《橫鉤》（教案）書(shū)法四年級(jí)上冊(cè)

《橫鉤》（教學(xué)設(shè)計(jì)）20242025學(xué)年湘美版小學(xué)書(shū)法四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課班級(jí)授課教師教材內(nèi)容湘美版小學(xué)書(shū)法四年級(jí)上冊(cè)《基本筆畫》單元中的《橫鉤》。教材首先展示了不同字體中橫鉤的形態(tài)，讓學(xué)生直觀感受橫鉤的特點(diǎn)。接著詳細(xì)介紹了橫鉤的書(shū)寫方法，包括起筆、行筆和收筆的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，教材還提供了一些帶有橫鉤的例字，如“買”“皮”“字”等，通過(guò)對(duì)例字的分析，幫助學(xué)生更好地理解橫鉤在不同字中的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)橫鉤的形態(tài)特點(diǎn)，掌握橫鉤的書(shū)寫方法和技巧，能正確書(shū)寫帶有橫鉤的漢字。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、示范、練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握橫鉤的書(shū)寫。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫鉤的書(shū)寫方法和技巧。2、教學(xué)難點(diǎn)：在不同漢字中準(zhǔn)確運(yùn)用橫鉤，注意橫鉤的長(zhǎng)度、角度和力度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一些帶有橫鉤的書(shū)法作品，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些作品中的共同筆畫是什么。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，大家仔細(xì)觀察這些書(shū)法作品，看看它們有一個(gè)共同的筆畫是什么呢？

生：老師，我看到了一個(gè)像橫著的鉤子一樣的筆畫。

師：非常棒！這個(gè)像橫著的鉤子一樣的筆畫就是我們今天要學(xué)習(xí)的橫鉤。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)橫鉤。

2.教師引出課題“橫鉤”，并介紹橫鉤在書(shū)法中的重要性。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重要性。

二、講解橫鉤的形態(tài)特點(diǎn)

1.教師展示橫鉤的不同形態(tài)，如楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等字體中的橫鉤，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)它們的區(qū)別。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)看不同字體中的橫鉤，大家說(shuō)說(shuō)它們有什么不同呢？

生：楷書(shū)的橫鉤很規(guī)整，行書(shū)的橫鉤有點(diǎn)連筆，草書(shū)的橫鉤很豪放。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)?？瑫?shū)的橫鉤比較規(guī)范，長(zhǎng)度、角度和力度都比較適中；行書(shū)的橫鉤在書(shū)寫時(shí)會(huì)有一些連帶，更加流暢；草書(shū)的橫鉤則更加簡(jiǎn)潔、奔放。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解橫鉤在不同字體中的形態(tài)特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的視野。

2.教師總結(jié)橫鉤的形態(tài)特點(diǎn)，如橫畫稍向右上傾斜，鉤尖短小有力等。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)橫鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

三、講解橫鉤的書(shū)寫方法

1.教師示范橫鉤的書(shū)寫過(guò)程，邊寫邊講解起筆、行筆和收筆的動(dòng)作要領(lǐng)。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，看老師寫橫鉤。首先，起筆要輕，向右上方行筆，稍帶弧度。當(dāng)行至一定長(zhǎng)度時(shí)，頓筆，然后向左下方快速出鉤，鉤尖短小有力。

生：老師，橫鉤的鉤好難寫啊。

師：別著急，我們可以多練習(xí)幾遍。在寫鉤的時(shí)候，要注意力度和角度，不要太大也不要太小。大家可以先在紙上畫一些鉤子，感受一下力度和角度的大小。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范和講解，讓學(xué)生更加清楚地了解橫鉤的書(shū)寫方法。

2.教師讓學(xué)生用手指在空中模仿橫鉤的書(shū)寫過(guò)程，加深對(duì)書(shū)寫方法的理解。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們用手指在空中寫一寫橫鉤，感受一下它的書(shū)寫過(guò)程。

生：（用手指在空中書(shū)寫）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)手指書(shū)寫，讓學(xué)生更加直觀地感受橫鉤的書(shū)寫方法。

3.教師再次示范橫鉤的書(shū)寫過(guò)程，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫時(shí)的注意事項(xiàng)，如橫畫的長(zhǎng)度、角度，鉤的力度和方向等。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地掌握橫鉤的書(shū)寫方法。

四、練習(xí)橫鉤的書(shū)寫

1.教師讓學(xué)生在紙上練習(xí)橫鉤的書(shū)寫，每個(gè)學(xué)生寫一行。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家在紙上寫一寫橫鉤，注意書(shū)寫方法和注意事項(xiàng)。

生：（在紙上書(shū)寫）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際書(shū)寫，讓學(xué)生鞏固橫鉤的書(shū)寫方法。

