鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案TOC\o"1-3"\n\h\z\u1.《我的一家》2.愛(ài)的港灣3．安全地成長(zhǎng)4．《說(shuō)說(shuō)我自己》5．《夸夸我的同學(xué)》6．《同學(xué)之間》7．《我愛(ài)我們班》8．《學(xué)習(xí)交流站》9．大家一起玩10．《畫(huà)畫(huà)我們的校園》11《學(xué)校里工作的人們》12.《學(xué)校的變化》1.《我的一家》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我的一家》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長(zhǎng)的搖籃。家庭生活對(duì)兒童的品德形成和社會(huì)性發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和教育，可以說(shuō)，家庭生活是學(xué)生生活的主要部分。然而，由于現(xiàn)階段的孩子都是獨(dú)生子女，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛(ài)，從不知父母所受的苦，更不思回報(bào)父母的情。常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。因此，教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解，讓學(xué)生確實(shí)體驗(yàn)到父母的關(guān)愛(ài)。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析：三年級(jí)的學(xué)生，步入學(xué)校時(shí)間不長(zhǎng)，在情緒、行為、思維方式、學(xué)習(xí)方式等方面，有的尚未完全脫離原有的狀態(tài)。在這一階段，他們的思想還未真正成熟，行為規(guī)范的養(yǎng)成正處于初級(jí)啟蒙階段。他們對(duì)于家的認(rèn)識(shí)還是有限的，對(duì)于家庭的成員他們只能熟知身邊的有限群體。但學(xué)生身心是在不斷變化的，而且具有巨大的潛能和其自身的獨(dú)特性。將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，利用其初步的搜集信息的能力，以及思維活躍、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)他們一定的表達(dá)能力和觀察事物、分析思考的能力。針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂(lè)和幸福。教學(xué)難點(diǎn)是：知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接受知識(shí)的程度就越高。學(xué)生愿意接受就激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，為促進(jìn)品德的內(nèi)化提供了良好的條件。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，采用學(xué)生樂(lè)于、易于接受的方式組織教學(xué)。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)上，應(yīng)該考慮學(xué)生在“認(rèn)知、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、過(guò)程體驗(yàn)”方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。比如，可以采用家長(zhǎng)與孩子的合作來(lái)完成活動(dòng)的方式，很多小朋友在完成活動(dòng)中都得到過(guò)父母等家人的幫助，這也是與他們的一種溝通方式，能為教學(xué)好本課打好基礎(chǔ)。讓課堂從“生活提煉”的層次出發(fā)，經(jīng)過(guò)老師的情感導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)、獲取他人的對(duì)家人表達(dá)愛(ài)意的方式后，內(nèi)化為學(xué)生行為習(xí)慣的意圖。設(shè)計(jì)思路1.

談話式教學(xué)引出主題內(nèi)容。2．通過(guò)教師對(duì)家人的簡(jiǎn)單介紹激發(fā)學(xué)生傾述的欲望，同時(shí)也能正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的表達(dá)。3．通過(guò)小組內(nèi)的相互表述，給學(xué)生語(yǔ)言及思維的準(zhǔn)備過(guò)程。4．集體展示并介紹“全家?！边@個(gè)環(huán)節(jié)，主要是為了讓孩子們?cè)趦A述的過(guò)程中感受家人對(duì)我們的愛(ài)，同時(shí)也是為了讓學(xué)生們明白，家人是需要相互關(guān)心的，主動(dòng)地付出愛(ài)也是快樂(lè)的。5．認(rèn)識(shí)家庭成員，并牢記其稱呼是第一課時(shí)的難點(diǎn)，對(duì)于這一環(huán)節(jié)，我主要是通過(guò)大樹(shù)的分枝與家族的關(guān)系圖來(lái)進(jìn)行類比，這樣更形象直觀，便于理解。6．第二課時(shí)開(kāi)始時(shí)，通過(guò)“小記者”采訪的形式，讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)家人的心里話，以此激發(fā)對(duì)家人的愛(ài)。7．讓學(xué)生講述家人小時(shí)候的故事以及現(xiàn)在家中發(fā)生的一些或有趣或煩惱的故事，讓孩子們明白每個(gè)家庭的生活都是由酸甜苦辣組成的，學(xué)會(huì)分析并處理這些煩惱事的能力，也是熱愛(ài)自己的家庭，尊敬父母長(zhǎng)輩的一種方式。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè)和幸福。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長(zhǎng)輩的良好行為習(xí)慣。知識(shí)與技能：通過(guò)講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂(lè)和幸福。教學(xué)難點(diǎn)知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.課前全面了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況。2.準(zhǔn)備《可愛(ài)的家》、《我愛(ài)我家》錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些家庭生活的照片，最好是“全家?！薄?.學(xué)生自備做禮物的畫(huà)紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。3.課前調(diào)查家人小時(shí)候的故事及搜集他們小時(shí)候的照片。課時(shí)安排第一課時(shí)完成教材P2-P3頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的家人”。第二課時(shí)完成教材P4-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“我家的故事”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)我的家人活動(dòng)一我的家人我介紹1．課件播放《可愛(ài)的家》，學(xué)生拍手走進(jìn)教室。師：聽(tīng)了這首歌你有什么感受？是啊，每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛(ài)。從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰(shuí)？我們每天都在這些家人的關(guān)懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來(lái)一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書(shū)：我的家人）2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家?！保煟汉⒆觽冋?qǐng)看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個(gè)精光。這是我的丈夫，他是一名公務(wù)員，在政府部門工作，他的愛(ài)好是運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能使人精力充沛。這個(gè)小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學(xué)生了，他也喜歡運(yùn)動(dòng)，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰(shuí)？（老師）這就是我相親相愛(ài)的一家人，我愛(ài)我的家人，和他們生活在一起我感覺(jué)我很幸福也很快樂(lè)。3．小組內(nèi)互相介紹自己的家人師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開(kāi)心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來(lái)的孩子舉起來(lái)給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰(shuí)？他們有什么愛(ài)好？習(xí)慣？4．生展示照片，介紹家人。師：一個(gè)個(gè)多么幸福的家庭啊，家里有愛(ài)我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛(ài)，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛(ài)，不只是一個(gè)字。說(shuō)說(shuō)看，在我們的生活中，愛(ài)還是什么？（生自由說(shuō)）小結(jié)：從你們的介紹中，我聽(tīng)到了家人對(duì)你們付出的愛(ài)；同樣也感受到了你們對(duì)家人濃濃的愛(ài)。老師發(fā)現(xiàn)，咱們每個(gè)同學(xué)的家里都有著好幾個(gè)成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人?！驹O(shè)計(jì)意圖：家庭是我們的第一所學(xué)校。我們?cè)诩抑械玫郊胰说年P(guān)愛(ài)，學(xué)到了知識(shí)、本領(lǐng)和做人的道理。讓學(xué)生利用自己收集到的全家福、照片等反映家庭溫暖的點(diǎn)滴資料向大家介紹自己的家，其實(shí)在收集這些資料的同時(shí)，就是一種生活的體驗(yàn)感悟。很多小朋友在搜集的過(guò)程中肯定得到了父母等家人的幫助，那也是與他們的一種溝通方式，為教學(xué)本課打好了基礎(chǔ)?！?/p>

活動(dòng)二家人稱呼牢記心1．課件先出示一棵樹(shù)從小樹(shù)苗到成長(zhǎng)為大樹(shù)的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行類比。師：同學(xué)們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯(lián)想到了什么？師：我們每個(gè)人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來(lái)看看這一家子。注意看看里面都有誰(shuí)？（課件播放學(xué)生錄像）師：的確，我們每一個(gè)人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個(gè)非常龐大的家族，在這個(gè)家族里，每一個(gè)成員都是我們的親人，這些愛(ài)我們的親人們組成了一個(gè)大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？2．請(qǐng)學(xué)生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．）3．講解家人之間關(guān)系名稱。師：?jiǎn)?，同學(xué)們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關(guān)系呢？（生在回答的時(shí)候，教師將家族表貼于黑板上，將學(xué)生的答案一一對(duì)應(yīng)貼在空3.鞏固練習(xí)：師：看來(lái)大家對(duì)你的家人非常了解，讓我們看看誰(shuí)能回答這些問(wèn)題。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答4．游戲：對(duì)號(hào)入座師介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)幾位同學(xué)手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學(xué)，播放《可愛(ài)的家》后，游戲開(kāi)始，看看學(xué)生們是否能將稱呼與對(duì)應(yīng)的關(guān)系找到。（此游戲也可將稱呼與關(guān)系的兩組牌子進(jìn)行對(duì)換，可反復(fù)多次，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中來(lái)。）小結(jié)：看來(lái)，這家人之間的稱呼也是一門學(xué)問(wèn)。通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們了解到每個(gè)人都有著自己的家，家里都有愛(ài)我們和我們愛(ài)的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。那么，在每個(gè)大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂(lè)，可能也會(huì)有煩惱，這個(gè)啊，咱們留著下節(jié)課再來(lái)接著聊。【設(shè)計(jì)意圖：如今的孩子們都生活在一個(gè)相對(duì)封閉的空間里，由于一些客觀原因，孩子們和親人之間的交流甚少，所以，他們對(duì)于親人之間的稱呼是模糊的。中國(guó)的傳統(tǒng)是非常講究禮儀的，親人之間的交流肯定少不了相互的稱呼，因此，這方面的教學(xué)是很必要的。但是，如果只是按單純的論資排輩的方式來(lái)學(xué)習(xí)，必定是枯燥的，收效必然甚小。在這里我利用兩段視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，然后再配合《家族歌》和“對(duì)號(hào)入座”的游戲讓學(xué)生對(duì)于這方面的知識(shí)進(jìn)一步鞏固，這樣的教學(xué)貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)自然是主動(dòng)并積極的?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)我的一家（課本P3頁(yè)的家族關(guān)系圖）

