教學(xué)活動設(shè)計與教案編寫

教學(xué)活動設(shè)計與教案編寫

教師必備的專業(yè)能力

能力指標教學(xué)設(shè)計的能力。統(tǒng)整課程的能力。協(xié)同教學(xué)的能力。激勵自我與引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。運用多元評量能力。參與學(xué)校課程發(fā)展能力。運用科技融入教學(xué)的能力。規(guī)劃與制作教學(xué)檔案能力。教學(xué)設(shè)計

能力指標基本能力學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評量反饋圖1能力指標、學(xué)習(xí)評量與基本能力(學(xué)力)測驗關(guān)系基本學(xué)力測驗?zāi)芰χ笜烁拍罘治稣n程目標基本能力測驗評鑒指標能力指標教學(xué)設(shè)計意涵

教學(xué)設(shè)計模式包含教學(xué)者的「教」與學(xué)習(xí)者的「學(xué)」。一般來說，包含下列四個基本要素：分析教學(xué)對象訂定教學(xué)目標運用教學(xué)方法實施教學(xué)評量教學(xué)設(shè)計必須了解起點行為與終點行為之間，如何逐步塑造養(yǎng)成行為的順序安排，以達成教學(xué)目標。分析→綜合→評量為教學(xué)設(shè)計的三部曲

「分析」：分析教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者的特性「綜合」：必須融合教學(xué)心理學(xué)的原則在教學(xué)設(shè)計上，已做好教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的規(guī)劃?！冈u量」：評量檢視教學(xué)目標的完成情形，以增強師生的教與學(xué)成果。

教學(xué)計劃

教學(xué)計劃意涵教學(xué)計劃(instructionalplan)是指教學(xué)方案的計劃，又稱「教案」。旨在協(xié)助教師進行教學(xué)前所預(yù)先設(shè)計的一項書面計劃。教學(xué)計劃的撰寫要點目標單元目標：認知、技能、情意具體（行為）目標教學(xué)目標教學(xué)目標的特性都是行為目標，指出學(xué)生必須學(xué)會的行為包含五個要件：人、行為、結(jié)果、條件、標準學(xué)生能在十分鐘內(nèi)默寫課文分類依具體程度計劃目標：包含五要件資料目標：僅包含行為目標的兩要件(行為、結(jié)果)或三要件(人、行為、結(jié)果)例：能說明A型肝炎與B型肝炎的差異學(xué)生能說明族群和文化的關(guān)系依分析步驟區(qū)分單元目標：是單元的教學(xué)重點。陳述采動態(tài)動詞，盡可能與學(xué)科領(lǐng)域能力指標相結(jié)合。具體目標：從單元目標進一步分析而來，是教學(xué)活動設(shè)計與評量的重點，陳述采動作動詞。動態(tài)動詞與動作動詞動態(tài)動詞：描述某種狀態(tài)，如了解、明白、知道、理解、認識、明了、體會…….等動作動詞：描述具體可見之動作，如：說出、指出、描述、列舉、認出、制作…..等學(xué)習(xí)者了解班級和學(xué)生的個別差異關(guān)注特殊學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整學(xué)習(xí)者的期待標準內(nèi)容確認內(nèi)容范圍了解內(nèi)容的程序分析內(nèi)容的重點呈現(xiàn)內(nèi)容的原則計劃內(nèi)容善用關(guān)鍵字組織一般結(jié)構(gòu)組織原則：垂直和水平的教學(xué)計劃垂直單元計劃的撰寫：旨在讓教學(xué)者能掌握教學(xué)目標與順序，讓教學(xué)參觀者能評鑒教學(xué)活動的適切性。內(nèi)涵：科目、單元名稱、教學(xué)者、教材分析、教學(xué)資源、教學(xué)方法、單元目標、行為目標、教學(xué)歷程(引起動機、發(fā)展活動、總結(jié)活動)、時間、教學(xué)評量。主題統(tǒng)整課程模式

一、不同發(fā)展時期的課程架構(gòu)

二、主題統(tǒng)整課程模式

主題概念概念概念概念概念活動活動學(xué)科活動學(xué)科學(xué)科活動學(xué)科活動活動主題安平追想概念安平傳說概念安平風景概念安平之歌概念安中故事藝文領(lǐng)域布袋戲表演藝文領(lǐng)域校樹彩妝語文領(lǐng)域劇本寫作藝文領(lǐng)域海報制作藝文領(lǐng)域校內(nèi)寫生活動校歌練唱藝文領(lǐng)域安平追想曲藝文領(lǐng)域樂器演奏藝文領(lǐng)域歌曲創(chuàng)作活動照片收集藝文領(lǐng)域版畫社會領(lǐng)域古跡采訪藝文領(lǐng)域安平寫生自科領(lǐng)域安平運河安平追想主題架構(gòu)圖xxx小學(xué)校主題「文山鄉(xiāng)土情」之內(nèi)涵年級主題名稱主題內(nèi)容年級主題名稱主題內(nèi)容一上我愛溪口認識學(xué)校環(huán)境、師長﹍溪口校園一下校園尋寶校園步道﹍校園植物、校園生物二上溪口好厝邊拜訪服務(wù)機構(gòu)﹍圖書館、郵局、消防隊、警察局等二下社區(qū)巡禮

