2024年高考語文復(fù)習(xí)：題畫類 古代詩歌閱讀題材分類練習(xí)題（含答案解析）

2024年高考語文復(fù)習(xí)：題畫類古代詩歌閱讀題材分類練習(xí)題

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

題李昭訓(xùn)山水

牟融

卜筑藏修印地自偏，尊前詩酒梟群賢。

半巖松暝時(shí)藏鶴，一枕秋聲夜聽泉。

風(fēng)月謾勞②酬逸興，漁樵隨處度流年。

南州人物③依然在，山水幽居勝擱川。

【注】①卜筑藏修：擇地而住，專心學(xué)習(xí)。②謾勞：徒勞。③南州人物：徐稚，字孺子，東

漢南昌縣人，隱士。

1.下列對這首詩的理解和賞析，小止確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)描寫畫中人物雖然居地偏遠(yuǎn)，專注修習(xí)，但又能與群賢相聚，和詩酒相伴

B.頸聯(lián)直言不需清風(fēng)明月來酬和超逸興致，人的一生可以像漁夫樵子一樣隨遇而安。

C.尾聯(lián)運(yùn)用徐稚和王維典故，意為畫中之地最適合隱居，贊美圖畫作者畫技高超C

D.作為題畫詩，全詩無一“畫”字，讀后卻能見畫見人，堪稱畫中有詩，詩中有畫。

2.頷聯(lián)中“藏”與“聽”運(yùn)用巧妙，請簡要賞析。

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

次韻黃斌老所畫橫竹°

黃庭堅(jiān)

酒澆胸次不能平，吐出蒼竹羅崢煤。

臥龍偃蹇雷不驚，公與此君②俱忘形。

晴窗影落石泓③處，松煤淺染宓霜兔。

中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去。

【注】①此詩是黃庭堅(jiān)被貶戎州（今四川宜賓）時(shí)為黃斌老送他一幅橫竹畫而作。②此君,

指竹子。③石泓，硯臺(tái)的別稱。

3.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫黃斌老在塊壘難平之下講行創(chuàng)作。故畫出的竹子氣勢崢蛛，不同凡響.

第1頁共26頁

B.頷聯(lián)寫臥龍一般的竹子屈服困頓在雷霆之下，實(shí)際上是隱喻詩人被貶的遭遇。

C.頸聯(lián)描述黃斌老在明朗的窗下，用兔亳筆飽蘸松煙墨，畫出這幅優(yōu)雅的橫竹圖C

D.尾聯(lián)寫畫上三塊石頭是防止竹子畫好了像龍一樣飛去，表現(xiàn)黃斌老畫技的高超。

4.詩人借畫中之竹抒發(fā)了哪些思想情感？請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

觀于舍人壁畫山水

王季友

野人宿在人家少，朝見此山謂山曉。

半壁仍棲嶺上云，開簾欲放湖中鳥。

獨(dú)坐長松是阿誰，再三招手起來遲。

于公大笑向予說,小弟丹青能爾為㈤。

【注】爾為：猶言如此。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句看似平淡，實(shí)則言簡義豐，“野人”既是身份的自謙，又暗含了一種脫俗的品味。

B.“朝見此山謂山曉”中的“山曉”一詞，構(gòu)詞法如同“春曉”，寫山中黎明破曉之景。

c.頸聯(lián)描寫??個(gè)獨(dú)坐松下的人，他被壁畫吸引，詩人再三招手示意，他才不舍地站起

來“

D.尾聯(lián)于舍人的“大笑”，既有對“我”的逗趣之意，也有對自己高超畫技的得意之情。

6.鐘惺在《唐詩歸》中評價(jià)此詩“看他字字是真，卻字字是畫”，請結(jié)合此詩頷聯(lián)談?wù)勀銓?/p>

此評價(jià)的理解。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

題壁上書偃畫馬歌①

杜甫

書侯別我有所適，知我憐君面無敵。

戲拈禿筆掃驊騙，款②見騏麟上東壁。

一匹品草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄。

時(shí)危安得真致此？與人同生亦同死。

【注】①韋偃：唐代畫家，善于畫馬。②款（chu。）：形容短促、迅速的聲音。

第2頁共26頁

7.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩首聯(lián)寫畫馬背景和緣由，頷聯(lián)寫作畫經(jīng)過，頸聯(lián)描寫畫面內(nèi)容，尾聯(lián)抒寫感想，

脈絡(luò)清晰。

B.韋偃知道杜甫喜歡自己所作的畫，在離開杜甫之前為他畫了一幅畫，杜甫為此寫下

了這首題畫詩。

C.“坐看千里當(dāng)霜蹄”一句寫韋偃所畫的駿馬非常逼真，轉(zhuǎn)眼之間，就即將奔馳到千里之

外的地方。

D.尾聯(lián)作者由畫中馬想到自己的現(xiàn)實(shí)處境，真想得到這樣一匹同生同死的駿馬以保護(hù)

自己和家人安全。

8.詩歌是如何表現(xiàn)韋偃畫技之高的？請結(jié)合詩句簡要回答。

閱讀下面這首唐I寺，完成下面小題。

題弟侄書堂

杜荀鶴［注］

何事居窮道不窮，亂時(shí)還與齡時(shí)同。

家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事，英向光陰情才功”

［注］杜荀鶴：晚唐詩人，曾經(jīng)歷黃巢之亂。

9.下列對這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)先敘侄子雖身處困境卻能于世道紛亂之時(shí)謹(jǐn)守禮道，勤奮修業(yè)。

B.頷聯(lián)上下兩句形成對比，以弟侄靜心好學(xué)、尚禮的行為反襯了戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾。

C.尾聯(lián)是對弟侄的慰勉之辭，詩人以長輩的身份直抒胸臆，語重心長地鼓勵(lì)了弟侄。

D.這首詩語言通俗淺近，平易自然，仿佛從詩人心中流出，沒有雕琢的痕跡。

10.詩歌頸聯(lián)情景交融，請簡析其妙處。

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

姜楚公畫角鷹歌

杜甫

楚公的鷹鷹戴角，余氣森森到幽朔。

第3頁共26頁

觀者貪愁掣臂飛，畫師不是無心學(xué)。

此典寫其在左綿①，卻嗟真骨遂虛傳。

梁間燕雀休驚怕，亦未掛空上九天。

【注】①左綿，地名，代指綿州。杜甫此詩寫于此。

11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.杜甫的這首詩不是律詩，而是一首古體詩，不求對仗，押韻靈活，形式更加自由。

