期末復(fù)習(xí)專練 專題06：句子訓(xùn)練 【知識精研】 三年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練 【含答案解析】（統(tǒng)編版）

三年級語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)題型專練專題06：句子訓(xùn)練1．按要求完成句子練習(xí)。（1）老師說：“不要緊張，我相信你一定可以做得很好?！保ò烟崾菊Z放在中間）（2）她熱得像蒸籠里的大蝦，渾身上下通紅通紅的。（仿寫句子）急得。（3）黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（縮寫句子）（4）餐桌上鋪著雪白的臺布，精致的盤子和碗。（用修改符號修改病句）【答案】（1）“不要緊張，“老師說，“我相信你一定可以做得很好?！保?）小明；像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)（3）黑熊舔著腳掌。（4）餐桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗。【解析】【分析】（1）考查提示語的運用。提示語放中間，說后面加逗號。

（2）考查仿寫句子。句子形式為“他熱的怎么樣”，強調(diào)的是“熱”后面的內(nèi)容。據(jù)此仿寫。

（3）考查縮句。去掉修飾成分“只好用舌頭”“自己又肥又厚的”即可。

（4）考查修改病句。搭配不當(dāng)。句中“鋪著”與“盤子和碗”不搭配，可在“精致”前加“擺著”。

故答案為：（1）“不要緊張，“老師說，“我相信你一定可以做得很好?！保?）小明；像熱鍋上的螞蟻，團團轉(zhuǎn)。（3）黑熊舔著腳掌。（4）餐桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗。

【點評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。2．句子訓(xùn)練。（1）照樣子寫句子，注意引號的用法。例：“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！保?）用合適的修改符號修改病句。①陳老師穿一件粉紅色連衣裙，一頂花邊帽子。②清明節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。（3）照樣子補充句子。例：小明跑得比兔子還快。媽媽累得。（4）疫情很嚴(yán)重。我們必須呆在家里上網(wǎng)課。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話。）（5）你是一棵大樹，就灑下片綠蔭。如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜。如果你是，就。（仿寫）（6）操場上可真熱鬧?。。ò堰@句話寫具體）【答案】（1）“快起來，”媽媽對我說，“再不起來就遲到了?！保?）①陳老師穿一件粉紅色的連衣裙，戴一頂花邊帽子。②清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日。（3）氣喘吁吁（4）因為疫情很嚴(yán)重，所以我們必須呆在家里上網(wǎng)課。（5）小草；為人們獻出幾分春色（6）操場上可真熱鬧：同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹜孀约合矚g的游戲。有的捉迷藏，有的拔河，還有的打籃球?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了仿寫句子。例句是提示語在中間，仿寫時注意。

（2）考查修改病句。

①詞語搭配不當(dāng)，在“一頂”前加”戴著”。

②考查修改病句，”圣誕節(jié)”不是傳統(tǒng)節(jié)日，去掉。

（3）考查補充句子。要補充修飾語。

（4）考查關(guān)聯(lián)詞。前后是因果關(guān)系，故用”因為……所以……”。

（5）考查句子仿寫。例句句式為”如果你是……，就……”。

（6）考查擴展寫話。要圍繞中心把情景寫具體。

故答案為：（1）“快起來，”媽媽對我說，“再不起來就遲到了?！?；（2）①陳老師穿一件粉紅色的連衣裙，戴一頂花邊帽子。②清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日；（3）氣喘吁吁；（4）因為疫情很嚴(yán)重，所以我們必須呆在家里上網(wǎng)課；（5）小草、為人們獻出幾分春色；（6）操場上可真熱鬧：同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹜孀约合矚g的游戲。有的捉迷藏，有的拔河，還有的打籃球。

【點評】考查了句式轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換句式，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達到效果。3．按要求改寫句子（1）用修改符號修改下面的病句。星期六，我喜歡在家里看看書和音樂。（2）選下面的一兩個詞語寫一句話。

興沖沖靜悄悄空蕩蕩鬧哄哄亂糟糟（3）例：他跑得像兔子一樣快。（照樣子寫句子）小林說話的聲音小得（4）楓葉紅了。（改為比喻句）【答案】（1）星期六，我喜歡在家里看看書和聽聽音樂。（2）星期天，小明來到了久違的母校，同學(xué)們都回家了，校園里靜悄悄的，整個校園顯得空蕩蕩的。（3）幾乎都聽不見了。（4）楓葉像火一樣紅了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了修改病句和補充句子。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。此題是搭配不當(dāng)，在“音樂”前加“聽聽”。

（2）首先選擇自己熟悉或理解的詞語進行合理的想象寫話。注意語句順有條理。

（3）例句中"得”前面為動詞“跑”，后面“怎么樣”，仿寫時注意。如：聲音小得幾乎都聽不見了。

（4）比喻：把a比作b，ab不同類，且ab間有相似點。改為比喻句是：楓葉像火一樣紅了。

故答案為：（1）星期六，我喜歡在家里看看書和聽聽音樂。（2）星期天，小明來到了久違的母校，同學(xué)們都回家了，校園里靜悄悄的，整個校園顯得空蕩蕩的。（3）幾乎都聽不見了。（4）楓葉像火一樣紅了?！军c評】（1）常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

（2）考查了情景寫話。完成本題要注意分析所給材料，明確寫話內(nèi)容，然后組織語言。語句要通順，要有條理。

（3）本題考查仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點。所以仿寫時一要注意仿寫句式，而要注意仿寫內(nèi)容。

（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。4．按要求完成句段練習(xí)。（1）讀句子想象情形，再照樣子寫句子。例：他跑得像兔子一樣快。大東獲得了“愛祖國，頌黨恩”朗誦比賽第一名，高興得。（2）用修改符號修改下面的病句（兩處錯誤）。雖然天氣這么冷，所以全體同學(xué)都戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，書包準(zhǔn)時來到學(xué)校。（3）用下面的句子開頭，試著寫幾句話。

春姑娘把大地打扮得好美啊。【答案】（1）像麻雀一樣跳躍（2）雖然天氣這么冷，但是全體同學(xué)都戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，背著書包準(zhǔn)時來到學(xué)校。（3）春姑娘給大地穿上了綠色的新衣，在上面還點綴了各色的小花。小鳥也飛出來了，在樹下開著演唱會。辛勤的蜜蜂也拎著小籃子出來采蜜。春姑娘的到來，讓大地?zé)ㄈ灰恍??！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)題干內(nèi)容，句式為“······得······”，修飾“得”前面，補充時注意。如：像麻雀一樣跳躍；

（2）根據(jù)題干內(nèi)容，“雖然······但是······”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。轉(zhuǎn)折關(guān)系是對前面分句提出的某種已存事實或情況，后面分句轉(zhuǎn)而述說并非理所當(dāng)然的推論，即相反或相對的結(jié)論。因此，“所以”改為“但是”；“書包”前面增添“背著”；