第二課時(shí)我家的故事活動(dòng)一聊聊咱們的家里事1.講述家人小時(shí)候的故事。師:家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會(huì)發(fā)生許多故事。你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎?請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表,匯報(bào)一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學(xué)生匯報(bào)交流。師：通過(guò)調(diào)查,我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽,更愛(ài)自己的家。師：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這幾組照片的對(duì)比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（請(qǐng)幾名搜集了父母小時(shí)候的照片和自己小時(shí)候的照片的同學(xué)將其照片貼在黑板上。）師：父母小時(shí)候的生活和我們現(xiàn)在的生活有什么不同？（學(xué)生可以從衣、食、住、行幾個(gè)方面來(lái)講述）師：通過(guò)大家的講述，我們知道了父母小時(shí)候的生活和我們現(xiàn)在有很大差別，所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。師：那父母為我們付出了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的愛(ài)呢？師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，我們平時(shí)應(yīng)該幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，并且體貼關(guān)愛(ài)父母，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。2．聊聊發(fā)生在身邊的家中事。師：同學(xué)們，平時(shí)你們一家人在一起都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事呢？（學(xué)生全班交流。）師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語(yǔ)，有時(shí)也會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問(wèn)題該怎樣解決呢？現(xiàn)在咱們走進(jìn)小明家，看看他們家發(fā)生了什么？（課件出示視頻：小明的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛(ài)的畫(huà)筆也被媽媽沒(méi)收了。小明很難過(guò)，決定不理睬媽媽。內(nèi)容：小明的學(xué)習(xí)成績(jī)下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛(ài)的畫(huà)筆也被媽媽沒(méi)收了。小明很難過(guò)，決定不理睬媽媽。）（學(xué)生討論，并指名回答闡述自己的觀點(diǎn)。）師：你家發(fā)生過(guò)什么矛盾或問(wèn)題？你和家人是怎樣解決的？（先以小組為單位探討，然后全班交流。）小結(jié)：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時(shí)溝通，就一定能把矛盾解決好。因?yàn)槲覀兪且患胰?不管怎樣,大家總是互相關(guān)心,互相惦記,因?yàn)槲覀儛?ài)自己的家,愛(ài)家里的每一個(gè)人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前調(diào)查和新舊照片的對(duì)比，體會(huì)父母長(zhǎng)輩為維系家庭的幸福所付出的努力與辛勞。這個(gè)環(huán)節(jié)也是為了讓學(xué)生明白為什么要愛(ài)自己的家人，同時(shí)學(xué)會(huì)怎樣真正地去愛(ài)。每個(gè)家庭的生活都是由酸甜苦辣組成的，在這里讓學(xué)生講述并學(xué)會(huì)處理家中的煩惱事，是為了讓學(xué)生更深入走進(jìn)家庭生活，培養(yǎng)分析并處理這些煩惱事的能力，逐步養(yǎng)成熱愛(ài)自己的家庭，尊敬父母長(zhǎng)輩的道德情感?！?/p>

