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文檔簡(jiǎn)介
二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案設(shè)計(jì)一、班級(jí)分析本班共有66個(gè)學(xué)生,其中男33人,女生33人。全體學(xué)生都活潑可愛(ài),品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)學(xué)校生活充滿激情,對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過(guò)身邊的人和事,開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。二、教材分析本冊(cè)教材分為五個(gè)單元,有如下幾個(gè)特點(diǎn):1.以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。2.突出養(yǎng)成教育的要求。3.突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”4.突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。5.體現(xiàn)一定的開(kāi)放性。三、教學(xué)具體目標(biāo)總目標(biāo):培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,樂(lè)于探究,熱愛(ài)生活的兒童。分目標(biāo):(一)、情感態(tài)度方面1.愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。2.珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。3.自然、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。(二)、行為與習(xí)慣方面1.初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2.養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。3.樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。4.保護(hù)環(huán)境,愛(ài)惜資源。(三)、知識(shí)與技能方面1.掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。2.初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。3.了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。(四)、過(guò)程與方法方面1.體驗(yàn)提出問(wèn)題,探索問(wèn)題的過(guò)程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。四、教學(xué)措施1.充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”理念。2.遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn),重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。3.引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人,對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。4.積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5.珍視兒童的生活價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠(chéng)相待,使學(xué)生享受愉快,自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活第一單元生活中的你我他單元教學(xué)目標(biāo):1.知道每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。樹(shù)立自信心,積極地展示自己。2.真誠(chéng)地與他人相處,為同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)喝彩,愉快地稱贊他人,體驗(yàn)多交朋友的快樂(lè)。3.學(xué)會(huì)為他人著想,相互關(guān)愛(ài)。4.學(xué)做誠(chéng)實(shí)守信的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.學(xué)生情況分析這一時(shí)期的小學(xué)生往往以自我為中心,不善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),不懂得為他人著想,與人相處,尤其是與同學(xué)、玩伴相處時(shí),缺乏合作意識(shí),不善于向他人學(xué)習(xí)。同時(shí),對(duì)自我也缺乏發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的自覺(jué)意識(shí),因而自信心也很薄弱。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生,也是品德養(yǎng)成尤其是誠(chéng)實(shí)守信品德養(yǎng)成的重要時(shí)期。但由于當(dāng)前精神文明建設(shè)的艱巨性和家庭教育中存在的問(wèn)題,學(xué)生裝在上述方面不同程度地存在著問(wèn)題。由于不同地域、城鄉(xiāng)兒童的差異,本單元指向活動(dòng)目標(biāo)可能側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同。如有些地域或有些學(xué)校的學(xué)生,自信心的缺乏會(huì)更突出一些,以班級(jí)里某個(gè)兒童有不誠(chéng)實(shí)的行為可能較明顯。這樣,還要在分析全體學(xué)生情況的基礎(chǔ)上對(duì)一些特殊狀況的學(xué)生給予較充分的關(guān)注。2.活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備一些關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的小故事以及對(duì)于學(xué)生的“鼓勵(lì)卡”。(2)為學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)中需要的白色紙卡。學(xué)生準(zhǔn)備:(1)水彩筆、鉛筆等工具。(2)自我才藝表演的準(zhǔn)備。做好朋友吧第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1.知道生活中每個(gè)人都是一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)。
2.正確地認(rèn)識(shí)自己,了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。
3.樹(shù)立自信心,積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教學(xué)重點(diǎn):知道生活中每個(gè)人都是一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):正確地認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡,制作課件
教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入1.教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)印有圓形的紙卡,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)添畫的形式,把它變成一幅美麗的圖畫。(比如:兔、熊貓等)2.通過(guò)展示學(xué)生的作品,使學(xué)生感受到每個(gè)人都有自己的想法,進(jìn)而明確“生活中的你我他是不一樣的”。二、“特別的我”展示會(huì)1.通過(guò)展示交流的形式讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),“我愛(ài)……”“我會(huì)……”“我能……”。2.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演的形式,向大家展示“特別的我”。三、猜猜我是誰(shuí)1.請(qǐng)學(xué)生以“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”。2.集中展示“征友卡”,請(qǐng)其他同學(xué)猜猜“特別的我”是誰(shuí)。3.通過(guò)“征友卡”的介紹選擇朋友。(這一活動(dòng)一方面鍛煉了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力,同時(shí)也為同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)構(gòu)建了平臺(tái),營(yíng)造了氛圍,同學(xué)們猜的過(guò)程,就是一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。教師一定要提示學(xué)生在“征友卡“中不得出現(xiàn)姓名,活動(dòng)中還要輔助增加一些激勵(lì)的環(huán)節(jié),使學(xué)生更加喜聞樂(lè)見(jiàn)。)做好朋友吧第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1.知道生活中每個(gè)人都是一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)。
2.正確地認(rèn)識(shí)自己,了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。
3.樹(shù)立自信心,積極、勇敢地在同伴面前展示自己。教學(xué)重點(diǎn):知道生活中每個(gè)人都是一樣的,你我他各有各的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):正確地認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡,制作課件
教學(xué)過(guò)程:一、同學(xué)眼里的我1.請(qǐng)好朋友或同桌說(shuō)一說(shuō)他們眼中的我。2.相互指出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。3.用“寫一寫”的方式評(píng)價(jià)他人。二、做好朋友吧1.互相找出對(duì)方和自己不一樣的地方。2.說(shuō)一說(shuō),他人的哪些地方吸引我。3.談一談為什么要與他做朋友。三、爸爸媽媽眼里的我1.在課前,讓學(xué)生通過(guò)“問(wèn)一問(wèn),寫一寫”,引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)爸爸媽媽,了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。2.讓學(xué)生交流自己訪問(wèn)整理后的內(nèi)容。祝賀你第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。2.與同學(xué)友好相處,真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。3.嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友,體驗(yàn)多交朋友的快樂(lè)?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)卡
活動(dòng)過(guò)程:一、兒歌導(dǎo)入《好朋友》二、引出話題:怎樣和同學(xué)交朋友呢?1.讓學(xué)生議一議。2.再說(shuō)一說(shuō),你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友?3.怎樣才能知道同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?(在學(xué)生討論的同時(shí),教師相機(jī)引導(dǎo),多觀察,多交流,就會(huì)有更多的好朋友,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生嘗試交朋友的方法。)三、夸夸我的小伙伴1.說(shuō)一說(shuō)。2.畫一畫。3.唱一唱(突出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng))四、猜猜他(她)是誰(shuí)1.通過(guò)學(xué)生之間的相互描述,突出特點(diǎn),2.寫一寫:贊美優(yōu)點(diǎn),促進(jìn)了解,增進(jìn)友誼。祝賀你第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。2.與同學(xué)友好相處,真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。3.嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友,體驗(yàn)多交朋友的快樂(lè)?;顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)卡
活動(dòng)過(guò)程:一、你的優(yōu)點(diǎn)我知道1.發(fā)活動(dòng)卡2.讓學(xué)生填寫“我的小伙伴”活動(dòng)卡。3.說(shuō)一說(shuō),比一比,誰(shuí)是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。(教師要引導(dǎo)學(xué)生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),能使自己進(jìn)步”的道理,從而增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。)二、你做我的教師吧1.說(shuō)說(shuō)你朋友身上的優(yōu)點(diǎn)或吸引你的特長(zhǎng)。(比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等,這樣不僅可以促進(jìn)同學(xué)間的了解,也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過(guò)程中感到快樂(lè),使同學(xué)間的友情更加深厚。)2.夸一夸。三、我們都是好朋友(將自己的好朋友介紹給其他的同學(xué)和伙伴,就像滾雪球一樣,不僅可以擴(kuò)大朋友圈,拓展視野,同時(shí)為形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互學(xué)的集體意識(shí)營(yíng)造氛圍。)如果我是他第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1.能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn),明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。
2.學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。
3.能正確對(duì)待不如意、不開(kāi)心的事,樹(shù)立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學(xué)重點(diǎn):明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情,學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡,制作課件教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤
師:小朋友們,很高興認(rèn)識(shí)你們。老師最喜歡上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友了,你們是不是這樣的小朋友?。浚ㄊ牵┗卮鸬恼骓懥?,老師好喜歡你們哦。你們這么乖,老師就和你們一起來(lái)玩一個(gè)大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好【幻燈片:快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤】小眼睛看仔細(xì)哦!大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)啦,轉(zhuǎn)出來(lái)一……(笑臉)你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎?再看仔細(xì),要變啰,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成……?(不高興了)
1、同一幅畫由高興變成了不高興,這是怎么回事???-----(它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了)
沒(méi)錯(cuò),因?yàn)槲覀兛吹奈恢貌灰粯?,看到的表情也不一樣了?/p>
2、大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫,不過(guò)它不會(huì)動(dòng),但是里面藏著好多秘密,看看小朋友誰(shuí)有一雙“火眼金睛”?【幻燈:高跟鞋】找到了,就靜靜地把小手舉高。
(從上往下看這是女孩子愛(ài)穿的高跟鞋,從下往上看則是男士穿的鞋。)
原來(lái),我們看的角度不同,看到的事物也不同。
3、師:小朋友,有時(shí)生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣,只要我們換個(gè)角度想一想,心情就會(huì)不一樣。今天我們就試著換個(gè)角度想問(wèn)題,來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第三課:板書課題《如果我是他》。
二、換位思考,學(xué)文明理
(一)角色體驗(yàn)
1、播放錄像
汪老師的班里有個(gè)男孩叫丁丁,我們先來(lái)看一段他的錄像:
師:你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎?生說(shuō):不喜歡。
為什么,他有哪些不好的習(xí)慣?
