浙江省2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第二部分現(xiàn)代文閱讀專題二小說學(xué)案二人物形象物象3大考點學(xué)案

PAGE34-學(xué)案二人物形象(物象)大考點小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活中的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題。因此，對小說人物形象的理解與分析就成為小說閱讀命題的熱點。本考點常見的有三種題型：人物形象的概括與分析、人物形象(物象)的作用、人物形象的塑造手法。考點突破一人物形象的概括與分析小說人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等，內(nèi)在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。對人物形象的概括與分析是小說閱讀考查的熱點，這部分常常有兩種命題形式：①指定語段分析人物的心理或性格特點；②整體概括與分析人物形象特點。在詳細命題時，部分考題要求只概括不分析，也有部分考題要求概括之后再分析。一、研讀命題角度類型題干示例審題定向指定語段概括與分析(1)文中兩處畫線句分別表現(xiàn)了會明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。(《會明》)(2)概括第三段所描寫人物的形象特點。(《撿爛紙的老頭》)(3)趙老板在鑒定鈞瓷時，小說先用“淡淡”，后用“朗聲”來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？(《走眼》)在詳細指定的語句或語段中概括分析人物形象，題干中往往有“概括”“分析”等作答方式的動詞和“形象特點”“心理”“性格”等表答題方向的名詞。整體概括與分析(1)小說中說趙一曼“身上充溢著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。(《趙一曼女士》)(2)請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新穎 事物的詳細心態(tài)。(《有聲電影》)(3)小說中的女主子公有哪些性格特點？請簡要分析。(《斗爭》)(4)小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。(《玻璃》)從全文中概括分析人物形象，題干中往往有“概括”“分析”等作答方式的動詞和“特點”“性格”“品質(zhì)”等表答題方向的名詞。二、駕馭解題方略(一)人物形象的整體概括與分析整體概括與分析“5角度”1.小說對人物身份、地位、經(jīng)驗、教養(yǎng)、氣質(zhì)等的交代。這些干脆確定人物的言行，影響人物的形象(性格)。2.小說塑造形象的方法。通過小說對人物的肖像、語言、動作、心理以及正面和側(cè)面描寫等進行分析，概括出形象(性格)特征。3.描寫人物思想性格的情節(jié)。情節(jié)是人物性格的歷史。在情節(jié)的綻開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理等，再現(xiàn)活生生的顯明特性。因此，賞析人物形象，可以從情節(jié)入手，據(jù)情節(jié)論人。4.小說有關(guān)人物命運、性格形成的環(huán)境。首先，什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。其次，小說里的人物都是在肯定的背景下活動的，因此，分析人物形象，還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景。這樣才能精確把握人物顯明的特性，深切理解人物的社會意義。5.作者或其他人物的爭論和評價。如《林黛玉進賈府》中賈母對王熙鳳的評價“潑皮破落戶”“鳳辣子”，就揭示了王熙鳳心狠手毒的性格特點。[特殊提示]人物形象特點與性格特點的區(qū)分性格特點包括人物的心理情感、待人接物、品德操守、生活看法和價值觀等內(nèi)容。形象特點不僅包括人物顯明的性格特征，還包括外貌、身份、地位、職業(yè)等?！虼痤}模板模板一：××是一個……(思想性格特點)＋……(身份地位)的人。模板二：××的性格特點：①……；②……。模板三：特點(思想、性格)＋闡述(在原文中找依據(jù))。典例1閱讀下面的文字，完成后面的題目。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“留意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復(fù)說明他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。其次天我趕到德比街，電桿下果真坐著一個老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他馬上彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我卻要去，昨日那家茶館不錯。走過那家酒店，玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)記，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費。我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰慧得意，其次天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修，我選擇這家飯店，是要證明他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻當(dāng)心翼翼，到了門口還用手摸，證明是門口了，一傾一傾地搖擺著小腦袋走進來?！拔覜]請你，你倒請我了！”他說?！耙活D飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他連忙說：“我不敢喝的，我有傷?！薄按蟛闶窃诘掳徒志频曜矀膯?？”“你……那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這……”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色馬上赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的?！币幌伦尤四枇撕芏啵蓱z得像個做錯事的孩子。“這就好。”我說。“我不是有意的。”老頭急起來?！拔夷侨崭忻?，頭暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了?！薄澳阕矀耍趺淳妥吡?？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了，三個姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩?！薄笆菃幔课乙呀?jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認(rèn)人嗎？”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你?！蔽艺f，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，膽怯 賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說，你答應(yīng)嗎？”“答應(yīng)。”老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理睬，我揭下了那張布告：布告接著貼著，只能使他活得擔(dān)憂生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。[嘗試解答][教你答題](1)從情節(jié)發(fā)展的過程，分析人物的性格特征從王有福失約后，來電話反復(fù)說明失約緣由并改約，可見其真誠和善；從他為感謝“我”的捎錢要請“我”喝酒，可見其有感恩之心和心地和善；從他帶著錢不走離家近的德巴街而繞行，可見其當(dāng)心謹(jǐn)慎；從他撞破玻璃擔(dān)憂賠償，拒絕包扎而偷偷溜走，可見其膽小怕事和狡黠；從“我”讓他索賠，他卻要堅持賠付酒店玻璃錢，可見其固執(zhí)但不失真誠和和善。(2)從塑造人物的方法，分析人物的言行外貌王有福第一次與“我”見面時，早早地等在那里，見面時“馬上彎下腰”，拿到錢后，“他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里”，轉(zhuǎn)身走時，“又回過頭來給我鞠了個躬”，這些動作細微環(huán)節(jié)描寫顯示了他當(dāng)心謹(jǐn)慎，謙恭有禮，甚至有點窩囊；“我”問他撞玻璃的經(jīng)過時，他“瓷在那里”“臉色馬上赤紅”“壓低了聲音說”“一下子人蔫了很多，可憐得像個做錯事的孩子”，一系列動作神態(tài)描寫，顯示了他的膽小怕事；撞壞玻璃后，三個姑娘要給包扎傷口，他擔(dān)憂賠不起，“爬起來跑了”，顯示了他的膽小狡黠?！袄项^哭喪下臉來，在腰里掏錢”“我求你把這些錢交給人家。