教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案編寫

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案編寫

教師必備的專業(yè)能力

能力指標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。統(tǒng)整課程的能力。協(xié)同教學(xué)的能力。激勵(lì)自我與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用多元評(píng)量能力。參與學(xué)校課程發(fā)展能力。運(yùn)用科技融入教學(xué)的能力。規(guī)劃與制作教學(xué)檔案能力。教學(xué)設(shè)計(jì)

能力指標(biāo)基本能力學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)量反饋圖1能力指標(biāo)、學(xué)習(xí)評(píng)量與基本能力(學(xué)力)測(cè)驗(yàn)關(guān)系基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)?zāi)芰χ笜?biāo)概念分析課程目標(biāo)基本能力測(cè)驗(yàn)評(píng)鑒指標(biāo)能力指標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)意涵

教學(xué)設(shè)計(jì)模式包含教學(xué)者的「教」與學(xué)習(xí)者的「學(xué)」。一般來(lái)說(shuō)，包含下列四個(gè)基本要素：分析教學(xué)對(duì)象訂定教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)評(píng)量教學(xué)設(shè)計(jì)必須了解起點(diǎn)行為與終點(diǎn)行為之間，如何逐步塑造養(yǎng)成行為的順序安排，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。分析→綜合→評(píng)量為教學(xué)設(shè)計(jì)的三部曲

「分析」：分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者的特性「綜合」：必須融合教學(xué)心理學(xué)的原則在教學(xué)設(shè)計(jì)上，已做好教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的規(guī)劃?！冈u(píng)量」：評(píng)量檢視教學(xué)目標(biāo)的完成情形，以增強(qiáng)師生的教與學(xué)成果。

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃意涵教學(xué)計(jì)劃(instructionalplan)是指教學(xué)方案的計(jì)劃，又稱「教案」。旨在協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)前所預(yù)先設(shè)計(jì)的一項(xiàng)書面計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的撰寫要點(diǎn)目標(biāo)單元目標(biāo)：認(rèn)知、技能、情意具體（行為）目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的特性都是行為目標(biāo)，指出學(xué)生必須學(xué)會(huì)的行為包含五個(gè)要件：人、行為、結(jié)果、條件、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能在十分鐘內(nèi)默寫課文分類依具體程度計(jì)劃目標(biāo)：包含五要件資料目標(biāo)：僅包含行為目標(biāo)的兩要件(行為、結(jié)果)或三要件(人、行為、結(jié)果)例：能說(shuō)明A型肝炎與B型肝炎的差異學(xué)生能說(shuō)明族群和文化的關(guān)系依分析步驟區(qū)分單元目標(biāo)：是單元的教學(xué)重點(diǎn)。陳述采動(dòng)態(tài)動(dòng)詞，盡可能與學(xué)科領(lǐng)域能力指標(biāo)相結(jié)合。具體目標(biāo)：從單元目標(biāo)進(jìn)一步分析而來(lái)，是教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)量的重點(diǎn)，陳述采動(dòng)作動(dòng)詞。動(dòng)態(tài)動(dòng)詞與動(dòng)作動(dòng)詞動(dòng)態(tài)動(dòng)詞：描述某種狀態(tài)，如了解、明白、知道、理解、認(rèn)識(shí)、明了、體會(huì)…….等動(dòng)作動(dòng)詞：描述具體可見之動(dòng)作，如：說(shuō)出、指出、描述、列舉、認(rèn)出、制作…..等學(xué)習(xí)者了解班級(jí)和學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注特殊學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整學(xué)習(xí)者的期待標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容確認(rèn)內(nèi)容范圍了解內(nèi)容的程序分析內(nèi)容的重點(diǎn)呈現(xiàn)內(nèi)容的原則計(jì)劃內(nèi)容善用關(guān)鍵字組織一般結(jié)構(gòu)組織原則：垂直和水平的教學(xué)計(jì)劃垂直單元計(jì)劃的撰寫：旨在讓教學(xué)者能掌握教學(xué)目標(biāo)與順序，讓教學(xué)參觀者能評(píng)鑒教學(xué)活動(dòng)的適切性。內(nèi)涵：科目、單元名稱、教學(xué)者、教材分析、教學(xué)資源、教學(xué)方法、單元目標(biāo)、行為目標(biāo)、教學(xué)歷程(引起動(dòng)機(jī)、發(fā)展活動(dòng)、總結(jié)活動(dòng))、時(shí)間、教學(xué)評(píng)量。主題統(tǒng)整課程模式