生1:不喜歡。因?yàn)樗?jīng)常遲到,這樣做都不對(duì)。
生2:不喜歡。因?yàn)樗偸峭浳木吆小?/p>
生3:不喜歡。因?yàn)樗荚嚥患案瘛?/p>
(看來(lái)大家都不太喜歡這個(gè)小朋友,甚至有點(diǎn)討厭他。他的同學(xué)也不喜歡他,你們聽(tīng)……)
2、體會(huì)心情
可是,你們知道他被人嘲笑、討厭時(shí)的心情嗎?(傷心、難過(guò))
3.我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的心里話好不好?
4、聽(tīng)了丁丁的心里話,你有什么想說(shuō)的嗎?還會(huì)像剛才那樣討厭他嗎?
反饋:剛才小朋友們還很討厭他,現(xiàn)在想一想如果我是他就能體諒他了。【貼板書:體諒他人】
【幻燈出示:(回音壁:原來(lái)?yè)Q個(gè)位置想一想,心情就會(huì)不一樣)】讀一讀
(二)、故事屋
1、過(guò)渡:學(xué)會(huì)了體諒別人,我們也要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)自己的傷害。我們來(lái)看這個(gè)小朋友,他叫圓圓,【幻燈出示】最近他遇到了一件傷心事,不知道該怎么辦了。你們聽(tīng)【播放錄音】
2、師:孩子們,聽(tīng)到同學(xué)們這樣笑話自己,圓圓心里可難受了!如果你是他,你會(huì)怎么辦呢?(可以四人小組小聲的討論一下)
3、小討論后交流
師:剛才小朋友討論得真熱鬧,都在為他想辦法呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō),如果你是他,你會(huì)怎么做?老師有個(gè)要求,希望大家認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)講話,別人說(shuō)過(guò)的,就不要重復(fù)了。(學(xué)生說(shuō)一個(gè),教師出示一個(gè)。老師把你們可能會(huì)做但沒(méi)說(shuō)到的辦法也放上去)
師:你們很聰明,幫他想了那么多的辦法,但是面對(duì)傷害,有些辦法是不正確的,你能找出來(lái)嗎?(不要的消失);哪個(gè)辦法最好。(堅(jiān)持鍛煉身體:變色)
小結(jié):圓圓聽(tīng)了小朋友的建議,學(xué)會(huì)了正確面對(duì)傷害,開(kāi)始積極鍛煉身體,開(kāi)心地笑了。是呀,在傷害面前,我們不但要學(xué)會(huì)體諒別人,更要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。(貼板書:坦然面對(duì))
三、聯(lián)系事實(shí),侃談感受
小朋友們,在我們的生活中,也會(huì)像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事,你們看(課件出示:逐一出現(xiàn)事例)誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?
1、這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生,希望你們能敞開(kāi)心扉,訴說(shuō)你的傷心事,咱們先輕輕地說(shuō)給自己聽(tīng)。
2、有句話是這么說(shuō)的:“把你的快樂(lè)與人分享,快樂(lè)就多一份。把你的煩惱與人傾訴,煩惱就會(huì)減少一半?!闭l(shuí)愿意把你的傷心事說(shuō)給大家聽(tīng)。
----引導(dǎo)學(xué)生換位思考
3、太多小朋友想訴說(shuō)自己的傷心事了,這樣吧,把你的傷心事說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!
4、是啊,當(dāng)我們受到傷害時(shí)心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對(duì)方是否故意,不哭不鬧,學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。如果我是他第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1.能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn),明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。
2.學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。
3.能正確對(duì)待不如意、不開(kāi)心的事,樹(shù)立健康、積極的心態(tài)與別人交往。教學(xué)重點(diǎn):明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情,學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡,制作課件教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)體驗(yàn),情感生成。
1、我們會(huì)被別人無(wú)心傷害,卻也會(huì)在無(wú)意之中傷害別人。這時(shí)就需要我們勇敢地說(shuō)聲對(duì)不起。
2、老師送你們一首小詩(shī)孩子們,人無(wú)完人,老師昨天就犯了一個(gè)錯(cuò)誤,無(wú)意間傷害了一個(gè)人。昨天我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),一個(gè)叫任天野的小朋友在比賽快開(kāi)始的時(shí)候才急急忙忙趕來(lái),我一急就嚴(yán)厲地批評(píng)了他??墒潜荣惤Y(jié)束后,別的小朋友告訴我,他生病了,剛掛完鹽水就趕來(lái)參加比賽了,他想為班級(jí)爭(zhēng)光。多好的孩子!我想當(dāng)時(shí)他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡,向他道歉?!痉独?/p>
孩子們,仔細(xì)想想,你是否也在無(wú)意間傷害了別人,如果有趁現(xiàn)在寫下我們的心里話,讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁,把我們的心緊緊地聯(lián)系在一起?!菊?qǐng)小朋友取出真情卡】
師:如果你曾經(jīng)嘲笑或傷害過(guò)別人,就請(qǐng)通過(guò)書信的方式寫在真情卡上,告訴他自己的心情,求取他的原諒?
1、學(xué)生在音樂(lè)聲中寫真情卡
2、交流,送真情卡
師:如果被你傷害過(guò)的朋友就在班上的話,就在音樂(lè)聲中把你的友情卡送給他,握個(gè)手,把你的友誼和歉意帶給他。音樂(lè)結(jié)束就回自己位置做好,好嗎?