（3）根據(jù)題干內(nèi)容，對“春姑娘把大地打扮得好美啊”進行造句。圍繞著“春天帶來的美景”進行作答。如：春姑娘給大地穿上了綠色的新衣，在上面還點綴了各色的小花。小鳥也飛出來了，在樹下開著演唱會。辛勤的蜜蜂也拎著小籃子出來采蜜。春姑娘的到來，讓大地?zé)ㄈ灰恍隆?/p>

故答案為：（1）像麻雀一樣跳躍；（2）“所以”改為“但是”；“書包”增添為“背著書包”；（3）春姑娘給大地穿上了綠色的新衣，在上面還點綴了各色的小花。小鳥也飛出來了，在樹下開著演唱會。辛勤的蜜蜂也拎著小籃子出來采蜜。春姑娘的到來，讓大地?zé)ㄈ灰恍隆?/p>

【點評】考查了修改病句、補充句子、造句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。5．按要求寫句子。（1）用動作描寫表現(xiàn)人物的狀態(tài)。例：妹妹不認(rèn)真寫作業(yè)，爸爸氣得暴跳如雷。弟弟吃藥以后仍然高燒不退，媽媽急得。（2）用修改符號修改病句。我經(jīng)常看到小明有時在操場上鍛煉身體。（3）仿照例句，嘗試用下面的兩個詞語寫句子。例：早晨，工人們陸續(xù)走進工廠，在連續(xù)工作了四個小時后才下班。居然仍然（4）由“鬧哄哄”這個詞你想到一幅怎樣的畫面？把它寫出來?！敬鸢浮浚?）團團轉(zhuǎn)（2）我經(jīng)?？吹叫∶髟诓賵錾襄憻捝眢w。（3）他居然還在實驗室做實驗，我們勸他回去休息。（4）十一假期各個旅游景點人山人海，好不熱鬧啊?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了補充句子，用動作描寫表現(xiàn)人物的狀態(tài)即可。

（2）考查了修改病句，“經(jīng)?！薄庇袝r”意思矛盾，去掉一個。

（3）考查了仿寫句子，例句連用了兩個近義詞造句，仿寫時注意。

（4）考查了情景寫話，鬧哄哄：很熱鬧的樣子。故答案為：（1）團團轉(zhuǎn)；（2）我經(jīng)?？吹叫∶髟诓賵錾襄憻捝眢w；（3）他居然還在實驗室做實驗，我們勸他回去休息；（4）十一假期各個旅游景點人山人海，好不熱鬧啊。【點評】考查了句子的補充、仿寫句子、修改病句和情景寫話。補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。6．照樣子，按要求寫句子。（1）美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）（2）愛迪生經(jīng)過多次實驗，終于發(fā)現(xiàn)了電燈。（用修改符號修改病句）（3）賽場上，小明奮力疾馳，跑得比兔子還快，一不小心摔在了跑道上。王老師在旁邊急得，馬上把他送到醫(yī)院去了。（仿照畫線部分，補充完整句子）【答案】（1）清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭。（2）愛迪生經(jīng)過多次實驗，終于發(fā)明了電燈。（3）直跺腳【解析】【分析】（1）例句“美麗的菊花”電腦工作人來描寫，賦予它人的動作“在秋雨里頻頻點頭”是擬人，仿寫時應(yīng)注意。

（2）用詞不當(dāng)，把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。

（3）考查了句子的補充，補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。用“……得……”的形式，補充補語。示例：賽場上，小明奮力疾馳，跑得比免子還快，一不小心癢在了跑道上。王老師在旁邊急得直跺腳，馬上把他送到醫(yī)院去了。

故答案為：（1）清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭。（2）愛迪生經(jīng)過多次實驗，終于發(fā)明了電燈。（3）直跺腳

【點評】（1）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。

（3）本題考查了學(xué)生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。7．根據(jù)要求寫句子，注意加上標(biāo)點。（1）他累得喘不過氣來。（仿寫句子）得（2）用修改符號在原句上修改病句。（共兩處錯誤）他的語文作業(yè)基本上全部作完了?！敬鸢浮浚?）弟弟高興；手舞足蹈（2）他的語文作業(yè)全部作完了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）例句中“得”后面的內(nèi)容對前面進行補充說明，結(jié)合句式特點可以進行仿寫作答。

（2）這句中“基本上”和“全部”意思矛盾，應(yīng)該把“基本上”去掉。故答案為：（1）弟弟高興；手舞足蹈；（2）他的語文作業(yè)全部作完了?！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。8．按要求，寫句子。（1）照樣子，寫句子。例：他跑得像兔子一樣快。得。（2）用下面的句子開頭，試著寫一段話。校園里的人真多：。（3）給句子加上標(biāo)點符號。小姑娘烏兒問女孩告訴我你知道火柴在哪兒嗎（4）用修改符號在原句上修改病句。（提示：有2處語?。┏赃^晚飯，我陸續(xù)閱讀《稻草人》，這本書的作者是葉圣陶寫的?！敬鸢浮浚?）小明游；魚一樣快（2）有的在做游戲，有的在聊天，有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息。（3）“；，；“，”；，；？“（4）吃過晚飯，我繼續(xù)閱讀《稻草人》，這本書的作者是葉圣陶?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合例句，“得”后面的內(nèi)容是對前面動詞的補充說明，結(jié)合句式特點，進行仿寫作答；

（2）結(jié)合題目要求，要根據(jù)“校園里的人真多”進行描述作答?？梢杂蒙稀坝械?.....有的......還有的......”這樣的句式進行描寫。

（3）這句中“小姑娘”后面用逗號，然后用引號引起來，這是烏兒說的話，“烏兒問女孩”這句后面用逗號和上引號；“告訴我”后面用逗號，“你知道火柴在哪兒嗎”這句用問號和后引號。