B.“貪愁”寫出了觀畫人既喜歡角鷹的高飛長空，卻乂擔(dān)心它飛去的矛盾心態(tài)。

C.畫中鷹很傳神，真鷹反而讓人覺得徒有其名，作者借此抨擊現(xiàn)實(shí)中人的不辨真?zhèn)巍?/p>

D.“技空”即盤旋于高空，“空上九天”讓讀者想起莊子的“技扶搖而上者九萬里”。

12.側(cè)面表現(xiàn)姜楚公所畫之鷹生動(dòng)逼真是本詩一大特點(diǎn)，請結(jié)合詩句進(jìn)行分析。

閱讀下面這首唐詩,完成下面小撅。

扇上畫牡丹

羅隱

為愛紅芳滿砌階，教人扇上畫將來。

葉隨彩筆參差長，花逐經(jīng)風(fēng)次第開。

閑掛幾曾停塊蝶，頻搖不怕落莓苔。

根生無地如仙柱，疑是妲娥月里栽。

13.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)開篇扣住題目，點(diǎn)明詩人請人在扇上畫牡丹的原因：紅芳遍地，惹人憐愛。

B.頷聯(lián)表現(xiàn)作畫的劫態(tài)過程，在畫家筆下，牡丹葉參差生長，花在風(fēng)中依次綻放。

C.“幾曾”，，不怕，，都是虛詞，既寫出了畫中牡丹的特點(diǎn)，也增添了詩歌的意趣。

D.本詩語言淺近平和，通俗易懂，閑適隨性的筆墨之中暗含著對盛世昌隆的贊美。

14.為了表現(xiàn)畫者的技藝精妙，本詩采用了側(cè)面描寫的手法。請結(jié)合詩句簡耍分析。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

水調(diào)歌頭?題西山秋爽圖

【清】納蘭性德

空山梵唄①靜，水月影俱沉。悠然一境人外，都不許塵侵。歲晚憶曾游處，猶記半竿斜

照，一抹界疏林。絕頂茅奄里，老衲正孤吟。

第4頁共26頁

云中錫，溪頭釣，澗邊琴。此生著幾兩屐，誰識臥游心？準(zhǔn)擬乘風(fēng)歸去，錯(cuò)向槐安②回

首，何日得投普久布襪青鞋約，但向畫圖尋。

【注】①梵唄：指寺廟中誦經(jīng)之聲。②槐安：即槐安夢、南柯夢故事。③投簪：丟下固冠用

的簪子。比喻棄官。

15.本詩描繪出《西山秋爽圖》中景物的特點(diǎn)。

16.簡析詩歌的抒情藝術(shù)。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

題壁上韋偃畫馬歌①

杜甫

韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。

戲拈禿笆掃驊3留②，炊③見麒麟出東壁。

一匹酸草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄。

時(shí)危安得真致此，與人同生亦同死！

【注】①本詩作于杜甫棲身成都草堂時(shí)。韋偃，唐代畫家，善畫馬。②驊駱：泛指駿馬。③

?。汉鋈?。

17.下面對這首詩的賞析下無佛的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“憐君”二字表現(xiàn)了詩人對朋友遭際的深切同情，二人兩心相知，韋偃所作之畫、

詩人所題之詩即是二人友情的印證。

B.頷聯(lián)“戲拈”寫出韋偃作畫的輕松，“掃”則體現(xiàn)了其作畫的灑脫、迅捷。他提起禿筆

如嬉戲一樣，不費(fèi)吹灰之力就畫出了駿馬。

C.頸聯(lián)韋偃所畫之馬，一匹在吃草，另一匹仰天嘀叫，透露出進(jìn)取的渴望，千里之遙，

眼看就要消失在駿馬的霜蹄之下。

D.尾聯(lián)由畫中馬想到當(dāng)下國家時(shí)局危急，有感而發(fā)，寄寓詩人渴望人才，選拔賢能的

愿望，頗有“憂時(shí)思將帥”的深刻含意。

18.詩歌是怎樣表現(xiàn)韋偃面馬技巧高超的？請結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

題湖南清絕圖

韓駒

第5頁共26頁

故人來從天柱峰，手提石原與祝融。

兩山坡陀幾百里，安得置之行李中？

下有瀟湘水清瀉，平沙赤岸搖丹楓。

漁舟已入浦淑宿，客機(jī)日暮猶爭風(fēng)。

我方騎馬大梁下，怪此物象不與常時(shí)同。

故人謂我乃絹素，粉精墨妙煩艮工。

都將湖南萬古愁，與我頃刻開心胸。

詩成畫往默惆悵，老眼復(fù)厭京塵紅。

19.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.此題畫詩，先用“來從天柱峰”點(diǎn)明故人來歷，給人突兒之感；接著故作驚人之筆說

他手提“石縻與祝融”，奇趣橫生。

B.“兩山坡陀幾百里.安得置方行李中？”上句以畫為直，以虛為實(shí)：下句疑真為幻，

疑實(shí)為虛：突出畫藝的高妙傳神。

C.詩中選用的瀟湘清瀉、丹楓搖岸、漁舟已宿、客帆爭風(fēng)等一系列景物，都是動(dòng)態(tài)描

寫，使畫面富有生機(jī)卻意趣。

D.全詩語言清新明快，豪邁飄逸，富有“歌行體”的特點(diǎn)，既寫出了山水畫的韻味，又

寫出了自己獨(dú)特的感受。

20.詩人觀畫后有哪些感受？請結(jié)合詩句簡要分析"

閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。

題張十一旅舍三詠?葡萄

韓愈

新莖未遍半猶枯，高架支禹倒復(fù)扶。

若欲滿隹堆馬乳，英辭添竹引龍須。

題葡萄圖

徐渭

半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。

筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。

21.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.韓詩和徐詩同屬題詩，韓詩題于行旅途中的?家旅舍，徐詩則題于畫作的向圖J