社區(qū)地圖﹍社區(qū)公園、河濱公園三上景美采風景美人文、歷史﹍萬慶巖三下仙履奇緣自然生態(tài)﹍仙跡巖四上古跡行腳信仰、習(xí)俗、物產(chǎn)﹍集應(yīng)廟、景美老街四下飲水思源劉公圳﹍碧潭橋五上境教之旅環(huán)保﹍區(qū)公所、焚化爐五下聞香找茶(文山)物產(chǎn)---木柵茶園六上溯本探源人文、水文﹍景美街六下文山禮贊(守護文山我的家)愛鄉(xiāng)情懷﹍建構(gòu)美好家園學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)習(xí)目標能力指標配合愿景一上繪本賞析小小新鮮人1.能認識校園環(huán)境。2.能熟悉師長同學(xué)。3.能了解并遵守團體規(guī)范。感1-1

生1-1-1健6-1-1生涯3-1-1-a感恩惜福一下嬉游記1.能合群并遵守游戲規(guī)則。2.能隨音樂節(jié)奏舞動身體。3.能體驗群體成長樂趣，發(fā)揮小隊互助精神。陶1-1

人1-1-2-a生涯3-1-1-a健4-1-1藝1-1-4健3-1-5健康成長人文陶冶二上小書創(chuàng)作活力氧樂多1.能認識六大類基本食物。2.能培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。3.能體認規(guī)律成長的重要性并遵守之。健2-1-3-a家1-1-1-a家3-2-3自6-1-2-1健康成長人文陶冶二下小小出版社1.能認識基本的編排結(jié)構(gòu)。2.能創(chuàng)作簡單的圖畫書。

學(xué)1-1

語1-1-1生4-2-1多元學(xué)習(xí)xxx學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動(低年級)

三上超級特派員我是愛迪生1.能養(yǎng)成主動參與工作的習(xí)慣。2.能發(fā)揮科學(xué)精神主動探究求知。學(xué)2-7自6-2-3-2自6-2-3-1多元學(xué)習(xí)三下綠手指1.能珍惜成長環(huán)境并提出改善之道。2.能照顧植物并了解其生長情形。3.能合作學(xué)習(xí)交換種植經(jīng)驗。學(xué)2-7自2-2-2-2自2-2-2-1多元學(xué)習(xí)四上SNG現(xiàn)場直擊1.能實際采訪整理資料并發(fā)表。2.能操作各種輔助媒體，協(xié)助采訪工作?？?-1康2-2康2-3康2-6康2-7環(huán)5-1-2-a學(xué)2-12-3學(xué)2-5

健康成長四下1230講落誰家1.能流利地講述一件完整的事件。2.能擔任簡單的播音工作?？?-4學(xué)2-8感2-1綜4-1-2-a健康成長多元學(xué)習(xí)感恩惜福xx學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動(中年級)

xxx學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動(高年級)

學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)習(xí)目標能力指標配合愿景五上專題研究學(xué)習(xí)大觀園1.能了解學(xué)習(xí)的重要性，喜歡學(xué)習(xí)新知識。2.能因應(yīng)學(xué)習(xí)所需，配合運用各種媒體收集工具。學(xué)3-3學(xué)3-6綜1-3-5-a綜1-3-3多元學(xué)習(xí)五下校園的角落1.能發(fā)現(xiàn)校園之美促進校園認同感。2.能運用網(wǎng)絡(luò)科技，協(xié)助收集相關(guān)信息并增長技能。學(xué)3-3學(xué)3-6綜1-3-5-a生涯3-2-1-a資4-3-1社6-2-3多元學(xué)習(xí)人文陶冶六上吾愛吾校我是大哥哥大姊姊1.能學(xué)習(xí)幫助弱小，欣賞尊重接納不同族群。2.能在互助互信互愛中悅納自我追求心靈成長。生涯3-2-1-a綜3-2-3語2-9-8人文陶冶感恩惜福六下感恩與反饋1.能整理成長檔案回顧成長足跡學(xué)習(xí)發(fā)表與分享。2.能以具體行動表達對母校師長的感謝與懷念。感3-1綜1-3-5-a學(xué)3-3學(xué)3-4感恩惜福畢業(yè)easygo!1.能規(guī)劃安排行程發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃能力。2.能享受團體旅行的樂趣進而增廣見聞。學(xué)3-6康3-4自6-3-3-1-a多元學(xué)習(xí)健康成長xx中學(xué)一至三年級學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動一覽表1年級學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)習(xí)目標學(xué)校本位或領(lǐng)域、議題能力指標配合愿景與學(xué)習(xí)領(lǐng)域一上咱的地方1.認識并清楚說明學(xué)校社區(qū)特色與文化古跡，進而珍愛鄉(xiāng)土。