（4）這句中“我陸續(xù)閱讀《稻草人》”應(yīng)該把“陸續(xù)”改成“繼續(xù)”，表示吃過晚飯接著讀書的意思；“這本書的作者是葉圣陶寫的?！边@句中“作者”指的是寫書的人，應(yīng)該把“寫的”去掉。故答案為：（1）小明游；魚一樣快；（2）有的在做游戲，有的在聊天，有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息。（3）第一空“第二空，”第三空，“第四空，第五空?！保?）吃過晚飯，我繼續(xù)閱讀《稻草人》，這本書的作者是葉圣陶?！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。9．窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。（仿寫句子）。窗外十分熱鬧，樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像?！敬鸢浮孔笥覔u擺；高聲歌唱；翩翩起舞；在舉行節(jié)日派對【解析】【分析】本題考查的是句子仿寫。仿寫時，先抓住關(guān)鍵詞“熱鬧”，再合理想象樹枝、鳥兒、蝴蝶的活動情況，句中運用恰當(dāng)?shù)膭釉~。故答案為：左右搖擺；高聲歌唱；翩翩起舞；在舉行節(jié)日派對?！军c評】本題考查了句子仿寫。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點，再結(jié)合平時學(xué)習(xí)積累到的方法和技巧進行仿寫，注意句子運用的修辭手法等。10．句子練習(xí)。（1）加標(biāo)點。爺爺不客氣小麗說道這是我們應(yīng)該做的（2）仿寫句子。例：他跑得像兔子一樣快。仿：（3）下面的句子有三處錯誤，用學(xué)過的修改符號改一改。星期天，爸爸帶我去鉤魚，開心極了。媽媽為我們準(zhǔn)備了很多水果，有葡萄、西瓜、黃瓜和桃子，這樣我們就不怕餓肚子了?！敬鸢浮浚?）“；，；，”；，；?！保?）他走得像蝸牛一樣慢。（3）星期天，爸爸帶我去釣魚，我開心極了。媽媽為我們準(zhǔn)備了很多水果，有葡萄、西瓜和桃子，這樣我們就不怕餓肚子了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“爺爺不客氣”這是小麗說的話，應(yīng)該用引號，“小麗說道”后面用逗號，“這是我們應(yīng)該做的”這句是小麗說的話，應(yīng)該用句號和引號。

（2）“他跑得像兔子一樣快?！边@句是比喻句，結(jié)合這種修辭手法，進行仿寫作答。

（3）閱讀句子，“鉤魚”應(yīng)該是“釣魚”，“釣”右邊是“勺”；“星期天，爸爸帶我去鉤魚，開心極了?！边@句中“開心極了”應(yīng)該指的是“我”，應(yīng)該在“開心”前面加上“我”這個字?！皨寢尀槲覀儨?zhǔn)備了很多水果，有葡萄、西瓜、黃瓜和桃子”這句中“黃瓜”不屬于“水果”，應(yīng)該去掉。故答案為：（1）“爺爺，不客氣，”小麗說道，“這是我們應(yīng)該做的?！保?）他走得像蝸牛一樣慢。（3）星期天，爸爸帶我去釣魚，我開心極了。媽媽為我們準(zhǔn)備了很多水果，有葡萄、西瓜和桃子，這樣我們就不怕餓肚子了?！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。11．按要求完成句子練習(xí)。（1）選擇下列句子采用的修辭手法。（填序號）a.比喻b.擬人c.夸張①西沙群島的海水里一半是水，一半是魚。②千萬縷像利劍一樣的金光，照射在草地上。③小鹿興高采烈地在溪邊散步。（2）按要求，寫句子。①例：他跑得像兔子一樣快。（照樣子，寫句子）得。②用下面的句子開頭，試著寫一段話。校園里的人真多：【答案】（1）c；a；b（2）妹妹急；像熱鍋上的螞蟻；有的在做游戲，有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查了修辭手法、句子仿寫、情境寫話。完成這些題要求根據(jù)題目要求，發(fā)揮想象，運用做題方法來做。

（1）考查修辭手法。①根據(jù)“—半是水，一半是魚"判斷出修辭手法是夸張。②根據(jù)“千萬縷像利劍一樣的金光”，把“金光"比作“利劍”，判斷出修辭方法是比喻。③把小鹿賦予人的動作“興高采烈地在溪邊散步”，判斷出修辭手法是擬人。

（2）①考查仿寫句子。例句是帶有“得”的比喻句﹐根據(jù)平時積累和想象造一個像似比喻句即可。

②考查情境寫話。根據(jù)提供的開頭“校園里的人真多”，寫出人都在干什么即可。

故答案為：（1）①c②a③b（2）①妹妹急；像熱鍋上的螞蟻②有的在做游戲；有的在聊天；有的在跑步……到處洋溢著青春的氣息。

【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，學(xué)會判斷各種修辭手法，日積月累，厚積薄發(fā)。12．按要求寫句子。（1）用自己的話說說下面詩句的意思。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。（2）說說你用什么方法理解加點詞語的，寫出詞語的意思。①白求恩接過鑷子，敏捷地從傷員身上取出一塊彈片。敏捷：②“什么？”我驚愕地問，“海里真的一半是魚嗎？”驚愕：（3）想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。他跑得像兔子一樣快。得（4）仿照句子寫一寫，體會生動的語言。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。（5）用下面的句子開頭，試著說一段話。我喜歡秋天的銀杏樹，【答案】（1）洞庭湖水色與月光互相輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。（2）迅速而靈敏；吃驚而發(fā)呆（3）他勤勞；像小蜜蜂（4）池塘邊的柳樹倒映在水面上，如同一幅美麗的畫。（5）因為當(dāng)秋天到來時候，銀杏樹上的果實已經(jīng)成熟了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生對詩句的理解?！跋嗪汀钡囊馑际腔ハ噍x映；“鏡未磨”的意思是未經(jīng)過打磨的鏡子?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無風(fēng)鏡未磨”的意思是洞庭湖水色與月光互相輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。

（2）①考查詞語的理解。通過查字典的方法理解詞語意思，敏捷：（動作、思路等）迅速而靈敏。

②考查詞語的理解。通過查字典的方法理解詞語意思，驚愕：吃驚而發(fā)呆。

（3）考查句子仿寫，要寫出本體“他”和喻體的聯(lián)系。比如，他勤勞得像小蜜蜂。

（4）考查句子仿寫，根據(jù)例句用“如同”仿造一個比喻句即可。比如，池塘邊的柳樹倒映在水面上，如同一幅美麗的畫。

（5）考查情境寫話。根據(jù)提示，運用平時積累，寫出喜歡秋天銀杏葉的原因即可。

故答案為：（1）洞庭湖水色與月光互相輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如未磨的銅鏡。（2）①（動作、思路等）迅速而靈敏。②吃驚而發(fā)呆。（3）他勤勞像小蜜蜂。（4）池塘邊的柳樹倒映在水面上，如同一幅美麗的畫。（5）因為當(dāng)秋天到來時候，銀杏樹上的果實已經(jīng)成熟了。

【點評】本題考查了詩歌翻譯、詞語理解、仿寫句子、情境寫話。完成這些題要求根據(jù)題目要求，發(fā)揮想象，運用做題方法來做。13．按要求寫句子。（1）學(xué)校旁邊是一條彎彎的小路，小路的右邊有一棵高高的木棉樹，木棉樹，。（照樣子補充完整）（2）例：奶奶累得喘不過氣來。（仿寫句子）得。（3）他喜歡打籃球和足球。（修改病句）【答案】（1）前面有一個美麗的公園；公園里開著美麗的花（2）弟弟急；直跺腳（3）他喜歡打籃球和踢足球?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合句子中“頂針”的描寫方法，結(jié)合句子前面的表達特點，進行補充作答。

