2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章生物的進(jìn)化第一節(jié)豐富多樣的現(xiàn)存物種來自共同的祖先學(xué)案1浙科版必修2

PAGEPAGE1第1節(jié)豐富多樣的現(xiàn)存物種來自共同的祖先生物的由來進(jìn)化論的證據(jù)重點(diǎn)：生物的由來、進(jìn)化論的證據(jù)難點(diǎn)：進(jìn)化論的證據(jù)閱讀課本：達(dá)爾文的生平及科學(xué)活動(dòng)達(dá)爾文是英國宏大的博物學(xué)家，他用畢生的精力從事揭示生物物種起源奇妙的探討工作，他是世界公認(rèn)的生物學(xué)的創(chuàng)始人。1831年，達(dá)爾文以的身份隨英國海軍巡航艦貝格爾號(hào)作了歷時(shí)的環(huán)球航行考察。達(dá)爾文在參與環(huán)球航行，以前持的是和的觀點(diǎn)。在考察中有三方面的生物學(xué)事實(shí)，對(duì)達(dá)爾文的影響最大。一是南美洲東海岸自北向南和西海岸自南向北的，漸漸的更替；二是在南美洲發(fā)覺的巨大動(dòng)物和現(xiàn)存的犰狳非常相像，但又不完全相同；三是加拉帕哥斯群島上有很多獨(dú)有的，他們都是南美大陸型的。1837年3月，他在整理資料時(shí)發(fā)覺，在加拉帕戈斯群島三個(gè)不同島上收集的嘲鶇，有著特殊的差異，是三個(gè)近似而不同的物種，由此達(dá)爾文相識(shí)到過程，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)20多年的努力，他在1859年完成并出版了振動(dòng)學(xué)術(shù)界的巨著?！敬鸢浮可镞M(jìn)化論博物學(xué)家五年“特創(chuàng)論”“物種不變論”生物類型化石物種地理的物種形成《物種起源》兩種爭(zhēng)辯“特創(chuàng)論”：生物的性；多種多樣的生物由創(chuàng)建；物種是；親緣關(guān)系“進(jìn)化論”：生物的性；多種多樣的生物是的；由的祖先進(jìn)化來；親緣關(guān)系2.支持“進(jìn)化論”的證據(jù)觀點(diǎn)：現(xiàn)存生物是進(jìn)化來的，現(xiàn)存生物有共同的祖先。（1）證據(jù)一：生物的多樣性和統(tǒng)一性生物在有多樣性，在有統(tǒng)一性。統(tǒng)一性的證據(jù)：①個(gè)體層面：骨骼類型相同，肌肉、血管相像。②細(xì)胞層面：真核生物具有統(tǒng)一的。③分子層面：細(xì)胞生物具有統(tǒng)一的分子基礎(chǔ)。（2）證據(jù)二：化石始祖鳥外形像喜鵲，特征像恐龍→鳥類由的一支進(jìn)化而來（3）證據(jù)三：胚胎學(xué)全部脊椎動(dòng)物的：大尾，有腮裂，腦子小→成年脊椎動(dòng)物：腮消逝（魚除外）→持續(xù)系統(tǒng)發(fā)育過程，由進(jìn)化而來?！敬鸢浮浚?）類型上模式上細(xì)胞模式（2）恐龍（3）早期胚胎共同祖先1.下列關(guān)于生物多樣性、統(tǒng)一性和生物進(jìn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是()A.不同種個(gè)體間無法交配,不能產(chǎn)生后代,被稱為生殖隔離B.全部生物共用一套基本的遺傳密碼,體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性C.若變異的性狀影響了個(gè)體的存活和繁殖,自然選擇就可能發(fā)生作用D.生物在類型具有廣泛的多樣性【答案】A【解析】生殖隔離是指不同物種之間在自然條件下不能交配，即使能交配也不能產(chǎn)生后代或不能產(chǎn)生可育性后代的隔離機(jī)制；全部生物共用一套基本的遺傳密碼，體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性，B正確;若變異的性狀影響了個(gè)體的存活和繁殖，自然選擇就可能發(fā)生作用，C正確；生物在類型具有廣泛的多樣性，D正確。本節(jié)課的性質(zhì)屬于學(xué)習(xí)科學(xué)史類型的，該類課的特點(diǎn)是概念理解難度不大，難的是體會(huì)科學(xué)家如何否定當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)，如何獲得真理，而最終推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。本節(jié)課的內(nèi)容趣味性十足，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和其它資料的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們更多地了解相應(yīng)的進(jìn)化論建立的過程，同時(shí)，課前可以讓學(xué)生查閱或觀看達(dá)爾文的相關(guān)資料及視頻，了解科學(xué)家的艱辛以及如何搜集證據(jù)建立學(xué)說的過程，如達(dá)爾文參與過很多實(shí)踐活動(dòng)，他為科學(xué)做出的巨大貢獻(xiàn)