不夠的話……這事不要再給外人說”“老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬”，這些語言、動作、細微環(huán)節(jié)描寫，顯示了他固執(zhí)、真誠和和善。因懷疑酒店誠意，承認(rèn)自己有責(zé)任，拒絕“我”向酒店索賠的建議，堅持要賠償?shù)男袆樱@示他的和善本性。(3)從人物的談?wù)撛u價，分析人物的形象特點王有福離開后，“我”揭下了那張布告，因為覺得“布告接著貼著，只能使他活得擔(dān)憂生”，從“我”的感受，寫出了王有福因未賠償玻璃錢而愧疚于心，由此也顯示了他品德和善。(4)從作品的背景環(huán)境，分析人物的身份形象(本文背景不明顯，這里不再詳述)答案①性情謙卑，甚至有點窩囊：見了晚輩，也彎腰鞠躬，說話謙和。②膽小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認(rèn)。③有點固執(zhí)，但不失和善本分：懷疑酒店的誠意，承認(rèn)自己的責(zé)任，不愿借機發(fā)財?！疽婪ㄐ≡嚒块喿x下面的文字，完成后面的題目。主角(節(jié)選)陳彥茍老師把第三遍妝化完的時候，還是不滿足，但時間已不允許再畫了。他就提了眉，包了大頭，穿了行頭。要不是知道他性別的人，還真看不出這是男扮女裝呢。易青娥知道，茍老師為演這兩折戲，幾個月瘦下來幾十斤，不僅每天演練，而且還節(jié)制了飲食，甚至還用吃大黃拉肚子的方式，把腹部朝下拉，直減到現(xiàn)在二尺二的腰身。他臉上，過去是緊繃油光水滑的，自打瘦起腰身來，皮膚就漸漸塌陷了，所以在化妝時他要那么不滿足自己了。他始終在嘆息：這老臉，對不起李慧娘，對不起觀眾，尤其是對不起當(dāng)年看過他的戲的老觀眾了。正式開演前，不停地有一些老漢老婆子，到后臺化妝室來，要看茍存忠，說他當(dāng)年的李慧娘，可是把好多觀眾弄得“三天不沾一粒糧，也要買票看慧娘”的。但茍老師有交代，說在他沒演完以前，任何人都是不見的?；陫y穿好行頭，茍老師就一個人面對墻壁，安靜下來，一句話不說了。演出最終起先了，易青娥到門口看，觀眾特殊多，連過道都站滿了人。都在說，當(dāng)年住在五福戲樓，連演了三個月李慧娘的茍存忠，今晚又披掛上陣，唱慧娘來了。易青娥也為她師父傲慢著。這么多年過去了，竟然還有這些老觀眾深深地記著師父。在一聲長長的鬼的嘆息聲中，她師父最終出場了。師父穿著一身白衣服，披著一件長長的白斗篷，飄漂移蕩地來到了人間。他在哀怨，在痛斥，在訴說，在找尋。突然間，易青娥甚至模糊了師父與李慧娘之間的界限，也不知他是他還是她了。一個年近花甲的老人，硬是在飄飄欲仙的身材中，全然掩藏住了性別、年齡的隔膜，將一個充溢了仇恨與愛憐的鬼魂，演得上天不得入地不能地可悲可憐了。就在慧娘面對凄凄寒風(fēng)、無依無靠地瑟瑟顫抖著，一點點蜷縮著身子時，茍老師運用了一個“臥魚”動作。這個動作要求演員必需有很好的限制力，是從腿部起先一點點朝下臥的。易青娥練這個動作整整三年，才能用三分鐘完成。而一般沒有功夫的，幾十秒鐘都堅持不下來。茍老師平常是能用兩分鐘朝下臥的，可今日，或許是太累，在易青娥心里數(shù)到110時，他最終撐不住，全臥下去了，并且在最終一刻，雙腿是散了架的。好在燈光處理得剛好，馬上切暗了。盡管如此，劇場里還是響起了雷鳴般的掌聲。易青娥明顯感到，師父今晚的力氣，是有些不夠用了。但他始終限制得很好。她知道，他是要把最好的力道，用在最終那36口“連珠火”上的。今晚，師父特意要求她在側(cè)臺仔細致細地看著他的每一個動作。每一口火吐出來，她都要細致探討師父的氣息、力氣，以及渾身的起伏改變。她覺得她比平常任何時候?qū)W的東西都要多，并且更具有茅塞頓開、點石成金的效用。也就在師父一步步地將演出推向高潮時，她似乎也完成了一次演戲的啟蒙。她甚至突然覺得，自己是能成一個好演員，成一個大演員的。最終師父起先吐最終一道火了，也就是那36口“連珠火”。師父照舊限制著氣力，一口，兩口，三口，四口……由慢到快，由弱到強，直到“連珠火”，將賈似道和賈府全部變成一片火海！繼而，天地澄靜，紅梅綻開。觀眾的掌聲已經(jīng)將樂隊的音樂聲全都沉沒了。鼓師幾乎使出渾身解數(shù)，將大鼓、大鑼全都用上了，可觀眾的掌聲，還是如浪濤一般，滾滾擁上了舞臺。就在臺上賈府人相互于火海中掙扎時，茍老師被人攙扶下來了。易青娥發(fā)覺，師父已經(jīng)使完了人生最終一點力氣，奄奄一息了。劇團團長連忙過來，幫忙把他平放在一排道具箱子上。茍老師渾身顫抖著在呼喊：青娥，青娥……“師父，師父，我在這里，我在這里。”易青娥緊緊地抓著師父的手。茍老師抖抖索索地摸著她的手說：“娃，娃，師父……可能不行了。記住……吹火的松香，每次……要自己磨……自己拌。記住比例……”在說比例的時候，茍老師向她示意了一下，易青娥明白，是要她把耳朵附上去。她就把耳朵貼上去。茍老師輕聲給她說：“十斤松香粉……拌……拌二兩半……鋸末灰。鋸末灰要……柏木的。炒干……磨細……再拌……”牽強說完這些話，茍老師就吐出一口血來。舞臺監(jiān)督喊：“咋辦？底下觀眾喊叫要茍老師謝幕呢。”團長說：“謝不成了，快關(guān)幕?！薄岸疾蛔撸谙旅婧澳?。”只見茍老師身子動了動，意思是要起來，但又起不來了。團長就緊急確定說：“青娥，你跟舞臺監(jiān)督一起把你師父抬上去。”易青娥跟舞臺監(jiān)督把“李慧娘”抬了上去。易青娥望見，觀眾熱浪一般，在朝舞臺上狂喊著。被他們抬上去的茍老師，靜靜地靠在太師椅上，紋絲不動。那一剎那間，她反應(yīng)過來：茍老師，已經(jīng)不在人世了。(選自《人民文學(xué)》，有刪改)1.小說中茍老師這一形象具有哪些特點？請簡要分析。答案①演技精湛。年輕時便深受觀眾的寵愛，年老后的演出照舊贏得了全場觀眾的歡呼。②藝德高尚。對自己的扮相精益求精，對演出全力以赴，即使耗盡了生命也在所不惜。③虔敬無私。在生命的最終一刻，還耗盡力氣把絕技傳給徒弟。(二)人物形象的局部概括與分析1.局部語段分析人物心理或性格“2步”“2要”2步第一步：瞻前顧后，結(jié)合上下文，看看在這一語段之前或之后發(fā)生了什么，哪些情節(jié)與這些描寫有關(guān)系，從而揣測出人物的內(nèi)心活動。其次步：分清描寫類型，抓關(guān)鍵詞句，在整體把握情節(jié)的前提下細讀所給文字，要分清是哪類(些)描寫(語言/動作/肖像/側(cè)面描寫等)，理清其中的層次，抓住其中的關(guān)鍵詞句。2要一要：設(shè)身處地地替小說中的人物想想，此時此刻，他做了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？答題時你就是一位心理分析大師，要做好對小說人物內(nèi)心的詳細分析工作。二要：充分估計到人物內(nèi)心活動的困難性和情感的豐富性。因為命題者的“題材”一般都涉及人物困難的內(nèi)心活動這一方面。2.人物形象局部概括與分析“3步驟”對人物形象的局部考查往往結(jié)合小說中對人物的某一方面的描寫來進行，多側(cè)重于要求考生揣摩人物的心理、情感活動。解答此類問題，分三步：第一步：結(jié)合人物活動的詳細情境來歸納人物外在特征，揣摩人物的內(nèi)心世界或者情感改變。其次步：聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展來揣摩人物的心理、情感改變。第三步：抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會人物的內(nèi)心改變。典例2閱讀下面的文字，完成后面的題目。蓑衣張煒秋天，剛剛收獲過的土地潮濕、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。小格細心地揪掉青青的草葉，并把它們整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉，扔掉怪惋惜的，留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱遇到她手上，她就把它們逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，別在衣襟上。鄰地里的達子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格往一邊看了看，達子的腳上穿了一雙又牢固又美麗的膠鞋，鞋幫上似乎還印了一只鷹！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。這個達子和她在小學(xué)一塊讀過書的，現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄，聽人說去年一年就掙了五千元……一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下，她的手背上馬上滲出了小血珠。她用勁摔了它一下，說：“一變肥，你就渾！”達子蹲下來，說：“歇歇吧，又逮植物又逮動物，這個活兒太累。”小格干脆仰起了臉，看著笑吟吟的達子。她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天。父親病了，這么多的活兒全是她一個人做的。她不光有些累，還有些煩呢。她覺得達子在看她的笑話。達子和她對看著，一瞬間神情肅穆起來。他看到她那雙從來都很美麗的眉毛，這時候微微皺著——她似乎有些憤怒……他眨了擠眼睛，把目光移開，仰臉看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕噥著?！跋掳桑　彼难劬Χ⒅?，賭氣似的說道。