（2）這句中結(jié)合“動詞+補語”的表達方法，進行正確作答；

（3）這句中“打”與“足球”搭配不當(dāng)；在“足球”前面加上“踢”，進行修改作答。故答案為：（1）前面有一個美麗的公園；公園里開著美麗的花；（2）弟弟急；直跺腳；（3）他喜歡打籃球和踢足球?！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。14．按要求作答。（1）遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（寫出詩句的意思）（2）雨一來，他們便放假了。（仿照表達方式寫句子）蜜蜂一來，（3）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。這個句子中“”一詞用得好，因為（4）遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的，彎彎的。（照樣子補寫句子）（5）用修改符號修改下面的句子。①我家門前又修了許多高樓，當(dāng)住了我的視線。②操場上有打籃球的、有唱歌的、有踢足球的，他們都在參加體育運動。③在廣場上，我聽到歡樂的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！敬鸢浮浚?）遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤里的一只青螺。（2）花兒便開放了。（3）抽出；形象地寫出枝條生長的快速有力，表現(xiàn)了春天樹木的生機勃勃。（4）小橋；小橋下面是那彎彎的河水（5）①我家門前又修了許多高樓，擋住了我的視線。②操場上有打籃球的、有打羽毛球的、有踢足球的，他們都在參加體育運動。③在廣場上，我聽到歡樂的歌聲和跳著優(yōu)美的舞蹈。【解析】【分析】（1）考查了詩歌翻譯。“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！边@句詩的意思是：遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤里的一只青螺。

（2）考查了仿寫句子。例句的句式是“誰一來，什么會怎么樣”可仿寫句子：蜜蜂一來，花兒便開放了。

（3）考查了字詞理解與賞析。“抽出”長出的意思。句子中的“抽出”一詞形象地寫出枝條生長的快速有力，表現(xiàn)了春天樹木的生機勃勃。

（4）這句話可用頂真的修辭手法把句子補充完整，如：遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋下面是那彎彎的河水。

（5）考查了修改病句。①把“當(dāng)”改為“擋”，屬于錯別字的語病。②把“有唱歌的”去掉，“唱歌”不屬于體育運動。③把“和”去掉加上逗號，“優(yōu)美”前面加上“看到了”，屬于搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。

【點評】考查了詩歌翻譯、句子仿寫、修改病句和字詞理解與賞析。對古典詩詞的翻譯，分析時要根據(jù)時代背景資料，和詩詞表達的含義，結(jié)合已有的知識細細揣摩，慢慢體會。通過朗讀、感悟，才能體會到。注意理解詩句要大致清楚詩寫的是什么，體會這首詩中所蘊含的作者的感情和想法是什么。15．按要求寫句子。（1）下課了，校園里頓時一下子沸騰起來。（用修改符號在原句修改）（2）照樣子，寫句子。例：小公雞說：“不要緊，第一次能這樣就很不錯了?！薄安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！焙傉f道：“哎呀，原來是這樣!”【答案】（1）下課了，校園里頓時沸騰起來?；蛳抡n了，校園里一下子沸騰起來。（2）“哎呀，”狐貍說道：“原來是這樣!”【解析】【分析】（1）修改病句，語意重復(fù)啰嗦，句中詞語“頓時”與“一下子同時出現(xiàn)于句中，造成了語意重復(fù)啰嗦，故可刪去其一。將正確句子寫出即可。

（2）根據(jù)例句進行仿寫，例句：小公雞說：“不要緊，第一次能這樣就很不錯了。""不要緊，"小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。"例句把提示語放在了中間，據(jù)此仿寫。

故答案為：（1）下課了，校園里頓時沸騰起來。或下課了，校園里一下子沸騰起來。（2）“哎呀，"狐貍說道：“原來是這樣!"

【點評】（1）考查了修改病句，句子仿寫。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣，感情色彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。

（2）提示語在句首時要用冒號，提示語在句中時要用逗號，提示語在句尾時要用句號。16．按要求完成句子練習(xí)。（1）元宵節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（原句上修改病句）（2）雨一來，他們便放假了。（仿寫）清風(fēng)一吹，他們。（3）密密層層的枝葉把森林遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。（改為“被”字句）（4）一顆顆榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。（仿寫比喻句）（5）孔子學(xué)識淵博。孔子品格高尚。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個句子連成一個句子）（6）沙灘上躺著貝殼。（擴句，至少擴寫兩處）（7）王老師急得直跺腳。（照樣子把句子補充完整）得。（8）同學(xué)們向高高飄揚的國旗敬禮。（縮句）【答案】（1）元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（2）便吹散了（3）森林被密密層層的枝葉遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。（4）一朵朵白云就像一匹匹奔騰的駿馬。（5）孔子不但學(xué)識淵博，而且品格高尚。（6）金黃的沙灘上躺著五顏六色的貝殼。（7）小明高興；手舞足蹈。（8）同學(xué)們敬禮?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了修改病句。句子中的“圣誕節(jié)”不屬于傳統(tǒng)節(jié)日，刪掉即可。即：元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

（2）考查了仿寫句子。首先分析例句特點，再進行仿寫即可。即：清風(fēng)一吹，他們便吹散了。

（3）考查了改為“被”字句。原來的賓語（被動者）得到強調(diào)，句式是“誰被誰怎么樣”，即：森林被密密層層的枝葉遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。

（4）考查了仿寫比喻句。仿寫之前要確定描寫的對象，再分析出喻體和比喻詞即可。即：一朵朵白云就像一匹匹奔騰的駿馬。

（5）考查了加關(guān)聯(lián)詞。首先要讀懂每個句子的意思，看它屬于哪種關(guān)系，然后在適當(dāng)?shù)奈恢眉由线@種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。通過分析可知，句子間屬于遞進關(guān)系，即：孔子不但學(xué)識淵博，而且品格高尚。

（6）考查了擴句。按要求給句子添加枝葉，不改變句子的意思，讓句子更加具體、生動、形象。即：金黃的沙灘上躺著五顏六色的貝殼。

（7）考查了仿寫句子。首先分析例句特點，再進行仿寫即可。小明高興得手舞足蹈。

（8）考查了縮句。去掉句子的枝葉“向高高飄揚的國旗”，保留句子的主干，即：同學(xué)們敬禮。

故答案為：（1）元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日；（2）便吹散了；（3）森林被密密層層的枝葉遮得嚴(yán)嚴(yán)實實；（4）一朵朵白云就像一匹匹奔騰的駿馬；（5）孔子不但學(xué)識淵博，而且品格高尚；（6）金黃的沙灘上躺著五顏六色的貝殼；（7）小明高興，手舞足蹈；（8）同學(xué)們敬禮。