第6頁共26頁

B.韓詩中“滿盤堆馬乳”是詩人的想象，徐詩中“明珠”則是畫家畫出的成熟果實(shí)。

C.韓詩題為“葡萄”卻未寫葡萄之形，徐詩則以“閑拋閑擲'‘寫葡萄長勢的舒放伸展，

D.韓詩與徐詩都借寫葡萄寄寓自己的生命之思，表達(dá)人生的態(tài)度，想象獨(dú)特，立意不

俗。

22.這兩首詩雖然都寫葡荀，但所用的抒情手法并不相同。請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

畫鷹①

杜甫

素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。

竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。

絳鐐③光堪摘.軒楹④勢可呼。

何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪.。

【注】①這首題畫詩大概寫于713年?741年（開元年間）。②愁胡：一種說法指胡人

（西域人）碧眼，其深而大，似一副發(fā)愁的模樣。③絳（場。）：絲繩,指系鷹的繩子。鑲（xu加）：

金屬轉(zhuǎn)軸，鷹繩另一端系的金屬環(huán)。④軒楹：懸掛畫鷹的堂前廊柱。

23.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“風(fēng)霜起”一詞營造出了一種肅殺之氣，一起筆就刻畫出畫鷹的氣勢，吸引讀者，

起到先聲奪人的藝術(shù)效果。

B.“竦身”指聳起身子，好像是在想獵取狡猾的兔子，生動(dòng)描繪出蒼鷹搏擊前的動(dòng)作及

其心理狀態(tài)，真是傳神之筆。

C.詩中的鷹不只是一個(gè)畫面形象，還具有主:體精神的象征意義，傳達(dá)出詩人思奮報(bào)國

而不得的憤懣之情。

D.本詩既描繪了詩人眼中所見之鷹，又寫到了詩人心中所想之鷹，這種虛實(shí)結(jié)合的寫

法使鷹的形象更加生動(dòng)、豐滿。

24.此詩風(fēng)格與《登高》“沉郁頓挫”的風(fēng)格有何不同？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

題汪水云詩卷

祖惟和①

第7頁共26頁

北去南來策賽驢，偶然過我古玄都。

雖無千樹桃花賦，卻有三秋桂子圖。

賀老掛冠方賜到，張翰命駕已歸吳。

酒邊說盡興亡事，空羨陶朱據(jù)五湖。

［注］①祖惟和：宋遺民

25.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫詩人騎著一匹跛蹇鴛弱的驢子南來北往，偶然來到玄都觀，“古”字意蘊(yùn)卡富。

B.頷聯(lián)詩人化用劉禹錫詩句“玄都觀里桃千樹”和柳永名句“有三秋桂子，十里荷花”。

C.頸聯(lián)詩人連用賀知章年老病重，皇帝賜其炎IJ川一曲和張翰思鄉(xiāng)歸吳的典故，耐人尋

味。

D.本詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言委婉含蓄，感情深沉而又真摯，結(jié)尾以景結(jié)情，極具藝術(shù)感染

力。

26.這首詩尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

率先劉少府新畫山水障歌（節(jié)選）

杜甫

畫師亦無數(shù)，好手不可逼”

對此①融心神，知君重至索②。

豈但祁岳與鄭虔③，筆跡遠(yuǎn)過楊契丹④。

得非玄曲⑤裂，無乃瀟湘翻？

悄然坐我天姥下，耳邊已似聞清猿。

反思前夜風(fēng)雨急，乃是蕭城鬼神入。

元?dú)饬芾煺溪q濕⑥，真辛⑦上訴天應(yīng)泣。

【注】①此：指《山水障》。②毫素：毛筆和素絹，都是用來繪畫的。③祁岳、鄭虔：

與杜甫同時(shí)的著名畫家。④楊契丹：隋朝名畫家。⑤玄圃：一作“縣畫”。傳說為昆侖山巔

名，乃仙人所居之處。⑥肆猶濕：此處指墨跡未干。⑦其宰：指天神。

27.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“畫師”兩句直接點(diǎn)明詩歌主旨，稱贊劉少府畫藝精湛，《山水障》使詩人心神俱融。

B.選詩以隋朝畫家楊契丹及與詩人同代的畫家祁岳、鄭虔來襯托劉少府是個(gè)作畫好手。

第8頁共26頁

c.”玄cr“瀟湘”兩個(gè)意象表現(xiàn)《山水障》所描繪的風(fēng)景神奇秀美，猶如人間仙境，

D.“悄然”兩句虛寫詩人看畫后的感受，是為了突出《山水障》神奇不凡的藝術(shù)效果。

28.清代沈德潛評此詩：“驚風(fēng)雨、泣鬼神意，寫來怪怪奇奇，不顧俗眼?！闭埥Y(jié)合選詩后四

句簡要賞析

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

題張道隱太山祠畫龍

蔣貽恭

世人空解競丹青，惟子通玄得墨靈。

應(yīng)有鬼神通下筆，豈無風(fēng)雨助成形。

威疑噴浪歸滄海，勢欲孥云上杳冥。

靜閉綠堂深夜后.B弟來簾慈似聞腥。

29.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩是詩人觀賞張道隱在太山祠的畫作之后所寫，詩中詳細(xì)描寫了張道隱的作畫過