達子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“我是說，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機，咱們一塊兒耕地吧?！毙「竦男睦镆粺帷５€是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達子笑了笑，走開了。……1984年11月(選自《張煒中短篇小說年編·采樹鰾》，有刪改)請依據(jù)畫線處的文字，簡要分析小格的心理活動。[嘗試答題][教你答題]第一步：審題干，明題型題干已經(jīng)明確提到“畫線”語句，屬于特定語段分析“人物的心理活動”，題型很明確。其次步：定角度，找對應(yīng)思索角度對應(yīng)的答案要點瞻前顧后，結(jié)合上下文①畫線語句情境是小格認(rèn)為達子在看她的笑話下發(fā)生的，“小格的心里一熱”，說明她心中有所觸動。②上文達子要幫忙翻地，小格“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”是遲疑后的確定，說明姑娘的自尊心占了上風(fēng)，她是一個要強的人。分清描寫，抓關(guān)鍵詞①“垂下眼睫”這一動作是“心里一熱”后內(nèi)心自尊掙扎的表現(xiàn)；②關(guān)鍵詞“執(zhí)拗”已經(jīng)明確了人物的自尊要強。答案因達子要幫忙，小格內(nèi)心有所觸動，可是由于自尊要強，遲疑后還是決意自己翻地。[易錯提示]1.不能“瞻前顧后，結(jié)合上下文”，斷章取義，理解不準(zhǔn)，或分析片面。如本題，若不結(jié)合上文小格認(rèn)為達子看她笑話的情景，就解讀不好“心里一熱”包含的“有所觸動”的心理改變。2.抓不準(zhǔn)關(guān)鍵詞，或不能精準(zhǔn)加工提煉性格(或心理等)術(shù)語。如本題，關(guān)鍵詞是“執(zhí)拗”，抓不準(zhǔn)它，就難以精確解讀人物心理；就是抓住了這一關(guān)鍵詞，若不能精準(zhǔn)加工提煉為心理方面的術(shù)語“自尊要強”，只保留“執(zhí)拗”，也是不當(dāng)?shù)模驗檫@是一特性格術(shù)語。【依法小試】閱讀《玻璃》(文本見“典例1”)，完成后面的題目。2.文中畫橫線的段落表現(xiàn)了王有福怎樣的心理和性格？請簡要分析。答案①對王有福掏錢動作和央求“我”的語言描寫，表現(xiàn)了他情愿擔(dān)當(dāng)責(zé)任、息事寧人、不愿張揚的心理。②掏錢要賠償人家的損失，真誠地表示致歉，還央求“我”不要對外人說，反映出王有福膽小怕事、醇厚本分的性格特征。考點突破二人物形象(物象)的作用小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活中的某些本質(zhì)問題，從而表現(xiàn)作品的主題。小說中的人物可分為主要人物、次要人物，高考還常常考查物象。一、研讀命題角度類型題干示例審題定向主要人物作用(1)你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意？(《撿爛紙的老頭》)(2)結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。(《走眼》)題干中往往有“分析”“簡析”等作答方式的動詞和“人物形象”“主要人物”“作用”“用意”等表答題方向的名詞。次要人物作用(1)“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。(《玻璃》)(2)“看報紙的旅客”在文中起什么作用？(《未婚妻》)題干中往往有“分析”“簡析”等作答方式的動詞和“次要人物”“作用”等表答題方向的名詞。物象作用(1)小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的襯托作用。(《一個圣誕節(jié)的回憶》)(2)小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。(《鞋》)題干中往往有“分析”“簡析”等作答方式的動詞和“××物象”“作用”“意圖”等表答題方向的名詞。二、駕馭解題方略(一)分析主要人物形象的作用1.推斷小說的主要人物主要人物——主子公是文學(xué)作品的主要人物，即作者所著力刻畫的一個或幾個在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。作品的沖突沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主子公綻開，其他次要人物的出現(xiàn)及其活動，也以主子公及其活動為中心，并對主子公起肯定的襯托作用。推斷小說的主子公主要看人物在小說情節(jié)、結(jié)構(gòu)、沖突沖突中是否占中心地位，是否通過他來表現(xiàn)小說的主題思想。文學(xué)作品中的主要人物，是作者著力刻畫的一個或幾個作品中居主導(dǎo)地位的中心人物，是沖突沖突的主體。主子公性格的形成和發(fā)展，干脆體現(xiàn)作品的主題思想。2.主要人物作用“3關(guān)注”(1)對情節(jié)的作用分析主要人物在小說中的作用，應(yīng)首先考慮與小說情節(jié)的關(guān)聯(lián)，因為人物形象的塑造和性格的完成，都與情節(jié)親密相關(guān)，人物的一言一行，都在對情節(jié)產(chǎn)生推動作用。(2)對主題的作用分析主要人物形象的作用，必需考慮小說的主題，因為小說的目的就是通過塑造人物形象(尤其是主要人物形象)表現(xiàn)主題，這是作者塑造人物形象的最根本用意。(3)對社會的作用也就是分析人物形象的社會意義，結(jié)合社會現(xiàn)實深切理解作品中的人物對當(dāng)代社會的思想產(chǎn)生的影響或作用，體會人物形象的藝術(shù)價值給人們帶來的某種啟示，這是作品的真正寫作意圖。典例3閱讀《玻璃》(文本見“典例1”)，完成后面的題目。小說中的王有福有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。[嘗試解答][教你答題]這道題考查小說中主要人物的作用，先要把握小說中王有福的性格特點，再結(jié)合作者的表達意圖，從對小說的情節(jié)、主題及社會的作用三個方面進行思索。思索角度文中對應(yīng)的答案要點對情節(jié)的作用王有福誤撞玻璃一事，引起了我一系列的想法，由此可知，小說中的主要人物推動了故事情節(jié)的發(fā)展。對主題的作用在王有福這個底層人物的身上寄予了作者深切的憐憫，他的膽小怕事、本分和善，無不令人感到震撼。對社會的作用王有福誤撞玻璃這件事是社會現(xiàn)象的一個縮影，在他身上可以折射出不良的心態(tài)，小說正是讓人們從他的身上吸取教訓(xùn)，弘揚正能量。答案①推動情節(jié)發(fā)展。王有福的所作所為，使“我”產(chǎn)生了一些想法，推動了情節(jié)的發(fā)展。②揭示小說主題。借助王有福這一形象揭示底層百姓膽小怕事、本分和善的特點，表達了作者的憐憫。③折射出社會現(xiàn)象，給人啟示。通過王有福折射出社會上存在縱容肇事者不良行為的現(xiàn)象，啟示人們普及法律常識，與不良行為作斗爭。【依法小試】閱讀下面的文字，完成后面的題目。插曲[美]威廉·?？思{每天中午他們都從這里路過。他穿著一套刷凈的西裝，戴一頂灰色的帽子，從不扣上衣領(lǐng)，也不扎領(lǐng)帶。她穿一件雅致的棉織花布上衣，戴一頂闊邊太陽帽。我坐在密西西比州小山中那所粗糙簡陋的小別墅前，或在木頭門廊上搖搖擺晃時，見過他們好多次。他們都至少有60歲了。他是位盲人，步履蹣跚無力。她每天帶他到那座大教堂去乞討，像平穩(wěn)的水流一樣說著話，用她那多節(jié)的手做著手勢。日落時她又帶他回來，把他帶回家。直到斯普拉特林從陽臺上對她打招呼，我才看到了她的臉。她瞻前顧后，然后又向后面看看，沒有發(fā)覺我們。聽到斯普拉特林其次次叫她時，她才仰起頭向上看。她的臉是褐色的，恒久美麗得像個妖魔。她沒有牙齒：鼻子和下巴之間可以相互一覽無余。“你很忙嗎？”他問道?！澳阌惺拢俊彼龤g快地答道。“我想給你寫生?！彼龥]聽懂，熱切地看著他的臉。“我想給你畫一幅像。”他說明道。“跟我來。”她馬上笑著對和她在一起的那個男人說道。他聽從而艱難地想在院子圍欄那狹窄的混凝土地基上坐下，卻重重地摔倒在地上。一位過路人幫她扶他站了起來。我找了一支鉛筆，就興奮地離開了斯普拉特林，去為他找一把椅子。我看到她事實上正在哆嗦——不是因為年老，而是因為開心的虛榮。“艾綏斯·喬。”她吩咐道，他坐下了，他那無視力的臉上充溢了只有盲人才了解的那種冷淡的上帝般的安靜。斯普拉特林帶著他寫生的本子來了。她坐在已就座的那個男人旁邊，把手放在他肩上。人們馬上明白他們要拍在結(jié)婚紀(jì)念日上拍的那種照片。她又是一位新娘子了，倚仗著只有死神才能剝奪我們的優(yōu)秀神話的魔力，她又一次穿上了絲織衣服(或者類似的東西)，戴上了首飾、花冠和面罩，或許還有一束鮮花。她又是一位新娘子了，年輕而且美麗，她那顫抖的手放在年輕的喬的肩上。她身旁的喬又一次成為震撼她那充溢恐怖、崇拜和虛榮的心靈的某種東西——有點令人膽怯 的東西了。一位偶然路過的人覺察到了這一點，停下來看著他們。就是看不見的喬，通過在他肩上的她的手也感到了這一點。她的幻想使他變得年輕而且傲慢了。他也設(shè)想著在1880年那時候的男子和他的新娘拍照時的固定可行的姿態(tài)?！安唬?，”斯普拉特林告知她，“不要那樣?！彼哪樕幊亮讼聛?。