3、小朋友不但學(xué)會(huì)了體諒別人,而且落實(shí)到了行動(dòng)上,老師真為你感到高興。所以,我要送你們一首歌。
播放歌曲“對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系”。
4、小朋友們,相聚是一種緣份,相知是一種友誼,讓我們拋開(kāi)一切不快,真誠(chéng)相待,成為一輩子的好朋友。第二單元環(huán)保與生活單元教學(xué)目標(biāo):1.初步了解自己周圍的資源和環(huán)境,對(duì)生活中的環(huán)保問(wèn)題有探究的興趣。2.懂得健康安全地生活,了解綠色食品,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí);嘗試廢物利用,做自己喜歡的小制品。3.學(xué)會(huì)用觀察、記錄、討論、收集、整理等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng),與小伙伴分享合作的快樂(lè)。4.感受大自然的美好,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,初步懂得人類生活與大自然息息相關(guān),樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的意識(shí)。5.不做污染環(huán)境的事,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物,能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.學(xué)生情況分析二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生,經(jīng)過(guò)了三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng),在經(jīng)驗(yàn)、能力和情感態(tài)度等方面有了較大的發(fā)展,與一年級(jí)相比有了一定的學(xué)習(xí)能力,能夠動(dòng)用多種感官進(jìn)行直接體驗(yàn),親自操作,積累了一定知識(shí),養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣。但是,在活動(dòng)過(guò)程中較自主地發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和意識(shí)還很欠缺,特別是運(yùn)用多種感官觀察事物,發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題的能力還很薄弱。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),對(duì)他們作較深入的了解,針對(duì)具體狀況,循序漸進(jìn)地展開(kāi)活動(dòng),注意活動(dòng)的要求和引導(dǎo)要與學(xué)生的能力、思維發(fā)展水平協(xié)調(diào),要考慮學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣。2.活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備(1)教師要了解學(xué)校、社區(qū)周圍有哪些可以供學(xué)生進(jìn)行觀察、收獲的活動(dòng)揚(yáng)所。(2)準(zhǔn)備與當(dāng)?shù)睾臀鞑康貐^(qū)有關(guān)的自然環(huán)境的圖片、照片等。(3)教師準(zhǔn)備一張較大的兒童頭部圖和簡(jiǎn)單的收集數(shù)字表,供學(xué)生記錄自己發(fā)現(xiàn)的環(huán)保問(wèn)題。(4)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)用的小卡片、膠水、剪刀、水彩筆和有關(guān)的制作材料。生活中的環(huán)保問(wèn)題活動(dòng)目標(biāo):1.初步了解家庭、學(xué)校及周圍的資源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問(wèn)題。2.動(dòng)用嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官,收集生活中的環(huán)保信息,并初步學(xué)會(huì)記錄、整理、討論等探究方法,學(xué)習(xí)與人合作。3.樹(shù)立環(huán)保意識(shí),并產(chǎn)生深厚的興趣,樂(lè)于參加環(huán)保公益活動(dòng)?;顒?dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問(wèn)題?;顒?dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問(wèn)題,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:收集生活中的環(huán)保信息資料活動(dòng)過(guò)程:一、環(huán)保問(wèn)題知多少1.讀一讀2.看一看(觀察生活周邊的垃圾、污水排放、河流的顏色等)3.?dāng)?shù)一數(shù)(收集家庭、個(gè)人一周以來(lái)共用了多少個(gè)塑料袋、浪費(fèi)了多少?gòu)埣?、吃了多少口香糖、吸了幾支煙等。?.聞一聞(周邊的空氣、河水的氣味、汽車的尾氣等。)5.聽(tīng)一聽(tīng)(身邊的噪音,工廠的、馬路的,其他公共場(chǎng)所等)二、廣而告之1.根據(jù)收集到的資料創(chuàng)編廣告語(yǔ)、小漫畫、宣傳板畫等(像“不要讓人類的眼淚變成世界上的最后一滴水”“動(dòng)物是人類的朋友”“這是一個(gè)脆弱的地球,我們需要一個(gè)家”“地球不能克隆,家園只有一個(gè)”等。)2.教師指導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)的黑板報(bào)開(kāi)設(shè)“廣而告之”欄目。三、漫畫欣賞欣賞教材中的三幅漫畫,引起學(xué)生的思考。(啟發(fā)學(xué)生收集、創(chuàng)編類似的廣告語(yǔ)、小漫畫、小故事等。)四、“環(huán)保之旅”旅游門票1.填寫“環(huán)保之旅‘旅游門票’”。2.引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議,看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)全面,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。綠色行動(dòng)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活,與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。2.激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情?;顒?dòng)準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備課件,同學(xué)課前到超市、菜市場(chǎng)尋找綠色食品?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,我們不光自身要積極參與環(huán)保活動(dòng),還要將環(huán)保意識(shí)帶回家中,與爸爸媽媽一起行動(dòng)起來(lái),一起選擇綠色生活,爭(zhēng)當(dāng)綠色家庭。(板書:綠色生活)二、家庭里的污染1.教師:東東同學(xué)自從學(xué)習(xí)了“我的綠色日記”單元以來(lái),更加關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題了,她從此成了一個(gè)維護(hù)環(huán)境的有心人。可是她沒(méi)有意識(shí)到,還有一個(gè)地方更值得她關(guān)注,這就是自身的家。請(qǐng)大家看一段錄像,看看東東一家人的生活。2.播放錄像。錄像內(nèi)容如下:這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口,母親在用洗滌劑洗碗;父親邊抽煙邊看電視(煙霧彌漫),電視音量比較大;孩子在強(qiáng)光下寫作業(yè);窗外不時(shí)傳來(lái)刺耳的鳴笛聲。雖然是白晝,但室內(nèi)燈火通明。門口有一裝垃圾的大塑料袋。3.同學(xué)看完錄像后討論:她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問(wèn)題?4.教師:你們家的生活有沒(méi)有類似的情況?三、走向綠色生活1.教師:這種生活方式既會(huì)影響身體健康,又會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞。那么,我們應(yīng)該追求一種什么樣的生活呢?請(qǐng)大家再看看西西家的生活。2.播放錄像。(錄像內(nèi)容如下:西西和爸爸在安排得溫馨、簡(jiǎn)樸的家中談話。家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗,沒(méi)有用洗滌劑)3.討論:西西家的生活方式的好處。4.教師小結(jié):西西家可以說(shuō)過(guò)的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的每一件事都對(duì)環(huán)境沒(méi)有造成任何污染,他們一家為環(huán)保做出了自身的貢獻(xiàn),這就是“綠色家庭”。5.交流:要走進(jìn)“綠色生活”,讓自身的家庭變成“綠色家庭”,我們?cè)谏钪羞€應(yīng)該做的事和應(yīng)該注意的事。綠色行動(dòng)第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)綠色生活,與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。2.激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的熱愛(ài)之情和對(duì)綠色生活的向往之情。活動(dòng)準(zhǔn)備;教師準(zhǔn)備課件,同學(xué)課前到超市、菜市場(chǎng)尋找綠色食品。活動(dòng)過(guò)程:一、綠色食品1.教師:課前大家到超市去尋找綠色食品,有什么收獲嗎?2.同學(xué)匯報(bào)在超市尋找綠色食品的情況。3.出示綠色食品的標(biāo)志,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步弄清什么是綠色食品。二、我心中的綠色家園1.交流:在你的心目中,你希望未來(lái)的綠色生活的情景。2.教師:同學(xué)們心目中未來(lái)的綠色生活真是豐富多彩,十分迷人。你們能不能用自身的筆將自身心中的綠色家園畫出來(lái)、寫出來(lái),完成我們的第五篇綠色日記呢?3.同學(xué)設(shè)計(jì)未來(lái)的綠色家園。(1)分小組合作,有的同學(xué)畫,有的同學(xué)寫。(2)同學(xué)上臺(tái)展示自身的作品,并作簡(jiǎn)單介紹。(3)師生一起評(píng)議。(4)交流:我們心中未來(lái)的綠色家園。三、總結(jié)維護(hù)環(huán)境是一個(gè)永恒的主題,讓我們一起呵護(hù)綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍(lán),地更綠,水更清,山川更秀美,泥土永芬芳。