【點評】本題考查的知識點較多。有修改病句，有關(guān)聯(lián)詞，有改寫句子等，完成這些習(xí)題，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。17．按要求改寫句子。（1）樹上結(jié)了許許多多數(shù)不清的蘋果。（在原句上用修改符號修改病句）（2）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？（改為陳述句）（3）例：王老師急得直跺腳。（照樣子補充句子）得。【答案】（1）樹上結(jié)了許許多多的蘋果。或樹上結(jié)了數(shù)不清的蘋果。（2）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。（3）夜晚靜；連腳步聲都能聽見【解析】【分析】（1）修改病句，重復(fù)哆嗦，詞語許許多多"“數(shù)不清兩詞語意思相近，不可同時使用，可刪去其一。故句子可改為：樹上結(jié)了許許多多的蘋果?；驑渖辖Y(jié)了數(shù)不清的蘋

（2）本題考查學(xué)生對反問句和陳述句的掌握，反問句：就是把答案藏在問題里，且答案是唯一的也是肯定的(明知故問)。陳述句：述說一件事情的句子。反問句變陳述句：①變成相反的意思。②在問句中刪去反問詞和語氣詞。(怎能、怎么、豈能、豈難道、嗎、呢等)。③把句中的問號變成句號。據(jù)此句中我們可將“怎么“改為“也不“呢'去掉，問號變?yōu)榫涮枴?/p>

（3）例句“王老師急得直跺腳"將王老師著急的狀態(tài)形象的寫了出來，如“急得直跺腳”"。據(jù)此我們用“得連接句子，將句子補充完整即可。

故答案為：（1）樹上結(jié)了許許多多的蘋果?；驑渖辖Y(jié)了數(shù)不清的蘋果。（2）戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。（3）夜晚靜，連腳步聲都能聽見。

【點評】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)，再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。夜晚靜得連腳步聲都能聽見。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。18．按要求完成句子練習(xí)。（1）白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起（改為轉(zhuǎn)述句）（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）（3）三只灰雀在樹枝間來回跳動，鳴叫，非常惹人喜愛。（改為擬人句）（4）“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。（改變提示語的位置，不改變句子的意思）（5）下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（用修改符號在原句，上修改病句）【答案】（1）白求恩沉思了一會兒，說，他同意撤走部分傷員。至于他自己，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。（2）這樣糊里糊涂地背，沒有用。（3）三只灰雀在樹枝間唱歌、嬉戲，非常惹人喜愛。（4）老屋問：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”（5）下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查改為轉(zhuǎn)述句。冒號改為逗號，引號去掉，將句中的兩個“我”均改為“他”，“個人”改為“自己”。

（2）考查改為陳述句。“有什么”改為“沒有”，“呢”去掉，問號改為句號。

（3）考查改為擬人句。即是使用擬人的修辭手法，擬人即是將事物當(dāng)作人來寫，賦予其人的行為、動作、語言等，針對此句，我們將“麻雀”擬人化，如：唱歌、嬉戲，即是將麻雀賦予了人的行為，據(jù)此寫出完整的句子。

（4）本題考查提示語的運用。提示語所在位置不同，標(biāo)點符號也會有所不同。當(dāng)提示語在前面時，提示語后面要添加冒號、雙引號。即：老屋問：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”

（5）考查修改病句。語意重復(fù)、啰嗦，句中“五顏六色的紅傘”造成了語意的重復(fù)、啰嗦，可刪去“紅”，寫出正確句子。

故答案為：（1）白求恩沉思了一會兒，說他同意撤走部分傷員。至于他自己，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。（2）這樣糊里糊涂地背，沒有用。（3）三只灰雀在樹枝間唱歌、嬉戲，非常惹人喜愛（4）老屋問：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”（5）下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。

【點評】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。19．按要求完成句子練習(xí)。（1）他大概可能不知道今天上課。（用修改符號修改病句）（2）他跑得像兔子樣快。（仿寫句子）得。（3）秋天到了，稻子熟了，棉花開了。（改成擬人句）【答案】（1）他大概不知道今天上課。（2）他笑；像花兒一樣甜。（3）秋天到了，稻子熟了，低頭微笑，等著豐收的喜悅；棉花開了，如同白雪飄落，輕柔地?fù)肀е锾臁！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了修改病句。用詞重復(fù)，“大概”“可能”刪其一。

（2）考查了仿寫句子。例句形式為：誰怎樣樣得像什么一樣，據(jù)此仿寫如：他笑得像花兒一樣甜。

（3）考查了改寫擬人句?？梢越o“稻子、棉花”賦予“人”的行為，如：秋天到了，稻子熟了，低頭微笑，等著豐收的喜悅；棉花開了，如同白雪飄落，輕柔地?fù)肀е锾?。故答案為：?）他大概不知道今天上課。（2）他笑像花兒一樣甜。（3）秋天到了，稻子熟了，低頭微笑，等著豐收的喜悅；棉花開了，如同白雪飄落，輕柔地?fù)肀е锾臁！军c評】考查了句子仿寫、修改病句。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。20．我還能按要求寫句子。（1）他兇得像只豹子。(把句子補充完整)得（2）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。(仿寫擬人句)海鷗（3）可是你說這些有什么有呢?(改寫句子，意思不變)（4）在原句上修改病句。媽媽一手抱著弟弟，一手提著水果，像箭一般地向前走去。（5）看到下面的詞語，你眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面，請選一個詞語寫句子。果實累累靜悄悄亮晶晶搖頭晃腦（6）請用“天上的云朵真美!”開頭，寫幾句話，注意寫出變化來。【答案】（1）爺爺急；團團轉(zhuǎn)，像熱鍋上的螞蟻。（2）海鷗在空中自由自在地舞蹈（3）可是你說這些對我沒有用。（4）媽媽一手抱著弟弟，另一只手提著水果，像箭一般地向前走去。（5）靜悄悄：夏天的夜晚十分安靜，只有青蛙的叫聲，一切顯得那么安謐。（6）有的像一只靈活可愛的兔子，在云層里上上下下地穿梭著，怎么跳都跳不累。有的像一頭龐大笨拙的大象，甩著可愛的長鼻子，跺著巨大無比的大粗腿，仿佛覺得自己是最厲害。有的像一只只竄上竄下的猴子，等它們跳累時，就剝起一根香噴噴的香蕉，大口大口地吃起來，好不痛快!【解析】【分析】（1）考查了句子仿寫。從例句的句式是”誰怎么樣得如何”，可仿寫句子：爺爺急得直團團轉(zhuǎn)，像熱鍋上的螞蟻。