一、不同發(fā)展時(shí)期的課程架構(gòu)

二、主題統(tǒng)整課程模式

主題概念概念概念概念概念活動(dòng)活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)學(xué)科學(xué)科活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)活動(dòng)主題安平追想概念安平傳說(shuō)概念安平風(fēng)景概念安平之歌概念安中故事藝文領(lǐng)域布袋戲表演藝文領(lǐng)域校樹彩妝語(yǔ)文領(lǐng)域劇本寫作藝文領(lǐng)域海報(bào)制作藝文領(lǐng)域校內(nèi)寫生活動(dòng)校歌練唱藝文領(lǐng)域安平追想曲藝文領(lǐng)域樂(lè)器演奏藝文領(lǐng)域歌曲創(chuàng)作活動(dòng)照片收集藝文領(lǐng)域版畫社會(huì)領(lǐng)域古跡采訪藝文領(lǐng)域安平寫生自科領(lǐng)域安平運(yùn)河安平追想主題架構(gòu)圖xxx小學(xué)校主題「文山鄉(xiāng)土情」之內(nèi)涵年級(jí)主題名稱主題內(nèi)容年級(jí)主題名稱主題內(nèi)容一上我愛溪口認(rèn)識(shí)學(xué)校環(huán)境、師長(zhǎng)﹍溪口校園一下校園尋寶校園步道﹍校園植物、校園生物二上溪口好厝邊拜訪服務(wù)機(jī)構(gòu)﹍圖書館、郵局、消防隊(duì)、警察局等二下社區(qū)巡禮

社區(qū)地圖﹍社區(qū)公園、河濱公園三上景美采風(fēng)景美人文、歷史﹍萬(wàn)慶巖三下仙履奇緣自然生態(tài)﹍仙跡巖四上古跡行腳信仰、習(xí)俗、物產(chǎn)﹍集應(yīng)廟、景美老街四下飲水思源劉公圳﹍碧潭橋五上境教之旅環(huán)保﹍區(qū)公所、焚化爐五下聞香找茶(文山)物產(chǎn)---木柵茶園六上溯本探源人文、水文﹍景美街六下文山禮贊(守護(hù)文山我的家)愛鄉(xiāng)情懷﹍建構(gòu)美好家園學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)能力指標(biāo)配合愿景一上繪本賞析小小新鮮人1.能認(rèn)識(shí)校園環(huán)境。2.能熟悉師長(zhǎng)同學(xué)。3.能了解并遵守團(tuán)體規(guī)范。感1-1

生1-1-1健6-1-1生涯3-1-1-a感恩惜福一下嬉游記1.能合群并遵守游戲規(guī)則。2.能隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)身體。3.能體驗(yàn)群體成長(zhǎng)樂(lè)趣，發(fā)揮小隊(duì)互助精神。陶1-1

人1-1-2-a生涯3-1-1-a健4-1-1藝1-1-4健3-1-5健康成長(zhǎng)人文陶冶二上小書創(chuàng)作活力氧樂(lè)多1.能認(rèn)識(shí)六大類基本食物。2.能培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。3.能體認(rèn)規(guī)律成長(zhǎng)的重要性并遵守之。健2-1-3-a家1-1-1-a家3-2-3自6-1-2-1健康成長(zhǎng)人文陶冶二下小小出版社1.能認(rèn)識(shí)基本的編排結(jié)構(gòu)。2.能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的圖畫書。

學(xué)1-1

語(yǔ)1-1-1生4-2-1多元學(xué)習(xí)xxx學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動(dòng)(低年級(jí))

三上超級(jí)特派員我是愛迪生1.能養(yǎng)成主動(dòng)參與工作的習(xí)慣。2.能發(fā)揮科學(xué)精神主動(dòng)探究求知。學(xué)2-7自6-2-3-2自6-2-3-1多元學(xué)習(xí)三下綠手指1.能珍惜成長(zhǎng)環(huán)境并提出改善之道。2.能照顧植物并了解其生長(zhǎng)情形。3.能合作學(xué)習(xí)交換種植經(jīng)驗(yàn)。學(xué)2-7自2-2-2-2自2-2-2-1多元學(xué)習(xí)四上SNG現(xiàn)場(chǎng)直擊1.能實(shí)際采訪整理資料并發(fā)表。2.能操作各種輔助媒體，協(xié)助采訪工作?？?-1康2-2康2-3康2-6康2-7環(huán)5-1-2-a學(xué)2-12-3學(xué)2-5