四、課外拓展1.與家長(zhǎng)交流,訂立家庭綠色生活公約,并堅(jiān)持寫家庭綠色生活日記。2.在居住小區(qū)開(kāi)展環(huán)?;顒?dòng),設(shè)立宣傳欄,倡議綠色生活,創(chuàng)立綠色小區(qū),讓自身成為社區(qū)綠色使者。做環(huán)保小衛(wèi)士第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)“綠色使者”事跡,激勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)。2.使同學(xué)明白,維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。3.引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)?;顒?dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。2.同學(xué)課前搜集“綠色使者”的資料,尋找身邊的“綠色使者”。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊,也有很多人在默默地維護(hù)我們生存的環(huán)境,他們被稱為“綠色使者”。二、“綠色使者”事跡回放1.教師:聞名全國(guó)的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團(tuán)”就是令人尊敬的“綠色使者”。2.播放或閱讀故事《綠色使者》。3.討論:他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”;“綠色使者”的意思。4.同學(xué)結(jié)合自身查找到的資料交流自身了解的“綠色使者”。教師可以補(bǔ)充一些故事或事例。三、夸夸身邊的“綠色使者”1.教師播放課前采訪某位“綠色使者”的錄像,或講述他的故事。有條件的學(xué)校也可以把“綠色使者”請(qǐng)到課堂上來(lái),與同學(xué)面對(duì)面交流。2.教師:像這樣的故事和人物,在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在小組里進(jìn)行交流。3.教師小結(jié):從這些先進(jìn)事跡中,我們深受鼓舞,我們的家鄉(xiāng)將充溢綠色,我們的生活將充溢希望!四、人人爭(zhēng)做“綠色使者”1.教師:你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)呢?2.同學(xué)交流。(注意重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)從“綠色使者”熱愛(ài)環(huán)保事業(yè)的精神,從他們堅(jiān)持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來(lái)談)五、拓展活動(dòng)同學(xué)查找以環(huán)境為主題的紀(jì)念日。做環(huán)保小衛(wèi)士第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)“綠色使者”事跡,激勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)。2.使同學(xué)明白,維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。3.引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。2.同學(xué)課前搜集“綠色使者”的資料,尋找身邊的“綠色使者”?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入教師:維護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)!讓我們用自身的行動(dòng)喚醒家鄉(xiāng)的人們,一起攜手,創(chuàng)立美好家園吧!為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動(dòng),西西和東東制作了許多環(huán)保宣傳卡。二、環(huán)保宣傳卡1.出示多張環(huán)保宣傳樣卡。2.引導(dǎo)同學(xué)讀宣傳卡上的話,并對(duì)卡片的內(nèi)容作出評(píng)價(jià)。3.分組制作宣傳卡。(1)小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。(2)教師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)制作卡片的方法與步驟。(3)教師要注意從環(huán)保的角度,指導(dǎo)同學(xué)利用廢紙或再生紙來(lái)制作。并在圖案、文字、形狀等方面給同學(xué)以具體指導(dǎo)。(4)同學(xué)用廢舊硬紙片做環(huán)保宣傳卡,在卡片上寫上宣傳標(biāo)語(yǔ)。如“芳草依依,大家珍惜”“綠色與生命時(shí)時(shí)相伴,環(huán)境與健康息息相關(guān)”等。4.同學(xué)展示作品,師生一起評(píng)議。5.討論:怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用?三、我為環(huán)保做廣告教師:剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡,是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識(shí),我們還可以為環(huán)保做廣告。1.出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。(主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力)2.討論:環(huán)保廣告詞和宣傳畫的特點(diǎn)。(廣告詞簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻;宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意)3.同學(xué)完成第四篇“我的綠色日記”。同學(xué)用自身喜歡的方式,寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后,在全班交流、評(píng)價(jià)。組織同學(xué)挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫,課后重新放大制作,在學(xué)?;蛏鐓^(qū)張貼。4.討論:除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外,還可以用環(huán)保廣告的形成。(如現(xiàn)場(chǎng)演講、小品、歌舞扮演、作文、攝影等)5.教師:只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人,還會(huì)找到很多為環(huán)保做廣告的方法。為了樹(shù)立人們的環(huán)保意識(shí),引起人們對(duì)環(huán)保事業(yè)的重視,我國(guó)還確定了許多以環(huán)保為主題的紀(jì)念日。你們知道有哪些嗎?四、拓展活動(dòng)課后以小組為單位到社區(qū)或街頭發(fā)放環(huán)保宣傳卡,張貼環(huán)保廣告。做環(huán)保小衛(wèi)士第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)“綠色使者”事跡,激勵(lì)同學(xué)積極投入環(huán)保事業(yè)。2.使同學(xué)明白,維護(hù)環(huán)境是人類一起的責(zé)任。3.引導(dǎo)同學(xué)從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)?;顒?dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。2.同學(xué)課前搜集“綠色使者”的資料,尋找身邊的“綠色使者”?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入教師:垃圾處置是我們生活中的難題,水、空氣的污染,甚至動(dòng)植物的生存危機(jī)都跟垃圾有關(guān)。維護(hù)環(huán)境,就要從垃圾處置入手。二、身邊的垃圾1.出現(xiàn)有關(guān)垃圾的照片以和說(shuō)明垃圾危害的資料。2.教師:你留心過(guò)自身身邊的垃圾嗎?下面我們就來(lái)談?wù)勆磉叺睦?.交流:垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關(guān)系等問(wèn)題。三、給垃圾分分類1.教師:在我們身邊,人們是怎樣處置垃圾的呢?有人把垃圾放入垃圾箱中;有人把垃圾扔在垃圾堆里;有人就亂扔在路邊。你認(rèn)為這些處置垃圾的方式合理嗎?還可以怎樣改進(jìn)?提出你們的建議吧!討論后把你的好建議記下來(lái)。2.同學(xué)討論,提出合理化建議。如:建議政府部門多建垃圾回收站;垃圾分類回收;對(duì)于那些亂丟垃圾的人,給予重罰,等等。3.交流:進(jìn)行垃圾分類的原因和方法,怎樣進(jìn)行?四、我們的“綠色行動(dòng)指南”1.教師:同學(xué)們,維護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)以和提出我們的建議之外,維護(hù)環(huán)境還應(yīng)該從我做起,從小事做起。2.出示或播放一些同學(xué)開(kāi)展的環(huán)保活動(dòng)的圖片或錄像。(如制作鳥(niǎo)巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等)3.小組交流、討論:維護(hù)環(huán)境,我們少年兒童能做些什么呢?應(yīng)該做些什么呢?4.制訂“綠色行動(dòng)指南”。同學(xué)自由發(fā)言,教師將同學(xué)的想法一一記錄到黑板報(bào)上,作為同學(xué)的“綠色行動(dòng)指南”。五、“栽”棵綠綠的樹(shù)1.教師:通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),特別是通過(guò)關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境,我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實(shí)事,如提建議、做廣告等。你做到了幾項(xiàng),就在教科書第53頁(yè)畫上一棵小小的綠樹(shù)。希望你擁有一片翠綠的小樹(shù)林。2.同學(xué)自由活動(dòng),并互相交流自身“栽”了幾棵小樹(shù)。3.教師:同學(xué)們前段時(shí)間還真做了不少有利于環(huán)保的實(shí)事。但環(huán)保事業(yè)貴在落實(shí),貴在堅(jiān)持!從現(xiàn)在起,我們開(kāi)展一個(gè)長(zhǎng)期活動(dòng)——“栽”棵綠綠的樹(shù)。4.教師在教室后面的黑板報(bào)上畫上青草點(diǎn)綴的山坡圖案。5.教師講解活動(dòng)規(guī)則:同學(xué)們每做一件有利于環(huán)保的事,就在“山坡”上“栽”上一棵小樹(shù)苗,并在小樹(shù)苗上寫上自身的名字。每過(guò)一段時(shí)間評(píng)選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士”。