活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)我們的心里話1．導(dǎo)語(yǔ)師：老師很想當(dāng)一回記者，來(lái)采訪一下同學(xué)們。今天采訪的內(nèi)容和你們的家人有關(guān)，誰(shuí)愿意當(dāng)我的嘉賓？2.教師示范采訪過(guò)程。采訪開(kāi)始，“記者”向小嘉賓提問(wèn)：（1）你對(duì)家人說(shuō)話有禮貌嗎？（2）你關(guān)心過(guò)家人的心情嗎？他們心情不好時(shí)你怎么做的？（3）你會(huì)把自己的心事告訴家人嗎？（4）你對(duì)家人的愛(ài)表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動(dòng)上？舉例說(shuō)說(shuō)。3．學(xué)生相互采訪師：有誰(shuí)和老師一樣，也想過(guò)一把記者癮呢？接下來(lái)的時(shí)間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內(nèi)容記下來(lái)。然后派代表到我這里來(lái)領(lǐng)取小記者證，你們就可以采訪在場(chǎng)的任何人了。注意，時(shí)間不超過(guò)五分鐘。（學(xué)生匯報(bào)采訪情況：可以說(shuō)說(shuō)采訪的結(jié)果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺(tái)表演采訪情景。）4．說(shuō)說(shuō)心里話。師：現(xiàn)在我想問(wèn)問(wèn)各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對(duì)你的家人說(shuō)的一句話是什么呢？小結(jié)：孩子們，你們真的長(zhǎng)大了，我為你們驕傲！愛(ài)，是對(duì)親人說(shuō)的一句貼心話；愛(ài)，是幫助親人的一個(gè)小小的舉動(dòng)；愛(ài)，是一份用了心做，但不一定很精美的小禮物；愛(ài)，就意味著相互關(guān)心，相互理解。別忘了在日常生活中隨時(shí)向家人表達(dá)自己的愛(ài)，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們用你們的巧手將這份對(duì)家人濃濃的愛(ài)收在其中，把你認(rèn)為最能表達(dá)心意的禮物做出來(lái)，送給你的家人吧?。ò鍟?shū)：我愛(ài)我家）（播放《我愛(ài)我家》，學(xué)生在音樂(lè)聲中完成作品。）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“小記者”采訪這一形式，營(yíng)造開(kāi)放而有活力的對(duì)話氛圍，讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)，讓真情在課堂中流淌，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情感基調(diào)。最后“做禮物載愛(ài)心”這一活動(dòng)方式是對(duì)課堂內(nèi)容的一個(gè)拓展延伸，讓學(xué)生將課堂內(nèi)容帶入生活，以此真正地將品德知識(shí)內(nèi)化為一種良好的道德情感?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)我家的故事我愛(ài)我家2.愛(ài)的港灣教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《愛(ài)的港灣》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，家庭是一個(gè)縮小的社會(huì)形態(tài)，家庭生活與孩子的生活態(tài)度、生活能力的形成有著最直接、最緊密的聯(lián)系。面對(duì)獨(dú)生子女方庭日益增多，在孩子心中產(chǎn)生的一系列不懂的題目：自我中心、任性、自理能力差等，心中無(wú)父母，無(wú)尊長(zhǎng)。對(duì)于父母的關(guān)心、父母的辛勤、父母的教育缺少正確、合理的熟悉。在孩子眼里，父母為子女所做的一切的一切，都是天經(jīng)地義的事，無(wú)需報(bào)答，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，有必要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的親子教育。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，三年級(jí)的孩子對(duì)家庭已有了初步的熟悉和了解，并獲得了較豐富的感情體驗(yàn)。兒童的品德和社會(huì)形態(tài)性源于她們對(duì)生活的熟悉、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品質(zhì)的形成和社會(huì)形態(tài)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。本課教學(xué)內(nèi)容以兒童的生活為基礎(chǔ)，讓她們從自的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)形態(tài)，用自己的心靈感受社會(huì)形態(tài)，內(nèi)容和形式都貼近兒童的實(shí)際生活，符合兒童身心發(fā)展的需要和認(rèn)知程度。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能夠從身邊的小事中體會(huì)父母的愛(ài)，真正理解“關(guān)懷是愛(ài)！期待是愛(ài)！呵護(hù)是愛(ài)！責(zé)備是愛(ài)！”這段話的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)是：嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：課堂上，需要讓學(xué)生始終處于一種非常高漲的情緒當(dāng)中，既是一次情感的熏陶，又是一種愉快的體驗(yàn)。在豐富的表演及體驗(yàn)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受父母養(yǎng)育孩子所付出的辛勞和汗水，甚至是生命，用鮮活的事例直擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生親歷為人父母的感受，特別要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，及時(shí)檢驗(yàn)測(cè)定學(xué)生的認(rèn)知情況，關(guān)注兒童的感情變化，使學(xué)生的道德看法在感情的激活下得以形成。設(shè)計(jì)思路針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，圍繞目標(biāo)分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。本課教學(xué)突出活動(dòng)性、生活性。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)教師充分挖掘?qū)W生生活，以尋找常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法入手，以大家最熟悉的身邊的誠(chéng)實(shí)例子為突破口。活動(dòng)的設(shè)計(jì)始終圍繞著一個(gè)：“愛(ài)”字進(jìn)行。通過(guò)圖片、短片、情景表演、音樂(lè)伴奏等方式力圖在課堂營(yíng)造一種“愛(ài)”的氛圍，讓孩子們?cè)凇皭?ài)的港灣”里探尋愛(ài)，感悟愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：體會(huì)和理解愛(ài)是雙向的，父母愛(ài)子女，子女也要愛(ài)父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作，來(lái)體會(huì)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)生的家庭生活事件感受愛(ài)的內(nèi)涵，關(guān)心愛(ài)護(hù)是愛(ài)，責(zé)備批評(píng)也是愛(ài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩。教學(xué)難點(diǎn)嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《讓愛(ài)住我家》、真愛(ài)父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過(guò)程片段并制作課件。愛(ài)心卡片若干。學(xué)生準(zhǔn)備：詢問(wèn)自己名字的來(lái)歷和含義。觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。詢問(wèn)媽媽?xiě)言械母惺?。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P6-P7頁(yè)內(nèi)容，話題為“家人關(guān)愛(ài)我”。第二課時(shí)完成教材P8-P12頁(yè)內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一姓名中期待的愛(ài)1．猜猜老師名字的來(lái)歷。（對(duì)名字中學(xué)生不理解的字老師作適當(dāng)提示，也可以用簡(jiǎn)短的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言介紹自己名字的來(lái)歷，以體現(xiàn)父母對(duì)孩子的美好期待和關(guān)懷。）2．指名學(xué)生介紹自己的名字故事。（學(xué)生暢所欲言,教師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。）提問(wèn):通過(guò)家長(zhǎng)給你取名字，你體會(huì)到了什么？小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無(wú)限期望和濃濃的愛(ài)心，這是父母?jìng)儩M懷期待的愛(ài)呀！板書(shū)：期待是愛(ài)！【設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)人的名字都蘊(yùn)含父母對(duì)孩子美好的期望，通過(guò)探尋自己名字的來(lái)歷，可以通過(guò)父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛(ài)?！炕顒?dòng)二生活中呵護(hù)的愛(ài)1.課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。2．課件播放：汶川地震用身體保護(hù)孩子的母親。3.學(xué)生交流討論：通過(guò)事例，你體會(huì)到什么？小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無(wú)不向我們述說(shuō)著父母對(duì)我們不求回報(bào)、呵護(hù)至深的愛(ài)呀！板書(shū)：呵護(hù)是愛(ài)！【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動(dòng)之以情，喚醒孩子的親身感受?！炕顒?dòng)三成長(zhǎng)中關(guān)懷的愛(ài)過(guò)渡：回憶一下，在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛(ài)你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來(lái)。（教師可有意識(shí)地將教材P6頁(yè)的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。）小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長(zhǎng)過(guò)程中始終有父母關(guān)懷備至的愛(ài)陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場(chǎng)的話，他們一定會(huì)很感動(dòng)，他們會(huì)為你們長(zhǎng)大了而高興。板書(shū)：關(guān)懷是愛(ài)！【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，通過(guò)不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理?！炕顒?dòng)四教育中責(zé)備的愛(ài)1.指名學(xué)生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛(ài)不愛(ài)你呢？2.提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？3.朗讀《媽媽的愛(ài)》（教學(xué)用書(shū)參考資料）。板書(shū)：責(zé)備也是愛(ài)！總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個(gè)多彩的世界上，給我們一個(gè)溫暖、幸福的家，關(guān)心我們，用他們的愛(ài)哺肓我們健康成長(zhǎng)，他們不僅教我們?cè)鯓由?，還教育我們?cè)鯓尤プ鋈?，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們?yīng)該怎樣用愛(ài)去回報(bào)他們呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。【設(shè)計(jì)意圖：在說(shuō)和聽(tīng)的過(guò)程中，感受父母長(zhǎng)輩平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問(wèn)題，進(jìn)行思考、討論?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)家人關(guān)愛(ài)我關(guān)懷是愛(ài)！期待是愛(ài)！呵護(hù)是愛(ài)！責(zé)備也是愛(ài)！資料素材1.汶川地震中，一位年輕的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”。2.我的盲女叫“智慧”。崔寶霞，她的名叫“智慧”的女兒是一個(gè)盲人。而現(xiàn)在，她的女兒是國(guó)家中級(jí)鋼琴調(diào)律師，每架鋼琴有88個(gè)琴鍵，220根琴弦，220個(gè)旋鈕，8000多個(gè)零件，對(duì)于這些構(gòu)件，她的女兒憑借琴鍵帶動(dòng)琴弦發(fā)出的震動(dòng)，就能準(zhǔn)確判斷并調(diào)整鋼琴的音律。這個(gè)結(jié)果是崔寶霞十幾年來(lái)為先天性失明的女兒付出了無(wú)以計(jì)數(shù)的奔波、辛勞和愛(ài)才得來(lái)的。3.母親是兒的生命。熊麗，2006年一場(chǎng)特大車禍，致使全身大面積重度燒傷。當(dāng)時(shí)，她已懷孕6個(gè)多月，必須接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。她抱定生命至圣的信念，承受了煉獄般的痛苦拒絕使用抗生素，毅然承受燒傷治療血肉剝離的痛苦。在經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)37天與死神的頑強(qiáng)搏斗后，一個(gè)健康的男嬰呱呱落地。

第二課時(shí)活動(dòng)一媽媽?xiě)言姓嫘量?/p>

1．談話引入課題：上節(jié)課，我們?cè)趷?ài)的港灣里就“家人關(guān)愛(ài)我”這個(gè)話題進(jìn)行了討論交流，這節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)在愛(ài)的港灣里去感受那份濃濃的愛(ài)。板書(shū)課題：爸爸媽媽真辛苦

2．看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽；(2)再玩胸前掛大書(shū)包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗(yàn)一下生活。(3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說(shuō)什么呢？

小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時(shí)侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)媽媽?xiě)言衅陂g生活上的不便與困難，通過(guò)不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理，感受偉大母親孕育過(guò)程的艱辛和對(duì)兒女深深的愛(ài)?！炕顒?dòng)二

爸爸媽媽的一天

過(guò)渡：父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時(shí)還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎？

1.看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、訪一訪(1)出示圖片，看爸媽的一天的活動(dòng)。(2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表(3)記一記他們一天的工作。

2.討論交流：(1)閱讀第8、9頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？(2)討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談?wù)勛约旱母惺堋?3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會(huì)到什么？小結(jié)：父母?jìng)儚氖碌墓ぷ鞑灰粯?，但是他們?duì)我們的愛(ài)是一樣的，不論多么辛苦，他們都無(wú)微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？

【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、深刻的事例動(dòng)之以情，曉之以理，將最容易忽視的生活小事集中的展現(xiàn)在孩子眼前，觸及孩子內(nèi)心世界?！炕顒?dòng)三

我也有愛(ài)

過(guò)渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們?cè)跄茏屛覀儾粣?ài)呢？你們想用什么方式表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)呢？

1.閱讀第11頁(yè)內(nèi)容，交流表演。(1)閱讀教材，家人的愛(ài)滋潤(rùn)著我，使我懂得了愛(ài)意味著什么。我要把自己的愛(ài)回報(bào)給他們。(2)小組交流表演：你是怎樣表達(dá)你的愛(ài)呢？你這么做家人會(huì)有什么反應(yīng)？你還打算怎做？

小結(jié)：愛(ài)是相互的，我們享受著家人對(duì)我們的愛(ài)，其實(shí)他們也需要我們的愛(ài)，“不給父母添麻煩”是愛(ài)；“自己的事自己做”是愛(ài)；“不讓父母擔(dān)心”是愛(ài)——這些都是對(duì)家人愛(ài)的具體表現(xiàn)。

2.分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會(huì)怎么做？用什么做禮物？(1)統(tǒng)計(jì)調(diào)查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學(xué)有多少？(2)小組設(shè)計(jì)父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。全班交流

3.閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？

總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛(ài)他們，都想做懂事的孩子。愛(ài)有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛(ài)，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會(huì)感受到來(lái)自我們的愛(ài)。家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會(huì)成為和諧、幸福的一家。老師祝愿我們的愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》）板書(shū)：讓愛(ài)住我家。4.在歌聲中，學(xué)生拿出愛(ài)心賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。

【設(shè)計(jì)意圖：在動(dòng)之以情后，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，用情景表演的方式曉之以理，并延伸到生活中的實(shí)際做法，使學(xué)生明確了我也有愛(ài)、我也能愛(ài)、我也會(huì)愛(ài)的真正含義?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)

