第一單元教案(五年級數(shù)學上冊)

年級五年級科目數(shù)學單元名稱1、小數(shù)的乘法主筆姓名陳效榮原始教案修訂教案第一單元小數(shù)的乘法單元備課單元內容1．小數(shù)乘法的計算方法2．積的近似值3．有關小數(shù)乘法的兩步計算4．整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)

單元目標1．探索小數(shù)乘法的計算方法，能正確進行筆算，并能對其中的算理做出合理的解釋。2．會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。3．理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。4．體會小數(shù)乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具。小數(shù)乘法第一課時課題：小數(shù)乘以整數(shù)教學內容：教科書第2-3頁的例1和例2、“做一做”，練習—第1～4題。)教學目標：1、經歷小數(shù)乘整數(shù)轉化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。初步學會進行小數(shù)乘整數(shù)的筆算。2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力，引導學生探索知識間的聯(lián)系，滲透轉化思想。教學重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教學過程：一、引入嘗試：孩子們喜歡放風箏嗎？今天我就帶領大家一塊去買風箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導學生理解題意，得出：⑴例1：風箏每個3.5元，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）（2）匯報結果：誰來匯報你的結果?你是怎樣想的？(板書學生的匯報。)用加法計算：用乘法計算：理解不同方法,重點研究用乘法計算及算理。⑶理解意義。為什么用3.5×3計算?3.5×3表示什么？（3個3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎樣算的？比較發(fā)現(xiàn)。導入課題：這就是我們今天要學習的知識。（板書小數(shù)乘整數(shù)）二、2、自主探索小數(shù)乘整數(shù)的算理、算法。（1）嘗試解決。買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?（2）理解算理算法。（3）練一練象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數(shù)的0.72×5你們會算嗎?(生試算，指名板演。)①生算完后，小組討論計算過程。板書（略）②強調依照整數(shù)乘法用豎式計算。③示范：④回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進行計算的？使學生得出：先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)●注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”（4）練習①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？0.343.50.2015.02②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？③判斷13.5×22.70（5）小結小數(shù)乘整數(shù)計算方法

計算7×40.7×425×72.5×7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？①②③

專項練習練習一第3題三、運用1、填空。4．5()0.74()×3×3×2×2()135()1482、做一做書p32四、課堂總結：(1)今天我們學習了什么?(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?五、作業(yè)：練習一1、2、3五、板書：小數(shù)乘整數(shù)13．5元35角×3×310.5元105角例20.72擴大到它的100倍72×5×53.60360縮小到它的1/100【課后反思】