希望我們能經(jīng)常擁有一片綠綠的森林!六、總結(jié)同學(xué)們,你們是建設(shè)美好家園的希望,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。第三單元我們民族的節(jié)日單元教學(xué)目標(biāo)1.了解一年中的主要節(jié)日及相應(yīng)的風(fēng)俗,感受節(jié)日給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)關(guān)注節(jié)日中的文化。2.用查日歷、找資料、上網(wǎng)等多種方法調(diào)查、統(tǒng)計(jì)本地區(qū)和其他地區(qū)尤其是少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日,并學(xué)習(xí)做適當(dāng)記錄。3.體會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,在了解本民族的節(jié)日、風(fēng)俗基礎(chǔ)上,還應(yīng)對(duì)其他民族的習(xí)慣有所了解,并知道應(yīng)該尊重其他民族的習(xí)慣。4.知道尊敬老人是全世界人民都很重視的美德,能力所能及地關(guān)心父母和老人?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.學(xué)生情況分析(1)過(guò)節(jié)是孩子們最盼望的故事?!盁狒[、好玩、有很多好吃的”,恐怕是節(jié)日給孩子們最深的印象。但具體一年中究竟有哪些節(jié)日,分別是在什么時(shí)候,具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,他們卻很難說(shuō)清楚。至于節(jié)日中蘊(yùn)涵的文化他們就更不了解了。不同民族的節(jié)日,記載著各民族的生活習(xí)俗,從民族節(jié)日入手幫助學(xué)生了解各民族是一個(gè)非常可行的辦法和途徑,這對(duì)于像我國(guó)這樣的多民族國(guó)家來(lái)說(shuō)尤其是必要的。但二年級(jí)小學(xué)生的理解力畢竟有限,教師不宜把目標(biāo)定得過(guò)高,應(yīng)設(shè)法提高活動(dòng)的趣味性,使學(xué)生樂(lè)于參與活動(dòng),并在活動(dòng)中來(lái)體驗(yàn)和感悟。(2)教師應(yīng)對(duì)本班學(xué)生的民族情況有所了解,使活動(dòng)能有的放矢。還就對(duì)高年級(jí)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、其他教師的民族狀況有所了解,并在活動(dòng)中充分利用這些資源。2.活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備(1)不同的民族風(fēng)俗有很大差異,不身在其中很難體會(huì),因此教師要充分利用多媒體資源為學(xué)生再現(xiàn)節(jié)日中人們的慶祝場(chǎng)景,幫助學(xué)生提高感受能力。(2)師生收集各種有關(guān)的圖片、實(shí)物、歌曲等資料。
一年中的節(jié)日第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。2.通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn),使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日,領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化,明確不同的節(jié)日有不同的文化,不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。3.培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn),使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日,領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化,明確不同的節(jié)日有不同的文化,不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。教學(xué)難點(diǎn):理解不同國(guó)家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),并能理解各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng),分享節(jié)日的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.多媒體課件2.學(xué)生閱讀《我們的節(jié)日》一書;學(xué)生和教師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料。教學(xué)模式:自我探究,整體感知,把握重點(diǎn),學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),自我探究,突破難點(diǎn)和重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上展開(kāi)討論交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,并進(jìn)行遷移發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)懂以后的學(xué)會(huì)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入,揭題,走進(jìn)節(jié)日大觀園1、教師談話,導(dǎo)入新課同學(xué)們,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,我們的節(jié)日越來(lái)越豐富,今天,就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日大觀園,再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。(課件出示課題)二、走進(jìn)春節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境,引出春節(jié)看了以后,你感受到了什么嗎?學(xué)生回答春節(jié)后,(課件出示春節(jié))師述:老師和大家一樣,也很喜歡過(guò)年,那就讓我們一起走入節(jié)日大觀園中的春節(jié)。20XX年的春節(jié)才過(guò)去,你對(duì)它一定還記憶深刻吧!讓我們?cè)僖淮蔚鼗匚兑幌逻^(guò)春節(jié)時(shí)的那美好時(shí)光,品味一下春節(jié)的文化。2.學(xué)習(xí)春節(jié)知識(shí)(課件出示)春節(jié)俗稱“過(guò)年”,起源于中國(guó)商朝時(shí)期年頭歲尾的拜神祭祖活動(dòng)。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日,后來(lái)影響到其他國(guó)家,現(xiàn)在東南亞許多國(guó)家也都有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。學(xué)生讀讀。3.交流春節(jié)風(fēng)俗教師導(dǎo)語(yǔ):春節(jié)年年過(guò),那你們?cè)谶^(guò)年時(shí)都做過(guò)哪些開(kāi)心的事呀?(1)吃團(tuán)圓飯。是啊,在這一天,無(wú)論是遠(yuǎn)在國(guó)外的,還是近在本地的;無(wú)論是工作的,還是在外求學(xué)的;無(wú)論是身居要職的,還是普通的老百姓,他們都會(huì)想方設(shè)法地回家過(guò)年,與親人一起團(tuán)聚在一起,吃一餐團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。即使是實(shí)在是無(wú)法回家過(guò)年的,他們也會(huì)打個(gè)電話,或者是發(fā)個(gè)短信之類的問(wèn)候自己的親人,道個(gè)平安。(2)拜年。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快,人們一年忙到頭,平時(shí)有很多親友難得有機(jī)會(huì)見(jiàn)面,春節(jié)走親訪友,互相百年,正是親人間加深感情的最好時(shí)機(jī),也是我們孝敬長(zhǎng)輩的最好機(jī)會(huì)。(3)(教師張貼春聯(lián))張貼春聯(lián)是我國(guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。貼春聯(lián)是有講究的,它都是從右邊到左邊的,學(xué)生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說(shuō)說(shuō)春聯(lián)里都透露著什么?(課件播放一組春聯(lián))(4)(教師張貼“福”字)貼“福”字也是我國(guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣,它是怎么貼的呀?是呀,人們?cè)谫N“福”字倒著貼,也是為了圖一個(gè)“福倒(到)了”的吉祥。(5)放鞭炮(課件出示鞭炮動(dòng)畫)過(guò)年時(shí)放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來(lái)歷的,放鞭炮,是為了什么呀?(6)壓歲錢。壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音,長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟,使小孩子平安健康。押歲錢包含著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期望和關(guān)愛(ài)。(7)貼年畫(課件出示年畫:《老鼠娶親》)。《老鼠娶親》是我國(guó)民間流傳最廣是一幅年畫。傳說(shuō)大年三十是老鼠娶親的好日子,老鼠們都會(huì)在這天晚上娶親。(8)掛中國(guó)結(jié)師:掛中國(guó)結(jié)也是我國(guó)的習(xí)俗。(教師懸掛中國(guó)結(jié))(課件欣賞中國(guó)結(jié))教師講述:中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間手工編結(jié)裝飾品,它的年代久遠(yuǎn),它給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨(dú)成為一件裝飾品,也可以與其他的吉祥飾物搭配。它最大的特點(diǎn)是每個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根線編制而成,不管這根繩經(jīng)過(guò)如何曲折的纏繞,總是不離不棄,始終圍繞著它的起點(diǎn)。中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心,飽含著中國(guó)情。中國(guó)結(jié),不但中國(guó)人喜歡,外國(guó)人也喜歡。許多來(lái)華的外國(guó)人,離開(kāi)時(shí)總不忘買幾個(gè)中國(guó)結(jié),準(zhǔn)備送給親朋好友。因?yàn)樗鼛е鴸|方的神韻,滲透了既古老又現(xiàn)代的文明,向世界傳遞著祥和和喜慶。