（2）從例句中的加點內(nèi)容可知，這是一個擬人句，仿寫這樣的句子，如：海鷗在空中自由自在地舞蹈。

（3）反問句改寫成陳述句，“有什么有呢?”意思是“沒有用”即可。

（4）前后矛盾，“像箭一般”指速度快，后面應(yīng)搭配“跑去”。

（5）考查了情景寫話。選擇“果實累累靜悄悄亮晶晶搖頭晃腦”表現(xiàn)畫面，如：靜悄悄：夏天的夜晚十分安靜，只有青蛙的叫聲，一切顯得那么安謐。

（6）考查了情景寫話。用“天上的云朵真美!”開頭，寫幾句話，注意寫出變化來即可，如：有的像一只靈活可愛的兔子，在云層里上上下下地穿梭著，怎么跳都跳不累。有的像一頭龐大笨拙的大象，甩著可愛的長鼻子，跺著巨大無比的大粗腿，仿佛覺得自己是最厲害。有的像一只只竄上竄下的猴子，等它們跳累時，就剝起一根香噴噴的香蕉，大口大口地吃起來，好不痛快!故答案為：（1）爺爺急、團團轉(zhuǎn)，像熱鍋上的螞蟻；（2）海鷗在空中自由自在地舞蹈；（3）可是你說這些對我沒有用；（4）媽媽一手抱著弟弟，另一只手提著水果，像箭一般地向前走去。（5）夏天的夜晚十分安靜，只有青蛙的叫聲，一切顯得那么安謐；（6）有的像一只靈活可愛的兔子，在云層里上上下下地穿梭著，怎么跳都跳不累。有的像一頭龐大笨拙的大象，甩著可愛的長鼻子，跺著巨大無比的大粗腿，仿佛覺得自己是最厲害。有的像一只只竄上竄下的猴子，等它們跳累時，就剝起一根香噴噴的香蕉，大口大口地吃起來，好不痛快!【點評】考查了修改病句、句子仿寫和情景寫話。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。21．按要求寫句子。（1）秋天把豐收的喜訊帶給了人們。（改為“被”字句）（2）蒲公英的絨毛被我吹到弟弟的臉上。（改為“把”字句）（3）雷云拍著大手。（仿寫擬人句）花朵。（4）我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。（用加點的詞寫句話）（5）老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（用修改符號修改病句）（6）我看見蝴蝶在花叢中飛舞，小鳥在枝頭快樂地歌唱。（用修改符號修改病句）（7）“救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。（改成提示語在前的句子）（8）大自然是一部看不完的大畫冊。（縮句）【答案】（1）豐收的喜訊被秋天帶給了人們。（2）我把蒲公英的絨毛吹到弟弟的臉上。（3）微笑著向人們問好。（4）同學(xué)們陸續(xù)來到學(xué)校。（5）老師反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（6）我看見蝴蝶在花叢中飛舞，聽到小鳥在枝頭快樂地歌唱。（7）紅頭拼命地叫起來：“救命?。【让。　保?）大自然是畫冊。【解析】【分析】（1）考查“被”字句。被字句的形式為：施動者（豐收的喜訊）+把+主動者（秋天）+其他成分。

（2）考查了“把”字句。把字句的形式為：主動者（我）+把+施動者（蒲公英的絨毛）+其他成分。

（3）考查了擬人句。把“花朵”賦予了人的特點，是一個擬人句；仿寫一個擬人句即可。

（4）陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)的狀態(tài)。根據(jù)意思寫一個句子即可。如：同學(xué)們陸續(xù)來到學(xué)校。

（5）重復(fù)啰嗦，去掉“多次”或“反復(fù)”即可。

（6）歌唱是聽到的，不是看到的。故改為：我看見蝴蝶在花叢中飛舞，聽到小鳥在枝頭快樂地歌唱。

（7）把“紅頭拼命地叫起來”放前面，句號冒號即可。即：紅頭拼命地叫起來：“救命啊！救命啊！”

（8）去掉修飾成分“一部看不完的大”即可。

故答案為：（1）豐收的喜訊被秋天帶給了人們。（2）我把蒲公英的絨毛吹到弟弟的臉上。（3）微笑著向人們問好。（4）同學(xué)們陸續(xù)來到學(xué)校。（5）老師反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（6）我看見蝴蝶在花叢中飛舞，聽到小鳥在枝頭快樂地歌唱。（7）紅頭拼命地叫起來：“救命?。【让。　保?）大自然是畫冊。

【點評】考查了造句、句子仿寫、擴句和縮句、修改病句及語句改寫。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點，明確題目要求，然后進行改寫。22．句子練習(xí)（1）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢?（換一種說法，意思不變）（2）擬人寫動作：清風(fēng)一吹，花朵就。（3）王老師急得直跺腳。（仿寫句子）媽媽累。（4）小魚兒問：“荷葉，你可以當(dāng)我的傘嗎?”（按要求改寫句子）提示語在后面：。提示語在中間：。（5）我讀了很多童話：《稻草人》《格林童話》《西游記》等。（用修改符號修改病句）【答案】（1）這樣稀里糊涂地背，沒有用。（2）瑟瑟發(fā)抖了（3）直不起腰（4）“荷葉，你可以當(dāng)我的傘嗎?”小魚兒問。；“荷葉，”小魚兒問，“你可以當(dāng)我的傘嗎?”（5）我讀了《稻草人》《格林童話》《西游記》等童話?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句是反問句，可以把“有什么用呢”改成“沒什么用”，把問號改成句號，進行作答。

（2）結(jié)合擬人修辭手法的運用，進行仿寫作答。

（3）結(jié)合例句，圍繞“累”進行描述作答。

（4）結(jié)合句子表達的意思，注意改寫時標(biāo)點符號的運用。提示語在后面，應(yīng)該句末用句號；提示語在中間，應(yīng)該把冒號改成逗號，進行作答。

（5）這句中《西游記》不是童話，應(yīng)該把《西游記》去掉。故答案為：（1）這樣稀里糊涂地背，沒有用。（2）瑟瑟發(fā)抖了（3）直不起腰（4）“荷葉，你可以當(dāng)我的傘嗎?”小魚兒問?！昂扇~，”小魚兒問，“你可以當(dāng)我的傘嗎?”（5）我讀了《稻草人》《格林童話》《西游記》等童話?！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。23．詞句段訓(xùn)練營。（1）在音樂會上，我們唱著動聽的歌和優(yōu)美的舞蹈。（用修改符號改病句）（2）愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)了電燈。（用修改符號改病句）（3）用“亂糟糟”寫一個完整的句子。（4）王老師急得直跺腳。（仿照著寫句子）得【答案】（1）在音樂會上，我們唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈。（2）愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)明了電燈。（3）他的頭發(fā)亂糟糟的。（4）他累；喘著粗氣?！窘馕觥俊痉治觥浚?）搭配不當(dāng)，“和”改為“，跳著”。

