青島版數(shù)學(xué)三年級下冊全冊教案

1、素材的選取。大家都知道，隨著農(nóng)村種植結(jié)構(gòu)的調(diào)整，各市地都要組織一定的果蔬交易會。本素材是以煙臺每年10月份舉覽會”為背景，以學(xué)生采訪的形式展開對知識的學(xué)習(xí)，拉進了素材與學(xué)22、情境串。本單元共有3個信息窗，依次是走進果蔬會——采3456789生產(chǎn)420瓶干紅葡萄酒。6分鐘生產(chǎn)662瓶干白葡萄酒??？（？）估算的，有用豎式進行計算的??？（）（（2）要使872÷()商的中間出現(xiàn)0，應(yīng)填幾（2）92÷7=14??8()（3）()÷5=30??3中的數(shù)大于150。()2.你知道這些圖形各是從哪張紙上剪下來的嗎2、知識構(gòu)成。這是一個比較大的單元，共設(shè)4個信息窗，每個3、經(jīng)歷探索算法的過程中，初步培養(yǎng)獨立思考和探索問題（2）“那準確的結(jié)果是多少呢？想一想，算一算?！??兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，會筆算不進位的兩（3）以小組為單位，全班匯報，再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能有:家用的方法仍然是口算。你能不能利用以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一確;注意數(shù)位對齊。)2、在具體情景中，通過小組合作交流，體會解決問題策略的多樣性提高解決問題的能力。除了完成第（1）題外，第（2）學(xué)生可能提出“一共有多少棵3.在經(jīng)歷探索算法的過程中，感受乘法運算在生活中的應(yīng)用，并有成功的體驗。81??27×3的積54??27×20的積2.初步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和探索問題的意識，能夠運用所學(xué)知識，提出并解決簡單的實際問題，體驗解決問根這樣的燈柱，夠嗎？”2.在經(jīng)歷探索算法的過程中，感受乘法運算在生活中的應(yīng)用，并有成功的體驗。1(“聰明小屋”是一道排列組合題，可讓學(xué)生先用列舉法把所有引導(dǎo)學(xué)生分析：要求6張票需要多少錢，應(yīng)該先求出一張票多兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進位）練習(xí)3.在交流中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、評價意識。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算以及簡單的乘除混合運算解對齊數(shù)位，從個位乘起，再乘十位，??2.在探索過程中，感受乘法運算在生活中的應(yīng)用，并有成功教學(xué)重點感受乘法運算在生活中的應(yīng)用學(xué)生可能列成下列算式：43×5×2；43×6×2；在這里要上學(xué)總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲.3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)請同學(xué)們仔細觀察這幅圖，從圖中第一條信息“有21匹馬，平？）1）最大的兩位數(shù)和最小的兩位數(shù)的積是()（2）42個49相加的和是()（3）18的23倍是()（4）96÷4→()×20→()“豐收園”中的蘋果，然后在小組中說一說，并評一評小組內(nèi)？（1、綜合運用對稱知識，自己設(shè)計粘貼出喜歡的對稱圖形。2、在操作、粘貼等實際活動中，學(xué)習(xí)對稱知識，發(fā)展空間3、在現(xiàn)實生活中了解對稱現(xiàn)象，欣賞、感受對稱美，培養(yǎng)確定軸對稱圖形的對稱軸。？（一、情境導(dǎo)入？（??上，每個花架上有多少盆花；再除以4，表示一個花架上的花分放在4？（？（？）??666÷6=560÷8=每盒裝的瓶數(shù)每箱裝的盒數(shù)裝的箱數(shù)2938466694乘除混合運算練習(xí)個性設(shè)計教學(xué)重點：熟練運用乘除混合式題的運算順序。教學(xué)難點：正確計算乘除混合式題。1.學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ河危覀儼嗟谝惶煊?個同學(xué)共交了135元。照2．讀題，選擇正確的算式。（1）學(xué)校買了8把椅子，共用了360元，照這樣計算，買40把椅子需A.360×8÷40B.360÷8×40小明9天完這本書。這本書多少頁?A.120÷4×9B.150÷3×94.三年級一班同學(xué)去春游，共分6個小組，每組8人，每條船只能坐45.商店包裝蘋果，共有2堆蘋果，每堆120個，要平均分成8個箱子，6.老山羊種了12塊地，每塊地里有36個蘿卜，平均分給9個小兔，每7.學(xué)校有5排松樹，每排14棵，松樹的棵樹是柏樹的7倍。學(xué)校里有2、師：把你解決的辦法向大家介紹一下。3、師：大家用來計量的單位不一樣，所以得到的結(jié)果不一樣。為了方便，人們統(tǒng)一了面積單位，常用的面積單位有平方厘米、平方分米、（1）介紹1平方米有多大。（2）畫出1平方米的大小。？（*沿著長邊擺個1平方厘米的正方形，一排就是()？（1×1=1平方分米10×10=100平方厘米（）？）生可能回答:活動一？（？（？（？（？（？（？（師：這么多單位，寫這么多公式，麻不麻煩?。空l有更簡便的？（？（？（第六單元走進天文館-----年、月、日個性設(shè)計4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。握了常用的時間單位。