4.教師總結(jié):放鞭炮、拜年等等,這些都是我們過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣,這些習(xí)俗也體現(xiàn)著中國(guó)的春節(jié)文化。一年中的節(jié)日第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。2.通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn),使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日,領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化,明確不同的節(jié)日有不同的文化,不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。3.培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn),使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日,領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化,明確不同的節(jié)日有不同的文化,不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。教學(xué)難點(diǎn):理解不同國(guó)家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),并能理解各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng),分享節(jié)日的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生和教師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料。教學(xué)過(guò)程:一、走近其他節(jié)日1.師:同學(xué)們,除了春節(jié),你們還過(guò)過(guò)什么節(jié)呢?教師小結(jié):是啊,我們的節(jié)日真是形式多樣、種類繁多,你看,主要的傳統(tǒng)節(jié)日就有這么多。傳統(tǒng)節(jié)日:如春節(jié):農(nóng)歷正月初一開(kāi)始到正月初五為止、元宵節(jié):農(nóng)歷正月十五、清明節(jié):公歷4月4日至6日之間、端午節(jié):農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié):農(nóng)歷七月初七、中秋節(jié):農(nóng)歷農(nóng)歷八月十五、重陽(yáng)節(jié):農(nóng)歷九月初九冬至:2.師:讀讀后,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?那個(gè)節(jié)日有點(diǎn)特別?是呀,除了清明節(jié)以外,其他節(jié)日都是按農(nóng)歷過(guò)的。而清明節(jié)是二十四節(jié)氣中的一個(gè)。3.師:隨著社會(huì)的進(jìn)步,民族的發(fā)展,我國(guó)又有了許多現(xiàn)代節(jié)日。現(xiàn)代節(jié)日:如元旦:公歷1月1日婦女節(jié):公歷3月8日、勞動(dòng)節(jié):公歷5月1日、青年節(jié):公歷5月4日、兒童節(jié):公歷6月1日、中國(guó)共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日:公歷7月1日、建軍節(jié):公歷8月1日、教師節(jié):公歷9月10日、國(guó)慶節(jié):公歷10月1日、世界水日:3月22日師:現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過(guò)的。4.師:隨著社會(huì)的改革開(kāi)放,許多外國(guó)的節(jié)日也來(lái)到了中國(guó)。外來(lái)節(jié)日:圣誕節(jié):公歷12月25日、情人節(jié):公歷2月14日、母親節(jié):公歷5月的第二個(gè)星期日、父親節(jié):公歷6月的第三個(gè)星期日、愚人節(jié):公歷4月1日5.師:我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,許多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日。彝族:火把節(jié)農(nóng)歷六月二十一插花節(jié)農(nóng)歷二月八、藏族:采花節(jié)農(nóng)歷五月初五、苗族:花山節(jié)農(nóng)歷正月初三、壯族:三月三農(nóng)歷三月三、傣族:潑水節(jié)傣歷新年(公歷4月12日至14日)二、走近圣誕節(jié)1.教師談話,引出圣誕節(jié)教師導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我的節(jié)日是豐富多彩的,春節(jié)是我們中國(guó)最大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,那么,你知道在西方國(guó)家,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),最大的、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日又是什么嗎?學(xué)生回答后(課件出示圣誕節(jié)的資料)學(xué)生讀讀資料,說(shuō)說(shuō)讀了資料后,你了解了關(guān)于圣誕節(jié)的什么?教師導(dǎo)語(yǔ):讓我們一起去來(lái)看看他們是怎么過(guò)的。齊唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》)2.談圣誕節(jié)師:春節(jié)呀,同學(xué)們比較熟悉,那西方國(guó)家的圣誕節(jié),你了解嗎?(1)圣誕樹(shù)。圣誕樹(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎?在哪兒見(jiàn)的呀?是什么樣的?師述:在西方國(guó)家,人們過(guò)圣誕節(jié)時(shí),每家每戶都要去砍一棵松、杉等常青樹(shù),把它打扮起來(lái),上面掛著禮物,可以是長(zhǎng)輩送給晚輩的,也可以是小孩子送給兄弟姐妹的,或長(zhǎng)輩的。上面的禮物,你可以拿走你最心愛(ài)的,但西方國(guó)家的小朋友,他們都是很文明的,如果自己選擇的禮物也是他人所喜歡的,他們會(huì)把禮物送給對(duì)方。(2)圣誕老人。這一天,圣誕老人去干什么了呀?在坐的同學(xué)有沒(méi)有受到過(guò)圣誕老人的禮物呢?可老師還沒(méi)受到過(guò)呢,今年的圣誕節(jié),老師可是要好好地等等,不知道圣誕老人會(huì)不會(huì)給老師送來(lái)禮物?教師總結(jié):西方國(guó)家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化,國(guó)家不同,節(jié)日不同,文化也不同。三、節(jié)日知識(shí)擂臺(tái)賽1.必答題(答對(duì)一題得★)(1)看圖猜節(jié)日元宵節(jié)端午節(jié)開(kāi)齋節(jié)狂歡節(jié)(2)猜燈謎湯圓燈籠2.搶答題(答對(duì)一題得到★)(1)選擇題我國(guó)的老人節(jié)也就是(),老人在這一天或賞菊陶冶情操,或郊游以鍛煉體魄。A七夕節(jié)B端午節(jié)C重陽(yáng)節(jié)D中秋節(jié)(2)下面這首古詩(shī)描述了我國(guó)民間一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的景象,“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!边@個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是()A、重陽(yáng)B、七夕C、中秋(3)在以下內(nèi)容中,哪幾項(xiàng)與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符?()A、嫦娥奔月B、龍舟競(jìng)渡C、拜月賞月D、燃放鞭炮E、曬衣曬書F、玉兔搗藥G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺(4)下面四則民間傳說(shuō),你認(rèn)為()與元宵節(jié)的起源有關(guān)。A、牛郎織女的故事B、東方朔巧設(shè)計(jì)讓宮女元宵與父母見(jiàn)面C、嫦娥奔月的傳說(shuō)D、愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原悲憤投江報(bào)國(guó)的傳說(shuō)(5)南宋詞人辛棄疾《青玉案》中“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”、“風(fēng)蕭聲動(dòng),玉壺光轉(zhuǎn),一夜魚(yú)龍舞”描繪的是(B)晚上的狂歡情景。A、中秋節(jié)B、元宵節(jié)C、七夕節(jié)D、除夕四、課外延伸師述:同學(xué)們,今天我們過(guò)了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日,下節(jié)課,我們要過(guò)的是現(xiàn)代節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料,你想怎樣去了解呢?教師總結(jié):(1)課外閱讀(2)上網(wǎng)查詢(3)調(diào)查訪問(wèn)板書設(shè)計(jì):一年中的節(jié)日元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)……一年中的節(jié)日第三課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和主要風(fēng)俗。
2.能分辨公歷和農(nóng)歷。
3.學(xué)會(huì)查找資料的方法,并通過(guò)小組學(xué)習(xí)交流的方式,會(huì)與其他同學(xué)交流和分享自己查找的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)。
4.感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來(lái)的節(jié)日氣氛與快樂(lè),進(jìn)一步感受我國(guó)悠久的文化歷史。
教學(xué)重點(diǎn):感受傳統(tǒng)節(jié)日所帶來(lái)的中華民族的傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)我國(guó)悠久的文化歷史?;顒?dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料、春節(jié)的習(xí)俗用品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)課:
同學(xué)們你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?那一年中有許多節(jié)日,你都知道那些節(jié)日呢?在這些節(jié)日中,你都知道哪些是傳統(tǒng)節(jié)日?