爸爸媽媽真辛苦

讓愛(ài)住我家3．安全地成長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《安全地成長(zhǎng)》。學(xué)情分析在現(xiàn)實(shí)生活中，意外傷害時(shí)有發(fā)生。三年級(jí)的小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，對(duì)生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險(xiǎn)難以預(yù)見(jiàn)，同時(shí)對(duì)生活中的一些安全問(wèn)題認(rèn)識(shí)不是很深刻，也缺少自護(hù)自救的基本知識(shí)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡(jiǎn)單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：幫助學(xué)生樹(shù)立居家安全的意識(shí)，避免日常生活中的意外傷害。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合農(nóng)村和城市不同的居家生活，從小學(xué)生可能遭受的意外傷害或容易發(fā)生的意外事故為主要內(nèi)容展開(kāi)安全教育，有效幫助學(xué)生更安全地成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度。設(shè)計(jì)思路1．“一主線”：以“獨(dú)自在家”主線，圍繞“三個(gè)應(yīng)該”分層開(kāi)展活動(dòng)，即來(lái)了陌生人應(yīng)該怎樣做、要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)應(yīng)該注意什么、受傷了應(yīng)該怎樣處理？2．“三注重”：注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，不因安全成長(zhǎng)而對(duì)生活有所畏懼；注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問(wèn)題的辦法；注重學(xué)生農(nóng)村和城市學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，課堂向課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生課前充分調(diào)查，課后主動(dòng)實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步形成居家安全意識(shí)，愛(ài)惜自己的身體，珍惜生命。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習(xí)慣。知識(shí)與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡(jiǎn)單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立居家安全的意識(shí)，避免日常生活中的意外傷害。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具學(xué)生準(zhǔn)備：填寫(xiě)調(diào)查表、了解居家安全小常識(shí)課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P14-P17頁(yè)內(nèi)容，話題為“獨(dú)自在家”和“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”。第二課時(shí)完成教材P18頁(yè)內(nèi)容，話題為“當(dāng)我受傷時(shí)”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一陌生人來(lái)了1.故事導(dǎo)入：玲玲今年讀三年級(jí)了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個(gè)人在家。她正在房間寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來(lái)是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應(yīng)聲還是不應(yīng)聲呢？是開(kāi)門還是不開(kāi)門呢？如果不開(kāi)門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件）2.請(qǐng)你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，陳述理由，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)）3．欣賞兒歌：《小兔子乖乖》4．情境表演：（可讓學(xué)生演自己實(shí)際經(jīng)歷過(guò)的，也可以讓學(xué)生選擇下面的情境進(jìn)行表演。）（1）暑假的一天中午，當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人說(shuō)他是你爸爸讓他來(lái)接你去吃飯的，你該怎么辦？（2）春節(jié)間的一個(gè)晚上，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人說(shuō)她是媽媽的同事，來(lái)拜訪你媽媽的，你該怎么辦？（3）一個(gè)星期天，你獨(dú)自在家，有陌生人說(shuō)他是送快遞郵件的，你該怎么辦？先同學(xué)們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老師扮演陌生人，與學(xué)生一起進(jìn)行情境表演，師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)：社會(huì)上有些壞人就是利用我們小學(xué)生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學(xué)們要學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家時(shí)，來(lái)了陌生人不用怕，首先做到不開(kāi)門，然后有禮貌地拒絕。（板書(shū)：獨(dú)自在家我不怕禮貌拒絕不開(kāi)門）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幫故事中的玲玲，讓學(xué)生先大膽真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解學(xué)生他們已有的生活基礎(chǔ)，然后在生生間的相互啟發(fā)和老師的引導(dǎo)評(píng)價(jià)以及兒歌欣賞贊美下明白獨(dú)自在家時(shí)自己該怎么做，最后通過(guò)情境表演進(jìn)行實(shí)踐?！炕顒?dòng)二危險(xiǎn)藏在哪1.過(guò)渡導(dǎo)入：獨(dú)自在家的時(shí)候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來(lái)訪，很了不起。陌生人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)后，相機(jī)引入到課本中的“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”）2.看圖學(xué)知：請(qǐng)同學(xué)們讀讀課本P15-P17頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你知道家中藏著哪些危險(xiǎn)？3．小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會(huì)傷著我們？這些傷害的發(fā)生一般是因?yàn)槭裁茨?？小結(jié)：同學(xué)們，原來(lái)在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險(xiǎn)呀！不過(guò)只要多加注意，提前預(yù)防，就會(huì)讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。【設(shè)計(jì)意圖：以教材為依托，了解居家安全中兒童應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)生生互動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)一步了解隱藏在生活中的危險(xiǎn)，明白生活中的許多意外傷害的發(fā)生都是因?yàn)樽约旱牟蛔⒁猓岣呓窈笊钪形ｋU(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)能力?！炕顒?dòng)三危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我1.安全寶典屋：(課件播放百度《兒童安全寶典1-6》中截取的居家安全片斷)2.小小測(cè)試臺(tái)：（圍繞“八防”：防火、防電、防盜、防騙、防跌落、防摔倒、防燙傷、防煤氣和食物中毒）（課件預(yù)先做好題庫(kù)，根據(jù)學(xué)生知識(shí)掌握的情況有選擇、有針對(duì)地進(jìn)行測(cè)試）3．安全演練場(chǎng)：請(qǐng)你先演示，然后說(shuō)說(shuō)你這樣做的理由點(diǎn)蚊香或蠟燭、倒開(kāi)水、插電源小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們知道了有家庭生活中不僅要時(shí)刻注意安全，防止出現(xiàn)居家小事故，還要注意運(yùn)用一些安全知識(shí)，只有學(xué)會(huì)自護(hù)多預(yù)防，危險(xiǎn)才會(huì)遠(yuǎn)離我們。（板書(shū)：學(xué)會(huì)自護(hù)多預(yù)防危險(xiǎn)才會(huì)遠(yuǎn)離我）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻學(xué)習(xí)、小小測(cè)試、實(shí)踐演練，活動(dòng)層次逐漸深入，提高學(xué)生的自護(hù)能力和對(duì)危險(xiǎn)的防范能力?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)3安全地成長(zhǎng)

獨(dú)自在家我不怕禮貌拒絕不開(kāi)門學(xué)會(huì)自護(hù)多預(yù)防危險(xiǎn)才會(huì)遠(yuǎn)離我

第二課時(shí)活動(dòng)一生活中的小意外

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）

2.生活中的意外小事故：說(shuō)一說(shuō)我們生活中的意外小事故還有哪些？

3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生談自己和他人的意外小事故，既讓學(xué)生知道有時(shí)危險(xiǎn)不可避免，又了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，為下面的活動(dòng)設(shè)計(jì)做好鋪墊?！炕顒?dòng)二小小事故發(fā)生時(shí)

1.過(guò)渡導(dǎo)入：看來(lái)，盡管我們知道了許多居家安全小知識(shí)，都努力避免危險(xiǎn)的發(fā)生，但有時(shí)危險(xiǎn)還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當(dāng)出現(xiàn)小事故時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？

2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開(kāi)展討論（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？

3．全班交流：（1）小組代表一人說(shuō)說(shuō)處理意見(jiàn)，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。（2）你還會(huì)處理哪些小意外？

小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。（板書(shū)：小小事故會(huì)自救）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組討論和全班交流，讓學(xué)生掌握一些日常生活中基本的簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備。】活動(dòng)三危急時(shí)刻我能行

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進(jìn)來(lái)，原來(lái)是隔壁阿姨家著火了）這時(shí)，平平該怎么辦呢？

2.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）

3．看一看，說(shuō)一說(shuō)：P18頁(yè)右下角的小方卡

4．補(bǔ)充資料：課件播放：如何撥打報(bào)警電話？

5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）

6．廣而告之：在沒(méi)有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話!