2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫錯(cuò)誤。

師生互動(dòng)：

師：這位同學(xué)，你的橫畫有點(diǎn)太平了，可以稍微向右上傾斜一點(diǎn)。

生：好的，老師。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生及時(shí)糾正書(shū)寫錯(cuò)誤，提高書(shū)寫質(zhì)量。

3.教師挑選一些學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，我們來(lái)看一看這幾位同學(xué)的作品，大家說(shuō)一說(shuō)他們寫得怎么樣？

生：這位同學(xué)的橫鉤寫得很規(guī)范，橫畫和鉤都很到位。那位同學(xué)的鉤有點(diǎn)大了。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高審美能力。

五、學(xué)習(xí)帶有橫鉤的例字

1.教師展示一些帶有橫鉤的例字，如“買”“皮”“字”等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)橫鉤在這些字中的位置和作用。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，你們看這些字里面都有橫鉤，大家說(shuō)說(shuō)橫鉤在這些字中的位置和作用是什么？

生：在“買”字中，橫鉤在上面，是字的主要筆畫之一。在“皮”字中，橫鉤在中間，起到連接上下部分的作用。在“字”字中，橫鉤在上面，和下面的部分一起構(gòu)成了字的形狀。

師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。橫鉤在不同的字中位置和作用都不一樣，我們?cè)跁?shū)寫時(shí)要根據(jù)字的結(jié)構(gòu)來(lái)合理安排橫鉤的位置和形態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)例字的分析，讓學(xué)生了解橫鉤在不同字中的運(yùn)用。

2.教師示范書(shū)寫這些例字，邊寫邊講解橫鉤與其他筆畫的組合方法。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，看老師寫“買”字。首先，寫上面的橫鉤，注意橫畫的長(zhǎng)度和角度，鉤要短小有力。然后，寫下面的“頭”字，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

生：老師，“買”字好難寫啊，我總是寫不好。

師：別著急，大家可以先把每個(gè)筆畫單獨(dú)練習(xí)幾遍，然后再組合起來(lái)寫。在寫“買”字時(shí)，要注意橫鉤和下面的部分的比例要協(xié)調(diào)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范和講解，讓學(xué)生掌握橫鉤與其他筆畫的組合方法。

3.教師讓學(xué)生在紙上練習(xí)這些例字的書(shū)寫，每個(gè)字寫一行。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家在紙上寫一寫這些例字，注意橫鉤的書(shū)寫和與其他筆畫的組合。

生：（在紙上書(shū)寫）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際書(shū)寫，讓學(xué)生鞏固橫鉤在不同字中的運(yùn)用。

4.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫錯(cuò)誤。

師生互動(dòng)：

師：這位同學(xué)，你的“皮”字中的橫鉤有點(diǎn)長(zhǎng)了，可以稍微短一點(diǎn)。

生：好的，老師。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生及時(shí)糾正書(shū)寫錯(cuò)誤，提高書(shū)寫質(zhì)量。

5.教師挑選一些學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，我們來(lái)看一看這幾位同學(xué)的作品，大家說(shuō)一說(shuō)他們寫得怎么樣？

生：這位同學(xué)的“字”字寫得很漂亮，橫鉤和其他筆畫的組合很協(xié)調(diào)。那位同學(xué)的“皮”字有點(diǎn)歪了。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高審美能力。

六、課堂總結(jié)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)橫鉤的形態(tài)特點(diǎn)、書(shū)寫方法和在不同字中的運(yùn)用。

師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容呢？

生：我們學(xué)習(xí)了橫鉤的形態(tài)特點(diǎn)、書(shū)寫方法和在不同字中的運(yùn)用。

師：對(duì)，那大家還記得橫鉤的書(shū)寫方法嗎？

生：起筆要輕，向右上方行筆，稍帶弧度。當(dāng)行至一定長(zhǎng)度時(shí)，頓筆，然后向左下方快速出鉤，鉤尖短小有力。

師：非常好！大家在書(shū)寫帶有橫鉤的字時(shí)，要注意根據(jù)字的結(jié)構(gòu)來(lái)合理安排橫鉤的位置和形態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)橫鉤的書(shū)寫和帶有橫鉤的例字。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)《橫鉤》

一、橫鉤的形態(tài)特點(diǎn)

橫畫稍向右上傾斜，鉤尖短小有力。

二、橫鉤的書(shū)寫方法

起筆：輕，向右上方行筆。

行筆：稍帶弧度。

收筆：頓筆，向左下方快速出鉤。

三、帶有橫鉤的例字

買、皮、字教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)展示書(shū)法作品、示范書(shū)寫、練習(xí)、作品展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生較好地掌握了橫鉤的書(shū)寫方法和在不同字中的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題、參與練習(xí)和評(píng)價(jià)。但是，也存在一些不足之處，