就業(yè)問題分析

講稿尊敬的老師，親愛的同學們大家好，我們是第13組，今天我們是第一個做課題報告的小組，我們課題是大學生就業(yè)問題。眾所周知，我們上大學就是為了就業(yè)，我們每個人都離不開就業(yè)，因為這是我們成長的必經(jīng)之路，不管是以后考研，或者是創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在我們來看一下兩會關于就業(yè)問題的視頻。從視頻來看，我們可以知道，作為兩會熱點之一，每一年政府都在積極地推動就業(yè)，但是隨著大學的擴招，每年大學畢業(yè)生人數(shù)的增多，無疑給我們還未就業(yè)的同學帶來不少壓力?；谶@種背景之下，為了更好地讓同學們了解以后的就業(yè)，我們對在校的大學生就業(yè)問題，進行了調查和分析。為了使問題分析和結論更加有說服力，我們采取了以下三種調查方式：1）對廣東省不同高校發(fā)放調查問卷2）走訪身邊的大學生3）查找相關論文進行綜合分析我們發(fā)放的問卷有200份，回收率100%，由于我們的是第一組，所以發(fā)放問卷和回收問卷的時間相距是比較的短的，因此有一定的誤差。為了更加形象地展示，也為了方便后面的同學，請同學們掃一下二維碼，我們來一起探討和分析就業(yè)問題。本次調查女男比為4：6，其實我們大多數(shù)調查對象的都是我們順德校區(qū)，外校的同學占少數(shù)，因此也比較符合我們學校的男女比例。接下來的是年級分布，從圖表中可以看出由于校區(qū)地理位置及人際圈的限制，調查人員集中在大一和大二的學生上，其中大二的學生占的比例最多，比較符合當前我們自己的情況，因為許多大二的學生已經(jīng)度過閑暇的大一時光，也累積了部分兼職工作的經(jīng)驗，對就業(yè)方面已有所思考。當說到本專業(yè)就業(yè)前景問題，有21.47%的大學生認為自己所學的專業(yè)很有前途，認為較有前途和有前途的占到半數(shù)以上，然而仍有7.98%的大學生認為所學專業(yè)毫無前途，極少數(shù)的大學生對自己專業(yè)是否有前途抱著無所謂的態(tài)度。說明當今大部分大學生依然對本專業(yè)前景充滿信心，但仍需要加強對自己專業(yè)的了解，不要一味被“冷門”和“熱門”專業(yè)的說法所動搖，就認為自己專業(yè)無前途，對就業(yè)前景感到迷茫，而是應該多了解專業(yè)的就業(yè)方向，相信“三百六十行，行行出狀元”同學們被問到就職的學歷時，認為碩士和博士在求職中更有利的占到了大部分，說明學歷的確是求職中一塊重要的敲門磚，現(xiàn)今隨著大學生數(shù)量的增加，學歷也成為企業(yè)篩選人才的一種標準，當今大學生也對此有所覺悟，逐漸往碩士博士等高學歷靠近，另外也說明了求職中學歷競爭越來越大，本科畢業(yè)逐漸不足以滿意職場需求。從以上的圖表可以看出大學生對將來的就業(yè)都做了多方面的準備，僅有少數(shù)人依然無動于衷。努力學習專業(yè)知識仍然是最重要的，調查者都意識到了學習好專業(yè)知識的重要性，其次社會關系和社會經(jīng)驗也是求職中不可忽視的影響因素，絕大多數(shù)大學生都已意識到這點，為畢最重要的能力是就業(yè)能力，只有通過就業(yè)能力的培養(yǎng)，大學生的全面發(fā)展才得以真正的實現(xiàn)。人的能力是人在與外部自然變換過程中，從自身開發(fā)出來的多種力量的綜合，其中主要包含兩大方面內(nèi)容:(1)實踐能力。實踐能力是主體和客體、主體的要求與外部現(xiàn)實性得以統(tǒng)一的能力，是人體力和智力的綜合。在中國特色社會主義條件下，隨著舊式分工的消失，隨著和諧社會的建立和發(fā)展，人的實踐能力將在各方面充分發(fā)展，諸如決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力、、終身學習能力、心理調適能力、隨機應變能力等，都將在個人身上得到統(tǒng)一體現(xiàn)。(2)認識能力。認識能力包括感覺能力和思維能力，是隨著人的實踐發(fā)展起來的并反過來推動著人的實踐。在實踐活動全面性的基礎上，人的認識能力也必將全面發(fā)展。在人的實踐能力和認識能力豐富發(fā)展的條件下，一定會提高人的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。人的全面發(fā)展理論要求我們要全面培養(yǎng)人的能力，而這種要求恰恰符合現(xiàn)代職場需求。因此，在大學生就業(yè)能力培養(yǎng)中，我們應該以馬克思人的全面發(fā)展理論為指導，深入剖析馬克思人的全面發(fā)展理論，全方位的培養(yǎng)大學畢業(yè)生的實踐能力、認識能力以及其他能力，充分提高其就業(yè)能力，只有就業(yè)能力提高了，人的全面發(fā)展才真正得以實現(xiàn)。由此可見，大學生就業(yè)能力的培養(yǎng)對人的全面發(fā)展有著一定的促進作用，是人全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。當然，除了我們本身，需要政府加強政策支持，為大學生實踐創(chuàng)造空間，同時也需要企業(yè)加強責任意識，為大學生就業(yè)能力培養(yǎng)提供機遇。學校方面也要強化教育功能，為學生就業(yè)能力培養(yǎng)提供理論指導。以上就是我們對大學生就業(yè)問題分析，謝謝同學的聆聽同時也感謝組員們的努力和支持。參考文獻：劉婷.人的