“轉(zhuǎn)向他，看著他?！彼ゾo補充道。她聽從了，但仍舊面對著我們?！鞍杨^也轉(zhuǎn)過去，看著他。”“但那樣你就不能看到我的臉了。”她抗議了。“不，我能。還有，我將立刻畫你的臉?！彼⑿χ讌f(xié)了，臉上皺起數(shù)萬條皺紋，像一幅蝕刻畫，她占了他想要的位置。她馬上變得像個母親似的。她再也不是新娘了。她結(jié)婚的時間足夠長了，完全明白喬既不是很可愛也不是很可敬畏的什么東西。而且正相反，他是可輕視的東西。他終歸只是一個簡潔犯錯誤的大孩子。(你知道她到現(xiàn)在為止已經(jīng)生過孩子——可能丟失了。)但他是她的，另外的世界或許是那么壞，所以她要使它變得最好，記住那些日子。喬又一次通過放在他肩上的她的手領(lǐng)悟到了她的心境，他再也不是那超眾的男子了。他也記得他來到她跟前尋求勸慰，帶給她新的幻想的那些日子。他的傲岸從他身上消逝了。在她的摩挲下靜靜地坐在那兒，孤立無援，也不須要幫助，處在黑暗中，而且安靜得像個已看到了生與死、發(fā)覺了他們兩者之間沒有什么重要區(qū)分的上帝。斯普拉特林畫完了?！艾F(xiàn)在該畫臉了?！彼芸斓靥崾舅Ｑ巯略谒哪樕铣霈F(xiàn)了某種東西，那東西不是她的臉。那上面恰好帶有一種模棱兩可的、不行思議的姿態(tài)。她正在擺好姿態(tài)嗎？我懷疑地看著她。她正面對著斯普拉特林，但我信任她的眼睛既沒看他，也沒看他后面的墻。她的眼睛在深思，而且是她自己的深思——就似乎有人在一個偶像的耳朵邊低聲說著一個莊重異樣的笑話。斯普拉特林畫完了。她的臉變成了一位60歲婦女的臉，就像一個妖魔一樣沒有牙齒，興致勃勃的。她過來看那幅畫，把它拿在手里。“帶錢了嗎？”斯普拉特林問我。我有15美分。她沒加評論地把畫還了回來，拿走了那些硬幣?！案兄x你?！彼f。她拍了拍她丈夫，他站了起來?！案兄x你搬來了椅子。”她朝我點點頭，并且笑了笑。我看著他們漸漸地沿著小巷走了，真想知道我在她的臉上看到了什么——或者說我看到的一切。我轉(zhuǎn)向斯普拉特林。“我們看看這幅畫吧。”他正緊盯著那幅畫。“喂。”他說道。我看著畫，接著我清晰了在她臉上我所看到的東西。整個臉蛋畫得的確同蒙娜麗莎的表情一樣。??！女人僅僅擁有一個永恒的年齡！而且那不是年齡。(徐磊譯，有刪改)3.小說第一段為什么要描寫兩人的衣著？答案衣著整齊、雅致，裝扮得像精力充足、來旅游休閑的富人。和下文“他們”至少有60歲，是乞丐且“他”眼盲、身體虛弱的實際狀況形成劇烈反差，引發(fā)讀者的愛好。(二)分析次要人物形象的作用1.次要人物作用“5思索”思索“自身作用”次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有顯明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用。思索牽線搭橋，推動情節(jié)的作用在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛里看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴里說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關(guān)的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔(dān)當(dāng)特定的角色，完成肯定的敘事功用，常常起到線索作用。思索側(cè)面襯托，突出主要人物的作用次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活敏捷現(xiàn)，凸現(xiàn)主要人物品質(zhì)，表達思想感情，使主要人物更加顯明清晰。思索渲染氣氛，奠定基調(diào)的作用很多小說中次要人物的出現(xiàn)為主要人物的活動供應(yīng)了詳細環(huán)境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調(diào)的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。思索揭示主題，增加魅力的作用次要人物的設(shè)置是為塑造主要人物服務(wù)的，更是為揭示小說主題服務(wù)的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力氣，既揭示了小說的主題，又增加了小說的藝術(shù)感染力。如《祝愿》中的“我”就揭示了當(dāng)時社會中具有現(xiàn)代意識的小資產(chǎn)階級學(xué)問分子在新舊歷史交替時期種種精神上的沖突。2.“3角度”分析“我”的作用情節(jié)結(jié)構(gòu)“我”是一個線索式的人物，通過“我”串聯(lián)起了小說的全部情節(jié)，增加了小說的真實性。人物塑造“我”是整個事務(wù)的親歷者、陳述者，見證了人物活動的過程，對人物有關(guān)切，有思索，寫“我”是為了更好地塑造主子公的形象。主題表達“我”的所見所聞所思所感，引領(lǐng)讀者去思索、探究，有助于揭示作品的主題。3.分析次要人物形象的作用“3步驟”第一步：找出文中有關(guān)次要形象的描寫，體會該人物(或事物)在小說中的特點。其次步：從陪襯角度、映照角度、線索角度體會該人物(或事物)在關(guān)聯(lián)情節(jié)、塑造人物形象、表現(xiàn)小說主題上的作用。第三步：用規(guī)范的作答方式回答。典例4閱讀《玻璃》(文本見“典例1”)，完成后面的題目。(次要人物的作用)“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。[嘗試解答][教你答題]第一步：審題干，明題型這道題要求分析“我”在小說中的作用，屬于對次要人物的分析。作答時，可從四個方面進行思索，全面精確理解“我”在小說中的作用。其次步：定角度，找對應(yīng)思索角度對應(yīng)的答案要點牽線搭橋，推動情節(jié)“我”給王有福捎錢，約好見面卻沒有見到，此后的見面中，發(fā)覺王有福正是受傷的路人，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償?shù)龋@一系列情節(jié)，“我”都是見證者、參與者，可見“我”是小說中的線索人物，是整個故事的講解并描述者，從情節(jié)上起到推動整個故事的發(fā)展的作用。同時，小說故事由“我”講解并描述，顯得更加真實可信。側(cè)面烘托，突出主要人物“我”見證了王有福的膽小怕事，見證了他的謙卑，“我”好心的提議，襯托了他的和善，所以“我”的存在使主子公性格更加顯明。揭示主題，增加魅力“我”看待玻璃墻傷人事務(wù)，其實背后交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的沖突、困惑與沖突，所以文章通過“我”，便于揭示主旨。(此點非“主要作用”，可不答)渲染氣氛，奠定基調(diào)渲染氣氛的多為群體人物，文中沒有體現(xiàn)；不過，“我”這個次要人物出面來敘述故事，增加了故事的真實性，讓讀者能產(chǎn)生情感上的共鳴。(此點非“主要作用”，可不答)答案①講解并描述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實可信。②推動情節(jié)：“我”是事務(wù)的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展改變。③襯托人物：小說主子公王有福的性格，由于“我”的存在而更加顯明?！疽婪ㄐ≡嚒块喿x《插曲》[文本見【依法小試】3]，完成后面的題目。4.簡要分析“我”在小說中的作用。答案①貫穿情節(jié)的線索：開頭“我”的視線引出故事主子公，中間“我”為喬搬來椅子推動故事情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾“我”發(fā)表感慨引起讀者深思，使故事余音裊裊。②深化主題：“我”對“她”的看法有了轉(zhuǎn)變，從認(rèn)為她仰慕虛榮到相識她的堅毅、樂觀、和善，有著蒙娜麗莎一樣的迷人的美。(三)分析物象的作用物象作用“4角度”1.從人物塑造方面物象襯托了人物品德，突出了人物形象。應(yīng)特別留意物象本身的特點從哪些方面對主要人物做了襯托，如從心理、行為、語言方面等。2.從情節(jié)支配方面物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。物象反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，具有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?.從環(huán)境方面一是指它對時代特色、氛圍做了怎樣的揭示或示意；二是指它對人物活動的詳細環(huán)境的刻畫作用。4.從主題方面物象往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。典例5閱讀下面的文字，完成后面的題目。丑琴操鄧躍東祖父會拉琴，好事者吩咐他帶上兩個會拉胡琴的侄兒一起演出。在鄰村第一次巡演時，我大伯父剛拉開過門，臺下就扔來一只鞋子，砸在他頭上。他們指責(zé)大伯父的胡琴有問題，硬是逼著他鋸掉了琴桿上的龍頭……這件事我是聽一個叔父說的，幾個伯叔不愿回憶這些舊事，唯有我堂二叔反應(yīng)異樣，他大口大口地吸著煙說：“琴頭是我砍的！”我知道二叔始終鐘情于胡琴，沒想到他竟是這件事的親歷者。