2.運用各種技能與信息能力，匯整資料成檔案并作信息媒體簡報。綜3-2-1A

萬-榮-0-4信息2-4-4萬-勤-1-1藝術(shù)3-4-2榮譽勤學(xué)信息教育藝術(shù)與人文領(lǐng)域

一下角黍飄香1.透過活動達到各領(lǐng)課程的統(tǒng)整與歸納。

2.實際體驗端午節(jié)慶傳統(tǒng)節(jié)日物品的采買與費用統(tǒng)計。

3.創(chuàng)新實作各式不同口味且衛(wèi)生的粽子萬-勤-0-3

健2-3-5綜1-4-3家政1-4-2勤學(xué)健康綜合領(lǐng)域二上環(huán)保大作戰(zhàn)

1.參觀學(xué)區(qū)內(nèi)文山垃圾焚化爐實際運作情形。

2.討論實際設(shè)計發(fā)表如何將垃圾減量、減少體積的的方法。

3.實際設(shè)計發(fā)表資源回收在利用的新點子與成品展示。萬-感-0-2

信息3-4-7萬-榮-0-3

綜4-4-1社會1-4-8環(huán)境5-3-1感恩勤學(xué)榮譽社會領(lǐng)域綜合領(lǐng)域信息教育環(huán)境教育年級學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)習(xí)目標學(xué)校本位或領(lǐng)域、議題能力指標配合愿景與學(xué)習(xí)領(lǐng)域二下筏子溪之歌1.實際調(diào)查了解社區(qū)筏子溪河川污染狀況與原因。

2.討論搜集河川防治污染方法與資料，匯整發(fā)表防治簡報。信息3-4-7萬-榮-0-4綜3-2-1A

社會8-4-6環(huán)境4-3-4勤學(xué)榮譽信息教育環(huán)境教育社會領(lǐng)域三上萬和嘉年華1.利用各種技能與信息能力，搜集、匯整、設(shè)計各國風情民俗計劃案。

2.運用各種能力，創(chuàng)新表演，展現(xiàn)各國特有文化特色。

3.共同合作完成團體目標爭取團體榮譽信息3-4-7環(huán)境1-3-1綜3-2-1A

藝術(shù)2-4-8、3-4-1榮譽信息教育環(huán)境教育藝術(shù)與人文領(lǐng)域三下小人物狂想曲1.整理、展現(xiàn)個人成長檔案，回顧走過的足跡，規(guī)劃未來的方向。

2.設(shè)計說明展示個人的成長歷程企劃案簡報。

3.分組設(shè)計、發(fā)明一項實用生活物品以取代目前正在使用中的東西，并說明其優(yōu)點。信息3-4-7生涯3-3-3萬-感0-3

社會4-4-1信息教育勤學(xué)感恩社會領(lǐng)域生涯教育xxx中學(xué)一至三年級學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動一覽表2xxx中學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動規(guī)劃表(修改前)學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)校本位能力指標(下列項目不符)呼應(yīng)愿景備注一上美哉復(fù)興自2-4-1-1環(huán)境5-3-1自2-4-2-2向上向善

一下珍愛復(fù)興人健2-3-1

綜4-4-1健5-3-3綜4-4-2健康快樂

二上復(fù)興鄉(xiāng)土情社1-4-5社5-4-3社1-4-7社4-4-3健康快樂指標與愿景未盡相符二下復(fù)興發(fā)明家自2-4-1-2自3-4-0-1自2-4-8-7自3-4-0-8向上向善

三上活力復(fù)興GO～綜1-4-2綜2-4-2

健康快樂指標與愿景未盡相符三下復(fù)興展翅綜2-4-3

超越xx中學(xué)校本位課程之主題學(xué)習(xí)活動規(guī)劃表(修改后)學(xué)期主題學(xué)習(xí)名稱學(xué)校本位能力指標呼應(yīng)愿景一上美哉復(fù)興自1-4-1-1綜3-3-2-A復(fù)-善-1自7-4-0-6-A綜4-1-3-A向上向善健康一下珍愛復(fù)興人綜2-4-1-A健6-3-4-A復(fù)-善-3綜1-4-1向善健康快樂二上復(fù)興鄉(xiāng)土情社8-4-6綜4-1-3-A綜2-1-1-A綜2-4-2-A向上向善健康快樂二下復(fù)興發(fā)明家復(fù)-上-1自7-4-0-6-A語F-2-1向上三上活力復(fù)興GO～藝1-3-3-A健4-3-3健3-3-5-A藝3-4-8健4-3-5復(fù)-健-1向上超越健康三下復(fù)興展翅綜2-4-3-A健6-3-1復(fù)-上-2