第二課時教學內容：小數(shù)成整數(shù)的練習教學要求：進一步是學生掌握小數(shù)乘整數(shù)轉化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。培養(yǎng)學生熟練進行小數(shù)乘整數(shù)的筆算。教學重難點：確定積的小數(shù)點位置的方法。教學過程：基礎練習1.填空。26.4×4=()+()+()+()3．6()0.58()×3×3×2×2()108()1162.接寫出得數(shù)6.5×10=0.56×100=3.78×100=3.215×100=0.8×10=4.08×100=3.先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算。6.7×130.56×244.說一說，怎么計算小數(shù)成整數(shù)？指導練習練習一中第4題。指導學生讀懂表中的含義，再獨立完成填表格中的數(shù)據。應用在線:①1.25乘4減5,差是多少②比4.7的1.5倍多3.05的數(shù)是多少③商店運進14筐蘋果,每筐35.8千克,賣掉了400千克,還剩下多少千克拓展練習1.列式計算.3.08×4313.5×264.8×352.甲車和乙車同時從兩地相對開出,8小時后相遇,甲車每小時行80千米,乙車的速度是甲車的1.02倍,兩地相距多少千米第三課時課題：小數(shù)乘小數(shù)教學內容：教科書第4～5頁的例3和例4、“做一做”，練習一第5—8題教學要求：1、通過自主探究，初步理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，能正確第進行計算。2、初步使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及用所學知識解決新問題的能力。4、體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學探究活動本身的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：小數(shù)乘法的計算方法。教學難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教學過程:一、引入嘗試1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書：0.8×1.2）2、嘗試計算師：上節(jié)課我們學習小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉化成整數(shù)進行計算的?，F(xiàn)在能否還用這個方法來計算1.2×0.8呢？如果能，應該怎樣做?(指名口答，板書學生的討論結果。)示范：1.2擴大到它的10倍12×0.8擴大到它的10倍×80.96縮小到它的1/100963、1.2×0.8，剛才是怎樣進行計算的？引導學生說算理。4、觀察一下，例3的計算，你有什么發(fā)現(xiàn)？算式中兩個因數(shù)各有幾位小數(shù)？積呢？因數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關系？想一想:6.7×0.82的積中有幾位小數(shù)?6.73×0.82呢?5、小結小數(shù)乘法的計算方法。（1）練習（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算）6.7×0.30.56×0.04（2）引導學生觀察思考。①你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點上小數(shù)點。）②怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。）③計算0.56×0.04時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點?(要在前面用0補足,再點小數(shù)點。)通過通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數(shù)乘小數(shù)的題應該怎樣計算?（3）專項練習①判斷,把不對的改正過來。0.0240.013×0.14×0.026967824260.3360.000338②根據1056×27=28512，寫出下面各題的積。105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=③已知482×73=35186，給因數(shù)添小數(shù)點，是482×73=351.86成立。④我做小判官。1.25×3.2=4這題有沒有錯嗎？8.05×1.2=4正確嗎？三、應用1、在下面各式的積中點上小數(shù)點。0.586.252.04×4.2×0.18×281165000163223262540824361125057122、做一做：先判斷積里應該有幾位小數(shù)，再計算。67×0.32.14×6.23、教科書第8頁5題。先讓學生說求各種商品的價錢需要知道什么？再讓學生口答每種商品的重量，然后分組獨立列式計算。四、課堂總結與作業(yè)布置說說這節(jié)課你有什么收獲？有什么想法或經驗？【課后反思】第四課時教學內容：小數(shù)乘小數(shù)練習教學要求：1、進一步理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，能正確熟練地進行計算。2、進一步使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。3、培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及用所學知識解決新問題的能力。4、體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學探究活動本身的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。教學難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教學過程:基礎訓練1.根據13×3=39,很快說出下面各題的積.1.3×3=0.13×3=0.13×0.3=130×0.03=2.不計算,在○里填上>、<或=。16.3×0.8○16.336×2.8○360.56×1.7○1.73、填空①.小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同：就是求幾個()加數(shù)的和的簡便運算.②.小數(shù)乘以整數(shù)的方法是，先把小數(shù)看成()再按整數(shù)乘法算出積，然后看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)幾位，點上()并去掉小數(shù)點后末尾的零.指導練習1.判斷題(正確的打√,錯誤的打×)①、0.03與0.04的積是0.12.()②、一個數(shù)的1.65倍一定大于這個數(shù).()③、53.78保留一位小數(shù)是53.8.()④、一個數(shù)乘小數(shù),積一定小于這個數(shù).()⑤、兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和是4，積的小數(shù)位數(shù)也一定是4。2.選擇(把正確答案的序號填入括號里)①、一個小數(shù)的小數(shù)點先向右移動2位,再向左移動3位,這個小數(shù)().A、擴大了10倍B、縮小10倍C、擴大100倍D、縮小1000倍②、下面各式得數(shù)小于0.85的是().A、0.85×1.01B、0.85×0.99C、0.85×13.一個正方形的邊長是19.5米，它的周長多少米?三、鞏固練習1.筆算3.08×0.4313.5×26.748×0.352.解決問題①一個奶牛場八月份產奶18.5噸。九月份產的奶是八月份的2.4倍。九月份產奶多少噸?②小明看見遠處打閃以后，經過4秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中每秒傳播0.33千米，打閃的地方離小明有多遠?【課后反思】第五課時教學內容:較復雜的小數(shù)乘法(教科書第6頁的例5和“做一做”，練習一第10—14題。)教學要求：1、使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。2、使學生初步理解和掌握：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教學重點:運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。教學難點:正確點積的小數(shù)點；初步理解和掌握：當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教學過程：一、復習準備：1、口算：教科書第5頁10題。0.9×67×0.081.87×00.24×21.4×0.30.12×61.6×54×0.2560×0.5老師抽卡片，學生寫結果，集體訂正。2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。

351.5

0.40.110.35

2.4×=×1.2=3、思考并回答。(1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0．02×0．4。4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。（板書課題：較復雜的小數(shù)乘法）。二、新授：1、教學例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？⑴想一想這只非洲狗能追上這只鴕鳥嗎？為什么？⑵是這樣的嗎？我們一起來算一算？①怎樣列式?②為什么這樣列式?使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關系也可以是比1大的小數(shù)。⑶生獨立完成，指名板演，集體訂正。⑷算得對嗎？可以怎樣驗算？⑸通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。①（出示練習一10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔嬎恪＂谝龑W生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關系?為什么?③你能得出結論嗎？④專項練習：練習一第12題先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題結果會怎樣。三、運用1、做一做：3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.708先判斷，把不對的改正過來。2、教科書第9頁13題四、課堂總結及作業(yè)今天你有什么收獲？P8頁8題，P9頁11、14題【課后反思】