健康成長(zhǎng)四下1230講落誰(shuí)家1.能流利地講述一件完整的事件。2.能擔(dān)任簡(jiǎn)單的播音工作?？?-4學(xué)2-8感2-1綜4-1-2-a健康成長(zhǎng)多元學(xué)習(xí)感恩惜福xx學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動(dòng)(中年級(jí))

xxx學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動(dòng)(高年級(jí))

學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)能力指標(biāo)配合愿景五上專題研究學(xué)習(xí)大觀園1.能了解學(xué)習(xí)的重要性，喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)。2.能因應(yīng)學(xué)習(xí)所需，配合運(yùn)用各種媒體收集工具。學(xué)3-3學(xué)3-6綜1-3-5-a綜1-3-3多元學(xué)習(xí)五下校園的角落1.能發(fā)現(xiàn)校園之美促進(jìn)校園認(rèn)同感。2.能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科技，協(xié)助收集相關(guān)信息并增長(zhǎng)技能。學(xué)3-3學(xué)3-6綜1-3-5-a生涯3-2-1-a資4-3-1社6-2-3多元學(xué)習(xí)人文陶冶六上吾愛吾校我是大哥哥大姊姊1.能學(xué)習(xí)幫助弱小，欣賞尊重接納不同族群。2.能在互助互信互愛中悅納自我追求心靈成長(zhǎng)。生涯3-2-1-a綜3-2-3語(yǔ)2-9-8人文陶冶感恩惜福六下感恩與反饋1.能整理成長(zhǎng)檔案回顧成長(zhǎng)足跡學(xué)習(xí)發(fā)表與分享。2.能以具體行動(dòng)表達(dá)對(duì)母校師長(zhǎng)的感謝與懷念。感3-1綜1-3-5-a學(xué)3-3學(xué)3-4感恩惜福畢業(yè)easygo!1.能規(guī)劃安排行程發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃能力。2.能享受團(tuán)體旅行的樂(lè)趣進(jìn)而增廣見聞。學(xué)3-6康3-4自6-3-3-1-a多元學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)xx中學(xué)一至三年級(jí)學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動(dòng)一覽表1年級(jí)學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)校本位或領(lǐng)域、議題能力指標(biāo)配合愿景與學(xué)習(xí)領(lǐng)域一上咱的地方1.認(rèn)識(shí)并清楚說(shuō)明學(xué)校社區(qū)特色與文化古跡，進(jìn)而珍愛鄉(xiāng)土。

2.運(yùn)用各種技能與信息能力，匯整資料成檔案并作信息媒體簡(jiǎn)報(bào)。綜3-2-1A

萬(wàn)-榮-0-4信息2-4-4萬(wàn)-勤-1-1藝術(shù)3-4-2榮譽(yù)勤學(xué)信息教育藝術(shù)與人文領(lǐng)域

一下角黍飄香1.透過(guò)活動(dòng)達(dá)到各領(lǐng)課程的統(tǒng)整與歸納。

2.實(shí)際體驗(yàn)端午節(jié)慶傳統(tǒng)節(jié)日物品的采買與費(fèi)用統(tǒng)計(jì)。

3.創(chuàng)新實(shí)作各式不同口味且衛(wèi)生的粽子萬(wàn)-勤-0-3

健2-3-5綜1-4-3家政1-4-2勤學(xué)健康綜合領(lǐng)域二上環(huán)保大作戰(zhàn)

1.參觀學(xué)區(qū)內(nèi)文山垃圾焚化爐實(shí)際運(yùn)作情形。

2.討論實(shí)際設(shè)計(jì)發(fā)表如何將垃圾減量、減少體積的的方法。

3.實(shí)際設(shè)計(jì)發(fā)表資源回收在利用的新點(diǎn)子與成品展示。萬(wàn)-感-0-2

信息3-4-7萬(wàn)-榮-0-3

綜4-4-1社會(huì)1-4-8環(huán)境5-3-1感恩勤學(xué)榮譽(yù)社會(huì)領(lǐng)域綜合領(lǐng)域信息教育環(huán)境教育年級(jí)學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)校本位或領(lǐng)域、議題能力指標(biāo)配合愿景與學(xué)習(xí)領(lǐng)域二下筏子溪之歌1.實(shí)際調(diào)查了解社區(qū)筏子溪河川污染狀況與原因。

