小桔燈高年級第24課有趣的實驗解析

筷子的神力小桔燈作文第24課紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

jīngduì

pèi，gài

duì

chuàng，gùguó

duì

tā

bāng。荊

對旆，蓋對

幢，故國

對

他邦。qiān

shānduìwàn

shuǐ，jiǔ

zé

duì

sān

jiāng。千

山對

萬

水，九

澤

對

三

江。shānjíjí，shuǐcóngcóng，gǔzhèn

duì

zhōng

zhuàng。山岌岌，水淙淙，鼓振對

鐘撞。qīngfēng

shēng

jiǔshě，báiyuè

zhào

shū

chuāng。清風(fēng)

生

酒舍，白月照

書

窗。zhèn

shàng

dǎogē

xīn

zhòu

zhàn，陣

上倒戈

辛

紂

戰(zhàn)，dào

páng

jìjiàn

zǐ

yīng

xiàng。道旁

系

劍

子

嬰

降。xià

rì

chítáng，chūmò

yù

bō

ōu

duìduì；夏日

池塘，出沒浴

波鷗對對；chūnfēng

liánmù，wǎngláiyínglěi

yàn

shuāngshuāng。春風(fēng)簾幕，往來營壘

燕

雙雙。1旆〔音pèi〕：一種旗幟。蓋：車蓋，古代豎立在車上用來遮陽蔽雨的器具，形狀類似現(xiàn)在的雨傘。幢：張掛于車或船上的帷幕，此處是借對，參考前注。2九澤：指占代分處于九州的九個湖泊，各書記載的名稱小有差異，較為通行的說法是：具區(qū)〔吳〕、云夢〔楚〕、陽華〔秦〕、大陸〔晉〕、圃田〔梁〕、孟諸〔宋〕、海隅〔齊〕、鉅鹿〔趙〕、大沼〔燕〕?！惨娪?呂氏春秋·有始?〕三江：古代的三條江，其名稱各書記載大不相同。?尚書·禹貢?中的“三江〞，據(jù)唐陸德明?經(jīng)典擇文?的說法，是指松江、委江、東江。3振：震動，引申為被敲擊的意思。4清：?聲律啟蒙與詩詞格律詳解?寫作“凊〞馬在道旁向劉邦投降，后被項羽所殺。6營：營造。壘：原義指軍營，此處引申指燕子窩。譯文：旌旗對垂旆，車蓋對車簾，故土家園對異國他鄉(xiāng)。千山對萬水，九個大澤對三條大江。山勢高聳，水流和緩。擊鼓對撞鐘。清風(fēng)吹拂著酒館，明月照映著書窗。商王辛紂打仗時士兵在戰(zhàn)場上倒戈，秦朝子嬰身系佩劍跪在路邊向起義軍投降。夏日池塘，成雙成對的鷗鳥在水中嬉戲，春風(fēng)吹動簾幕，一雙雙的燕子穿梭不停地銜泥筑巢。

妲已與筷子這個傳說流傳于江蘇一帶。說的是商紂正喜怒無常，吃飯時不是說魚肉不鮮，就是說雞湯太燙，有時又說菜肴冰涼不能入口。結(jié)果，很多廚師成了他的刀下之鬼。寵妃妲已也知道他難以侍奉，所以每次擺酒設(shè)宴，她都要事先嘗一嘗，免得紂王咸淡不可口又要發(fā)怒。有一次，妲已嘗到有幾碗佳肴太燙，可是調(diào)換己來不及了，因為紂王已來到餐桌前。妲已為討得紂王的歡心，急中生智，忙取下頭上長長玉簪將萊夾起來，吹了又吹，等菜涼了一些再送入紂王口中。紂王是荒淫無恥之徒，他認為由妲已夾菜喂飯是件享樂之事，于是天天要妲已如此。妲已即讓工匠為她特制了兩根長玉簪夾菜，這就是玉筷的雛形。以后這種夾菜的方式傳到了民間，便產(chǎn)生了筷子。筷子的傳說小故事大智慧之老禪師的故事寬容是一種無聲的教育，可以催促人反省，有時候比語言責(zé)罵更有說服力。成語典故引狼入室比喻自己把壞人或敵人找引進來，結(jié)果給自己帶來了意想不到的麻煩。選材〔1〕筷子神力〔2〕掉不下去的塑料墊板〔3〕有孔紙片不漏水〔4〕兩本書的實驗〔5〕帶電的報紙〔6〕神奇的牙簽〔7〕無字天書……開頭開頭大致有三類：〔1〕圍繞“實驗〞或“科學(xué)〞這一話題展開，較有全局觀。你知道嗎？其實生活中也有許多小奧秘，用幾個簡簡單單的材料也可以做出含有科學(xué)道理的小實驗，我就嘗試過，成功后還感覺小有成就呢！開頭