第六課時教學內容:積的近似值(教科書第10頁的例6和“做一做”，練習二1—3題。)教學要求:使學生會根據需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。教學重點:用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學難點:根據題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教學過程:一、激發(fā):1、口算。1.2×0.30.7×0.50.21×0.81.8×0.51-0.821.3+0.741.25×80.25×0.40.4×0.40.89×10.11×0.680×0.052、用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。

保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.095

4.307

1.8642

思考并回答：（根據學生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?（2）按要求，它們的近似值各應是多少?3、揭題談話：在實際應用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）二、嘗試：談話引出例題:同學們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據：1、出示例6：人的嗅覺細胞約有0.049億個,狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍,狗約有多少個嗅覺細胞?2、讀題，找出已知所求。3、生列式，板書：0.049×454、生獨立計算出結果，指名板演并集體訂正。5、引導學生觀察、思考：(1)積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。(2)保留一位小數(shù)，看哪一位?根據什么保留？(3)橫式中的結果應該怎樣寫?6、專項練習(根據下面算式填空)3.4×0.91=3.094積保留一位小數(shù)是()。積保留兩位小數(shù)是()。7、嘗試后練習：▲教科書第10頁做一做1.計算下面各題。0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）1.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）▲判斷,并改錯.10.286×0.32=3.29(保留兩位小數(shù))3.27×1.5=4.951.78×0.45≈0.80(保留兩位小數(shù))10.2863.272.04×0.32×1.5×282057216351632308583274083.291524.9055712三、運用1、教科書第13頁2題2、兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準確值可能是下面的哪個數(shù)？3.0593.5783.5743.5833.585四、課堂總結與作業(yè)布置誰來小結一下今天所學的內容？教科書第8頁1【課后反思】

第七課時教學內容:連乘、乘加、乘減(教科書第11頁的例7和“做一做”，練習二第1～4題。)教學要求:使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。教學重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學過程：一、激發(fā)：1、口算。1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×00.25×0.40.067×0.10.1×0.080.85×0.42、說一說下面各題的運算順序，再計算。12×5×6030×7＋85250×4－200⑴讓學生說說每道題的運算順序；⑵得出：①整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；②整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。⑶讓學生算出結果并集體訂正。3、揭題談話：同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設出一份力。二、嘗試：1、出示例6：學校圖書室的面積是85平方米，用邊長室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？2、全班讀題，找出已知所求。3、分析數(shù)量間的關系并列出算式。板書：0.9×0.9×100=81（平方米）（100塊不夠）4、那110塊夠嗎？（可以怎樣算？）(1)0.9×0.9×110(2)0.81×10+110=0.81×110=8.1+81=89.1(平方米)=89.1(平方米)5、(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？6、你認為在做連乘試題時應注意什么？7、嘗試后練習：教科書第11頁的“做一做”。⑴生先說每題的運算順序。⑵獨立計算出結果。⑶師輔導有困難的學生，集體訂正。⑷做乘加題注意什么？三、運用：1、教科書第14頁7題⑴出示：50.4×1.95－1.83.76×0.25＋25.8＝50.4×0.1＝0.094＋25.8＝5.04＝25.894⑵怎樣判斷它對不對？①

先看它的運算順序是否正確；②

再看它的計算結果是否正確。⑶根據這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。⑷集體訂正。2、看誰算得快。(分組比賽)19.4×6.1×2.33.25×4.76－7.818.1×0.92＋3.933、教科書第14頁9題四、體驗：今天都學了什么？五、作業(yè)：教科書第13頁5題教科書第14頁6、8題【課后反思】

第八課時教學內容：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法(教科書第12頁例8和“做一做”，練習二第2題。)教學要求：使學生理解整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。教學重點：乘法運算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍。教學難點：運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的的簡便運算。教學過程：一、激發(fā)：1、計算：25×95×425×324×48+6×48102×562、在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。根據學生的回答，板書：乘法交換律ab=ba乘法結合律a(bc)＝(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac2、讓學生舉例說明怎樣應用這些定律使計算簡便。(注意學生舉例時所用的數(shù)。)3、出示教材教科書第12頁的3組算式:下面每組算式左右兩邊的結果相等嗎？0.7×1.2○1.2×0.7（0.8×0.5）×0.4○0.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.5○2.4×0.5＋3.6×0.5讓學生看每組算式是否相等。