程。

B.龍是張道隱畫作的主體，詩人作詩也抓住了畫作的主體，畫和詩都能夠做到重點(diǎn)突

出。

C.“應(yīng)有”與“豈無”表達(dá)不同語氣，兩詞相互配合，使詩歌三、四句詩意緊密關(guān)聯(lián)，

D.最后一句通過從簾幕之上似乎可以聞到腥味這一描述，從側(cè)面表現(xiàn)詩人對畫作的感

受。

30.題畫詩創(chuàng)作講究“畫之不足，題以發(fā)之“，即畫面不能夠充分表達(dá)的內(nèi)容，可以通過畫面

題詩的方式加以補(bǔ)充。你認(rèn)為本詩補(bǔ)出了哪些“畫之不足”？請簡要分析。

閱讀下面這首明詩，完成下面小題。

題畫秋景

馬愉

一色秋天靜，登臨眼界寬。孤舟橫野渡，茅屋隔層巒。

卷慢①看巖瀑，圍棋坐石灘。夕陽歸興懶，紅樹最堪觀咒

【注】①幔：為遮擋而懸掛起來的布、綢子、絲線等，如窗幔。②堪觀：可觀?？?，可。

31.卜列對這首詩的埋解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

第9頁共26頁

A.第一句總寫“秋色”，扣緊了題中的“秋景”，點(diǎn)出了“秋色”純一的特點(diǎn)。

B.第三句寫登高俯視山下所見，這就是一葉孤舟橫泊曠野中的渡口，屬于靜景。

C.第五、六句動(dòng)靜結(jié)合，對隱逸其間的隱士的日常生活給以描繪，富有生活氣息。

D.本詩寓情于景，情景交融，充分表現(xiàn)了詩人對祖國錦繡河山的無比熱愛之情。

32.從色彩處理、意蘊(yùn)表達(dá)及寫法等方面對尾聯(lián)加以賞析。

閱讀下面這首詞，完成下面小題。

好事近?黃義卿畫帶霜竹

［南宋］高登

瀟灑①帶霜枝，獨(dú)向歲寒時(shí)節(jié)。觸目千林囑悴，更幽姿濟(jì)絕。

多才應(yīng)賦得天真，落筆驚風(fēng)葉。從此綠窗深處，有一梢秋月②。

【注】①瀟灑：幽靜雅致。②末二句意思是作者杷黃義卿的畫作張排在月內(nèi)墻壁之匕

33.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“獨(dú)向”一詞突出了雅致的霜竹與憔悴干林的不同，贊美了它的不畏寒冷。

B.雖然“枝”前飾以“霜”字，但“霜枝''指秋天的竹枝，而不是指枝上有霜雪。

C.“得天真”意為能畫出天然之趣，上闋霜竹“幽姿清絕”就是與它的呼應(yīng)。

D.黃義卿的畫作中有霜竹、千林、秋月等，畫面動(dòng)感十足，霜竹可謂栩栩如生。

34.本詞是如何贊頌畫作之美的？

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

畫松

元稹

張碟①畫古松，往往得神骨。

翠帝掃春鳳，枯龍及②寒月。

流傳③畫師輩，奇態(tài)盡埋沒。

纖枝無瀟灑，頑干空突兀。

乃悟埃塵心，難狀煙霄質(zhì)④。

我去淅陽山，深山看其物。

［注］①張珠：唐代畫家，工畫樹石山水。②戛：敲擊。③流傳：流俗，平庸。④煙霄質(zhì)：

指松樹島凌云霄煙霞的氣質(zhì)。

第10頁共26頁

35.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.前四句描述了畫中松樹的形象，翠綠的生枝和盤曲的枯干雖然形態(tài)各異，但都頗具

神韻。

B.中間四句詩人由張球的松畫聯(lián)想到世俗畫師，并將其與張?jiān)陮Ρ?，繼而引出下文的

感慨。

C.詩中“煙霄質(zhì)”遙承開頭四句，詩人借此間接交代了張?jiān)戤嬜鞯母裾{(diào)，抒發(fā)對其贊美

之情。

D.最后兩句收束全篇詩意，以去淅陽山看松結(jié)尾，傳達(dá)出觀再好的畫作也不如看真松

的感受。

36.本詩通過談畫松，體現(xiàn)了詩人怎樣的繪畫主張？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析工

閱讀下面這首宋I寺,完成各潁。

題謝耕道一犁春雨圖

魏了翁

床頭夜雨滴到明，村南村北春水生。

老婦攜兒出門去，老翁赤腳呵牛耕。

一雙不借①掛木杪，半破夫須沖晚行。

耕委洗泥枕犢身，臥看人間蠻觸爭％

【注】①不借：草鞋。②蠻觸爭：因細(xì)小的緣故而引起的爭端。

37.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.從題目來看，木詩是一首題畫詩，畫作再現(xiàn)了春雨過后，農(nóng)家春耕的景象。

B.本詩首聯(lián)與“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”兩句都體現(xiàn)出詩人對春雨的喜愛。

C.老翁一大早便出門勞作，光著腳駕牛耕地，符合農(nóng)村真實(shí)的勞動(dòng)生活場景。

D.草鞋價(jià)格便宜，但老翁在耕地時(shí)，卻將草鞋拄丁樹梢，可見其生活很貧困。

38.尾聯(lián)體現(xiàn)了老翁怎樣的生活態(tài)度？請結(jié)合詩句，簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

桃源憶故人?題華山困

陸游

中原當(dāng)日三川震，關(guān)輔①回頭煨燼。汨盡兩河征鎮(zhèn)②，日里中興運(yùn)。

第11頁共26頁

秋風(fēng)霜滿青春秀，老卻新豐③英俊。云外華山千仞，依舊無人問。

【注】①關(guān)輔：關(guān)中及三輔地區(qū)。②征鎮(zhèn)：魏晉以來監(jiān)臨軍事、守衛(wèi)地方的軍官。③新

豐：據(jù)《I口唐書?馬周傳》記載，馬周初游長安，路過新豐，在旅店遭受店主的冷遇，后得

到唐太宗賞識。

39.下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首題畫詞，但詞人并沒有對畫作進(jìn)行描繪，而是借畫外之景寄托情懷。

B.上闋連用“三川”“關(guān)輔”“兩河”等地名，揭示了金兵入侵、中原淪喪的沉痛現(xiàn)實(shí)。

C.下闋轉(zhuǎn)向個(gè)人命運(yùn)的感喟，詞人借“新豐客''典故抒發(fā)年華老去、懷才不遇的悲憤。

D.全詞兼有敘事、寫景和抒情，充滿愛國主義精神，體現(xiàn)了陸游沉郁悲愴的藝術(shù)風(fēng)格。

40.請從結(jié)構(gòu)安排和情感表達(dá)兩方面賞析“云外華山千仞，依舊無人問”的精妙之處。

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參考答案：

1.C2.“藏”寫出仙鶴在暝色籠罩的半壁巖松中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，“聽”寫了高臥崖邊、崖下泉

水淙淙的情景，這兩個(gè)字能以動(dòng)寫靜，把靜止的畫面寫出了生氣，也贊賞了李昭訓(xùn)山水畫藝

術(shù)的高超。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“意為畫中之地最適合隱居”理解不當(dāng)，運(yùn)用典故是評價(jià)畫作風(fēng)景的幽美，側(cè)面贊賞李昭