〔2〕以實際生活中的一個場景引出話題，較有生活感。今天，我做作業(yè)決定放松一下自己，便翻開電視看起來，咦，電視里那個熱氣球飛呀飛，真有趣。我可真想自己也擁有一個呀。我決定上網(wǎng)了解一下，這時，查呀查，突然一個叫“飛行的塑料袋〞的實驗跳入了我的眼簾，塑料袋沒有風(fēng)的情況下竟然也可以像熱氣球一樣飛？真的嗎？我決定試一試。開頭〔3〕直接交代時間、地點及實驗的內(nèi)容。今天的科學(xué)課上，老師和我們一起做了幾個有趣的實驗，其中“筷子的神力〞這個實驗最有意思。首先，應(yīng)介紹實驗所需的器材〔實驗前準備〕1、準備塑料杯1個、大米1杯、竹筷子一根2、把米慢慢地倒?jié)M塑料杯3、用手在杯子上用勁按一按4、從指縫間插入筷子。5、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了，好神奇。原來：因為杯內(nèi)與米粒之間的擠壓，是杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊的合在一起，所以筷子就能將裝米的杯子提起來。實驗原理：實驗過程要注意細節(jié)描寫將看到的、聽到的、想到的詳細地寫出來用眼睛看用腦袋想用耳朵聽用筆來記用鼻子聞……畫面具道具：空白紙面具〔其實就是一張適當(dāng)大小的咭紙，加條橡筋就成了〕數(shù)個，粗筆數(shù)支，布一條玩法：1、分成假設(shè)干組，每組五人左右〔每組人數(shù)不宜太多，否那么容易令人悶〕，排成直行。2、其中一人載上面具，另一人要負責(zé)做描述者。3、由老師發(fā)指示，如要他們首先在面具上畫上左眼，那么每組的第一個人便要蒙上眼，由描述者指示他們?nèi)ピ诿婢呱袭嬌献笱邸?、待大家都完成后再由老師發(fā)下一個指示〔如畫上右眼〕，如此類推。5、待一幅幅面具都畫好的時候，那個面具最漂亮便勝出。接著，應(yīng)詳細介紹實驗的過程〔重點〕

1、看別人做實驗，做實驗者的動作、神態(tài)是怎樣的？我當(dāng)時有什么想法呢？

2、寫自己做實驗，自己怎么一步一步完成的，當(dāng)時什么感受？尤其要注意：如果第一次是失敗的，那一定要分析失敗原因，而不能寫“我又做了一次，這次終于成功了。〞這樣太籠統(tǒng)的話。例如：我迫不及待地開始了實驗，先把米倒?jié)M塑料杯，怕米掉出杯子，我不時用手圍著護住杯口。然后我用手把杯中的米按了按，又從手縫中輕輕把竹筷插入米中，再用手把米按緊了。一切就緒，我慢慢地把筷子提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。

我再次重新整裝上陣。我結(jié)合老師講的要點，回想了一下自己實驗過程，我想自己失敗原因一定是米壓得不夠緊密。我把筷子插進米中，然后又用力把米壓緊，壓了一次不放心，我又添點米再壓一次，感覺米有點硬梆梆的了。我深吸一口氣，屏住呼吸，懷著忐忑的心情把筷子往上一提。耶！成功了，杯子像長在筷子上，被提得離開了桌面，停在了空中。〔1〕介紹一下實驗讓你明白的科學(xué)知識?！步榻B這個實驗的原理：老師向大家解釋實驗的原理，原來……〕

〔2〕還可以緊接著談?wù)勥@個實驗讓你得到的啟示。好詞推薦疑惑不解手舞足蹈伸長脖子拍手歡呼八仙過?！黠@神通炸開了鍋迫不及待熱鍋上的螞蟻泄了氣的皮球怦怦直跳伸長脖子鴉雀無聲屏住呼氣小心翼翼提心吊膽紋絲不動歡呼雀躍胸有成竹目不轉(zhuǎn)睛議論紛紛爭先恐后

老師拿來了一個一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子。老師說這次要的是一個“筷子的神力〞的實驗，大家都很好奇。只見講桌上放著一個一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子。同學(xué)們都好奇地看著老師，老師笑盈盈地告訴大家：“今天我們要做一個實驗，這個實驗名叫‘筷子的神力’。〞話音剛落，教室里發(fā)出了竊竊私語聲，有的同學(xué)興奮中充滿了期待，有的同學(xué)卻一臉得意，顯然對這個實驗已經(jīng)有點了解了，我心想：一根普通的筷子有多么神奇的力量呢？筷子的魔力

