六年級科學(xué)下冊第一單元我們長大了1我在成長教案蘇教版

Page31.我在成長一、教學(xué)目標過程與方法·能夠收集從誕生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。·能夠測量身高和體重?！つ軌蛞罁?jù)收集的數(shù)據(jù)繪制身高、體重曲線圖。·能夠依據(jù)圖表對生長發(fā)育狀況做出說明?！つ軌驕贤ê捅磉_成長變更的特點?？茖W(xué)學(xué)問·知道自己從誕生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變更?！ぶ廊梭w生長發(fā)育有兩個生長突增期。情感、看法與價值觀·意識到證據(jù)在得出結(jié)論中的重要性?！で樵负献髋c溝通。二、學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展層次1：不能駕馭自己從誕生到現(xiàn)在身體發(fā)生的變更。層次2：可以收集并駕馭自己從誕生到現(xiàn)在的成長證據(jù)，但不能利用證據(jù)做出說明。層次3：可以收集并駕馭自己從誕生到現(xiàn)在的成長證據(jù)，并可以利用證據(jù)做出說明。探究實力層次1：不能依據(jù)成長的證據(jù)繪制身高、體重曲線圖。層次2：可以依據(jù)成長的證據(jù)繪制身、體重曲線圖，但不能依據(jù)圖表對生長發(fā)育狀況做出說明。層次3：可以依據(jù)成長的證據(jù)繪制身、體重曲線圖，并可以依據(jù)圖表對生長發(fā)育狀況做出說明。三、教學(xué)打算(1)提前從學(xué)校衛(wèi)生室拿來健康卡片。(2)有條件的學(xué)校可打算身高體重儀。(3)寫給家長的一封信。學(xué)生打算：(1)從家中帶來成長過程中的各種證據(jù)，如小衣服、小鞋子、各個時期的照片、誕生時的小腳印……(2)沒有身高體重儀的學(xué)校，學(xué)生要帶木板和尺子，也可用其他東西替代。學(xué)習(xí)成果評價概念發(fā)展四、教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生/老師互動的目的二次備課集中話題1．導(dǎo)入新課。談話：你們都收集到哪些證明“我在成長”的證據(jù)?(此時可以出課題)學(xué)生匯報自己的收集結(jié)果。課前，老師要和家進步行溝通，寫一封信或一張便條，講清晰要上什么內(nèi)容的課，須要家長在哪些方面賜予幫助，必要時可以具體列出你的要求，以保證證據(jù)的收集。探究和調(diào)查2．在小組內(nèi)對收集來的證據(jù)進行整理、記錄，展示在成長過程中發(fā)生的變更。(1)將照片依據(jù)不同的成長階段，從小到大進行排序；(2)假如學(xué)生帶來小時候的手印或腳印，可以讓他們把現(xiàn)在的手印或腳印畫下來，和它比一比；(3)假如孩子們拿來的是小時候的衣服和鞋子，讓他們把這些小衣服、小鞋子與自己現(xiàn)在穿的衣服和鞋子做比較，如，測測衣服袖子的長度或鞋子的長度；(4)誕生時身高、體重與現(xiàn)在身高、體重的對比；(5)食物的對比，小時候只能吃奶，現(xiàn)在吃的食物種類繁多；(6)其他方面的證據(jù)，如展示拿來的乳牙，說說是如何脫落的；讀一讀成長日記中記錄的趣事……(7)談?wù)劻私膺@么多變更后的感受。讓學(xué)生在對搜集來的證據(jù)的溝通中體會成長的過程?；仡櫤驼f明3．測量現(xiàn)在的身高和體重，繪制曲線圖，發(fā)覺生長過程中的特點。(1)談話：從誕生到現(xiàn)在，我們始終在成長。長到現(xiàn)在身高和體重是多少?我們來測一測。老師講解教材上測身高和體重的方法。(2)小組活動：學(xué)生分小組進行測量，并記錄下數(shù)據(jù)。(注：也可在課前講清晰測量方法后布置學(xué)生測量，上課時把測得的身高、體重數(shù)據(jù)帶來)(3)將健康卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生們依據(jù)卡片上供應(yīng)的每一年身高體重數(shù)據(jù)和測得的數(shù)據(jù)繪制曲線圖。最好是將教材第4頁的數(shù)據(jù)表利用起來，繪制出從誕生到現(xiàn)在的標準身高、體重曲線圖，并和自己的數(shù)據(jù)比較。這樣能夠幫助學(xué)生發(fā)覺誕生后第一年生長快速，又發(fā)覺從10歲左右起先長得較快。自己的身高體重是否符合標準；體重是否超標，等等。(注：會出現(xiàn)有的人略微提前一點，有的人略微滯后一點的狀況，向?qū)W生講明這些都是正常的)4．預(yù)料自己長大后的身高，了解以后的生長。講解教材上列舉的3種預(yù)料長大后的身高方法，要告知學(xué)生到哪里去查表，怎樣查表，怎樣利用公式計算?？梢宰屗麄冋f說預(yù)料后的結(jié)果，探討探