訓(xùn)畫技的高超。

故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。

首先，了解這兩個(gè)字的本義，“藏”為隱藏之意，“聽”為傾聽之意。

其次，結(jié)合整首詩的意境進(jìn)行分析：本詩首聯(lián)秒回的是畫面中一個(gè)有群賢集聚飲酒作詩的場

面，頷聯(lián)說明了地處的環(huán)境一在半山之上、有密松遮掩的寧靜環(huán)境，而在這種寧靜的環(huán)境

中時(shí)不時(shí)的有仙鶴隱約出現(xiàn)，深藏在這寧靜的環(huán)境之中，這中動(dòng)給寧靜的畫面以動(dòng)感，以動(dòng)

襯靜，使靜更靜；在這寧靜的環(huán)境之中，可以枕著秋風(fēng)、聽這泉水的叮咚之音，讓人更感覺

此處的寧靜，同時(shí)給人以清爽舒朗的感覺。

最后，通過“藏”“聽”二字，讓整個(gè)看似寧靜的畫面給人以動(dòng)感，使整個(gè)畫面有了生機(jī)與活力，

表達(dá)了作者對李昭訓(xùn)山水畫藝術(shù)之高超的贊美之情飛

3.B4.（1）竹子“崢蛛”“臥龍偃賽”“形全便飛”，畫面生動(dòng)，有靈氣，有動(dòng)感，表達(dá)了

詩人對黃斌老高超畫技的贊賞之情。

（2）“公與此君俱忘形”，表達(dá)了對黃斌老忠于理想，堅(jiān)守節(jié)操的欽敬。

（3）竹子崢蛛不屈，不為雷驚，托物言志，表達(dá)了詩人身受貶謫而堅(jiān)貞自守、處變不驚的

心志。

【解析】3.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容、思想感情的能力。

B“竹子屈服困頓在雷霆之下……隱喻詩人被貶的遭遇”錯(cuò)，“臥龍偃蹇雷不驚”由“雷不驚”可

見原詩的意思是竹子不為雷霆所屈，表現(xiàn)作者的剛直不阿，不屈不撓。

故選B。

4.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想感情的能力。

解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映：然

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后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的沈露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)

在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。

“酒澆胸次不能平，吐出蒼竹歲崢蛛”說明這幅橫竹畫創(chuàng)作動(dòng)機(jī)非凡，是把“胸次不能平”的心

中塊壘嘔心瀝血地吐出來，所以才畫得如此頭角崢嶗，不同凡響，抒發(fā)了作者對時(shí)局不平的

憤懣與不滿之情。

“吐出蒼竹歲崢蛛，臥龍偃蹇雷不驚”寫竹子在凜冽的歲暮也是高昂挺拔的；它像臥龍一樣硬

朗，在風(fēng)雷之下硬著腰身，不為它所驚，不為它所屈。這正象征了他們兩人都能頂受住當(dāng)時(shí)

的政治旋風(fēng)，忠于自己的理想，托物言志。

“中安三石使屈蟠，亦恐形全便飛去”，寫竹子在石間像龍一樣天矯盤旋，它會(huì)像張僧繇畫的

龍?樣，有朝?日把眼點(diǎn)了，就會(huì)乘雷霆破壁飛去。這兩句歌頌了斌老畫技的高超。

5.C6.①字字是真：寫山中早晨本來應(yīng)有之景——天亮之后，湖水明澈，嶺上有白云

飄過、湖中有鳥兒指旋。領(lǐng)聯(lián)緊承首聯(lián)的力前'字而來。

②字字是畫：“仍棲”表明“云”仍停在半壁，“欲放"表明"鳥'’依然在湖上未動(dòng)，揭示出這兩句

所寫其實(shí)是畫中景象。

③表面寫自然景，實(shí)則暗示其為畫中景。在亦真亦畫間，欲散仍棲的白云和欲飛未動(dòng)的鳥兒，

給觀者營造出一種亦真亦幻的意境，贊頌了于舍人高超非凡、幾可亂真的繪畫技巧。

【解析】5.本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力.

C.“被壁畫吸引……他才慢慢地站起來''錯(cuò)。頸聯(lián)”獨(dú)坐長松是阿誰，再三招手起來遲''意思是

說，不知是誰獨(dú)自坐在高高的松樹下，再三向他招手，卻遲遲沒有起來。本聯(lián)詩句寫的是畫

中的人物，詩人看到畫，以為是真的場景，畫中一個(gè)人坐在長松下，于是詩人向畫中人招手。

顯示了畫的逼真，以真寫畫。

故選C。

6.本題考查學(xué)生賞析詩句思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

題干要求針對“看他字字是真，卻字字是畫''的評價(jià)，結(jié)合頷聯(lián)加以說明。

首先，“看他字字是真，卻字字是畫”的意思是說，于舍人的畫，在詩人的筆下，讓人感到都

是真的生活場景，但明明卻是在寫一幅畫。然后再結(jié)合頷聯(lián)中的畫說明這兩句評價(jià)。

頷聯(lián)”半壁仍棲嶺上云，開簾欲放湖中鳥''照應(yīng)首聯(lián)的“曉”字，天亮以后，嶺上白云應(yīng)該散去，

但是仍棲在半壁；天痙以后，湖中鳥應(yīng)該飛去，但是畫上的鳥還在簾前，故云“開簾欲放”。

這兩句明明是在寫活生生的生活場景，兩句暗寓一個(gè)“面”字，所謂''字字是畫”也。

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這兩句借早晨的云和湖中的鳥形象逼真地描繪了鮮活的生活畫面，可謂“字字是真”；同時(shí)