透過濃濃煙霧，我看到了二叔眼里流露出的幾絲幽怨。那晚他們受到了指責(zé)，被要求將琴頭處理掉，否則后果難以想象。祖父答應(yīng)肯定處理好，但不是當(dāng)場鋸掉的。這把琴是大伯父在縣城讀中學(xué)時帶回的，卻成了二叔的至愛。那時祖父被貶職從學(xué)?；剜l(xiāng)，思慮最多的是要保住侄子們的性命，要不就對不起大哥。祖父就給二叔做工作，二叔十五六歲，很不協(xié)作。祖父發(fā)了怒，責(zé)問他：“是人頭重要還是琴頭重要？”二叔噙著淚、含著怨氣，在祖父的逼迫下鋸下了琴頭。祖父說：“這個琴頭雕刻得精致，你先收著，日后可能會用上?！倍宀豢詺猓瑩炱鹎兕^一把甩進了灶膛。丑琴無頭，祖父他們也無臉面，操琴的模樣特別滑稽，總不被人正眼看。當(dāng)然，心里最憋屈的是二叔。他很年輕，無端被人訕笑，其實他拉琴是很有水準(zhǔn)的，但是心里不平，音色起伏大。丑琴讓二叔的脾性也丑了起來，他變得特別倔強，不太理睬祖父——以前他們常常一起談琴論藝，漸漸地不怎么說話了。沒過多久，伯叔姑姑們不能讀書了，因為村里不準(zhǔn)。二叔兩次被生產(chǎn)隊長從中學(xué)趕回，他聰穎好學(xué)，無奈初三未讀完，就再也未進過學(xué)堂的門了。二叔積下一肚子的憤懣和怨恨，別人拈輕怕重，在生產(chǎn)隊混工分，他年紀(jì)輕輕就去學(xué)泥水匠的手藝，每天用磚刀砍砍剁剁，其實是在發(fā)泄不滿，他要砍平種種坎坷。但是，這種方式并不能讓他感到輕松，他的虎口被震爛，血流不止，也不能釋放心中的怨氣。他又想起了無頭琴，每天勞作回來，把自己關(guān)在房里，只有丑琴懂他，眼里的淚、虎口的血，遺忘在琴上，他渾然不知。二叔獨自拉琴，長夜不息。祖父知道他心里苦悶，就開導(dǎo)他說：“拉琴可以消解磨難，但不能宣泄心情，你指上的怨氣太重了?！倍逭f：“你不是說琴音傳遞的是心聲嗎？”祖父反問：“你心里憧憬的是什么？”二叔不吭聲了。聽琴知音，得失寸心。二叔對祖父的視聽修養(yǎng)極為敬佩，他為自己更名為“清明”，自此靜心練琴，研習(xí)音律。清明通透，方有流音。二叔反復(fù)體悟，尋求徹悟——人跟丑琴一樣，沒有臉面，可琴還是琴，心里有音，仍可自然地發(fā)聲。他的心漸漸地融入了丑琴，琴聲起先從心里流瀉出來，沒有了早時的發(fā)泄，音色一片美麗。二叔細致地看著我說：“琴已無頭，人得出名?！倍迥菚r帶著這把丑琴，一次次地參與上級支配的演出。他用丑琴發(fā)出的美麗琴聲折服了眾多同行，感染了多數(shù)心田。有一次，上級首長要來觀看，領(lǐng)導(dǎo)提出給他換把琴，說這琴太丑了，影響縣里的形象。二叔說，人能換但琴不能換。在本村的一場集會上，全家人都被責(zé)令到場陪斗，批斗的對象是二叔的母親。大冬天里她被拉到學(xué)校操場上，被風(fēng)車對著猛吹，她不服軟，直挺挺地站了一夜。有人起哄要我家的人拉琴造勢，祖父跟他們交涉能不能換人，他們說不行，有意要我二叔拉。祖父尷尬不已，二叔卻輕松地拉開了弓子。凝視著受難的母親，他如入空谷，心若止水，懷中丑琴一如從前，不動聲色。后來我得知，二叔拉的是劉天華先生的《光明行》，他心里存有光亮！(選自《讀者》2024年第9期，有刪改)文章多次提到“丑琴”，請分析其在文中的作用。[嘗試解答][教你答題]第一步：審題干，明題型題干已經(jīng)明確“丑琴”物象，“作用”二字也明示本題屬于“物象作用”類題。其次步：定角度，找對應(yīng)思索角度對應(yīng)的答案要點從情節(jié)支配方面思索小說的情節(jié)始終沒有離開“丑琴”，主子公二叔的人生經(jīng)驗也始終沒有離開“丑琴”，可見，“丑琴”是文章的線索。從人物塑造方面思索本文的“丑琴”有所象征，小說借助“丑琴”展示人物的命運，“丑琴”的命運起起伏伏，象征著二叔的命運。從環(huán)境和主旨方面思索胡琴所以變成“丑琴”，示意了當(dāng)時荒唐的社會環(huán)境，“丑琴”雖丑，但琴音照樣美麗，二叔從琴中參悟人生：勇于面對逆境，心中存在光亮?？梢?，“丑琴”這一物象既示意了那個時代的環(huán)境特點，也示意了文章的主旨。答案①“丑琴”是全文的線索，串聯(lián)起二叔的人生經(jīng)驗。②“丑琴”象征著二叔人生的起起落落。③“丑琴”示意了當(dāng)時荒唐的社會環(huán)境；“丑琴”雖丑，但琴音卻能一片柔軟，示意了勇于面對逆境、完成自我救贖的主題。[易錯提示]1.對物象出現(xiàn)的位置關(guān)注不夠。關(guān)注物象出現(xiàn)的位置，對解讀物象的作用很有幫助，尤其是反復(fù)出現(xiàn)的物象，要結(jié)合其上下文分析。如本題，“丑琴”反復(fù)出現(xiàn)，成為文章的線索；反復(fù)出現(xiàn)的“丑琴”命運起伏，象征人物命運起伏。2.對物象示意背景關(guān)注不夠。要留意物象的類別和特征，如“太陽”“雪”“竹”“梅”等物象屬于自然環(huán)境中的一部分，本身就具有環(huán)境描寫的作用，還要特殊留意它在渲染氣氛、示意背景(社會環(huán)境)方面的作用。如本題，“丑琴”成因所示意的社會環(huán)境，簡潔被忽視?！疽婪ㄐ≡嚒块喿x下面的文字，完成后面的題目。你演奏吧[保加利亞]茲德諾夫卡·伊芙提莫娃“別拿走我的單簧管，萬科，求你了?！币寥f說，“你還記得有一回我用這個單簧管為你的爸爸演奏嗎？你爸爸的肋骨疼得要命，但我為他演奏了一曲之后，他的身子一下子就伸綻開了，關(guān)節(jié)也能活動了?！币寥f穿著一件磨破了的棉衣，手里緊緊攥著一支老舊的單簧管。這樂器已然歷經(jīng)滄桑，褪色的表面上到處都是劃印?！澳阋呀?jīng)在我這兒賒了整整幾個月的賬了，伊萬，”柜臺后面的男人說，“到現(xiàn)在你連一毛錢都沒有還給我。”這個男人身處在一個逼仄的房間里，算是咖啡館、酒館和便利店三合一的店堂吧。他就是這家店的老板萬科，把稻米、白糖和面包賣給村民就是他平日的營生。穿破棉衣的男人撫弄著單簧管黯淡無光的音鍵，“我會在你兒子的婚禮上免費演奏，我會在你全部表哥表弟堂姐堂妹的婚禮上免費演奏，我會在你族里全部老人的葬禮上免費演奏。別把我的單簧管拿走。我兒子這陣子正在學(xué)呢。他在街上聽到什么調(diào)子，就能在這樂器上馬上擺布出來。”“你不應(yīng)當(dāng)這么貪杯啊，店員。為什么你不去意大利找份工作呢？你早就應(yīng)當(dāng)去賺錢?！本起^老板說著就伸手去拿單簧管，“我兒子還小。他一時半會兒還不會結(jié)婚?！薄澳菚耗銥槟銉鹤痈懔藗€生日聚會，我為他演奏，一毛錢沒收，你老婆聽得都哭了?！眴位晒苁忠寥f說，“還有，牙醫(yī)把你那顆爛牙拔出來的時候，你沒求我過來給你演奏嗎？你的嘴腫得跟一個枕頭似的，是我吹著小曲兒給你止了疼。”“你給我止了疼是因為我們一起喝醉了來著。”萬科打斷了他的話，“而且在你搞定這件事之前，你把我最好的一瓶白蘭地給喝了。”酒館老板嘟噥著，伸手去拿單簧管，“看看這個！它只配扔進垃圾堆?！本起^老板一臉厭惡地搖著頭?！澳憧梢阅米摺闱樵傅脑挘胰グ盐业谋浣o你拿來？”“那冰箱原來就是我的，店員。我把它扔出去，然后你去把它撿走了。我才不要那個見鬼的冰箱呢?！薄澳蔷桶盐覀儚N房里的桌子拿走吧。它幾乎是全新的。你看怎么樣？”伊萬問，新的希望讓他的嗓門也響了起來，“孩子現(xiàn)在正學(xué)著怎么吹單簧管呢。把這玩意兒從他手里拿走該是多缺憾的事情啊?；蛟S將來他能在大人物們的葬禮上演奏呢。假如孩子他媽看到孩子沒有了單簧管，會把眼睛哭瞎了的。”“我可不會喝得爛醉如泥，假如我真的對我兒子能干上音樂這一行特殊在意的話。假如我想要我的兒子能在大人物們的葬禮上演奏，我才不會像你這樣懶得要命呢，店員?！薄澳悴荒馨盐业膯位晒苜u給任何人，萬科。它有年頭了。它是我爺爺?shù)模@你知道。他在羅馬尼亞的布加勒斯特和希臘的雅典都用它演奏過。后來我爸爸在索菲亞用它為礦工們演奏過……”“沒門兒。再說什么都沒用。還有別的什么我能從你這兒拿走抵賬呢？”酒館老板喃喃埋怨道。“那我能在晚上過來嗎？”伊萬問，一邊解開破棉衣的扣子，“我把單簧管從墻上拿下來，就演奏那么幾分鐘，就幾分鐘。”“你覺得我看上去像是瘋了嗎？你保準(zhǔn)會把我的客人們嚇跑的。”酒館的門打開了，一個骨瘦如柴的羸弱男孩走進來，他的個頭可比酒館的柜臺還矮呢?！坝衅涓副赜衅渥印！本起^老板嘟噥著，“曼諾，去告知你媽，我不能再賒賬賣給她白糖了。你爸爸會把單簧管留在這兒，我會再給你們五天的面包。就這樣。”男孩緘默了。他的視線沉到了地面上，停留在那里。然后，他在身上的口袋里摸索著，掏出了一些零錢、四個帶著裂紋的玻璃球、一把彈弓和一塊干凈的手帕。“萬科大叔，”男孩開口了，“把這些都收下吧。用這些東西夠不夠把爸爸的單簧管買回來呀？這是村里最好的一把彈弓了?！薄皼]門兒，曼諾?；丶胰??！本起^老板說著，撓了撓自己的腦袋。然后他給了男孩一塊巧克力?！澳弥@個，小家伙，回到你媽那兒去。這兒冷得透心涼?？炫馨?，不然，你該要得重感冒了?！薄白屛矣眠@單簧管演奏幾分鐘吧?！蹦泻⒄f，“讓我先演奏一會兒，然后我會把我們家的狗洛克斯帶來。我把狗給你，你把我爸爸的單簧管給我?！本起^老板把這破爛不堪的樂器交給男孩?！叭f科大叔，”他說，“假如你心里苦痛，不要怕。你聽到我的演奏之后就不會再覺得苦痛了。我保證?！本起^里很冷。刺骨的寒風(fēng)在屋外咆哮，房間里充溢著塑料、香煙和山毛櫸的柴火半燃半熄的氣味。靜謐的音樂從老舊的單簧管里流淌出來：如此溫順的旋律，像是一個男人從漫長的病痛中復(fù)原過來，像是一個孩子在街上發(fā)覺了一把超棒的小折刀，像是你茶里的白糖塊，像是你饑腸轆轆時的一碗豆子湯……這小家伙的單簧管吹奏個不停，直到村里最老的爺爺也一躍而起，和年輕女孩們一起跳起舞來。