2.討論搜集河川防治污染方法與資料，匯整發(fā)表防治簡(jiǎn)報(bào)。信息3-4-7萬(wàn)-榮-0-4綜3-2-1A

社會(huì)8-4-6環(huán)境4-3-4勤學(xué)榮譽(yù)信息教育環(huán)境教育社會(huì)領(lǐng)域三上萬(wàn)和嘉年華1.利用各種技能與信息能力，搜集、匯整、設(shè)計(jì)各國(guó)風(fēng)情民俗計(jì)劃案。

2.運(yùn)用各種能力，創(chuàng)新表演，展現(xiàn)各國(guó)特有文化特色。

3.共同合作完成團(tuán)體目標(biāo)爭(zhēng)取團(tuán)體榮譽(yù)信息3-4-7環(huán)境1-3-1綜3-2-1A

藝術(shù)2-4-8、3-4-1榮譽(yù)信息教育環(huán)境教育藝術(shù)與人文領(lǐng)域三下小人物狂想曲1.整理、展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)檔案，回顧走過(guò)的足跡，規(guī)劃未來(lái)的方向。

2.設(shè)計(jì)說(shuō)明展示個(gè)人的成長(zhǎng)歷程企劃案簡(jiǎn)報(bào)。

3.分組設(shè)計(jì)、發(fā)明一項(xiàng)實(shí)用生活物品以取代目前正在使用中的東西，并說(shuō)明其優(yōu)點(diǎn)。信息3-4-7生涯3-3-3萬(wàn)-感0-3

社會(huì)4-4-1信息教育勤學(xué)感恩社會(huì)領(lǐng)域生涯教育xxx中學(xué)一至三年級(jí)學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動(dòng)一覽表2xxx中學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)劃表(修改前)學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)校本位能力指標(biāo)(下列項(xiàng)目不符)呼應(yīng)愿景備注一上美哉復(fù)興自2-4-1-1環(huán)境5-3-1自2-4-2-2向上向善

一下珍愛復(fù)興人健2-3-1

綜4-4-1健5-3-3綜4-4-2健康快樂(lè)

二上復(fù)興鄉(xiāng)土情社1-4-5社5-4-3社1-4-7社4-4-3健康快樂(lè)指標(biāo)與愿景未盡相符二下復(fù)興發(fā)明家自2-4-1-2自3-4-0-1自2-4-8-7自3-4-0-8向上向善

三上活力復(fù)興GO～綜1-4-2綜2-4-2

健康快樂(lè)指標(biāo)與愿景未盡相符三下復(fù)興展翅綜2-4-3

超越xx中學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)劃表(修改后)學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)校本位能力指標(biāo)呼應(yīng)愿景一上美哉復(fù)興自1-4-1-1綜3-3-2-A復(fù)-善-1自7-4-0-6-A綜4-1-3-A向上向善健康一下珍愛復(fù)興人綜2-4-1-A健6-3-4-A復(fù)-善-3綜1-4-1向善健康快樂(lè)二上復(fù)興鄉(xiāng)土情社8-4-6綜4-1-3-A綜2-1-1-A綜2-4-2-A向上向善健康快樂(lè)二下復(fù)興發(fā)明家復(fù)-上-1自7-4-0-6-A語(yǔ)F-2-1向上三上活力復(fù)興GO～藝1-3-3-A健4-3-3健3-3-5-A藝3-4-8健4-3-5復(fù)-健-1向上超越健康三下復(fù)興展翅綜2-4-3-A健6-3-1復(fù)-上-2