這兩句中的“云''是畫上云，“鳥”是畫上的鳥。這個(gè)畫面實(shí)際上是一幅畫上的內(nèi)容，可謂“字

字是畫“。

棲于嶺上的白云和停于簾前的湖鳥，真真切切，靈動(dòng)自然，詩句看似寫自然之景，其實(shí)是畫

中景物，簡直有亂真之感，在亦真亦幻中贊頌了畫家高超的畫技。

7.D8.①“我”知道韋偃繪畫無人能及，側(cè)面表現(xiàn)韋偃畫技之高。

②正面表現(xiàn)韋偃畫技之高，通過描寫韋偃畫馬的用筆、動(dòng)作表現(xiàn)韋偃畫技之高。

③通過直接描寫畫面中馬的生動(dòng)形象，表現(xiàn)韋偃畫技之而。

④通過聯(lián)想想象寫出馬的精神，表現(xiàn)韋偃的畫技之高。

【解析】7.本撅考杳學(xué)牛鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。

D.“真想得到這樣一匹同生同死的駿馬以保護(hù)自己和家人安全”理解錯(cuò)誤，詩中有“時(shí)危安得

真致此？”意思說，國家時(shí)危，怎樣才可以得到這樣的駿馬來保衛(wèi)國家??！表現(xiàn)了詩人為國

擔(dān)憂，渴望為國找到人才、選拔賢能的思想情感。

故選D。

8.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。

首聯(lián)“韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵”，韋偃知道我欣賞上他的畫，明白他的畫的價(jià)值，

因此為我作畫?！拔覒z君國無敵“，從側(cè)面表現(xiàn)韋偃畫技之高。

頷聯(lián)”戲拈禿筆掃驊弊，歉見騏麟出東壁”和頸聯(lián)“一匹鼠草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄”，從正

面描寫韋偃畫馬的用筆、動(dòng)作和馬的生動(dòng)形象，表現(xiàn)韋假的畫技之高。

尾聯(lián)”時(shí)危安得真致此？與人同生亦同死”，通過聯(lián)想想象，寫出了國家危難之時(shí)，馬的精神

是與人同生死，聯(lián)想到國家需要的人才。從而表現(xiàn)了韋假的畫技之高。

9.B10.①綠竹搖曳影落書案，泉水潺潺聲來耳邊，“竹影”與“泉聲”表現(xiàn)了弟侄書房周

遭景致的清幽。②在紛亂的戰(zhàn)爭環(huán)境卜.弟侄仍能靜心讀書，清幽的景致也是弟侄清靜內(nèi)心的

體現(xiàn)。③作者借此表達(dá)了對弟侄勤勉專注求學(xué)態(tài)度的贊美之情。

【分析】9.本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容的能力。

B“以弟侄靜心好學(xué)、尚禮的行為反襯了戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾”錯(cuò)誤，頷聯(lián)是說“家山雖在干戈

地”，仍要、、常修禮樂風(fēng)”，對比之中既明弟侄的勤勉好學(xué)，更顯具卓然的高潔品格，所以應(yīng)該

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是以戰(zhàn)亂中社會(huì)的紛擾反襯弟侄靜心好學(xué)尚禮的品格。

故選Bo

10.本題考查考生分析詩歌景物描寫，概括詩句情感的能力。

首先要分析頸聯(lián)寫了什么景色，然后分析這些景色所體現(xiàn)的環(huán)境特點(diǎn)，最后分析其中蘊(yùn)含的

情感。分析情感時(shí)，要由表及里進(jìn)行分析。

頸聯(lián)“窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中“由人寫到書堂之景：窗外綠竹搖曳，影入書案，遠(yuǎn)

處泉水潺潺，流入硯池J竹影”“泉聲”既體現(xiàn)了環(huán)境的清幽高雅，也體現(xiàn)了人物內(nèi)心的寧靜，

表達(dá)的是作者的喜愛之情，視覺與聽覺相結(jié)合，我們可以想見其弟侄伏案苦讀、硯池墨耕的

情形，借以表現(xiàn)詩人對弟侄勤奮刻苦的贊美之情。

II.C12.①通過觀畫人擔(dān)心鷹飛走的角度來表現(xiàn)；②通過其他畫師想學(xué)但是學(xué)不到這

種技巧的角度來表現(xiàn)；③通過和真鷹作比較，感覺真鷹反而不如畫上的鷹的角度來表現(xiàn)；④

通過燕雀見了畫卜.的鷹會(huì)害怕的角度來表現(xiàn)。

【分析】11.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言卻表達(dá)技巧的能力。

C.”作者借此抨擊現(xiàn)實(shí)中人的不辨真?zhèn)巍卞e(cuò)，詩中說的是世人喜歡畫的鷹，不喜歡真鷹。

故選C。

12.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

首先要在理解詩意的基礎(chǔ)上分清哪些是側(cè)面描寫，哪些是正面描寫，找出具體的側(cè)面描寫的

對象或角度，即觀者、畫師、真鷹、燕雀，然后結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，分點(diǎn)作答即可。如頷聯(lián)

分別以觀畫之人擔(dān)心鷹會(huì)匕走、其他畫師想學(xué)卻學(xué)不到畫鷹技巧來予以表現(xiàn);頸聯(lián)通過對比，

以真鷹不如畫上之鷹來表現(xiàn)；尾聯(lián)以燕雀見了畫上之鷹會(huì)害怕予以烘托。

13.D14.（1）描寫牡丹葉“參差長”、花“次第開”的動(dòng)態(tài)生長情境,側(cè)面表現(xiàn)畫者的技

藝精妙。（2）扇子閑掛時(shí)招引蝴蝶，表現(xiàn)扇中牡丹畫得栩栩如生；頻頻搖動(dòng)不怕落一身的灰

塵，表現(xiàn)作者對扇了的喜愛，這都從側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。（3）扇中的牡丹就像生長在

天上的花一樣，表達(dá)時(shí)所畫牡丹的贊美之情，側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。

【分析】13.本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。

D.“暗含著對盛世昌隆的贊美”錯(cuò)誤，詩歌表達(dá)對牡丹的贊美，沒有暗含著對盛世昌隆的贊美，

過度解讀。

故選Do

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14.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