最終，這男孩停止了演奏，老舊的單簧管看上去又變得黯淡無光，體無完膚，仿佛伊萬的爸爸的手從沒觸摸過它。伊萬的手也沒觸碰過它。酒館老板不再瞪著柜臺上的酒瓶子看了?！靶∽?，”酒館老板說，“拿上你的單簧管，一路跑回家去吧。告知你媽，我會給你一個禮拜的面包。算在我賬上！我請客！為什么你要演奏成這樣呢，小子！”5.小說多次寫到單簧管“老舊”“黯淡無光”，這樣寫有什么作用？解析小說中單簧管起著線索的作用，人物的情感、故事的發(fā)展，都圍繞其綻開。因此，要分析單簧管的形態(tài)“老舊”“黯淡無光”的作用，除了要分析其表層意思，更要深化分析其對塑造人物形象的作用、對表現(xiàn)文章主旨的作用等。答案①凸顯其運用時間長，歷經(jīng)幾代人的吹奏。②用單簧管的老舊襯托主子眼下的落魄與無奈。③烘托了伊萬的兒子超群的演奏技藝以及音樂的巨大魅力?？键c突破三人物形象的塑造手法小說塑造人物形象是多方位的，它憑借各種藝術(shù)手段既對人物形象進行干脆描寫(如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等)，又對人物形象進行間接描寫(如側(cè)面襯托)。一、研讀命題角度題干示例審題定向(1)本文第?～?段描寫公鹿與狼搏斗的過程，運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。(《七岔犄角的公鹿》)(2)作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。(《槍口下的人格》)(3)文章哪些地方運用了間接描寫(側(cè)面烘托)的方法表現(xiàn)鐵良的抻面手藝？請簡要分析。(《抻面》)(1)考查從正面描寫人物的方法，題干中往往有“形象”“手法”“技巧”等表答題方向的名詞。(2)考查從側(cè)面描寫人物的方法，題干中往往有“間接”“側(cè)面”等表答題方向的名詞。二、駕馭解題方略小說塑造人物的方法包括干脆描寫和間接描寫。無論是干脆描寫還是間接描寫，都留意細微環(huán)節(jié)的描寫。一般來說，細微環(huán)節(jié)描寫有動作細微環(huán)節(jié)描寫、心理細微環(huán)節(jié)描寫、語言細微環(huán)節(jié)描寫、環(huán)境細微環(huán)節(jié)描寫等。這些細微環(huán)節(jié)描寫的作用有：①刻畫人物性格、愛好、追求；②深化主題；③推動情節(jié)發(fā)展；④渲染時代氣氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活動。人物形象的塑造手法效果闡釋干脆描寫(正面描寫)肖像、神態(tài)、動作描寫更好地呈現(xiàn)人物的內(nèi)心及性格特征交代人物，突出特點，呈現(xiàn)人物性格品質(zhì)。語言描寫言為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。(1)刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展；(2)描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫活敏捷現(xiàn)、躍然紙上。心理描寫干脆表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在感情(沖突、焦慮、擔(dān)憂、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，推動情節(jié)發(fā)展。間接描寫(側(cè)面描寫)借助其他人物對比襯托引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。借助物象襯托借助環(huán)境烘托人物形象的塑造手法答題“3步驟”第一步：定角度，明方向看題干要求和文本內(nèi)容，確定答題是從干脆描寫的角度還是從間接描寫的角度，還是兩者兼有。其次步：找對應(yīng)，細分析從文中找出干脆描寫或者間接描寫對應(yīng)的內(nèi)容，看看運用了哪些表現(xiàn)手法，指出運用這種手法從哪個角度表現(xiàn)了人物的哪種特點。第三步：析效果，組答案指出訪用這種手法所達到的藝術(shù)效果，再依據(jù)題干要求進行答案整合。典例6閱讀下面的文字，完成后面問題。重建學(xué)校路遙①這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點奇妙地叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說。②“我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點哩，因為你這二年賺了幾個錢……”孫玉厚咄訥地對兒子說。③孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對父親說：“哎呀，我怎能出這號錢哩？就是你也不應(yīng)當(dāng)出！”④玉厚老漢對兒子的看法大為驚異，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一……”⑤“萬一怎？”少安看著父親的可憐相，強硬地說：“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩，和咱屁不相干！”⑥其次天上午，少安產(chǎn)生了一個小小的愿望——想瞧瞧他的珍寶兒子?；⒆舆@半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級。他很想在外面靜靜看看兒子坐在教室里的樣子。⑦孫少安懷著一種惆悵而激烈的心情，一個人漸漸溜達著。⑧他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子，卻猛然意識到：學(xué)校已搬進了原二隊的飼養(yǎng)院里?、岵贿^，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。⑩他望見，這個當(dāng)年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！[甲]院子里蒿草長了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中……這就是當(dāng)年他上過學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學(xué)。?而現(xiàn)在，他的兒子卻不得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。?“不過，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識，他猛然想：是呀，我為什么不行以把這座學(xué)校重新建立起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒志氣重建這個破學(xué)校？?一種使命感劇烈地震撼了這個年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗！?好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！?孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來到不遠處的原二隊飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩價響。他透過窗戶上的破紙洞，望見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才望見虎子背抄著雙手，小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……?孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院恒久地告辭，重新回到更好的環(huán)境中去念書。?他干脆去找他的摯友金俊武?？∥渎犓f了自己的準(zhǔn)備，也很興奮，馬上表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定，他們也成立一個會，叫“建校委員會”，由少安任會長，俊武任副會長。少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬五千元。假如剩余下錢，還可以建立“獎學(xué)金”什么的。?當(dāng)天晚飯后，少安也奇妙地把父親叫到院子里，給他說了他的準(zhǔn)備。?玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學(xué)校！?出乎少安意料的是，平常勤儉的秀蓮卻特殊痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最終畫了“圈”，就算敲定了。eq\o(○,\s\up3(21))當(dāng)天夜晚掌燈時分，少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……eq\o(○,\s\up3(22))此刻，他一下子想起了許很多多的事。