課題申報書：“后真相”語境下網絡社會思潮對大學生政治信任的影響研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“后真相”語境下網絡社會思潮對大學生政治信任的影響研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀在“后真相”時代，網絡社會思潮的傳播對大學生的政治信任產生了顯著影響。一方面，網絡信息的碎片化、去中心化特點使得大學生在接觸政治信息時，難以形成全面、客觀的認知；另一方面，網絡社會思潮的多元化、異質性特點，使得大學生在政治價值觀上產生了較大的分歧。當前，針對“后真相”語境下網絡社會思潮對大學生政治信任的影響研究尚不充分，亟需開展深入的理論與實踐探索。（二）選題意義本研究以“后真相”語境下網絡社會思潮對大學生政治信任的影響為研究對象，旨在揭示網絡社會思潮在“后真相”時代對大學生政治信任的塑造機制，為提高大學生政治信任水平提供理論指導和實踐參考。同時，本研究對于推動網絡思想政治教育的發(fā)展，提高大學生政治素養(yǎng)，促進社會和諧穩(wěn)定具有重要意義。（三）研究價值本研究有助于豐富和發(fā)展政治信任理論，為“后真相”語境下政治信任研究提供新的視角和方法；有助于深化對網絡社會思潮的認識，為引導大學生正確認識網絡社會思潮提供理論支持；有助于提高大學生政治信任水平，促進大學生健康成長，為社會培養(yǎng)合格的政治人才。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標揭示“后真相”語境下網絡社會思潮對大學生政治信任的影響機制；分析網絡社會思潮對大學生政治信任的塑造作用；提出提高大學生政治信任水平的策略和建議。（二）研究對象本研究以我國高校大學生為研究對象，重點關注“后真相”語境下網絡社會思潮對大學生政治信任的影響。（三）研究內容“后真相”語境下網絡社會思潮的特征及其傳播規(guī)律；大學生政治信任的現狀及其影響因素；網絡社會思潮對大學生政治信任的影響機制；提高大學生政治信任水平的策略和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻綜述、實證研究、案例研究相結合的方法，首先對“后真相”語境下網絡社會思潮的特征及其傳播規(guī)律進行梳理，然后通過實證研究揭示網絡社會思潮對大學生政治信任的影響機制，最后結合案例分析提出提高大學生政治信任水平的策略和建議。（二）研究方法文獻綜述法：通過查閱相關文獻，梳理“后真相”語境下網絡社會思潮的特征及其傳播規(guī)律，為后續(xù)研究提供理論基礎。實證研究法：采用問卷調查、訪談等方法，收集大學生政治信任的相關數據，分析網絡社會思潮對大學生政治信任的影響機制。案例研究法：選取具有代表性的案例，深入分析網絡社會思潮對大學生政治信任的具體影響，為提出策略和建議提供實踐依據。（三）創(chuàng)新之處從“后真相”語境出發(fā)，研究網絡社會思潮對大學生政治信任的影響，具有時代性和創(chuàng)新性；采用多種研究方法相結合，提高研究的科學性和嚴謹性；提出提高大學生政治信任水平的策略和建議，具有實踐指導意義。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本研究團隊具備豐富的政治學、社會學、傳播學等學科背景，已開展相關領域的研究工作，具有一定的理論基礎和實踐經驗。（二）保障條件數據支持：本研究將依托高校資源，獲取大學生政治信任的相關數據；專家指導：邀請相關領域的專家學者進行指導，確保研究的科學性和嚴謹性；研究經費：申請課題經費，保障研究的順利進行。（三）研究步驟第一階段：文獻綜述，梳理“后真相”語境下網絡社會思潮的特征及其傳播規(guī)律；第二階段：實證研究，收集大學生政治信任的相關數據，分析網絡社會思潮對大學生政治信任的影響機制；第三階段：案例研究，選取具有代表性的案例，深入分析網絡社會思潮對大學生政治信任的具體影響；第四階段：提出策略和建議，為提高大學生政治信任水平提供理論指導和實踐參考。通過以上研究步驟，本研究將全面揭示“后真相”語境下網絡社會思潮對大學生政治信任的影響，為提高大學生政治信任水平提供有力支持。（課題設計論證共1616字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實