（2）搭配不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。

（3）用“亂糟糟”寫一個完整的句子即可。例如：“他的頭發(fā)亂糟糟的。”

（4）根據(jù)例子，可仿寫為：他累得喘著粗氣。

故答案為：（1）在音樂會上，我們唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈。（2）愛迪生經(jīng)過努力，發(fā)明了電燈。（3）他的頭發(fā)亂糟糟的。（4）他累；喘著粗氣。

【點評】考查了修改病句，造句，句子仿寫：修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺：然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)：再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。24．按要求寫句子。（1）頑皮的水滴最喜歡。（把擬人句補充完整）（2）你仔細去看。你能發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句通順的話）（3）作為中國人，我感到很自豪。（改為反問句）【答案】（1）跳舞（2）如果你仔細去看，就能發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。（3）作為中國人，我怎能不感到很自豪呢？【解析】【分析】（1）擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。把“水滴”當(dāng)作人來描寫，如：頑皮的水滴最喜歡跳舞。

（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。前一個分句表示假設(shè)的情況，后一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果，屬于假設(shè)關(guān)系。所以用“如果……就……”

（3）陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，沒有否定詞改時在“感”前加上“不”，然后在句首加上“怎能”，句尾加上“呢”，句末的句號改為問號。

故答案為：（1）跳舞（2）如果你仔細去看，就能發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。（3）作為中國人，我怎能不感到很自豪呢？【點評】（1）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。

（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（3）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。25．按要求寫句子。（1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子怎么會伸手向爸爸媽媽要錢呢？（改為陳述句）（2）老屋問：“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”（把提示語改寫在中間）（3）元宵節(jié)、圣誕節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（用修改符號在原句上修改。）【答案】（1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子不會伸手向爸爸媽媽要錢。（2）“小蜘蛛，”老屋問，“你吃飽了嗎？”（3）元宵節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。【解析】【分析】（1）考查改為陳述句。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞怎么，肯定詞變否定詞把“會”改成“不會”再次，去掉語氣詞“呢”最后問號變句號。

（2）考查句子改寫。改為提示語在中間，注意把“老屋問”放在句子中間，后面加逗號，說的話加引號。

（3）考查修改病句?！笆フQ節(jié)”不是傳統(tǒng)節(jié)日，去掉“、圣誕節(jié)”。故答案為：（1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子不會伸手向爸爸媽媽要錢。（2）“小蜘蛛，”老屋問，“你吃飽了嗎？”（3）元宵節(jié)和中秋節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。【點評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。26．句子加工廠。（1）草地上盛開著各種各樣的野花。（縮句）（2）西沙群島一帶的海水五光十色五顏六色，瑰麗無比。（用修改符號修改病句）（3）太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光穿過樹梢。（用加點詞語寫一句話）【答案】（1）草地上盛開著花。（2）西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。（3）月亮升高了，像流水一樣的月光傾瀉在大地上。【解析】【分析】（1）這句縮寫時應(yīng)該把“各種各樣的”起修飾作用的詞語去掉，保留句子主干。

（2）這句中“五顏六色”與“五光十色”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉“五顏六色”；

（3）“像......一樣”是運用比喻的修辭手法描寫事物的特點，結(jié)合這一寫作方法，可以進行造句、仿寫，注意同一類事物不能做比喻。故答案為：（1）草地上盛開著花。（2）西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。（3）月亮升高了，像流水一樣的月光傾瀉在大地上?！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。27．按要求寫句子。（1）北風(fēng)呼呼地刮著樹梢。(照樣子，用上擬聲詞把句子寫完整)雨點兒地打在樹葉上。（2）我高興得一.蹦三尺高。(照樣子寫句子)得（3）媽媽說：“這本書真有趣，我們一起讀吧!”(提示語放句末)（4）爸爸買了很多水果，有蘋果、梨、西紅柿和橙子。(用修改符號修改病)【答案】（1）噼里啪啦（2）小明游；像魚兒一樣快（3）“這本書真有趣，我們一起讀吧!”媽媽說。（4）爸爸買了很多水果，有蘋果、梨、橙子?！窘馕觥俊痉治觥浚?）例句“呼呼地”是擬聲詞，仿寫時也要用上擬聲詞把句子寫完整，雨點兒打在樹葉上的聲音應(yīng)是“噼里啪啦”。

（2）根據(jù)例句進行仿寫，注意仿寫時用上“得”。短語中間為“得”，則一般“得”前的詞語應(yīng)是動詞或形容詞，“得”后的詞語為形容詞，形容詞是對前面動詞的補充說明。

（3）提示語放句末，提示語后用句號。

（4）修改病句。所屬類別錯誤，刪去“西紅柿和”。

故答案為：（1）噼里啪啦（2）小明游；像魚兒一樣快。（3）“這本書真有趣，我們一起讀吧!”媽媽說。（4）爸爸買了很多水果，有蘋果、梨、橙子。

【點評】（1）、（3）本題考查了學(xué)生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。

（4）修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。28．我能按要求完成句子。（1）王老師急得直跺腳。（照樣子寫句子）得。（2）蝴蝶在花叢中飛來飛去。（改為擬人句）（3）我恍然大悟，這不是刺猬嗎？（改為陳述句）（4）我喜歡美麗的春天，（圍繞第一句試寫一段話）【答案】（1）媽媽累；直不起腰（2）蝴蝶在花叢中翩翩起舞（3）我恍然大悟，這是刺猬。（4）喜歡它的萬紫千紅，喜歡它的百花爭艷，喜歡它的風(fēng)景如畫。【解析】【分析】（1）這句中“直跺腳”對“急得”進行補充說明；結(jié)合句子特點進行仿寫作答。

（2）這句中把“蝴蝶”當(dāng)做人來寫，運用擬人的修辭手法，進行作答。

（3）這句改寫時，應(yīng)該把“不是”改成“就是”，去掉語氣詞“嗎”，把問號改成句號。

（4）這句要結(jié)合春天的特點進行描寫作答，寫出春天的惹人喜愛之處。故答案為：（1）媽媽累；直不起腰；（2）蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（3）我恍然大悟，這是刺猬。（4）喜歡它的萬紫千紅，喜歡它的百花爭艷，喜歡它的風(fēng)景如畫?！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。29．句子訓(xùn)練營（1）我們從小就要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)性。（用符號修改病句）（2）請從“懶洋洋慢吞吞興沖沖空蕩蕩亂糟糟”這些詞語中選一兩個寫一句話。（3）他跑得像兔子一樣快。（注意加點字，照樣子寫句子）聽說奶奶病了，爸爸急得。【答案】（1）我們從小就要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。（2）都上課了，他還在慢吞吞地走著。（3）像熱鍋上的螞蟻?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查的是修改病句?！梆B(yǎng)成”后面搭配的是“習(xí)慣”。故“習(xí)性”改為“習(xí)慣”。