小結(jié)：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話！（板書(shū)：危急之時(shí)會(huì)求救）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論、資料學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生明白當(dāng)自己處理不了的危急情況要學(xué)會(huì)及時(shí)求救，牢記常用的報(bào)警電話，并學(xué)會(huì)如何報(bào)警?！炕顒?dòng)四同唱幸福安全歌

1.美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母的四條建議：獨(dú)自在家安全指南（見(jiàn)文末的資料補(bǔ)充）

2.總結(jié)：讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家，充滿快樂(lè)擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。（歌曲《我愛(ài)我的家》）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)既是對(duì)本課的總結(jié)，也是對(duì)整個(gè)單元的總結(jié)，讓學(xué)生更加清楚家是愛(ài)的港灣，一家人要相親相愛(ài)，他們幸福生活在這的港灣，安全地成長(zhǎng)是全家人的希望，要時(shí)刻注意居家安全。】板書(shū)設(shè)計(jì)

當(dāng)我受傷了

流鼻血了

小小事故

手劃破了

會(huì)自救

腳扭傷了……

不驚慌

生重病

120

危險(xiǎn)之時(shí)

遇匪徒

110

會(huì)求救

遇火災(zāi)

119附：資料補(bǔ)充獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）《生命時(shí)報(bào)》（2010年08月17日

第04版）孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號(hào)碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無(wú)論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開(kāi)門。大門敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開(kāi)，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來(lái)，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。學(xué)會(huì)順利打開(kāi)大門。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開(kāi)大門。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要?！诙n時(shí)活動(dòng)一生活中的小意外1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）2.生活中的意外小事故：說(shuō)一說(shuō)我們生活中的意外小事故還有哪些？3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生談自己和他人的意外小事故，既讓學(xué)生知道有時(shí)危險(xiǎn)不可避免，又了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，為下面的活動(dòng)設(shè)計(jì)做好鋪墊。】活動(dòng)二小小事故發(fā)生時(shí)1.過(guò)渡導(dǎo)入：看來(lái)，盡管我們知道了許多居家安全小知識(shí)，都努力避免危險(xiǎn)的發(fā)生，但有時(shí)危險(xiǎn)還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當(dāng)出現(xiàn)小事故時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開(kāi)展討論（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？3．全班交流：（1）小組代表一人說(shuō)說(shuō)處理意見(jiàn)，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。（2）你還會(huì)處理哪些小意外？小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時(shí)，我們首先不要驚慌，要學(xué)會(huì)自救，所以平時(shí)我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識(shí)。（板書(shū)：小小事故會(huì)自救）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組討論和全班交流，讓學(xué)生掌握一些日常生活中基本的簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備。】活動(dòng)三危急時(shí)刻我能行1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進(jìn)來(lái)，原來(lái)是隔壁阿姨家著火了）這時(shí)，平平該怎么辦呢？2.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時(shí)求救）3．看一看，說(shuō)一說(shuō)：P18頁(yè)右下角的小方卡4．補(bǔ)充資料：課件播放：如何撥打報(bào)警電話？5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報(bào)警？（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報(bào)警電話，說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）6．廣而告之：在沒(méi)有發(fā)生意外的時(shí)候，可千萬(wàn)不要撥打報(bào)警電話!小結(jié)：小小事故發(fā)生時(shí)，我們不慌張學(xué)會(huì)自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時(shí)，我們首先做到不驚慌，及時(shí)撥打報(bào)警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒(méi)有發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不要撥打報(bào)警電話?。ò鍟?shū)：危急之時(shí)會(huì)求救）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論、資料學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生明白當(dāng)自己處理不了的危急情況要學(xué)會(huì)及時(shí)求救，牢記常用的報(bào)警電話，并學(xué)會(huì)如何報(bào)警?！炕顒?dòng)四同唱幸福安全歌1.美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母的四條建議：獨(dú)自在家安全指南（見(jiàn)文末的資料補(bǔ)充）2.總結(jié)：讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家，充滿快樂(lè)擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。（歌曲《我愛(ài)我的家》）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)既是對(duì)本課的總結(jié)，也是對(duì)整個(gè)單元的總結(jié)，讓學(xué)生更加清楚家是愛(ài)的港灣，一家人要相親相愛(ài)，他們幸福生活在這的港灣，安全地成長(zhǎng)是全家人的希望，要時(shí)刻注意居家安全?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)當(dāng)我受傷了

流鼻血了小小事故手劃破了會(huì)自救腳扭傷了……不驚慌

生重病120危險(xiǎn)之時(shí)遇匪徒110會(huì)求救遇火災(zāi)119附：資料補(bǔ)充獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）《生命時(shí)報(bào)》（2010年08月17日第04版）孩子假期里或者平時(shí)放學(xué)回家，獨(dú)自在家時(shí)，家長(zhǎng)該教給他哪些知識(shí)，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時(shí)，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)呢？近日，美國(guó)兒科學(xué)會(huì)給父母提出了四個(gè)建議：準(zhǔn)確掌握個(gè)人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號(hào)碼、父母親手機(jī)號(hào)碼和單位座機(jī)號(hào)碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號(hào)碼及各種報(bào)警電話，發(fā)生緊急情況時(shí)能及時(shí)報(bào)警或與父母取得聯(lián)系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無(wú)論用什么花言巧語(yǔ)哄騙，都不要開(kāi)門。大門敞時(shí)不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開(kāi)，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個(gè)安全的地方躲藏起來(lái)，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報(bào)警電話。學(xué)會(huì)順利打開(kāi)大門。一定教會(huì)孩子如何用鑰匙打開(kāi)大門。萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時(shí)，能迅速?gòu)募抑刑与x。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財(cái)產(chǎn)重要?！?．《說(shuō)說(shuō)我自己》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《說(shuō)說(shuō)我自己》。教材圍繞主題設(shè)計(jì)了“名字的來(lái)歷”及“我和別人不同”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。旨在通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會(huì)父母的殷切希望；了解自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信，學(xué)會(huì)悅納自己。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看每個(gè)名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊(yùn)藏著長(zhǎng)輩的殷切希望和深切的關(guān)愛(ài)。然而孩子們只有通過(guò)各種途徑對(duì)自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會(huì)到長(zhǎng)輩們傾注的一份關(guān)愛(ài)和期望。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識(shí)還處在發(fā)展過(guò)程中，如果學(xué)生自我評(píng)價(jià)不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評(píng)價(jià)自我，對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，了解自身特點(diǎn)，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)悅納自己并得到愉悅的體驗(yàn)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；了解自己的特長(zhǎng)，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是：填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：教科書(shū)中列舉了三個(gè)名字，只是三個(gè)典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際予以拓展。有些孩子對(duì)自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛(ài)的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對(duì)“我的檔案”可做開(kāi)放性處理，鼓勵(lì)學(xué)生增減項(xiàng)目。能為獨(dú)特的自己感到自豪，能真誠(chéng)地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。設(shè)計(jì)思路1．鉆研教材拓展課程，收集材料開(kāi)發(fā)課程。作為中國(guó)的姓氏文化是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，而名字的含義中蘊(yùn)含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來(lái)，課前要對(duì)全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個(gè)孩子，收集來(lái)自各方面的信息，了解每個(gè)孩子的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好，才能活化教材開(kāi)展有針對(duì)性地實(shí)效性活動(dòng)。2．以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，尊重兒童的生活體驗(yàn)。每個(gè)名字的背后都承載著一個(gè)家庭的希望，蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學(xué)中尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能為獨(dú)特的我而自豪。3．以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開(kāi)課分別以謎語(yǔ)和游戲“比手”、“畫(huà)手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充滿熱情參與話題探究?；顒?dòng)中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個(gè)性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的情感，營(yíng)造和諧、自主、合作的課堂。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受到長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，了解自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。能力：學(xué)會(huì)收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會(huì)全方位地認(rèn)識(shí)自己，樂(lè)于向別人介紹自己。知識(shí)：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。教學(xué)重點(diǎn)知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，感受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)填寫(xiě)個(gè)性小檔案，樂(lè)于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)給孩子的寄語(yǔ)；對(duì)全班學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)全面了解；圖畫(huà)紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個(gè)姓氏頭飾；準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)展示表演，準(zhǔn)備一份老師的評(píng)語(yǔ)或家人對(duì)你的評(píng)價(jià)。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P20頁(yè)內(nèi)容，話題為“名字的來(lái)歷”。 第二課時(shí)完成教材P21-P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一猜謎導(dǎo)入1.師：今天老師想請(qǐng)大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！2.指名交流，適時(shí)引導(dǎo)。3．師：那我們今天的話題就說(shuō)說(shuō)《名字的來(lái)歷》吧！板書(shū)課題【設(shè)計(jì)意圖：由謎語(yǔ)的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順勢(shì)在揭開(kāi)謎底時(shí)自然引入到本課的話題內(nèi)容中來(lái)?！炕顒?dòng)二探究姓氏的來(lái)歷1.師背誦《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背誦的一段是什么？2.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書(shū)“姓”）老師聽(tīng)說(shuō)大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）3.師：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）師：是呀！我們的姓氏來(lái)歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過(guò)什么方法獲得自己姓氏來(lái)歷的呢？小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)??！【設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來(lái)歷，初步學(xué)會(huì)收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國(guó)姓氏文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光是姓的類別就有上千種，由此根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解。】活動(dòng)三感受名字的含義1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來(lái)越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫(xiě)下來(lái)讓我們瞧瞧。（板書(shū)：“名字”，生在頭飾卡上寫(xiě)下名字。）2.師：（隨機(jī)念兩個(gè)名字）嗯，真好聽(tīng)的名字！真特別的名字！看來(lái)呀，你們的名字都不是隨隨便便取的，不僅僅是為了區(qū)別于人，一定是長(zhǎng)輩們費(fèi)了心思取的，肯定有特殊含義吧?。ò鍟?shū)：“含義”）下面，我們做個(gè)游戲：猜一猜，看誰(shuí)猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評(píng)。3.師介紹自己的名字含義。師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎？從剛才大家對(duì)名字的講述中，你們體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由交流）小結(jié)：是??！從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的親人對(duì)你們寄予了無(wú)限的期望和愛(ài)，他們?cè)诮o你們?nèi)∶麜r(shí)反復(fù)斟酌，煞費(fèi)苦心??！從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(zhǎng)輩對(duì)我們深深的愛(ài)、濃濃的情！每個(gè)人的名字都有特殊的意義，每個(gè)名字都值得珍惜。下面請(qǐng)同學(xué)們自豪地大聲地說(shuō)出你的名字是（）。（生齊答自己名字）【設(shè)計(jì)意圖：由每個(gè)人名和字的組成而形成具有代表性的獨(dú)特之名，從老師自身到身邊每位同學(xué)的名字都有特殊的來(lái)歷，蘊(yùn)藏著長(zhǎng)輩寄予的期望，讓學(xué)生為自己的名字而深感自豪?！炕顒?dòng)四名字的延伸，愛(ài)的延續(xù)1．師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰(shuí)？（出示聶海勝等名人志士的照片）欣賞完這些明星的英姿，你想說(shuō)什么？（指名交流）