同學(xué)們剛才說(shuō)的這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》。
二、提出探究的內(nèi)容
在今天學(xué)習(xí)之前,老是有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家,你們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日中的傳統(tǒng)是怎樣理解的?那你們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的還想了解些什么嗎?
三、研究探討
1.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和辨認(rèn)農(nóng)歷和公歷
在我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里,春節(jié)是最隆重、最盛大的節(jié)日,那你們知道今年的春節(jié)是那一天嗎?
認(rèn)識(shí)了公歷和農(nóng)歷,那你能不能從日歷里找出其他傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間嗎?
2.以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們,在一年里我們最期待的節(jié)日就是春節(jié)了,那你們知道春節(jié)的來(lái)歷嗎?
提出兩個(gè)問(wèn)題:(1)結(jié)合你查找的資料說(shuō)一說(shuō)“年”的來(lái)歷。
(2)結(jié)合我們的生活,說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在是怎樣過(guò)年的,都有哪些習(xí)俗?3.小組交流,了解其他傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗
同學(xué)們,現(xiàn)在我們四人一小組,把你查找的你喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日
的來(lái)歷和習(xí)俗的小故事,講給你們組其它的小朋友聽(tīng)。
4.檢查交流結(jié)果《猜一猜》
(1)同學(xué)們,現(xiàn)在劉老師可要考考你們了,你能說(shuō)出下面這幅圖
和那各節(jié)日有關(guān),并說(shuō)出你的理由?
(2)看一看,這首詩(shī),說(shuō)的是哪個(gè)節(jié)日?
(3)想一想,我國(guó)偉大的詩(shī)人屈原和哪個(gè)節(jié)日有關(guān)?
(4)聽(tīng)一聽(tīng),這首歌唱的是哪個(gè)節(jié)日?(5)小結(jié):同學(xué)們,學(xué)習(xí)了今天這一課,你們都有了哪些收獲?
我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,不僅僅只有今天我們學(xué)習(xí)的這么多,還有重陽(yáng)節(jié)、七夕節(jié)等許多節(jié)日,今天的作業(yè)就是:了解更多的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。下節(jié)課讓我們一起走進(jìn)多彩的少數(shù)民族節(jié)日。敬老節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能收集有關(guān)老人節(jié)的材料,知道敬老愛(ài)老是全世界人民都推崇的美德。2.學(xué)習(xí)用看看、聽(tīng)聽(tīng)、問(wèn)問(wèn)等方法了解關(guān)心身邊的老人,并力所能及地幫父母和老人做事情。3.能自主制定小組活動(dòng)計(jì)劃,并能按計(jì)劃行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):知道敬老愛(ài)老是全世界人民都推崇的美德,并力所能及地幫父母和老人做事情。教學(xué)難點(diǎn):了解關(guān)心身邊的老人,并力所能及地幫父母和老人做事情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.調(diào)查表。2.向日葵評(píng)比表。教學(xué)內(nèi)容和形式:同學(xué)收集關(guān)于敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料,以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。教學(xué)過(guò)程:一、全世界的敬老節(jié)1.背誦古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。2.分享學(xué)生收集到的有關(guān)資料。3.了解“重陽(yáng)節(jié)”二、爺爺奶奶的故事1.善于敬老的節(jié)日,你會(huì)想些什么,做些什么?2.你知道身邊的爺爺奶奶都在想些什么嗎?3.講講自己平時(shí)觀察到的,或與爺爺奶奶相處過(guò)程中的故事。三、給爺爺奶奶過(guò)節(jié)1.說(shuō)一說(shuō):你想為爺爺奶奶做些什么?2.做一做:以各種方式為爺爺奶奶過(guò)敬老節(jié)或生日。3.制訂幫助老人計(jì)劃(小組活動(dòng))。四、總結(jié):懂得尊敬老人是好孩子!敬老節(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.知道自身是家庭的一員,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。2.能夠以自身的方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩的愛(ài),樂(lè)意為家長(zhǎng)長(zhǎng)輩做自身力所能和的事情。教學(xué)重點(diǎn):同學(xué)在體會(huì)到家長(zhǎng)的愛(ài)的基礎(chǔ)上,能夠以自身的方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)長(zhǎng)輩的愛(ài),并樂(lè)意為家長(zhǎng)長(zhǎng)輩做自身力所能和的事情。教學(xué)難點(diǎn):能夠以自身的方式表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)長(zhǎng)輩的愛(ài),樂(lè)意為家長(zhǎng)長(zhǎng)輩做力所能和的事。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.調(diào)查表。2.向日葵評(píng)比表。教學(xué)內(nèi)容和形式:1.同學(xué)收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料,以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。2.設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓同學(xué)參與扮演,當(dāng)遇到下列情況時(shí),你是怎樣做的:爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。3.自身親手制作賀卡、手工制作等,在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們,并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。教學(xué)過(guò)程:一、引入課題1.師:今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課,你們歡迎他嗎?2.出示課件:小朋友們,你們好!我是‘開(kāi)心果’,你們知道我為什么叫‘開(kāi)心果’嗎?因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我,我非常開(kāi)心,整天樂(lè)哈哈的,我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以,我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè),把歡樂(lè)也帶給他們,小朋友們,你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎?你們快樂(lè)嗎?開(kāi)心嗎?3.師:我們的這位新朋友是“開(kāi)心果”,你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯?wèn)題嗎?4.師:我們的家人這么愛(ài)我們,你們了解自身的家人嗎?二、了解家人1.師:今天,我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng),我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫???qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起回答幾個(gè)問(wèn)題:(1)請(qǐng)說(shuō)出小朋友的生日(2)請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日(3)請(qǐng)說(shuō)出小朋友最喜歡吃的水果(4)請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果(5)請(qǐng)說(shuō)出小朋友最喜歡的玩具(6)請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)2.師:我們的爸爸媽媽,因?yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們才感到非常快樂(lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。三、家人因我而快樂(lè)1.師:在三八婦女節(jié)的時(shí)候,我們一起為媽媽做了小禮物,你們送給媽媽了嗎?(同學(xué)回答)2.師:你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎?(請(qǐng)家長(zhǎng)講)3.師:在三八婦女節(jié)的時(shí)候,同學(xué)們把自身親手制作的小禮物送給自身的媽媽,禮物雖然不貴重,但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)心,為家人添歡樂(lè)呢?板書:我為家人添歡樂(lè)四、我為家人添歡樂(lè)1.我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的:看琪琪小朋友在家的錄像2.設(shè)置情景扮演師:據(jù)我所知,你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好,你們?cè)敢饨o大家展示、扮演一下嗎?