從少年時期的生活，始終想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說這實在算不了什么，可這是他孫少安呀……eq\o(○,\s\up3(23))月亮是這樣的皎潔，夜是這樣安靜，村莊沉醉在睡夢之中，東拉河卻照舊吟唱著那支永不疲乏的歌。eq\o(○,\s\up3(24))幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事務(wù)就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：兩個民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會”，叫人哭笑不得的是，很多人竟對這兩個“會”同時都抱支持的看法。(節(jié)選自路遙《平凡的世界》第三部第五十章，有刪改)本文主要運用什么手法塑造孫少安這一人物形象的？請結(jié)合文本簡要分析。[嘗試解答][教你答題]第一步：定角度，明方向題干中明確提出了“運用什么手法塑造”，意在考查人物形象的塑造手法，從正、側(cè)面描寫的角度分析塑造手法。其次步：找對應(yīng)，細分析思索角度對應(yīng)的答案要點語言描寫“我怎能出這號錢哩？就是你也不應(yīng)當(dāng)出！”“我不會出這錢！”簡潔的語言，看出少安不愿為修廟捐錢的看法。動作描寫“習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子”“急速地步出了這個破院子”“找他的摯友金俊武”“環(huán)視著月光朦朧的雙水村”，寫出了少安對學(xué)校建設(shè)的關(guān)注。心理描寫“這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱”“我為什么沒志氣重建這個破學(xué)校？”“你劉玉升修廟，我孫少安建校！”“他一下子想起了許很多多的事”，這些心理，寫出了少安投資建校的心理過程。本文作者通過對人物的語言、動作、心理活動等描寫，著力塑造了孫少安這位為家鄉(xiāng)勇于奉獻、有思想的新農(nóng)夫形象。第三步：析效果，組答案依據(jù)其次步的分析，概括出描寫所形成的表達效果，然后分條組織答案。答案①本文作者通過對人物的語言、動作、心理活動等描寫，著力塑造了孫少安這位明辨是非、依戀故土、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻的新農(nóng)夫形象。②干凈利落的語言描寫，表明少安不捐修廟錢的堅決看法，如“我不會出這錢”。③動作描寫凸顯少安對學(xué)校建設(shè)的關(guān)注，如走進破敗老校、原二隊飼養(yǎng)院，找摯友金俊武議事，蹲在山頂環(huán)視雙水村。④心理描寫則寫出了少安確定投資辦學(xué)的心理過程，如老學(xué)校勾起的回憶、傷感；決心與修廟唱對臺戲，“你劉玉升修廟，我孫少安建校”；還有月夜環(huán)視雙水村想到很多事情等。[易錯提示]1.手法找不全或找不準(zhǔn)。對典型的描寫文字檢索不全，或?qū)z索到的文字加工提煉不精確，就會出現(xiàn)手法找不全或找不準(zhǔn)的失誤。如本題，簡潔遺漏對孫少安的動作描寫；也可能會答出不典型的神態(tài)描寫。2.只答手法，缺少分析，或分析啰嗦。再如本題，分析時，很可能出現(xiàn)簡潔排列原文描寫文字的狀況，不是自己的加工成果。【依法小試】閱讀下面的文字，完成后面的題目。兒子蘇童小孟站在柜臺前沒有動，他數(shù)了數(shù)小盒里的彩色蠟燭，你得給我五盒，他說。那位小姐美麗的眼睛里露出一絲厭煩，她說，對不起，我只能送你一盒，這是我們老板定的規(guī)則。他逼視著小姐說，送不起就別送，我買總可以吧？后來老板就出來了，他息事寧人地拿了四盒小蠟燭給小孟，嘴里說了一串很快又很難懂的話。小孟騎著摩托車向西郊而去，他母親現(xiàn)在隨他妹妹住在那里的居民小區(qū)里。小孟記不清有多長時間沒見他母親的面了，他妹妹在電話里說他已經(jīng)三個月沒去探望母親了，他感到歉疚，所以當(dāng)他妹妹問他知不知道后天是什么日子時，他馬上想起來了母親的生日，他說，我記著呢，是六十大壽，生日蛋糕早就定好了。小孟不是那種不孝之子，他常常向他的知己摯友透露他的第一次婚姻裂開的緣由，他的前妻什么都好，還是高校生，文學(xué)素養(yǎng)很高，她的語言天賦就被用來貶低和丑化他母親了，有一次她對他說，你母親每天忙里忙外的，怎么還那么胖？她說著還捂嘴哧哧地笑，小孟說他當(dāng)時二話沒說就給了她一個耳光，一個星期后他們就離婚了。正逢下班，街上交通很擁擠，小孟不得不放慢摩托車的車速，間或地他伸手到后座上摸一摸那盒蛋糕，蛋糕安穩(wěn)無恙。小孟想象著母親在家里翹首等待他的情景，他知道她的脾氣，這么長時間不去看她，她肯定生氣了，她會說，你來干什么？你心里還有我這個媽嗎？母親怎么數(shù)落他他也會賠笑臉的，他記得母親從來不寵愛甜點，這盒蛋糕最終會被他自己殲滅一半，母親會在一邊很滿足地看他吃，從小到大始終是這樣的，小孟兀自一笑，他想象著母親坐在他身邊，手里拿著一塊浸過水的手巾，隨時準(zhǔn)備替他抹去臉上的奶油。小孟將摩托車停在建材公司的門口，黑魚正好從門里出來，小孟低頭調(diào)整蛋糕盒的位置，黑魚就站在他身后看，黑魚說，放不穩(wěn)，吃掉算了。別鬧，這是我母親的生日蛋糕。黑魚說他要趕時間去工人新村，要小孟捎他一程。小孟有點兒遲疑，黑魚取出頭盔戴上，跨上了摩托車的后座，他說，我給你捧著這蛋糕。他帶著黑魚往工人新村去，他隨口問了一句，去工人新村干什么？黑魚卻吞吞吐吐起來，他說，找大個子，談夾板的事。小孟似乎愣了一下，緊接著問誰要的貨？黑魚說，還沒有下家呢，這不是去看貨嗎？黑魚越是閃耀其詞，小孟越是窮追不舍，多少錢一張？這次黑魚沉不住氣了，你想干什么？摩托車停在一幢居民樓前，他問黑魚，大個子是姓黃吧？黑魚不解地點點頭，說，那就一起進去坐坐？小孟從黑魚手中接過蛋糕盒，他說，進去看看老摯友。隔著門就聽見了洗牌的聲音，屋里烏煙瘴氣的，黑魚湊到大個子耳邊說了句什么，大個子說，急什么？等打完這一圈牌再說。大個子沒有認(rèn)出小孟，他就提著蛋糕盒站在大個子身邊看牌，黑魚說，你怕誰搶你的蛋糕吃??？小孟就走到一邊把蛋糕盒放在電視機上，他看了看盒子里的蛋糕，發(fā)覺那上面的幾個紅紅綠綠的字已經(jīng)扭結(jié)在一起，無法分辨了。大個子手氣不錯，他們一來他就和了個清一色，小孟忍不住地渲染那只關(guān)鍵的九餅，黑魚面有慍色，用一種冰冷的語調(diào)說，你還會打牌？小孟能猜到黑魚在想什么，小孟嘿地一笑，意味深長地拍了拍黑魚的肩膀，他說，我看完這圈牌就走。小孟的確沒有什么陰謀，但黑魚如坐針氈，并且有意站到大個子一邊，把小孟和大個子隔得遠遠的，大個子要上廁所，他就讓小孟來替他，他說，你替我打兩副，輸贏都算我的。小孟看了看黑魚，黑魚指了指自己的手表，他說，再不走你的蛋糕就壞啦。小孟盯著自己手上的牌，他沒有留意到大個子在電視機那里停留的動作，他沒有想到大個子的肚子這么餓，不分青紅皂白就打開了他的蛋糕盒，他沒有想到大個子一口就吃掉了小半塊蛋糕，而且把那么一個高級的蛋糕抓得像一堆爛面團似的。他真的沒有想到，后來他回憶起黑魚突然爆發(fā)的那陣怪笑，后來他知道黑魚在笑什么了，但事情已經(jīng)無法挽回，他后來望見的就是這個一片狼藉的蛋糕，蛋糕上的那八個字被吃掉了兩個，剩下的也失去字的形態(tài)了。大個子發(fā)覺了自己的過失，他說，我以為是我家的呢。小孟想大個子你又不跟我做生意，怎么把我的蛋糕給吃了？小孟心里這么暗暗罵著，嘴上卻說，沒關(guān)系，吃了我再買一盒。小孟望見那幾盒彩色小蠟燭，有的散在電視機上，有的落在了桌上，他都收起來，放進了夾克的口袋里。臨出門時他看了眼蛋糕盒，他說，這蛋糕就留給你們吃吧，我再去買一盒。黑魚跟在小孟的身后說，哪兒還有蛋糕賣？蛋糕店都關(guān)門了！小孟突然停住腳步，屋里的人望見他抓過蛋糕盒，狠狠地扣在黑魚的頭上，他們望見黑魚的腦袋上像頂了一頂式樣新穎 的帽子，黑魚對小孟的攻擊猝不及防，他張大嘴看著小孟，小孟沒說什么，突然哈哈一笑，然后他冷靜地繞過麻將桌，朝四個人的后背每人拍了一下，揚長而去。外面已經(jīng)是萬家燈火。小孟現(xiàn)在能夠想象到母親和妹妹她們等得憂心如焚，可是他可以向天發(fā)誓他不是有意的，他的確沒想到看一圈牌會花這么長的時間。小孟的摩托車向西郊急馳而去，路上他清晰地聽見了從口袋里傳來的那種聲音，他猜到是那些彩色小蠟燭被折斷了。這下好了，他在蛋糕店里所做的一切都變得荒誕可笑了，小孟想今日或許并不是一個好日子，不是好日子，卻是他母親六十大壽的日子，不管怎樣他也得趕回去，趕回去為母親祝壽。小孟曾經(jīng)路過兩家夜間營業(yè)的點心店，櫥窗里陳設(shè)著各種迷人的大蛋糕，但是小孟沒有下車，小孟只想早點兒趕到母親身邊，其實有沒有蛋糕他也無所謂，他了解他母親的脾氣，他更懂得他們的母子感情，帶不帶蛋糕他都是他母親的兒子。(有刪改)6.作者擅長運用細微環(huán)節(jié)描寫來寫活人物。說說結(jié)尾畫橫線的文字有什么表達效果。解析可以從由細微環(huán)節(jié)看心理、由細微環(huán)節(jié)看人物性格、由細微環(huán)節(jié)看精神品質(zhì)、由細微環(huán)節(jié)看寫法等方面來分析人物細微環(huán)節(jié)描寫的作用。答案①這段細微環(huán)節(jié)描寫，深刻地揭示了小孟坦然地面對蛋糕問題，只一心想回到母親身邊的焦急心理。②突出了主要人物小孟孝順母親的性格特征。③贊揚了青年一代在遇到重大困惑時，能恰當(dāng)?shù)靥幚?，把回到母親身邊看作高于一切的品質(zhì)。④側(cè)重通過對人物的敘述來塑造人物形象，能達到很好地刻畫人物的效果。