師：是?。∵@些明星通過(guò)自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報(bào)父母的愛(ài)，為國(guó)爭(zhēng)光，他們做到了名如其人。2．師：其實(shí)，你們的父母對(duì)你們也有心愿呢?你們想看看嗎？看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長(zhǎng)們寫(xiě)給你們的心里話。

（生抽，大聲讀出來(lái)；老師抽讀，學(xué)生猜。)3．師：其實(shí)長(zhǎng)輩們想對(duì)你們說(shuō)的話也藏在你的名字中，你們?cè)倏纯醋约旱拿?，想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，想對(duì)父母說(shuō)什么呢？（寫(xiě)在感恩卡上，板書(shū)：期望和愛(ài)）小結(jié)：我們今天對(duì)自己的名字有了全新的認(rèn)識(shí)。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛(ài)和期望、激勵(lì)我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過(guò)美好的人生！【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)圍繞“名字的含義”進(jìn)行拓展延伸，引入名人志士不負(fù)眾望名如其人的事例，激發(fā)學(xué)生感悟到來(lái)自家庭中特別的愛(ài)，明白名字中寄予的期望，懂得在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)感恩回報(bào)這份愛(ài)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì) 名字的來(lái)歷國(guó)名 名字的含義地名技藝姓的來(lái)歷祖先名、號(hào)期望和愛(ài)其他

第二課時(shí)活動(dòng)一游戲?qū)?.分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫(huà)紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁坐好，進(jìn)行分組。2.游戲“我手畫(huà)我手”

師：請(qǐng)大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？（發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的……）

3.師：看來(lái)我們每個(gè)人都是和別人不一樣的，即使是最好的朋友，大家也會(huì)有不一樣的地方，這些都是我們自己所獨(dú)有的。這就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”（板書(shū)課題）4.每個(gè)人將自己的手型在圖畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。小結(jié)：這只手就好象是我們自己，它代表著每個(gè)不同的我。【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課以學(xué)生個(gè)性化的選擇喜愛(ài)的畫(huà)紙，學(xué)生相互比手，用“我手畫(huà)我手”的游戲，那一只只“手”讓學(xué)生感受到“我和別人不同”，引出話題?！炕顒?dòng)二獨(dú)特的我1．

師：我們要認(rèn)識(shí)自己的不同還要樂(lè)于向別人介紹自己，這樣就需要把自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，（出示教師手?。┧涗浟宋业男愿裉攸c(diǎn)，想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的自我介紹呀？

教師示范自我介紹。2．

師：閱讀教科書(shū)第21頁(yè)的內(nèi)容，想一想自己最大的特點(diǎn)是什么。

學(xué)生自我介紹，師生點(diǎn)評(píng)。3．師：（出示個(gè)性檔案，老師現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)。）你們猜，這個(gè)檔案里的人是誰(shuí)？

師：你們也填寫(xiě)一個(gè)檔案，讓大家來(lái)猜猜吧。（生填寫(xiě)個(gè)性檔案）（例如：檔案一：身高、體重、屬相、我喜歡的影視節(jié)目、外貌特征、我喜歡的科目、我的愛(ài)好、我最大的愿望等）

師抽讀個(gè)性檔案，學(xué)生猜伙伴。小結(jié)：大家太棒了！人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不同，每個(gè)人才顯得那樣獨(dú)特，那樣可愛(ài)。所以，我們大家都要為自己是獨(dú)特的我而感到自豪。（板書(shū)：自豪）【設(shè)計(jì)意圖：一只只不同的手就有一個(gè)個(gè)不同的我，教師的自我介紹做示范，學(xué)生們填寫(xiě)出獨(dú)特的個(gè)性檔案，彰顯出每個(gè)充滿個(gè)性的生命活力?！炕顒?dòng)三別人眼中的我1.師：每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，只是我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、了解總有不全面的地方。多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)，你對(duì)自己會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。2.“小記者直面自我”（1）請(qǐng)你來(lái)做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對(duì)你的看法，并把采訪的結(jié)果簡(jiǎn)單地寫(xiě)成如下約100字的小報(bào)道：同學(xué)眼中的我今天，我分別采訪了（

）、（

）、（

），他們認(rèn)為我（

）。我的感受是（

），今后我應(yīng)該（

）。

小記者：____________（2）交流匯報(bào)3.師：當(dāng)你聽(tīng)到別人對(duì)不同的評(píng)價(jià)時(shí)，特別是不好的評(píng)價(jià)時(shí)，你會(huì)怎樣呢？4．師：那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來(lái)自大人們對(duì)你的評(píng)語(yǔ)吧！學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺?。小結(jié)：其實(shí)你們平時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，做的每一件事，身邊的人都會(huì)看在眼里，記在心里。如果你想得到別人更好的評(píng)價(jià)，就得用實(shí)際行動(dòng)去做給大家看，不是靠說(shuō)出來(lái)的呀！【設(shè)計(jì)意圖：以小記者的形式現(xiàn)場(chǎng)向身邊的伙伴采訪，并通過(guò)來(lái)自老師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)勇敢地直面來(lái)自別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，正確、全面地認(rèn)識(shí)自己和別人，鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會(huì)悅納別人的看法?！炕顒?dòng)四做真實(shí)的我1．師：你是優(yōu)秀的，我是出色的，他是能干的。每個(gè)事物都有他們的不同之處，就像這朵玫瑰花。（教師出示實(shí)物）遠(yuǎn)看，你認(rèn)為它美嗎？近摸，你感受到了什么？2.師:玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時(shí)，有時(shí)也不免會(huì)被它的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺(jué)不太舒服的地方，就好象我們每個(gè)人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來(lái)完善自己。

在小組中交流自己的不足，填寫(xiě)在心卡黑面上，然后向別人求助尋找改善辦法，寫(xiě)在心卡的紅色面上。小結(jié)：俗話說(shuō)“人無(wú)完人”。每個(gè)人都會(huì)有自己的不足之處，最重要的是要正確認(rèn)識(shí)自己的不足，這樣才能不斷地超越自己，形成良好的性格。讓我們用一顆真誠(chéng)的心，學(xué)會(huì)從優(yōu)點(diǎn)和不足多個(gè)角度去看待自己和別人，不斷完善自己，這樣我們就會(huì)越來(lái)越受歡迎，收獲到更加燦爛的明天！【設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己，全面看待問(wèn)題，將一朵玫瑰花展現(xiàn)在學(xué)生眼前，“玫瑰花”的道理就如同每個(gè)人能否全面看待自己一樣，啟迪著孩子們反思自己，尋找辦法改變自己，做一個(gè)令自己和別人都喜愛(ài)的人?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)我和別人不同獨(dú)特的我別人眼中的我自豪 做真實(shí)的我5．《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第五一課《夸夸我的同學(xué)》。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，獨(dú)生子女家庭已經(jīng)成為社會(huì)主流，他們從小受到家人寵愛(ài)，過(guò)分的夸獎(jiǎng)，使得他們不懂得客觀的看待自己和他人。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，我們的學(xué)生都是出生在90年代的孩子，他們自小都是家中的小太陽(yáng)，是家庭的中心。因而，他們無(wú)法正確的評(píng)價(jià)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，總認(rèn)為自己比別人好。同時(shí)三年級(jí)的孩子的自我意識(shí)還處于發(fā)展過(guò)程中，如果引導(dǎo)不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致他們不能正確分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確判斷，建立良好的人際交往氛圍，對(duì)其人生觀價(jià)值觀的形成造成不良影響。因此，我將教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。教學(xué)難點(diǎn)是善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。設(shè)計(jì)思路