從而得出結論：整數(shù)乘法的交換律、結合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。4、揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試1、出示例8第(1)題：0.25×4.78×42、引導學生進行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。3、你能說一說每一步各應用了哪一條運算定律嗎?根據學生的回答，板書：0.25×4.78×4＝0.25×4×4.78乘法交換律＝1×4.78乘法結合律＝4.78指出：用虛線框起來的部分可以省略。4、嘗試后練習：50×0.13×0.21.25×0.7×0.80.3×2.5×0.4生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。5、示范：例7第⑵題：0.65×201你認為此題的關鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）0.65×201＝0.65×（200+1）＝0.65×200＋0.65＝130+0.65＝130.656、練習：0.78×100.51.5×1021.2×2.5+×0.8×2.5生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。三、運用1、P．12頁做一做：用簡便方法算下面各題。0.034×0.5×0.6102×0.452、右圖是紅光小學操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實際長、寬各縮小10000.025米倍畫出的。求這個操場的實際面積。0.048米在認真審題的基礎上，讓學生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應用簡便方法解答的同學給予表揚，再讓學生獨立計算并集體訂正。四、課堂總結與作業(yè)布置今天，你有什么收獲？P13頁4題。【課后反思】第九課時教學內容：小數(shù)乘法的鞏固練習教學要求：鞏固學生對小數(shù)乘法的計算方法的認識，是學生能正確熟練第進行筆算。進一步掌握用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。體會小數(shù)乘法是解決生產、生活中實際問題的重要工具。教學過程：基礎訓練1、6．3×16．789的積里有（）位小數(shù)。2、根據47×14=658，直接寫出下面各題的積。0.47×14=4.7×14=0.47×1.4=47×0.14=0.47×0.14=470×0.014=3、1、6．9628保留整數(shù)是（）；保留到十分位是（）；保留兩位小數(shù)是（）；保留三位小數(shù)是（）4、求一個小數(shù)的近似數(shù)，如果保留三位小數(shù)，要看小數(shù)第（）位。5、4.3×0.83的積是（），保留兩位小數(shù)后約是（）。6、一個兩位小數(shù)用四舍五入法保留一位小數(shù)后得到3.0，這個數(shù)最大可能是（），最小可能是（）。7、判斷題（對的打√，錯的打×）乘數(shù)比1小時，積一定小于被乘數(shù)。（）一個數(shù)的1.5倍一定比原數(shù)大。（）一個兩位小數(shù)乘一個一位小數(shù)，積的小數(shù)位數(shù)最多是三位小數(shù)。（）4.37×3.8=166.06()列豎式計算小數(shù)乘法時，應把因數(shù)中的小數(shù)點對齊。（）8、填空①.小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同：就是求幾個()加數(shù)的和的簡便運算.②.小數(shù)乘以整數(shù)的方法是，先把小數(shù)看成()再按整數(shù)乘法算出積，然后看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)幾位，點上()并去掉小數(shù)點后末尾的零.獨立練習筆算①、得數(shù)保留一位小數(shù)。3.58×20.37×2.4②、得數(shù)保留兩位小數(shù)。35.6×0.50634.3×0.23脫式計算（能簡算的要用簡算）12.5×0.4×2.5×89.5×1014.2×7.8+2.2×4.20.87×3.16+4.64【課后反思】（第10-12課時）第一單元測試卷班級：姓名：座號：成績：口算（10分）30×0.5=0.78×0.2=340－127=3.92＋3.79=29.2－6.5=2.8－1.91=3.4×2=3.9×20=3.2＋0.27=0.5×0.28=24×9=2.5＋5.6=0.8×0.9=1.5×8=0.35×7=1.5×5=2.6×4=3.6×0.2=2.5×8=3.4×0.7=二、填空題（17分）。1、4個0.25是（）。2.7的一半是（）。1.25的8倍是（）。9.8的十分之三是（）。32個1.5的和是（）。（）是2.4的1.6倍。2、0.108×2.5的積有（）位小數(shù)。3、4.48里面有（）個0.01。4、8.296取近似值，保留一位小數(shù)是（），保留兩位小數(shù)是（）。5、950厘米=（）米0.6小時=（）分3千克50克6、在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。（3分）4.5×0.6○4.52.76×1.52○1.524.32×1.2○4.321.96×1○1.968.95×0.5○8.953.12×0○3.12三、選擇題（把正確答案的序號填在括號里，5分）。1、60.15×0.26的積有（）位小數(shù)。①二②三③四④五2、把63.38的小數(shù)點去掉，這個小數(shù)就（）。①擴大100倍②縮小100倍③沒有改變大小3、8.5小時就是8時（）分。①5②50③304、9.999保留兩位小數(shù)，約等于（）。①10②10.0③10.005、如果一個兩位小數(shù)的近似值是3.6，那么這個數(shù)的最大值是（）。①3.64②3.66③3.59四、判斷題（對的在括號里打“√”，錯的打“×”，4分）。1、整數(shù)都大于小數(shù)。（）2、80.6擴大100倍后，再縮小10倍是8060。（）3、16.992保留兩位小數(shù)是16.90。（）4、正方形的邊長是4.5米，其面積是1