頷聯(lián)”葉隨彩筆參差長，花逐輕風(fēng)次第開”，隨著畫筆的移動(dòng)，參差不齊的葉子展現(xiàn)在了扇子

上，一朵朵花兒也都隨著清風(fēng)盛開，用牡丹葉“參差長”、花"次第開”的動(dòng)態(tài)生長情境側(cè)面表

現(xiàn)畫者的技藝精妙。

頸聯(lián)”閑掛幾曾停岐蝶，頻搖不怕落莓苔”，扇子閑掛著的時(shí)候，多次引來蝴蝶在上面停留，

頻頻搖動(dòng)也不怕落了一身的灰塵，寫出牡丹因畫得栩栩如生而招引蝴蝶，詩人因喜愛扇子而

愛不釋手，側(cè)面烘托畫者的技藝精妙。

尾聯(lián)''根生無地如仙桂，疑是妲娥月里栽”，畫上的牡丹根系不生長在地上，好似是嫦娥栽在

月鳧上一樣，扇中的牡丹就像天上的仙花，表達(dá)對所畫牡丹的喜愛之情，這也是從側(cè)面烘托

畫者的技藝精妙。

15.空寂、清幽16.①上片借對空山、疏林、茅庵等景物的描繪，抒發(fā)對畫作的喜愛及

對畫中意境的向往。

②對比抒情，將現(xiàn)實(shí)仕途生活與想象中的歸隱生活做對比,表達(dá)所愿難以達(dá)成的矛盾和無奈。

③用典抒情，借南柯夢、阮籍“兒兩屐”等典故，表達(dá)內(nèi)心對歸隱的渴望。

④借想象、回憶等抒情，通過對畫中聲音的想象，對往日景象的回憶等，表達(dá)內(nèi)心的向往之

情。

【分析】15.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力“

根據(jù)“靜”“悠然一境人外，都不許塵侵”“絕頂茅庵里，老衲正孤吟”，可知，這世外幽靜的山

林，不惹一絲世俗的塵埃，在懸崖絕頂之上的茅草屋中，一位老和尚正在沉吟。由此可見,

景物的特點(diǎn)是：空寂、清幽。

16.本題考查學(xué)生.鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

作者將所題之畫于詞中作了傳神的描繪，上片側(cè)重景與境的描寫，借景抒情，描繪了“空

山”“疏林"“茅庵'’等景物，誼染了空寂、清幽的意境：空山梵唄，水月洞入，這世外幽靜的

山林，不惹一絲世俗的塵埃。還記得那夕陽西下時(shí)，疏林上一抹微云的情景。在懸崖絕頂之

上的茅草屋中，一位老和尚正在沉吟。抒發(fā)對畫作的喜愛及對?畫中意境的向往。通過對畫中

聲音的想象，對往日景象的回憶等，表達(dá)內(nèi)心的向往之情。

下片側(cè)重觀畫之感受與心情的刻畫?！霸浦绣a，溪頭釣，澗邊琴”，行走在云山之中，垂釣于

溪頭之上，彈琴于澗水邊,真是快活無比。這是將現(xiàn)實(shí)仕途生活與想象中的歸隱生活做對比，

表達(dá)所愿難以達(dá)成的矛盾和無余O

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“此生著幾兩屐，誰識臥游心？準(zhǔn)擬乘風(fēng)歸去，錯(cuò)向槐安I可首，何日得投簪“，隱居山中，四

處云游，一生又能穿破幾雙鞋子，而我賞畫神游的心情又有誰能理解？往日誤入仕途，貪圖

富貴，如今悔恨，想要?dú)w隱山林，但是這一愿望要到何日才可以實(shí)現(xiàn)呢？用典抒情，借南柯

夢、阮籍"幾兩屐''等典故，表達(dá)內(nèi)心對歸隱的渴望。

17.A18.①首聯(lián)作者通過“憐君畫無敵”側(cè)面表現(xiàn)韋偃畫技無人可比；②頷聯(lián)細(xì)節(jié)刻畫

寫出畫家作畫過程的輕松、灑脫、迅捷，表現(xiàn)其作畫的精湛；筆是“禿筆"，拿筆動(dòng)作是“戲

拈”，畫的動(dòng)作是“掃”，他提起禿筆好像嬉戲一樣，不費(fèi)吹灰之力就畫出了千里馬。③頸聯(lián)

直接描寫兩匹馬生動(dòng)形象來表現(xiàn)作畫水平的高超。一匹馬正在低頭吃草，另一匹馬卻昂首長

嘶，惟妙惟肖，像這樣四蹄可以踐踏霜雪的良馬，亳無疑問是可以FI行千里，并能承擔(dān)重任

的。

【解析】17.本撅考杏學(xué)牛綜合鑒常文學(xué)作品的形象、語言和表認(rèn)技巧的能力。

AI憐君，二字表現(xiàn)了詩人對朋友遭際的深切同情”理解有誤?！爸覒z君畫無敵”的大意是說

畫家也十分清楚地知道，杜甫喜歡他所作的畫，其中“憐”是喜愛的意思，原意應(yīng)是詩人喜愛

韋假的畫。

故選Ao

18.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

首聯(lián)，詩人首先用“知我憐君畫無敵”，開門見山地指出畫家也十分清楚地知道，杜甫肯歡他

所作的畫，這是因?yàn)樗睦L畫技藝，達(dá)到了很高的境界，當(dāng)時(shí)還沒有人能與他相匹敵。這就

從側(cè)面非常概括地對韋偃高超的畫技做出了恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，說明這位畫家的藝術(shù)技巧極其精湛,

不是一個(gè)尋常之輩。

頷聯(lián)，詩人記敘了韋偃作畫的經(jīng)過?！皯蚰槎d筆掃驊駱，軟見麒麟出東壁”這兩句詩是說，畫

家提起禿筆好像在鬧著玩似的，不費(fèi)吹灰之力，競一揮幣就地畫出了千里馬，它們形象生動(dòng)

可愛，宛若珍獸覷麟樣.驀然間就出現(xiàn)在草堂的東壁之上。這里的"掃’'宇和"出”宇，用的

十分貼切、形象，把畫家揮亳作畫、卜.筆有神的情態(tài)，都活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來。運(yùn)用了細(xì)

節(jié)描寫。

頸聯(lián)，“一匹屹草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄”，后句專寫長鳴的那匹馬，大概在這匹馬的面前

展開一條長道，千里之遙，眼看就要消失在它的霜蹄之下。一匹馬正在低頭吃草，另一匹馬

卻昂首長嘀，它們健壯的外形，進(jìn)取的渴望，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了出來，惟妙惟肖，躍然紙上。

不難看韋偃畫馬所具的深厚基礎(chǔ)和過硬本領(lǐng)。

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19.C20.①驚嘆畫技之精妙。詩人立于畫前，虛實(shí)難分，真假莫辨；②贊嘆畫景之美

好。凄愁而清絕的山水讓詩人頃刻間心胸開闊：③厭棄塵俗向往自然。詩已成，畫將去，只

剩滿目塵俗，不禁暗自惆悵。

【分析】19.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“都是動(dòng)態(tài)描寫“錯(cuò)誤，“漁舟已宿”屬于靜態(tài)描寫。

故選C。

20.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

“故人來從天柱峰，手提石縻與祝融。兩山坡陀幾百里，安得置之行李中“，有位朋友來自衡

山天柱峰，手里提著石原與祝融。兩庫山峰綿亙幾百里，又怎能放在小小的行李之中?起初.