鑒賞小說形象(時間：60分鐘分值：80分)一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(20分)墻角里的父愛①老鄉(xiāng)大將搬家。在整理一堆舊書籍的時候，大將突然蹲在那里嗚嗚大哭起來。②大將打開的是一個筆記本，上面記著日常，一筆一筆，清晰到一塊錢的早餐、三塊錢的午餐。稍后，大將給我講了關(guān)于他和他父親的一段往事。③大將的家在徐州鄉(xiāng)下的一個村子里，在他的記憶里，父親始終在徐州火車站旁邊打短工，難得回家一次。④大將考上西安的一所高校時，父親從銀行取出一包錢，一張一張沾著口水?dāng)?shù)，數(shù)了一次又一次。⑤大一的時候，大將迷上了網(wǎng)絡(luò)嬉戲，常常整晚耗在校外的網(wǎng)吧里。他雖然感覺到有些虛度光陰，但身邊的同學(xué)們都差不多，不是打球，就是看電影，或者上網(wǎng)打嬉戲，大將也就釋然了。⑥暑假回家，大將在村里待了幾天，感覺特殊無聊，就忐忑地對父親提出，想去他那里玩幾天。至少那里有網(wǎng)吧！父親竟然破天荒地答應(yīng)了。⑦遠遠地，大將就看到父親等在火車站的出口。經(jīng)過一年高校生活的洗禮，大將第一次感覺父親在人群中是那么扎眼——衣服破舊，還寬大得有些不合身。⑧讓大將沒有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父親，竟然住在一棟民房的閣樓里，只有六七平方米。除了一張鐵架床之外，還有個放洗臉盆的木架子，那個多處掉瓷的搪瓷盆上，搭著一條看不出本色的舊毛巾……大將始終以為，父親在城里過的是很舒適的日子，沒想到竟是這樣清苦。⑨父親把大將帶回住處，就說：“你坐著，我要去忙活了?！闭f著，就咚咚咚下樓走了。大將坐不下去，就靜靜地關(guān)上門，下樓，跟在父親身后，他想看看父親是做什么的。⑩七彎八拐，大將跟隨父親來到了徐州冷庫。那兒聚集著十多個跟父親差不多的人，有的推著推車，有的拿著扁擔(dān)，大將看到父親從門衛(wèi)那里推出了自己的手推車。正在這時，一輛大貨車進入大院，父親和大伙一起，跟在車后擁了進去。幾分鐘后，大將看到了父親，他弓著腰扛著大大的紙箱，走幾步，停一下，用系在手腕處的毛巾擦額頭的汗，再前行幾步，把背上的紙箱放到手推車上，接著又奔向大貨車，幾秒鐘后，又弓著腰扛來一個紙箱。如此反復(fù)七次之后，父親推著那輛車向冰庫走去，弓著腰，雙腿蹬得緊緊的，幾十米外的大將甚至看得到父親腿上的青筋。?大將當(dāng)天下午就回了家。大將返校的時候，父親又從銀行里取出厚厚的一沓錢，數(shù)了又?jǐn)?shù)，交給大將。大將數(shù)了一下，說：“這學(xué)期時間短，有兩千就夠了?！闭f著，分出一半，留給父親。這一天，大將下決心做個好兒子，做個好學(xué)生。?但他的這種想法，很快成為過眼云煙。當(dāng)那些舊日的玩伴又叫賣著去網(wǎng)吧，當(dāng)他有意無意地看到魔獸嬉戲圖案，他內(nèi)心里總是忍不住躁動。最終，他又一次走進了網(wǎng)吧，從家里帶來的兩千塊錢，到十月底就沒有了。?大將給媽媽打電話，說前段時間生了一場病，帶來的錢花完了。?第三天下午，西安突然降溫，正在宿舍里和同學(xué)打牌的大將接到電話，說校門口有人找他。大將跑到校門口，看到了父親。五十多歲的父親，像個七十歲的老人，老態(tài)龍鐘，一臉的乏累，身上背著一床棉絮。父親討好地對他笑著，說：“聽你媽說，你前段時間病了，現(xiàn)在怎么樣了，好了沒？”大將囁嚅著說：“已經(jīng)……好了……”?在通往教學(xué)樓的路上，父親說：“看到你好好的，我也就放心了，把生活費給你，我就回去。不影響你?！贝髮⒔舆^父親遞過來的錢，正想說帶父親到學(xué)校的款待所住，父親又說了，“再有兩個月就放寒假了吧？我這次給你帶了三千塊，你剛生病，要吃好點，把身子養(yǎng)壯點，才能有精力上好學(xué)。”父親止住腳步，“你回去吧！”?大將知道父親的脾氣，就不再說什么。他走出不遠，回頭的時候，發(fā)覺父親還站在原地，朝他揮手。他想起讀中學(xué)的時候，每次父親送他去縣城的學(xué)校，都是這個場景，淚就溢滿了眼睛。?干癟的錢包最終鼓了起來，一周不見的魔獸又在呼喊大將。晚飯過后，大將又去了校外的網(wǎng)吧。五個小時的猛烈廝殺之后，大將要回宿舍了。和平常一樣，他又來到了校外的一棵大榕樹下，從那兒翻墻進校。?就在他翻上墻頭的那一刻，他的心一下子疼了起來！昏黃的路燈，照著他的父親，他偎在那個墻角，身下墊著不知從哪里揀來的破紙箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己中學(xué)時圍過的圍巾，緊緊地纏在父親頭上。?大將說到這里，又忍不住放聲大哭起來?？蘖撕靡粫海髮⒂纸又f：“后來我媽告知我說，我爸聽說我病了，就不顧一切地要來看我，買不到座位票，又舍不得買臥鋪，站了二十多個小時來到西安。為了省下住宿的錢，在我們學(xué)校的墻角下蹲了一夜……”?從那以后，我再也沒有進過網(wǎng)吧，再也不奢侈一分錢。也就是從那一天起，我準(zhǔn)備了這個記賬本。1.(概括與分析人物形象)本文刻畫了一個怎樣的父親形象？請加以分析。(4分)答案通過父親數(shù)錢的細微環(huán)節(jié)(動作)和衣著簡樸的描寫，以及為省錢而一路站到西安探望兒子的補敘，刻畫了一個掙錢不易、生活節(jié)儉，卻對兒子慷慨無私的父親形象。2.從動詞運用的角度賞析第⑩段對父親勞動場景的描寫。(4分)答案①“擁”“奔”寫出了父親為多掙錢跟別人搶生活的急迫；②“走幾步，停一下”“再前行幾步”表明父親扛著的貨物特別沉重；③三個“弓”表明父親特別勞累。④這些動作描寫，突出了父親勞動的艱辛，以及給大將心理上帶來的沖擊。3.賞析父親三次給錢在全文構(gòu)思中的作用。(6分)答案①父親三次給錢，構(gòu)成了本文的主要情節(jié)(或線索)；②反復(fù)凸顯了父親慷慨無私的形象；③層層深化地呈現(xiàn)了“我”由木然到愧疚、直到懊悔的心理改變過程。4.“在整理一堆舊書籍的時候，大將突然蹲在那里嗚嗚大哭起來。”請結(jié)合全文說說大將的“嗚嗚大哭”中包含了哪些情感。(6分)答案①對自己當(dāng)年的錯誤感到懊悔、自責(zé)。自己在高校里荒廢時間，對不起父親的那一份深厚的愛，為自己的不懂事而深深內(nèi)疚與自責(zé)。②對父親無私的愛的感動、理解、震撼。大將被父親的愛而感動，尤其是當(dāng)他翻上墻頭的那一刻看到了依偎在墻角的父親，對于這種“墻角里的父愛”，他深深地感動與震撼。同時深深地理解、懂得了父親的艱辛與無私。二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(20分)罵村孫功俊桂枝以前在村子里從不罵人，但自從那年她男人喝醉酒意外掉進池塘身亡后，她就漸漸起先像村里其他女人一樣，時常在村子里罵人了。她家的雞到別人家下了蛋，人家沒有歸還給她，她罵一次；別人家的牛吃了她家地里的莊稼，她罵一次；自家菜園里的菜被人偷了，她罵一次……村里人用懷疑的口氣問：“她這是怎么了，也起先罵村了？”“男人死了，把她弄成神經(jīng)病了吧。”有人這樣說。村里人的爭論阻擋不了桂枝罵村，反而讓她變本加厲，罵得更瘋狂了。這天一大早，桂枝又站在自家門口罵開了。可是誰也想不到，桂枝竟然連自己的女兒也罵了——“我活著還有什么意思，你這個不知好歹的死丫頭，我白養(yǎng)你這么大了，你現(xiàn)在不惦念書要出去打工，你媽還有什么盼頭，不如死了。”桂枝一邊哭著一邊拿根繩子往樹上掛，“我死了就算了，省得為你操勞了。”女兒死死拉著桂枝的手不放，在一旁痛哭著。村里人聞訊后，陸接連續(xù)地趕了過來?！澳憬袢詹槐韨€態(tài)，我是活不下去了，我活夠了?！惫鹬ψブK子不放，沖著女兒說?！澳憧毂響B(tài)，不然你媽沒了，你以后怎么辦？”村里人都催著她女兒。“媽，我答應(yīng)你，我不去打工了，好好上學(xué)?！迸畠阂哑怀陕暎罱K答應(yīng)了。桂枝沒有死，但她活得很苦很難，沒日沒夜的勞作讓她日漸憔悴。她的干勁和堅韌，讓村里有的人起先憐憫她了。最突出的要算光棍王老三。王老三和桂枝一樣大，比桂枝死去的男人小兩歲，所以王老三管桂枝叫嫂子。在一個村子里住著，不管姓什么，都按歲數(shù)大小來叫，這是鄉(xiāng)下的一種習(xí)俗。自從她男人死后，王老三沒少幫過桂枝，桂枝心里感謝，但她嘴上從不示弱，更不會讓王老三占半點便宜。王老三白天給她耕地耙田，晚上來敲她家的門，她就在屋里罵：“你幫我做一次活，我給你做了一雙鞋；你幫我一季忙，我給你織了一件毛衣。我不欠你什么。”王老三悻悻地離去了，但村里人都在背后不咸不淡地爭論。桂枝聽到了風(fēng)言風(fēng)語就跑到村口，起先了她的罵村，她把村里那些嚼舌頭的男人女人罵了個遍，唯獨沒罵王老三。村里人爭論紛紛，卻只能忍氣吞聲，因為他們找不到桂枝的什么把柄。大家都有些怕她罵村，要是誰敢出頭承認(rèn)，她就會罵他家祖宗十八代。一晃十年過去了，桂枝的女兒順當(dāng)?shù)乜忌狭烁咝?，也順?dāng)?shù)啬钔炅烁咝＃言谏虾９ぷ?。女兒有出息了，桂枝很興奮。讓她更興奮的是王老三要同她結(jié)婚，五十大幾快六十的人了，女兒不用操勞了，自己也該給王老三一個暖被窩了。要不是他的幫忙，這么多年自己怎么能熬過來，王老三付出了太多。桂枝在心里細致想著，想著想著就禁不住潸然淚下。桂枝在心里確定了，就像當(dāng)年反對女兒輟學(xué)一樣堅決：“誰要是在背后說我，我就罵死他全家?！彼淹趵先衼?，說“把手機給我用一下，給女兒打個電話”。在電話里，桂枝大聲