超越向上向善「夢(mèng)幻安平」主題學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)涵大綱規(guī)劃表(一下)順序活動(dòng)名稱能力指標(biāo)目標(biāo)1xxx殿堂社6-4-3參觀x議會(huì)，說(shuō)出其職權(quán)、任務(wù)與服務(wù)項(xiàng)目。2我愛芳鄰社1-4-7訪問(wèn)社區(qū)資源機(jī)構(gòu)，制作簡(jiǎn)介，并以動(dòng)態(tài)方式簡(jiǎn)介。3安全飲食家1-4-2尋求他人指導(dǎo)，選出新鮮海產(chǎn)。4時(shí)光隧道社1-4-6數(shù)A-3-2藝1-4-2訪問(wèn)、觀察家園的遺跡與特產(chǎn)，制作圖騰與運(yùn)用二元一方程式。主題學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱(學(xué)期)序號(hào)，活動(dòng)名稱目標(biāo)、能力指標(biāo)序號(hào)，活動(dòng)名稱目標(biāo)、能力指標(biāo)序號(hào)，活動(dòng)名稱目標(biāo)、能力指標(biāo)序號(hào)，活動(dòng)名稱目標(biāo)、能力指標(biāo)SNG現(xiàn)場(chǎng)直擊舞動(dòng)風(fēng)鈴(2)學(xué)會(huì)五招扯鈴招式(康-2-7)街頭巷尾(1)能以閩南語(yǔ)說(shuō)出社區(qū)中的生活點(diǎn)滴(環(huán)-5-1-2-a陶-2-1)廣告牌走廊(2)能自行制作海報(bào)宣傳社區(qū)的大事(學(xué)-2-1)危機(jī)總動(dòng)員(1)能了解潛藏在家中的危機(jī)并簡(jiǎn)易包扎傷口,并能整理自己的生活空間(康2-3綜4-2-1綜4-1-2-a)班級(jí)開心國(guó)(1)能和同學(xué)和睦相處并紀(jì)錄生活點(diǎn)滴趣事(學(xué)-2-1感-2-1)結(jié)繩記事(2)能以稻草制作草繩編織(陶–2-5)面具嘉年華(1)能自行創(chuàng)作一個(gè)傳說(shuō)故事中的人物面具(藝-2-2-1家-3-1-1-b學(xué)-2-3)成長(zhǎng)中的我(1)建立個(gè)人生活史并紀(jì)錄自面己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴(學(xué)-2-5陶-2-3)拜訪自然(2)能認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)常見植物并紀(jì)錄成長(zhǎng)過(guò)程(康-2-4康-2-6學(xué)-2-1學(xué)-2-4)環(huán)境日記(1)能辨識(shí)五種以上野生植物(康-2-6)家鄉(xiāng)巡禮(3)能認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)土環(huán)境(藝-2-2-1藝-3-2-2)春天百花開(1)能以閩南語(yǔ)唱出一首有關(guān)春天的歌(康-2-4康-2-6藝-3-2-4學(xué)-2-4)SNG現(xiàn)場(chǎng)直擊主題架構(gòu)圖(設(shè)計(jì)各活動(dòng)簡(jiǎn)案或?qū)W習(xí)單，不受出版社影響)尋寶記(1)能在校園中尋找出幾何圖形并說(shuō)出位置(陶-2-4學(xué)-2-8)蒜你蔥明(3)能以三星名產(chǎn)蔥蒜做出一道菜色并且吃光(健-2-2-1-a學(xué)-2-6康-2-5)

文化年歷(2)能了解家鄉(xiāng)民俗特色(藝3-2-2藝2-2-1學(xué)2-1學(xué)2-7)家鄉(xiāng)巡禮(3)能認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)土環(huán)境藝-2-2-1藝-3-2-2配合【社會(huì)領(lǐng)域】＜第一、三單元＞環(huán)境日記(1)能辨識(shí)五種以上野生植物康-2-6配合【綜合領(lǐng)域】＜第三單元＞成長(zhǎng)中的我(1)建立個(gè)人生活史并紀(jì)錄自己成長(zhǎng)點(diǎn)滴學(xué)-2-5陶-2-3配合【綜合領(lǐng)域】＜第一單元＞主題SNG現(xiàn)場(chǎng)直擊街頭巷尾(1)能以閩南語(yǔ)說(shuō)出社區(qū)中的生活點(diǎn)滴環(huán)-5-1-2-a陶-2-1配合【語(yǔ)文領(lǐng)域（閩南語(yǔ)）】＜第三單元＞文化年歷(1)能了解家鄉(xiāng)民俗特色藝3-2-2藝2-2-1學(xué)2-1學(xué)2-7配合【社會(huì)領(lǐng)域】＜第三單元＞廣告牌走廊(2)能自行制作海報(bào)宣傳社區(qū)的大事學(xué)-2-1學(xué)-2-4學(xué)-2-7陶-2-2陶-2-4配合【語(yǔ)文領(lǐng)域】＜動(dòng)態(tài)閱讀＞舞動(dòng)風(fēng)鈴(2)學(xué)會(huì)五招扯鈴招式康-2-7＜自編教材＞尋寶記(1)能在校園中尋找出幾何圖形并說(shuō)出位置陶-2-4學(xué)-2-8配合【數(shù)學(xué)領(lǐng)域】＜第九、四單元＞春天百花開(1)能以閩南語(yǔ)唱出一首有關(guān)春天的歌康-2-4康-2-6藝-3-