我們一看，興致來了，紛紛跑去嘗試。我先來。我模仿老師，沒想到，壓的時候把杯子壓歪一點了，全班哄堂大笑，我也笑了起來。接著，我拿筷子鉆了下去，鉆到底。我慢慢地提起來。正當(dāng)我得意時，沒想到，這杯米只在空中呆了兩秒，就“跳傘〞了。緊接著，其他人也躍躍欲試，教室里好不熱鬧了。最后，老師告訴了我們實驗原理：因為杯內(nèi)米粒互相擠壓，空氣被被排除，杯外壓力大于杯內(nèi)壓力，使筷子和米粒之間緊緊合在了一起。所以，筷子就可以把杯子和米提起來了。其實，科學(xué)其實就在我們的身邊，只是我們沒有留心發(fā)現(xiàn)而已?？曜拥哪Яψ屛倚盐颍褐灰兄腔鄣碾p眼，就能發(fā)現(xiàn)身邊許多神奇的現(xiàn)象?！鞍岩桓曜硬迦胙b著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起來么？〞我在口中喃喃地說道，這是我在網(wǎng)上無意間看到的一道題。“會么？〞我在心里思索著。“應(yīng)該不會吧，米粒一顆一顆，有距離，有空隙，一松一松的。〞我脫口而出?！澳强刹灰欢ㄅ叮曉谝慌缘陌职植蹇诘?，“不試試怎么能隨便下結(jié)論呢？〞“好吧。〞探索科學(xué)，勇于實踐，我爽快地容許了。我和爸爸一同來到廚房，找來了材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根。還好，這些都是常用的，于是，就開始了我們的探索之旅。首先，將米倒入塑料杯，再用手將杯子里的米按一按。“看好了哦！〞爸爸繪聲繪色地講道。只見老爸用手按住米，從手指縫間插入筷子，我向前湊去，看看能搞出什么名堂來，只見爸爸用手輕輕提起筷子，杯子和米竟一起被提起來了?！巴坂纾〃曃铱曜拥纳窳嶒灥臏蕚湟粋€透明圓口杯，回形針假設(shè)干，杯中裝滿水。實驗步驟用圓口杯盛滿清水〔以水不漫出為滿〕，順著杯壁，慢慢往杯子里放回形針，直到水溢出即停止放，數(shù)一數(shù)共放了多少枚回形針。我小心翼翼地把回形針沿著杯沿邊輕輕地放進去，只見它迅速滑入杯底，如同跳水運發(fā)動一般，輕巧地落入水中，沒有濺出半點水花來。

我們先將水杯倒?jié)M水。接著，我

把第一根回形針

，只見

，如同

，

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。奇跡出現(xiàn)了，水面

，我心里

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片段一片段二當(dāng)我們數(shù)到第根回形針時，沖動地說到：“。〞只見此時的水面，杯底，但。我的心里真是。片段三慢慢地，，杯底，但。想不到這小小一杯水里居然容納了XX個回形針，太神奇了，大家。于是繼續(xù)放回形針，并且數(shù)著：“······〞水杯就像，吞入。我們更加。當(dāng)，只見，“！〞我們喊了起來。我們先將水杯倒?jié)M水。接著，我把第一根回形針，只見，如同，，。奇跡出現(xiàn)了，水面，我心里,？就這樣，我們一枚枚地往杯子放入回形針，當(dāng)我們數(shù)到第根回形針時，沖動地說到：“。〞只見此時的水面，，杯底，但。我的心里真是。慢慢地，，杯底，但。想不到，這小小一杯水里居然容納了XX個回形針，太神奇了，大家。于是繼續(xù)放回形針，并且數(shù)著：“···〞水杯就像，吞入。我們更加。當(dāng)，只見，“！〞我們喊了起來。詳細寫：回形針落水的形態(tài)水面的變化自己以及同學(xué)的動作、心理、語言。水具有一定的張力，在外表形成了一個弧度，所以水沒有溢出來，直到回形針的體積打破這杯水的張力，水才會溢出來。實驗原理：1.首先，這類文章我們要按照順序來寫，也就是實驗前的準備，實驗的過程，實驗的原理。因為按照順序來寫，文章的思路就很清晰。2.實驗過程是重點，要寫具體、生動3.抓住人物的語言、動作、心理變化，它可以使文章生動逼真，有吸引力。

今天的語文課跟平常不一樣。

今天，老師給我們做了一個神奇的實驗。一張紙片托住一杯水。開頭今天老師給我們帶來一個有趣的實驗，這個實驗的名字叫“一張紙托住一杯水〞。今天老師和我們做了