本單元是在一二年級(jí)關(guān)注認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上深入探究，讓學(xué)生從多角度了解自我和他人，引導(dǎo)學(xué)生全方位的認(rèn)識(shí)自己和他人，學(xué)會(huì)尊重別人，做到心中有他人?！翱淇湮业耐瑢W(xué)”是本單元第二課，在第一課“說(shuō)說(shuō)我自己”的基礎(chǔ)上延伸發(fā)展，通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)多角度的欣賞他人，尊重他人。為了突破重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我以“生活——課堂——生活”為主線，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，采取互動(dòng)式教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，使課堂回歸學(xué)生的實(shí)際生活。課前我深入學(xué)生了解他們對(duì)自我和同學(xué)的評(píng)價(jià)，課內(nèi)以游戲?yàn)閼{借引導(dǎo)學(xué)生充分交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)探究的能力，盡量多的讓學(xué)生感受欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中的愉悅，從而學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，尊重他人。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。

過(guò)程與方法：通過(guò)游戲體驗(yàn)、交流同學(xué)相處的小故事讓學(xué)生充分感受與同學(xué)的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，尊重他人。

知識(shí)與技能：善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，會(huì)欣賞和尊重別人。教學(xué)重點(diǎn)

善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的方法，感受與同學(xué)的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，尊重他人。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各個(gè)活動(dòng)的要求，優(yōu)點(diǎn)卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，回憶同學(xué)幫助自己，關(guān)心自己的故事。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P23頁(yè)內(nèi)容，話題為“豎起大拇指”。

第二課時(shí)完成教材P24頁(yè)內(nèi)容，話題為“她為什么受歡迎”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一猜猜他是誰(shuí)

1．師：（帶大拇指頭飾）同學(xué)們，仔細(xì)觀察，我今天有什么不一樣？

2．師：大家真會(huì)觀察。告訴你們，我是大拇指俱樂(lè)部的部長(zhǎng)。今天，我是專門來(lái)招收會(huì)員的。想?yún)⒓訂幔?/p>

3．師：不過(guò)，想成為我們大拇指俱樂(lè)部的成員就要能找出你身邊的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。能不能做到？

4．師：大拇指俱樂(lè)部的會(huì)員測(cè)試現(xiàn)在開(kāi)始。第一場(chǎng)測(cè)試：猜猜他是誰(shuí)？（教師貼卡片）同學(xué)們，想想你最喜歡的小伙伴有什么優(yōu)點(diǎn)，等會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)大家猜。

5．師：現(xiàn)在讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！開(kāi)始之前，我有個(gè)小小的建議：如果同學(xué)猜對(duì)了，請(qǐng)大家一起夸夸猜對(duì)的同學(xué)和被猜的同學(xué)。好嗎？

6．學(xué)生依次說(shuō)說(shuō)自己小伙伴的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，讓大家猜。

7．教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從多角度發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，并隨機(jī)采訪被夸獎(jiǎng)的學(xué)生，讓他說(shuō)說(shuō)被大家夸獎(jiǎng)時(shí)的感受。

8．師：你們可真棒！一下子說(shuō)出那么多小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，而且一猜一個(gè)準(zhǔn)。你們能把其中的秘訣告訴我嗎？

9．小結(jié)：我明白了，只有會(huì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)讓學(xué)生找表現(xiàn)突出的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而掌握找優(yōu)點(diǎn)的方法，為下個(gè)活動(dòng)做好鋪墊。】活動(dòng)二優(yōu)點(diǎn)擂臺(tái)賽

1．師：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)實(shí)在太出色了。不過(guò)還有更大的挑戰(zhàn)等著你們呢？下面，讓我們進(jìn)入第二場(chǎng)測(cè)試：優(yōu)點(diǎn)擂臺(tái)賽。（教師貼卡片）同座之間互相找優(yōu)點(diǎn)，比比誰(shuí)為對(duì)方找的優(yōu)點(diǎn)多，并用自己喜歡的方式夸夸對(duì)方，把快樂(lè)送給他。

2．師：同學(xué)們，優(yōu)點(diǎn)擂臺(tái)賽馬上開(kāi)始了。擂臺(tái)賽還想邀請(qǐng)了幾位小記者，誰(shuí)愿意參加？（教師請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)。）

3．師：這次采訪的內(nèi)容是：當(dāng)你夸獎(jiǎng)別人時(shí)心里怎么想？當(dāng)別人夸獎(jiǎng)你時(shí)，你怎么想？（實(shí)物投影儀出示問(wèn)題）

4．教師隨機(jī)選取4——5對(duì)同座上臺(tái)互夸，小記者相機(jī)采訪。

5．小結(jié)：看來(lái)，夸獎(jiǎng)贊美別人會(huì)使大家更親密，也會(huì)讓大家更加進(jìn)步。被別人贊美呢？你會(huì)為自己驕傲，感到快樂(lè)。

【設(shè)計(jì)意圖：借助同座互相找優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生知道自己優(yōu)點(diǎn)，從而獲得肯定和自信。學(xué)生的情緒被全部調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們努力尋找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。在找優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程中自己的情感獲得了升華，學(xué)會(huì)了贊美別人?！炕顒?dòng)三快樂(lè)傳遞

1．師：今天，讓我們成為快樂(lè)傳遞員，把快樂(lè)送給大家。下面進(jìn)入第三場(chǎng)測(cè)試：快樂(lè)傳遞。（實(shí)物投影儀：優(yōu)點(diǎn)卡）同學(xué)們，看這是大拇指俱樂(lè)部的優(yōu)點(diǎn)卡，我們一起讀一讀。

王東：那次，我生病了，你每天放學(xué)后來(lái)我家，給我講班里的故事，還幫我補(bǔ)習(xí)功課。你真愛(ài)幫助同學(xué)。

2．師：這張卡是有魔力的。只要你將小伙伴的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在卡片上送給他，他就能獲得快樂(lè)。想試試嗎？

3．學(xué)生制作優(yōu)點(diǎn)卡。

4．師：我們的快樂(lè)專車就要出發(fā)了。同學(xué)們拿上優(yōu)點(diǎn)卡，送給小伙伴，并跟他說(shuō)幾句夸獎(jiǎng)的話。（學(xué)生互相贈(zèng)送卡片，互相夸獎(jiǎng)。）

5．小結(jié)：小朋友們，只要細(xì)心觀察，每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，（板題：豎起大拇指）他就能快樂(lè)自信?，F(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)順利通過(guò)測(cè)試，成為大拇指俱樂(lè)部的成員，就讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，將快樂(lè)與自信送給大家。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互送優(yōu)點(diǎn)卡，升華學(xué)生的積極情感，通過(guò)贊美增進(jìn)情感的交流?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)豎起大拇指

猜猜他是誰(shuí)

優(yōu)點(diǎn)擂臺(tái)賽

細(xì)心觀察

快樂(lè)傳遞第二課時(shí)活動(dòng)一最受歡迎的同學(xué)

1.師：同學(xué)們，我們?cè)谝黄鹕盍私甙俣鄠€(gè)日子，其間發(fā)生了許許多多快樂(lè)的、幸福的、難忘的、激動(dòng)地故事。我們還交到了許多好朋友。在這些朋友中你最喜歡誰(shuí)呢？今天，咱們來(lái)選選最受人歡迎、喜歡的同學(xué)。（板書(shū)：受歡迎）

2.學(xué)生略微思考，開(kāi)始說(shuō)說(shuō)自己推薦的同學(xué)名字。

3.教師統(tǒng)計(jì)，選出得票最高的兩位學(xué)生，把他們的名字寫(xiě)在黑板上。

4．小結(jié)：這兩位同學(xué)就是本次評(píng)選出的“最受歡迎學(xué)生”。

【設(shè)計(jì)意圖：用評(píng)選的方式切入話題，挖掘?qū)W生生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之高度關(guān)注本次教學(xué)生話題?！炕顒?dòng)二她為什么受歡迎呢？

1.師:同學(xué)們，我很想問(wèn)問(wèn)大家為什么要推薦這兩位同學(xué)呢？能說(shuō)說(shuō)你的推薦理由嗎？（板書(shū)：她為什么及問(wèn)號(hào)）

2.學(xué)生紛紛說(shuō)自己的推薦理由，教師捕捉能解決學(xué)生與人相處中存在的共性問(wèn)題的事例，讓講述人把事例說(shuō)具體，并立刻讓當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做。

3．師：從大家的講述中，我發(fā)現(xiàn)了這兩位同學(xué)受歡迎是因?yàn)樗麄儫嵝膸椭蠹遥蝗涡?、不逞?qiáng)、懂得謙讓，尊重大家。的確，這樣的同學(xué)誰(shuí)都喜歡。