(1)出示題目:爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位討論,我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做,選一個(gè)題目,扮演一下,也可以扮演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具:紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書)(2)分組排演(3)匯報(bào)演出,評(píng)價(jià)他們什么地方做的好?五、美麗的向日葵1.師:同學(xué)們?cè)诎缪葜卸急硎镜姆浅0?。老師這有一棵向日葵,你們看它漂亮嗎?(花瓣不美)我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自身在家做的能使自身家人開(kāi)心的事,寫在花瓣上,并涂上漂亮的顏色,使它成為一朵美麗的向日葵。2.開(kāi)心果小結(jié):我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’,我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心,希望你們能把愛(ài)心送給你周圍的每一個(gè)人,讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友,再見(jiàn)!有趣的多民族節(jié)日第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1.能通過(guò)多種方法搜集各民族節(jié)日的相關(guān)資料,體會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,并以自己喜歡的方式表達(dá)學(xué)習(xí)收獲。2.用合適的方式調(diào)查學(xué)校和本班的少數(shù)民族同學(xué),了解其民族習(xí)慣,能在交往中尊重他們的習(xí)慣。3.能與同學(xué)合作整理資料和發(fā)表交流,能同參與活動(dòng)的人積極交往?;顒?dòng)重點(diǎn):搜集各民族節(jié)日的相關(guān)資料,體會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家活動(dòng)難點(diǎn):了解其民族習(xí)慣,體會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件活動(dòng)過(guò)程:一、放歌曲《愛(ài)我中華》師:從剛才的歌曲中,你聽(tīng)到了什么?我們中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,56個(gè)民族像兄弟姐妹一樣生活在祖國(guó)大家庭中,每個(gè)民族形成了自己不同的名族節(jié)目。我們應(yīng)該了解我們國(guó)家的民族節(jié)日,對(duì)不對(duì)???今天就跟老師來(lái)了解一下我國(guó)“多彩的民族節(jié)日”吧。二、講授新課師:老師這兒有一些各民族歡慶節(jié)日的圖片,你們想看嗎?看后,說(shuō)一下,你都知道了哪些民族節(jié)日?播放課件圖片教師提問(wèn)節(jié)日名稱,學(xué)生回答課件總結(jié)節(jié)日名稱不熟悉的教師介紹師:這些節(jié)日,有各民族特有的,也有大家一起過(guò)的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下我們漢族特有的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生齊讀漢族傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)……師:這么多節(jié)日,你最喜歡哪個(gè)節(jié)日,就到哪個(gè)組去過(guò)節(jié)吧!學(xué)生分組學(xué)習(xí)節(jié)日習(xí)俗、傳說(shuō)。師:現(xiàn)在春節(jié)組的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備好了。其他組的同學(xué)充當(dāng)小記者,采訪一下春節(jié)組的吧!學(xué)生提問(wèn)、匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥。生:春節(jié)有哪些習(xí)俗?生:壓歲錢該怎么花?師:你們說(shuō)春節(jié)表達(dá)了人們什么樣的心愿?生:團(tuán)圓喜慶師:我們感受一下春節(jié)喜慶的氣氛吧!放春節(jié)圖片,學(xué)生觀看。師:我們剛剛過(guò)完了一個(gè)愉快的春節(jié),但也有人說(shuō),不過(guò)完十五沒(méi)過(guò)完春節(jié)。正月十五也就是元宵節(jié),它跟著年就來(lái)了。大家看元宵節(jié)來(lái)了——放元宵節(jié)圖片聽(tīng)元宵節(jié)組的同學(xué)匯報(bào),學(xué)生讀搜集的資料。師:除了元宵節(jié),還有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,也表達(dá)了人們團(tuán)圓的心情,這就是中秋了。我們說(shuō)中秋節(jié)吃什么?師:我們不能只送月餅,還要送上一句祝福的話。你能做到嗎?一會(huì)兒老師放音樂(lè),你們就送月餅。音樂(lè)一停,我們就回到座位上,好嗎?學(xué)生活動(dòng)師:中秋節(jié)除了吃月餅,還有什么習(xí)俗呢?我們請(qǐng)中秋節(jié)組的同學(xué)介紹一下吧!生:我給大家介紹中秋節(jié)的習(xí)俗生:我講一個(gè)關(guān)于中秋節(jié)的故事師:通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)交流,你知道了什么?老師要了解一下放課件問(wèn)題:嫦娥的故事是真的嗎?你還知道哪些現(xiàn)代節(jié)日?總結(jié):這一節(jié)課,我們過(guò)了三個(gè)愉快的節(jié)日。下一節(jié)課我們?cè)龠^(guò)其他的節(jié)日。課后選一個(gè)自己喜歡的少數(shù)民族節(jié)日搜集資料吧!有趣的多民族節(jié)日第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1.能通過(guò)多種方法搜集各民族節(jié)日的相關(guān)資料,體會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,并以自己喜歡的方式表達(dá)學(xué)習(xí)收獲。2.用合適的方式調(diào)查學(xué)校和本班的少數(shù)民族同學(xué),了解其民族習(xí)慣,能在交往中尊重他們的習(xí)慣。3.能與同學(xué)合作整理資料和發(fā)表交流,能同參與活動(dòng)的人積極交往?;顒?dòng)重點(diǎn):搜集各民族節(jié)日的相關(guān)資料,體會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家活動(dòng)難點(diǎn):了解其民族習(xí)慣,體會(huì)我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件活動(dòng)過(guò)程:一、民族節(jié)日知多少1.填一填:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查填寫表格,整理有關(guān)資料。節(jié)日名稱民族居住地2.演一演:讓我們把了解到的民族節(jié)日和活動(dòng)演出來(lái)。二、我的少數(shù)民族小伙伴1.填一填:調(diào)查本校師生的民族情況姓名民族愛(ài)好民族習(xí)慣馬小東回族打球吃清真食品2.師引導(dǎo):我們應(yīng)該尊重這些民族的習(xí)慣!三、制作邀請(qǐng)卡引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的形式制作邀請(qǐng)卡,但要注意邀請(qǐng)人的不同身份,就有不同的禮節(jié)。四、民族風(fēng)俗大看臺(tái)1.交流內(nèi)容:民族歌舞、文化、食物、節(jié)日風(fēng)俗、日常習(xí)慣、服飾(引導(dǎo)學(xué)生先關(guān)注本班、本校、本地區(qū)的民族狀況。)2.師引導(dǎo)學(xué)生考慮在日常生活中如何照顧少數(shù)民族同學(xué)的習(xí)慣。我是中國(guó)人教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知:1.知道自己是中國(guó)人,要愛(ài)自己的祖國(guó)。2.知道我國(guó)的國(guó)名、首都、國(guó)慶節(jié)。情感:1.產(chǎn)生自己是中國(guó)人的自豪感。2.增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生知道自己是中國(guó)人,要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、聽(tīng)一聽(tīng)(使學(xué)生知道自己是中國(guó)人)師:同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)《大中國(guó)》這首歌嗎?會(huì)唱嗎?下面咱們就來(lái)一起唱一遍。1.放音頻:《大中國(guó)》下載同學(xué)跟音樂(lè)唱。提問(wèn):你知道這首歌是唱什么的嗎?師:中國(guó)是我們的家,我們都是中國(guó)人。板書:我是中國(guó)人2.看書。(“聽(tīng)一聽(tīng)”中的圖片)提問(wèn):這些都是中國(guó)人嗎?那他們?yōu)槭裁撮L(zhǎng)得都不太一樣呢?小結(jié):我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,一共有56個(gè)民族,其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣,但我們都是中國(guó)人,是一家人。二、學(xué)一學(xué)(使學(xué)生知道自己是中國(guó)人,要熱愛(ài)自己的祖國(guó))出示圖片。(“課文”中的圖片,先不出示民族圖。)1.說(shuō)一說(shuō):圖上畫的是哪的景色?你知道關(guān)于長(zhǎng)城的情況嗎?小結(jié):萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征,它蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中,像一條騰飛的巨龍,所以有人說(shuō)我們中華民族是龍的子孫,龍的傳人。2.提問(wèn):為什么說(shuō)中國(guó)是我們的祖國(guó)?小結(jié):我們都是中國(guó)人,生活在中國(guó)這快土地上。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,再往上一輩一輩的人都生長(zhǎng)在中國(guó)這塊土地上,祖祖輩輩都生活在這個(gè)國(guó)家里,所以,中國(guó)就是我們的祖國(guó)。板書:中國(guó)是我的祖國(guó)3.學(xué)生四人一組說(shuō)說(shuō):我國(guó)
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