作者抓住畫面的主體部分i兩個(gè)山峰），以畫為真，以虛為實(shí)，而故作詫異。以畫為真，以虛

為實(shí)；疑真為幻，疑實(shí)為虛。突出畫藝的高妙傳神。

“下有瀟湘水清瀉，平沙赤岸搖丹楓。漁舟已入浦淑宿，客帆日暮猶爭風(fēng)”，山下，清澈的瀟

湘水輕輕瀉動(dòng)；水旁，平坦的沙灘、赭色的河岸，伴著搖曳的丹楓。傍晚漁船已停泊港灣，

客船還在與風(fēng)爭雄。在較為細(xì)致地描寫畫面之后，又故發(fā)疑問。兩次詫異產(chǎn)生?種奇警動(dòng)人

的效果，同時(shí)又說明了畫面不同尋常的藝術(shù)感染力.贊嘆畫景之美好.

“都將湖南萬古愁，與我頃刻開心胸。詩成畫往默惆悵，老眼復(fù)厭京塵紅”，寫盡了湖南山水

千古悲愁，頃刻間開闊了我的心胸。詩作成，畫己去，我默默惆悵；老眼四望，又厭煩起京

城的攘攘塵紅。產(chǎn)生厭棄塵俗向往自然之感。

21.C22.①韓詩借物抒情（托物言志）。以“新莖未遍”“高架支離”描繪葡萄新芽剛出、

枝條歪斜欲倒的生長之態(tài)，含蓄表現(xiàn)詩人仕途困頓的情形；以“倒復(fù)扶””添竹引龍須“委婉表

達(dá)詩人渴望有人援引的意愿。

②徐詩直抒胸臆。前兩句表現(xiàn)年老體衰、落魄失意的詩人風(fēng)中長嘯的傷感：“筆底明珠無處

賣”，表達(dá)詩人對自己多舛不幸、懷才不遇命運(yùn)的悲嘆；“閑拋閑擲”，直接抒發(fā)詩人因無人

賞識的自嘲與無奈。

【解析】21.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“卻未寫葡曲之形”錯(cuò)誤，'?新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶”怠為,,前曲新抽的芽尚未長

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全一半還如枯木，高高葡萄架子松散歪斜倒了乂被扶起“，可知前兩句就是寫葡萄的形態(tài)?！睂?/p>

葡萄長勢的舒放伸展”錯(cuò)誤，“閑拋閑擲野藤中”意為“只能閑置在慌亂的野藤中”，可知不是

寫匍萄長勢好，寓意作者因無人賞識的自嘲與無奈的情感。

故選C。

22.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

韓詩全詩寫景簡潔精練，寥寥數(shù)語就生動(dòng)地勾畫出自然景象；抒情委婉含蓄，蘊(yùn)含了作者孤

獨(dú)怨憤的心境；詠物與言志融為一體，表面詠物，實(shí)際是表達(dá)人生哲理。“新莖未遍半猶枯，

高架支離倒復(fù)扶”，寫旅舍中的葡萄樹經(jīng)過人們的照顧后正待逢時(shí)生長之狀。春夏之交，葡

萄樹上新的枝葉開始生長，但仍未完全復(fù)蘇，尚有一半的莖條是干枯的。有人為其搭起了高

高的架子，又將垂下的枝條扶上去。后二句“若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須“，要在葡萄

架子上多加竹條，擴(kuò)大修繕，將菊菊的枝蔓引好。詩人希望種菊萄之人能對這株葡萄多加培

育，讓它結(jié)出豐碩的果實(shí)。i文首詩通過描繪葡萄牛長之杰，表認(rèn)自己什途困頓、渴望有人援

引的心情。托物言志，詠物與言志融為一體，表面寫葡萄，實(shí)際是表達(dá)自己謫后的希冀。

徐詩“半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”，經(jīng)歷半生坎坷曲折，依舊落魄清貧，轉(zhuǎn)眼間已成

老翁。孤獨(dú)立于書齋，在晚風(fēng)中長嘯哀嘆。這是寫“半生之落魄”。一個(gè)“嘯”字，很好地道出

了心中的不平。一個(gè)獨(dú)立晚風(fēng)，落魄文人畫家的形象一下子躍然紙上。“筆底明珠無處賣，

閑拋閑擲野藤中”，畫筆之下，?顆顆逼真的葡萄像明珠，卻無處可賣，只能閑拋閑擲在荒

野青藤中.這是寫“懷才之不遇:無人理解的詩人只能過著清貧落魄的生活。“無處賣”，是

“嘯”的原因之一；“閑拋閑擲”，是“嘯”的原因之二。正因?yàn)椤盁o處賣”,所以只能被“拋擲

表面上看，是說葡萄散落無人食，實(shí)際上是說，詩人懷才不遇無人懂。

23.C24.①情感豪邁而不傷感。作者借“鷹擊凡鳥”表達(dá)自己奮發(fā)有為的熱情和疾惡如

仇的性格，情感表達(dá)豪邁百昂，與作者后期憂國憂民、傷己的情感不同。

②意象昂揚(yáng)而不蕭瑟?！苞棥钡膬疵陀⑽涞奶匦詡鬟_(dá)出的是作者早期的自信和抱負(fù)，與《登高》

中選用的落木、白沙、盤旋的鳥等系列蕭瑟凄冷的意象不同。

③用詞生動(dòng)而不沉郁。一"竦''一"思"精妙地描繪了蒼鷹搏擊前的動(dòng)作及心理，將畫中鷹寫得

富有活力；“擊”字更是寫出了蒼鷹搏擊長空，勇于擊敵的不凡，語言生動(dòng)，