàn)場作答。

-小組討論：分組討論皮膚在不同環(huán)境下的適應性變化，如何保護皮膚健康。

4.深化理解

-案例分析：分析皮膚疾病案例，如濕疹、曬傷等，讓學生理解皮膚問題的成因和解決方法。

-實驗操作：進行汗液分泌實驗，讓學生親自體驗汗液的形成和排出過程。

5.課堂總結

-知識梳理：總結皮膚的結構、功能以及汗液分泌的過程，強調保持皮膚健康的方法。

-學生反饋：鼓勵學生分享學習心得，討論如何在生活中應用所學知識保護皮膚。六、教學反思

這節(jié)課通過實物模型和實驗操作，學生對皮膚的結構和汗液分泌有了直觀的認識。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們的參與度較高，能夠結合實際生活經(jīng)驗進行思考。但在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于皮膚三層結構的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強這一點。此外，實驗后的總結討論時間較短，未來可以考慮增加時間，讓學生更充分地交流他們的觀察和感受。整體來看，學生對皮膚健康有了更深的認識，達到了教學目標。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我注意到學生們能夠積極參與，提出了不少有創(chuàng)意的想法。我及時給予了肯定和指導，鼓勵他們繼續(xù)深入探究皮膚的功能和保健方法。

2.成果評價：課后，我檢查了學生們制定的皮膚保健計劃，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠結合所學知識，提出切實可行的保健措施。在課堂上，我邀請了幾位學生分享他們的計劃，其他學生也積極提出建議和疑問，形成了良好的互動學習氛圍。

3.自我反思：在課程的最后，我引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，思考如何將皮膚保健的知識應用到自己的日常生活中。學生們在反思中認識到了皮膚健康的重要性，并表示將在生活中更加注意皮膚的保護。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-皮膚的結構與功能：介紹皮膚的微觀結構，如表皮的角質層、透明層、顆粒層等，以及真皮層的膠原蛋白、彈性纖維等成分，讓學生更深入地理解皮膚的功能和作用。

-汗液分泌的生理機制：詳細講解汗腺的類型、分布和汗液成分，探討汗液分泌的調節(jié)機制，如體溫調節(jié)、電解質平衡等。

-皮膚保健與疾病預防：介紹常見的皮膚疾病，如濕疹、銀屑病、痤瘡等，以及相應的預防和治療措施。

-皮膚美容與護理：探討皮膚美容的基本原理，如皮膚清潔、保濕、防曬等，以及不同膚質的護理方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生閱讀相關的科普書籍和雜志，如《皮膚科學》、《健康與美容》等，以獲取更全面的皮膚知識。

-視頻資料：推薦學生觀看關于皮膚結構和功能的科普視頻，如《人體探秘——皮膚的秘密》、《皮膚健康與美容》等，以直觀地了解皮膚的工作原理。

-實踐活動：鼓勵學生參加皮膚健康的實踐活動，如制作皮膚模型、進行