4.師：你愿意做一個(gè)受人喜歡、受人歡迎的孩子嗎？你從他倆的身上受到了什么啟發(fā)？

5.學(xué)生略微思考紛紛表達(dá)意見(jiàn)。

6.小結(jié)：是的，只有心中有他人，尊重信任別人，寬容真誠(chéng)的待人，才能受到大家的喜歡、歡迎。

【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的生活資源，讓學(xué)生自主探究，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要交到更多的朋友必須學(xué)會(huì)心中有他人，尊重信任別人，寬容真誠(chéng)的待人?！炕顒?dòng)三我的計(jì)劃

1.師：你準(zhǔn)備怎么做讓自己成為最受歡迎的孩子呢？

2．全班交流。

3．師：大家想得很好，其實(shí)誰(shuí)都有缺點(diǎn)、不足，這并不可怕，把它找到并改正就行。下面讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲：埋葬缺點(diǎn)，游戲規(guī)則是：（實(shí)物投影儀）

1）認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見(jiàn)，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫(xiě)在紙上，不要告訴別人。

2）在紙的反面寫(xiě)下你怎樣改正缺點(diǎn)的好辦法。

3）悄悄找個(gè)地方，把它“埋葬”掉。

4．學(xué)生分組玩游戲。

5．小結(jié)：同學(xué)們讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，改掉缺點(diǎn)，使自己更受大家歡迎。

【設(shè)計(jì)意圖：“活動(dòng)是品德養(yǎng)成的最佳途徑”，這個(gè)環(huán)節(jié)以游戲形式讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，感受，明白自己的不足?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)她為什么收歡迎

心中有他人

尊重信任別人

寬容真誠(chéng)的待人6．《同學(xué)之間》教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《同學(xué)之間》。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在的家庭多是4-2-1結(jié)構(gòu)，獨(dú)生子女在家庭中的核心地位，使得他們得到的照顧、呵護(hù)與培養(yǎng)大大多于非獨(dú)生子女。在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子自我意識(shí)比較強(qiáng)，比較自信，善于表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。但是同時(shí)，缺少關(guān)注他人、理解他人的機(jī)會(huì)，不會(huì)換位思考。生活需求的無(wú)限制滿足，也造成了他們比較自私，脾氣暴躁，不能寬容對(duì)待他人。而且，社會(huì)生活大環(huán)境中呈現(xiàn)的人與人日漸疏離，缺乏互助互愛(ài)的氛圍也讓孩子們耳濡目染的是強(qiáng)勢(shì)、霸氣、不退讓。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，小學(xué)生的自我意識(shí)正處在發(fā)展過(guò)程中，還不夠成熟。在這個(gè)階段，小學(xué)生對(duì)自我的評(píng)價(jià)還不夠恰當(dāng)，對(duì)他人的認(rèn)識(shí)也不夠全面。心理發(fā)展上還處于一個(gè)自我認(rèn)識(shí)比較突出的階段，容易在生活中以自為中心，不能兼顧他人。但是，學(xué)校生活中，同學(xué)之間會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)社會(huì)生活認(rèn)知不深，造成他們不能全面分析、理清這些問(wèn)題的癥結(jié)，不能恰當(dāng)處理，產(chǎn)生很多煩惱，也影響了良好人際關(guān)系的形成。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：進(jìn)一步感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情。學(xué)習(xí)換位思考，設(shè)身處地為他人著想，理解、體諒他人，尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)是：把握處理同學(xué)之間矛盾的尺度，能夠設(shè)身處地為他人著想，也不喪失原則，尊重他人、尊重自我，能夠在具體事例的辨析中認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)、寬容才能創(chuàng)造共同擁有的快樂(lè)生活。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：本課的教學(xué)內(nèi)容多是同學(xué)之間發(fā)生的事情，書(shū)本上的例證對(duì)學(xué)生而言極易產(chǎn)生共鳴。學(xué)生在閱讀教材后很容易情緒激動(dòng)，爭(zhēng)論生活中的這些小事。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和實(shí)際操作時(shí)，要注意與第五課相銜接，從同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)的事例入手，感受同學(xué)之情。并通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生意識(shí)到快樂(lè)的校園生活源于同學(xué)們互相幫助，互相寬容。為后面處理問(wèn)題奠定一個(gè)換位思考，互相體諒的基調(diào)。另外，在具體事例的分析上，教師要調(diào)控好課堂的氛圍，在討論現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的問(wèn)題時(shí)，盡量做到從正反兩方面考慮，不要過(guò)分批評(píng)某一方的當(dāng)事人。努力在分析事件的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生站在雙方的角度考慮，設(shè)身處地為雙方著想。設(shè)計(jì)思路

一、以教材的事例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中發(fā)生的真實(shí)事例，進(jìn)行分析、交流、辨析，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。

二、多采用情景劇表演、辯論等形式，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)之間矛盾的處理有情境感，學(xué)生可以在情境表演中產(chǎn)生切身體會(huì)，而不是將結(jié)論停留在口頭的空話。

三、每件事情的討論和交流都要關(guān)注到當(dāng)事人雙方的利益和想法，不要過(guò)分偏頗到任何一方，讓學(xué)生能夠在各種各樣的事例感受中，認(rèn)識(shí)到互相體諒、互相寬容的意義，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)生活處理的能力。

四、要做好課前準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生搜集印象最深刻的同伴互助的事例，以及家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)友情的回憶，為學(xué)生能夠做到互助互諒奠定切實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要搜集典型的名人同學(xué)友情故事以及歌曲等，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，誠(chéng)實(shí)守信，平等相處，尊重他人，體諒他人；試著換位思考；珍惜同學(xué)之間的友誼，對(duì)人寬容。

能力：1．學(xué)會(huì)換位思考。2．學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞较騽e人提供幫助。

知識(shí)：學(xué)習(xí)分析社會(huì)生活中的問(wèn)題，增長(zhǎng)社會(huì)生活認(rèn)知水平。使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。教學(xué)重點(diǎn)

進(jìn)一步感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情。學(xué)習(xí)換位思考，設(shè)身處地為他人著想，理解、體諒他人，尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)

把握處理同學(xué)之間矛盾的尺度，能夠設(shè)身處地為他人著想，也不喪失原則，尊重他人、尊重自我，能夠在具體事例的辨析中認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài)、寬容才能創(chuàng)造共同擁有的快樂(lè)生活。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：名人的典型友情故事；同學(xué)友情的歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》、《友誼的花朵》。

學(xué)生準(zhǔn)備：回憶兩年小學(xué)生活中難忘的同學(xué)互助事例；了解父母學(xué)生時(shí)代的友情故事。課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材P25-P26頁(yè)內(nèi)容，話題為“她不是故意的”。

第二課時(shí)完成教材P27-P29頁(yè)內(nèi)容，話題為“假如我是他”和“當(dāng)我發(fā)言時(shí)”。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一

他在幫助我

1.出示學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，班級(jí)拍攝的照片。師：看到圖片，大家都開(kāi)心地笑了。說(shuō)明運(yùn)動(dòng)會(huì)給大家留下了美好的回憶。大家還記得當(dāng)時(shí)最讓你快樂(lè)、難忘的事嗎？

2.學(xué)生交流討論。

3．師引導(dǎo)學(xué)生交流如：當(dāng)你要上場(chǎng)時(shí)，你的衣物是誰(shuí)幫你照看的？當(dāng)你站在起跑線上時(shí)，是誰(shuí)在為你加油的？當(dāng)你受傷時(shí)，是誰(shuí)陪你去保健室的？

4．小結(jié)：看來(lái)，不僅是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上勝利的歡樂(lè)讓人難忘，同學(xué)之間真誠(chéng)的互助更讓人感動(dòng)而難以忘懷！

5．同學(xué)們遇到過(guò)這樣的事嗎？（錄音加接力比賽的圖片呈現(xiàn)：二年級(jí)的接力比賽中，有兩位同學(xué)因?yàn)榫o張掉棒了，接力比賽輸了。比賽結(jié)束后，同學(xué)們都很沮喪，回到班上，有同學(xué)埋怨掉棒的同學(xué)，兩位掉棒的同學(xué)難過(guò)地哭了?？吹剿麄兛蘖?，同學(xué)們一起安慰他們。）

6．學(xué)生交流自己班級(jí)的情況。

7．對(duì)于交流重點(diǎn)停留在班上同學(xué)多是埋怨，沒(méi)有安慰的班級(jí)，教師進(jìn)一步指導(dǎo)：

⑴請(qǐng)掉過(guò)棒的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的心情，是不是希望得到同學(xué)的安慰？如果得到了會(huì)怎么樣？

⑵請(qǐng)班級(jí)的同學(xué)談?wù)勅绻悄愕舭袅?，你希望大家怎么?duì)待你？

8．小結(jié)：其實(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中班上得了幾分，哪個(gè)班級(jí)是接力比賽的第一