課題申報書：“以新促質”視域下高校輔導員思想政治工作能力提升研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！耙孕麓儋|”視域下高校輔導員思想政治工作能力提升研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在當前的社會背景下，高校輔導員作為學生思想政治教育工作的主力軍，其思想政治工作能力直接影響到高校學生的思想道德素質和綜合素質。然而，隨著社會的快速發(fā)展和教育體制的改革，高校輔導員面臨的工作環(huán)境和任務日益復雜，傳統(tǒng)的思想政治工作方法已無法滿足新時代的要求。因此，如何提升高校輔導員的思想政治工作能力，成為當前教育科研領域的重要課題。（二）選題意義本課題以“以新促質”為視角，研究高校輔導員思想政治工作能力的提升，具有重要的理論和實踐意義。首先，從理論層面來看，本課題有助于豐富和發(fā)展高校思想政治教育理論，為高校輔導員思想政治工作能力的提升提供理論支撐。其次，從實踐層面來看，本課題的研究成果將為高校輔導員思想政治工作能力的提升提供有效的指導，有助于提高高校學生的思想道德素質和綜合素質，促進高校思想政治教育工作的健康發(fā)展。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為高校輔導員思想政治工作能力的提升提供理論依據(jù)和實踐指導；二是促進高校思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展；三是提高高校學生的思想道德素質和綜合素質；四是推動高校輔導員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標本課題旨在通過深入研究和實踐探索，提出一套切實可行的高校輔導員思想政治工作能力提升策略，為高校輔導員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展提供有力支持。（二）研究對象本課題的研究對象為高校輔導員，重點關注其在思想政治工作方面的能力提升。（三）研究內容高校輔導員思想政治工作能力的現(xiàn)狀分析；“以新促質”視角下高校輔導員思想政治工作能力提升的理論基礎；高校輔導員思想政治工作能力提升的策略與方法；高校輔導員思想政治工作能力提升的實踐案例研究；高校輔導員思想政治工作能力提升的評估與反饋機制。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路為：首先，通過文獻綜述和實地調研，了解高校輔導員思想政治工作能力的現(xiàn)狀；其次，結合“以新促質”的理論視角，分析高校輔導員思想政治工作能力提升的理論基礎；再次，提出高校輔導員思想政治工作能力提升的策略與方法；最后，通過實踐案例研究和評估反饋機制，驗證和優(yōu)化所提出的策略與方法。（二）研究方法本課題采用的研究方法主要包括文獻研究法、實地調研法、案例分析法、比較研究法和行動研究法。通過這些研究方法，本課題將全面深入地了解高校輔導員思想政治工作能力的現(xiàn)狀，提出切實可行的提升策略，并通過實踐案例研究和評估反饋機制，驗證和優(yōu)化所提出的策略與方法。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是將“以新促質”的理論視角引入高校輔導員思想政治工作能力提升的研究中，豐富了研究內容；二是提出了高校輔導員思想政治工作能力提升的具體策略與方法，具有針對性和可操作性；三是通過實踐案例研究和評估反饋機制，驗證和優(yōu)化所提出的策略與方法，提高了研究的實用性和有效性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題的研究基礎包括以下幾個方面：一是前期對高校輔導員思想政治工作能力的現(xiàn)狀調研和文獻綜述；二是團隊成員在思想政治教育領域的研究經驗和實踐能力；三是高校輔導員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展需求。（二）保障條件本課題的保障條件包括以下幾個方面：一是高校輔導員隊伍的積極參與和支持；二是研究經費的保障；三是相關政策和制度的支持；四是團隊成員的協(xié)作和努力。（三）研究步驟本課題的研究步驟如下：研究準備階段：組建研究團隊，明確研究目標、內容和方法，制定研究計劃和時間表。文獻綜述階段：收集和整理相關文獻資料，對高校輔導員思想政治工作能力的現(xiàn)狀進行梳理和分析。實地調研階段：通過訪談、問卷調查等方式，了解高校輔導員思想政治工作能力的現(xiàn)狀和需求。理論分析階段：結合“以新促質”的理論視角，分析高校輔導員思想政治工作能力提升的理論基礎。策略與方法提出階段：根據(jù)理論分析和實地調研結果，提出高校輔導員思想政治工作能力提升的具體策略與方法。實踐案例研究階段：選擇典型案例進行深入研究，驗證和優(yōu)化所提出的策略與方法。評估與反饋階段：對所提出的策略與方法進行評估和反饋，提出改進意見和建議。研究總結階段：對研究過程和成果進行總結，撰寫研究報告和論文。通過以上研究步驟，本課題將全面深入地研究高校輔導員思想政治工作能力的提升問題，為高校輔導員隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展提供有力支持。（課題設計論證共1908字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了