超越向上向善「夢幻安平」主題學(xué)習(xí)活動內(nèi)涵大綱規(guī)劃表(一下)順序活動名稱能力指標目標1xxx殿堂社6-4-3參觀x議會，說出其職權(quán)、任務(wù)與服務(wù)項目。2我愛芳鄰社1-4-7訪問社區(qū)資源機構(gòu)，制作簡介，并以動態(tài)方式簡介。3安全飲食家1-4-2尋求他人指導(dǎo)，選出新鮮海產(chǎn)。4時光隧道社1-4-6數(shù)A-3-2藝1-4-2訪問、觀察家園的遺跡與特產(chǎn)，制作圖騰與運用二元一方程式。主題學(xué)習(xí)活動名稱(學(xué)期)序號，活動名稱目標、能力指標序號，活動名稱目標、能力指標序號，活動名稱目標、能力指標序號，活動名稱目標、能力指標SNG現(xiàn)場直擊舞動風鈴(2)學(xué)會五招扯鈴招式(康-2-7)街頭巷尾(1)能以閩南語說出社區(qū)中的生活點滴(環(huán)-5-1-2-a陶-2-1)廣告牌走廊(2)能自行制作海報宣傳社區(qū)的大事(學(xué)-2-1)危機總動員(1)能了解潛藏在家中的危機并簡易包扎傷口,并能整理自己的生活空間(康2-3綜4-2-1綜4-1-2-a)班級開心國(1)能和同學(xué)和睦相處并紀錄生活點滴趣事(學(xué)-2-1感-2-1)結(jié)繩記事(2)能以稻草制作草繩編織(陶–2-5)面具嘉年華(1)能自行創(chuàng)作一個傳說故事中的人物面具(藝-2-2-1家-3-1-1-b學(xué)-2-3)成長中的我(1)建立個人生活史并紀錄自面己的成長點滴(學(xué)-2-5陶-2-3)拜訪自然(2)能認識家鄉(xiāng)常見植物并紀錄成長過程(康-2-4康-2-6學(xué)-2-1學(xué)-2-4)環(huán)境日記(1)能辨識五種以上野生植物(康-2-6)家鄉(xiāng)巡禮(3)能認識鄉(xiāng)土環(huán)境(藝-2-2-1藝-3-2-2)春天百花開(1)能以閩南語唱出一首有關(guān)春天的歌(康-2-4康-2-6藝-3-2-4學(xué)-2-4)SNG現(xiàn)場直擊主題架構(gòu)圖(設(shè)計各活動簡案或?qū)W習(xí)單，不受出版社影響)尋寶記(1)能在校園中尋找出幾何圖形并說出位置(陶-2-4學(xué)-2-8)蒜你蔥明(3)能以三星名產(chǎn)蔥蒜做出一道菜色并且吃光(健-2-2-1-a學(xué)-2-6康-2-5)

文化年歷(2)能了解家鄉(xiāng)民俗特色(藝3-2-2藝2-2-1學(xué)2-1學(xué)2-7)家鄉(xiāng)巡禮(3)能認識鄉(xiāng)土環(huán)境藝-2-2-1藝-3-2-2配合【社會領(lǐng)域】＜第一、三單元＞環(huán)境日記(1)能辨識五種以上野生植物康-2-6配合【綜合領(lǐng)域】＜第三單元＞成長中的我(1)建立個人生活史并紀錄自己成長點滴學(xué)-2-5陶-2-3配合【綜合領(lǐng)域】＜第一單元＞主題SNG現(xiàn)場直擊街頭巷尾(1)能以閩南語說出社區(qū)中的生活點滴環(huán)-5-1-2-a陶-2-1配合【語文領(lǐng)域（閩南語）】＜第三單元＞文化年歷(1)能了解家鄉(xiāng)民俗特色藝3-2-2藝2-2-1學(xué)2-1學(xué)2-7配合【社會領(lǐng)域】＜第三單元＞廣告牌走廊(2)能自行制作海報宣傳社區(qū)的大事學(xué)-2-1學(xué)-2-4學(xué)-2-7陶-2-2陶-2-4配合【語文領(lǐng)域】＜動態(tài)閱讀＞舞動風鈴(2)學(xué)會五招扯鈴招式康-2-7＜自編教材＞尋寶記(1)能在校園中尋找出幾何圖形并說出位置陶-2-4學(xué)-2-8配合【數(shù)學(xué)領(lǐng)域】＜第九、四單元＞春天百花開(1)能以閩南語唱出一首有關(guān)春天的歌康-2-4康-2-6藝-3-