學(xué)習(xí)這部分知識有助于學(xué)生認識較大的時間單位，有利于學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。課題名稱教學(xué)重點教學(xué)難點個性設(shè)計集體研磨學(xué)情分析教學(xué)準備課時安排教學(xué)課件第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們，你知道我國天宮一號與神十成？（？（教學(xué)過程設(shè)計個性設(shè)計集體研磨？（重點：會進行簡單的時間計算。？（談話：同學(xué)們，生活中很多地方都要用到24時計時法，下面我）（？（二月的的天數(shù)數(shù)二月的天E、說一說：如果給你一個年份，你想怎樣（1）師：大家都知道了一年有12個月和每個月的天數(shù)，那么名女生讀黑板上的一日＝?，請一名男生回答。用此方法請女？（？（？）解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值。的大小。能用學(xué)過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題常生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)難點的大小。能用學(xué)過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題分數(shù)的比較大小：1/2()1/32/5()3/5談話：在哪里見過？（超市??）？（談話：我們先來研究0.1米有多長，就能知道0.5米有多長了。111？（11課題名稱小數(shù)的大小比較個性設(shè)計集體研磨培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性.抽象概括能力和合③利用整數(shù)大小的比較方法類推④利用感性經(jīng)驗：亮燈泡應(yīng)離桌面遠，暗燈泡應(yīng)離桌面近??課題名稱廚房和臥室中的小數(shù)重點：探索簡單的小數(shù)加減的計算方法，并測量容測量果的離書桌的桌椅高度差板書：0.7+0.6=0.談話：仔細觀察這個算式0.7+0.6=?你準備怎？（？（小數(shù)的加減法談話：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)生回答）二、聯(lián)系實際，鞏固深化談話：現(xiàn)在，老師要帶領(lǐng)大家去參觀知識殿堂，但必須闖關(guān)成功才能拿到（1）算一算0.3+0.5=2.7-1.5=2.5+0.8=（2）連一連2.6+0.5=2.6-1.2=2-0.8=3.5+2.3=0.9-0.8=2.我會計算水果種類單價（元/千克）數(shù)量（千克）總價（元）2．003．67．204．202．08．40先讓學(xué)生明白數(shù)量、單價和總價的含義，理解了數(shù)量關(guān)系之后再解決問3.智力比拼第一小組身高統(tǒng)計表姓名李小龍劉藝孫志剛?cè)?dǎo)學(xué)練習(xí)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，用數(shù)學(xué)的眼光觀察并表述情境圖中的故運用小數(shù)加減法的知識解決問題。2.綜合趣味練習(xí)談話：想一想，這些動物一次運過河，至少要用幾只船？想出多種解決問題的方法。重難點：結(jié)合情境圖中所展示的數(shù)學(xué)信息，在解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題的過程中，鞏固、梳理本單元所學(xué)知識。？（？（(()元？（天呢???再過7天呢？再過7天還是星期二，讓我們繼續(xù)數(shù)下？（教材，把教材中的時間改為現(xiàn)在的時間，而且運極想辦法解決問題。然后借助課件回顧解決問題教學(xué)難點難點：在運用平均數(shù)的知識解決簡單實際問題的過程中，進一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學(xué)準備本課信息窗呈現(xiàn)的是籃球比賽中藍隊教練準備換人的的得分情況，引導(dǎo)學(xué)生解答“該換誰上場”的問題，展開對平均數(shù)知識的學(xué)習(xí)。把學(xué)生推向主體學(xué)習(xí)地位.教學(xué)重點掌握統(tǒng)計的方法上播放提前攝錄的部分同學(xué)雙休日的活動錄象：有的參加特長班活動，有的在家里看電視，有的去爺爺奶奶家，還有的與父母一起外出活動等等。請同學(xué)們根據(jù)觀點的不同分坐在兩邊。1.雙方闡明觀點，陳述理由甲方：認為雙休日的生活豐富多彩，非常滿意現(xiàn)在的雙休日安排。(1)參加各種特長班活動，既可以結(jié)交新朋友，又增長了知識。（3）與父母一起外出活動，和大自然親密接觸。(4)在家里看看電視，使自己完全放松，有利于下周的學(xué)習(xí)。乙方：認為雙休日的生活單調(diào)乏味，甚至是有的同學(xué)進行一些不健康的活動，不滿意現(xiàn)在的雙休日安排。2.自由辯論：雙方可以根據(jù)課前的采訪、調(diào)查，搜集的資料、處理的信息內(nèi)容包括：雙休日都是怎么過的，對現(xiàn)在的雙休日生活的看法，雙休日的安排哪些方面滿意，哪些方面感覺欠缺。形式包括：圖表、錄像、文字、新聞報道、照片等。如1）小調(diào)查：你對自己的雙休日生活的滿意程度如何，請在自己適合的欄內(nèi)打上“√”滿意姓名不滿意滿意姓名滿意不滿意性別滿意不滿意（2）選擇自己喜歡的特長活動班參加。姓名特長班名稱參加時間（3）新聞報道，某小學(xué)生癡迷電腦游戲等。(4)某社區(qū)組織校學(xué)生參加實踐活動的錄音、錄像等。3.教師小結(jié)：同學(xué)們從正、反兩方面對雙休日生活滿不滿意的問題進那么，對今后的雙休日，你