（2）本題考查的是語言表達能力。首先要理解所選詞語的意思，然后選擇選一兩個寫一句話，答案不唯一。

（3）本題考查的是句子仿寫。例句形式為“……得……”，仿寫時注意。故答案為：（1）我們從小就要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣；（2）都上課了，他還在慢吞吞地走著；（3）像熱鍋上的螞蟻【點評】本題考查了修改病句、發(fā)光線駿足。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。30．按要求寫句子。（1）走進山林，同學(xué)們看到漫山遍野到處是果樹。（修改病句）（2）例：白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。（用帶點詞語寫句子）【答案】（1）走進山林，同學(xué)們看到漫山遍野是果樹。（或：走進山林，同學(xué)們看到到處是果樹。）（2）小華連續(xù)三次被評為市級三好學(xué)生?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句中“漫山遍野”和“到處”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個。

（2）結(jié)合例句“連續(xù)”表示時間沒有間斷，狀態(tài)或者動作一直在持續(xù)。結(jié)合詞語意思，進行正確的理解和運用。故答案為：（1）走進山林，同學(xué)們看到漫山遍野是果樹。（2）小華連續(xù)三次被評為市級三好學(xué)生。【點評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。31．請按要求寫句子。（1）桌子上擺滿了蘋果、葡萄、土豆、香蕉等水果。（用修改符合在原句上修改病句）（2）照樣子，寫句子。例：他的聲音小得幾乎聽不見了。媽媽氣得（3）把下面句子補充完整。，暖于布帛；，深于矛戟。（4）看到下面的詞語，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面？選擇其中一個詞語寫句子。靜悄悄興沖沖慢騰騰【答案】（1）桌子上擺滿了蘋果、葡萄、香蕉等水果。（2）直接暈倒在地（3）與人善言；傷人之言（4）教室里靜悄悄的，老師在講臺上聚精會神的批改作業(yè)，同學(xué)們在忙著做試卷，只聽見筆尖劃過紙面的沙沙聲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句中“土豆”不屬于水果，應(yīng)該去掉。

（2）例句中“得”后面的內(nèi)容對前面的“聲音小”進行補充說明，結(jié)合例句特點，可以進行仿寫作答；

（3）“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自《荀子》，意思是跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會給對方的心理帶來很大的傷害，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重。

（4）結(jié)合詞語的意思，展開想象，寫出相關(guān)的情景，進行作答。故答案為：（1）桌子上擺滿了蘋果、葡萄、香蕉等水果。（2）直接暈倒在地（3）與人善言，傷人之言；（4）教室里靜悄悄的，老師在講臺上聚精會神的批改作業(yè)，同學(xué)們在忙著做試卷，只聽見筆尖劃過紙面的沙沙聲?！军c評】題目主要考查學(xué)生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認(rèn)真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。32．按照要求，改寫句子。（1）“好了，”老屋自言自語著，“我到了倒下的時候了！”（改寫為提示語在前的句子）（2）在橫線上補充表示人的動作或神態(tài)的短語。夜空中的小星星。【答案】（1）老屋自言自語著：“好了，我到了倒下的時候了！”（2）一閃一閃的，向我們眨著眼睛【解析】【分析】（1）把提示語放在句首，提示語后面加上冒號，如：老屋自言自語著：“好了，我到了倒下的時候了!”

（2）給句子補充表示人的動作或神態(tài)的短語，如：夜空中的小星星一閃一閃的，向我們眨著眼睛。

故答案為：（1）老屋自言自語著：“好了，我到了倒下的時候了！”（2）一閃一閃的，向我們眨著眼睛。

【點評】考查了句子的補充和改寫句子。補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。33．照樣子，補充句子。（1）翠鳥站在船頭，一口把小魚吞了下去。（照樣子寫小動物的動作）小狗，。（2）王老師急得直跺腳。得。（3）小鳥在枝頭上唱歌。（擬人句）小草。（4）“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來?！啊眿寢層H切地說?！敬鸢浮浚?）懶洋洋地趴在樹下；伸出舌頭直喘粗氣（2）小紅高興；一蹦三尺高（3）在風(fēng)中翩翩起舞（4）快趁熱喝了吧！【解析】【分析】（1）考查了仿寫句子。例句使用了動詞描寫翠鳥，仿寫時也應(yīng)該使用動詞描寫小狗。

（2）考查了仿寫句子。根據(jù)例句使用“......得....…”的形式仿寫句子。

（3）考查了仿寫句子。例句是一個擬人句，仿句也應(yīng)該把小草當(dāng)成人，寫一個擬人句。

（4）考查了補充句子。例句是提示語在后的句子，仿寫時根據(jù)后面的提示語進行補充即可。

故答案為：（1）懶洋洋地趴在樹下；伸出舌頭直喘粗氣（2）小紅高興一蹦三尺高（3）在風(fēng)中翩翩起舞（4）快趁熱喝了吧!

【點評】本題考查了學(xué)生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。34．照樣子寫句子。（1）濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。（2）它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚，它站在船頭，一口把小魚吞了下去。（3）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！敬鸢浮浚?）潺潺的溪水穿過山谷，在山澗唱著歡歌。（2）他緩緩地彎下腰，撿起一片落葉，放在手心里，瞇著眼睛細細端詳。（3）我聞到了淡淡的清新的泥土的氣息?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句子中加點的詞“走過荒野”“吹過風(fēng)笛”運用了擬人的修辭手法，仿寫時，抓住事物的特征，賦予它人的動作或情態(tài)等。

（2）句子中加點的詞都是動詞，仿寫時，運用—系列動詞把人或物的連貫的舉動寫出來即可。

（3）句子中“濃濃的苦苦的”是形容氣味的詞，仿寫時，抓住某一事物的氣味或味道來寫即可。

故答案為：（1）潺潺的溪水穿過山谷，在山澗唱著歡歌。（2）他緩緩地彎下腰，撿起一片落葉，放在手心里，瞇著眼睛細細端詳。（3）我聞到了淡淡的清新的泥土的氣息。

【點評】考查了句子的仿寫，仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。35．觀察下面的句子有什么特點，再照樣子寫一寫。例：高高的山坡上有一片碧綠的草地，碧綠的草地上盛開著鮮艷的花朵，鮮艷的花朵上落著許多美麗的蝴蝶。（1）風(fēng)兒吹醒了，小樹搖醒了，叫醒了，她唱起了歡快的歌兒。（2）遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，下面，